《比尾巴》教學(xué)實(shí)錄

第第頁《比尾巴》教學(xué)實(shí)錄《比尾巴》教學(xué)實(shí)錄一、激趣導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？你都看到過哪些動物？

師：同學(xué)們看到的動物可真多，其實(shí)，森林王國里的動物比我們看到的還要多得多。

它們今日要進(jìn)行一場非常的競賽，獅子大王打電話來邀請我們大二班的小伙伴去參與，還想請我們當(dāng)裁判呢！想去嗎？

生：想。

(二)師：就是這了。你看，小動物們早早來到這里作好了預(yù)備,連牌子都掛出來了。哪個(gè)小伙伴認(rèn)識牌子上的字啊?教我們大家讀一讀.〔老師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有比尾巴?！成号谱由蠈懙氖潜任舶汀?/p>

師：請坐,你讀得真好!原來小動物們今日是要進(jìn)行比尾巴大賽。(貼板書課題：比尾巴)師：不知道小伙伴剛才聽清了嗎?我覺得毅鴻同學(xué)有一個(gè)地方讀得特別的好,誰來說說?凱霖你來。

生：她那個(gè)巴字讀得好輕。

師：哦，她那個(gè)巴字讀得很輕。請坐，你聽得可認(rèn)真啦！小伙伴們能不能象她那樣一起讀一遍呢？試一下，好嗎？

生：比尾巴。

師：真棒！一學(xué)就會，那么，現(xiàn)在我們一起大聲的把課題讀一遍，告知全部的小動物們競賽已經(jīng)開始啦！預(yù)備，齊。

生：比尾巴。

師：開始競賽了，這么多的小動物，到底有哪些小動物要參與比尾巴大賽呢？現(xiàn)在讓我們一起隆重地請出參賽選手吧！

師：一號選手是〔生答猴子〕，瞧,小猴子從樹上跳下來了。二號選手是〔生答兔子〕，三號選手是〔生答松鼠〕，可愛的小松鼠排在了兔子的后面。四號小選手是〔生答公雞〕，漂亮的公雞走出來了。五號選手是〔生答鴨子〕，大搖大擺得出場的是鴨子。最末一個(gè)小選手是誰呀？〔生答孔雀〕?？兹缸钅┏鰣觥?/p>

三、師邊引導(dǎo)同學(xué)說出六種小動物邊貼圖師：獅子大王看到小伙伴們認(rèn)識了這么多動物，獅子大王可興奮了，還夸咱們班的小伙伴們，真能干?，F(xiàn)在，獅子大王想請我們幫個(gè)忙，把這些牌子發(fā)給參賽選手們。

要想幫獅子大王的忙，咱們就得認(rèn)得牌子上面的生字，來，哪位小伙伴認(rèn)識這些生字，當(dāng)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀。

請跟我這樣讀：我認(rèn)識猴子，請跟我讀猴子。

師發(fā)卡片，小伙伴帶讀。

看來小伙伴們，都認(rèn)識了這些生字?，F(xiàn)在老師請同學(xué)們把牌子發(fā)給選手們吧！

師：黃小燕給兔子發(fā)的牌子對嗎？

生：對。〔我們也來讀一遍〕師：你看，小兔子正對著她笑呢！再來一個(gè)。

生：這是公雞的牌子師：趕快給公雞帶上吧。小公雞在咕咕地叫，好象在感謝她呢！你真棒！誰再來發(fā)？

生：這是松鼠的牌子。

師：趕快給松鼠帶上吧！可愛的小松鼠帶上牌子之后更可愛啦！

生：這是猴子的牌子。

師：發(fā)給小猴子吧！好，你真棒，還有誰來啊？還有最末兩塊牌子。

生：這是孔雀的牌子。

師：趕快給小孔雀帶上吧！

生：這是鴨子的牌子。

現(xiàn)在讓我們一起看看大屏幕，你最喜愛哪只小動物，就親熱地和它打個(gè)招呼吧！--個(gè)別說話：如，你好，小兔。

小動物們的照片不見了，你還能認(rèn)出他們的名字嗎？〔課件4〕自由讀讀--齊讀。

師：瞧瞧，小選手們都帶上牌子，可興奮了！一個(gè)個(gè)高高翹起了自己的尾巴，焦急得想要競賽了。[動物們的尾巴各有各的特點(diǎn)，那競賽的項(xiàng)目有什么呢？

師：這就是獅子大王給我們列出的六個(gè)競賽項(xiàng)目，請小伙伴們跟著王老師讀一讀。

誰的尾巴長？

老師請小伙伴們來單獨(dú)讀一下。

師：認(rèn)真聽，老師讀的和剛才那幾位同學(xué)讀的有什么不一樣。

〔讀時(shí)突出問句的句末語氣上揚(yáng)〕生：你讀到后來的時(shí)候揚(yáng)上去了。〔你聽得真認(rèn)真雨〕師：小伙伴們再來看看這六句話，你發(fā)覺了什么？

生：每一句的后面都有一個(gè)同樣的問號。

師：哦，這個(gè)象小耳朵一樣的符號叫問號?！哺蠋熥x〕〔問號，問號〕這種有問號的句子，我們把它叫做問句。

就是這個(gè)符號在由于這個(gè)符號在提示我?！舱J(rèn)識問號〕下面你象老師那樣自己再把這六個(gè)問句讀一讀嗎？

誰想再來讀讀這幾句話呢？

小結(jié)：我們讀這樣的問句時(shí)，就是要把句子最末的部分讀得往上揚(yáng)，讀出疑問的語氣來。

好的，現(xiàn)在請裁判們一起來宣布一下競賽項(xiàng)目了吧！〔全班齊讀〕師：咱們已經(jīng)把競賽的項(xiàng)目弄清晰了，究竟誰是競賽的冠軍呢？小伙伴們現(xiàn)在就聽老師把課文再讀一遍，找出各項(xiàng)競賽的冠軍吧！

師：小伙伴們聽得可仔細(xì)啊，現(xiàn)在