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文檔簡介

精準分析學情

講究教學策略

提升教學質(zhì)量首峰中學洪培崢2021.5.17策略質(zhì)量學情

期中考試數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分析：1、從平均分和及格率看：總體均衡，有利于整體推進；2、從優(yōu)秀率看：優(yōu)生突出，有利于帶動中等生提升3、底部塌陷會影響年段整體學風上升，進而阻礙整體推進。單科及格率、全科及格率一、分析數(shù)據(jù)，把握考情1、整體生源素質(zhì)不高，基礎(chǔ)參差不齊，優(yōu)生比往屆拔尖2、個體偏科分化情況較多3、班級均衡發(fā)展，各有優(yōu)勢二、看到成績，增強信心有優(yōu)生引領(lǐng)（保送生雷瀾瀾819分、嚴華802分，陳虹彤年段第5、郭偉城第5、施偉杰第11）有班級競爭（高二年6班總分平均分607.92，僅少于2班15分）三、發(fā)現(xiàn)不足，解決問題有班級異常：5班有差生拖底：集中輔差，抬底部有優(yōu)生偏科：個別指導，補短板1、抓差與培優(yōu)并舉：建立導師制，幫助優(yōu)生的薄弱學科提升，有時間，有空間。2、合格與等級并重：抓好基礎(chǔ)為能力提升做準備。3、教師與學生并行：學生，從最后一名抓起。教師：明考試方向，有備考方法。應對策略1、抓好基礎(chǔ)：反復抓、抓反復。2、做好優(yōu)生薄弱科目個別指導工作3、做好后進生分批集中輔導工作：確定重點輔差學科，合理安排輔差時間，輔差教師分工合作。4、打好第一仗，抓好生物地理。時間保證、加強協(xié)作、抓準方向。應對策略1、抓好基礎(chǔ)：反復抓、抓反復。老師要處理好教學進度與學習效果的關(guān)系。2、重新規(guī)范：書寫潦草、計算不足等規(guī)范性基礎(chǔ)性要求不高。建議每個學科制定規(guī)范化制度，讓學生能統(tǒng)一規(guī)范，對標找差，補缺補漏，夯實基礎(chǔ)。3、托起底部：個別指導與集中輔導相

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