部編小學五年級上冊全冊心理健康教案

部編小學五年級上冊全冊心理健康講課設計部編小學五年級上冊全冊心理健康講課設計26/26部編小學五年級上冊全冊心理健康講課設計第一課認識真切的自己【設計背景】自我意識是人對自我的認識和調理。它包含對自我的認知、對自我的態(tài)度和對自我的調控三方面。自我意識的發(fā)生和發(fā)展是一個復雜的過程。少兒認識自己比認識外界客觀事物要難些，但認識的基本過程是一致的。自我意識的發(fā)展是少兒和青少年自我教育的基礎，它關系到少兒個性質量和良好行為的形成。所以，自我意識的發(fā)展對少兒心剪發(fā)展擁有重要的意義?！局v課目的】知道自我認識包含自我認知和自我討論?？梢钥陀^地認識自我，理智地面對他人的討論。在認識自己的基礎上，樂于改變自己，不停圓滿自己?！局v課重難點】要點：客觀、全面的討論自己。難點：正確對待自己的優(yōu)點和弊端。【講課準備】多媒體課件、鏡子、紙條【講課過程】一、熱身活動同學們，今日老師給大家?guī)砹艘幻骁R子，鏡子里是誰呀？是我“那我又是誰呢?我是一個如何的人?”讓學生思慮2-3分鐘，并主動表達自己是一個如何的人。1設計企圖：同學們經過自我的體驗，論述了自己是個什么樣的人？自己有哪些優(yōu)點和弊端，為下邊這節(jié)課的學習做好鋪墊，讓大家正確的認識自己，認識自我。二、導入新課（一）心情話吧1．閱讀體驗。讓學生閱讀資料，認識主人公的經歷。2．分享交流。陽陽如何對待自己考試沒考好？3．總結歸納。在學生思慮、交流的基礎上，教師總結：陽陽沒有做到正確對待自己，想贏怕輸，使得一但失敗，就會控制不住自己。設計企圖：從學生生活經驗出發(fā)，使學生認識到自我認識出現誤差對生活造成的影響。（二）心海導航1．閱讀思慮。讓學生閱讀資料，總結歸納正確認識自我的含義、內容、重要性。2．分享交流。假如你是陽陽，你會如何對待他人的討論？教師總結：人無完人，每個人都有優(yōu)點，也有自己的不足。我們要學會客觀對待自己的弊端，形成對自己的全面認識。同時，還要可以正確對待他人的討論。三、講堂拓展活動一：我的成長信息1．學生討論：過了一個暑期，自己和同桌有哪些變化？2．分享交流。我看到我自己的變化有：我看到同桌的變化有：2我的發(fā)現：3．學生思慮、交流并總結歸納。教師總結：成長常常在不知不覺中，我們要做個存心人，發(fā)現自己的變化，賞識自己的成長?；顒佣何沂钦l1.你知道自己是一個什么樣的人嗎？請用10個詞來描繪自己，寫在紙條上。分享交流。抽取部分同學的紙條在全班讀出來，并讓同學猜猜是哪位同學，請料中的同學談談原由。教師指引學生思慮、交流并總結歸納。例句：我是誰？我是一個愛笑的人。我是。教師總結：認識自己是一個過程，我們經過不停的研究，加深對自己的認識。指引學生進行深入的自我研究。四、活動加油站1．指導學生閱讀并思慮如何對待自己的優(yōu)弊端。2．學生思慮、交流。教師總結：每個人都不是完美無缺的。正確對待自己的優(yōu)弊端可以讓我們不停獲得進步。設計企圖：讓學生依據自己的經驗增補正確對待自己的方法，不停更正弊端，圓滿自己。五、親子分享指引學生從父親母親、老師、同學那里認識自己的特色，知道自己在其他人眼中的形象。3第二課帶著問號學習【設計背景】小學五年級學生跟著年紀的增添，研究的欲念愈來愈強烈，而研究欲念又是從問題開始，但部分學生計在“怕發(fā)問”的心理阻截，缺少踴躍主動發(fā)現和捕獲問題的能力，更缺少發(fā)問的勇氣和主動性。掌握優(yōu)秀的學習方法，形成有自己特色的學習方法，是學習成功必然經過的一道關隘。假如能幫助這些學生改良學習方法，讓他們掌握獲得悉識的有效方法，就等于交給了他們開啟知識寶庫大門的鑰匙，使學生能夠一世得益?！局v課目的】認識復習、制定學習計劃等科學的學習方法。懂得優(yōu)秀的學習方法的重要性。讓優(yōu)秀的學習方法成為學習的習慣?！局v課重難點】要點：指引學生掌握一些科學的學習方法，讓優(yōu)秀的學習方法成為學生的學習習慣。難點：使學生認識到優(yōu)秀的學習方法的重要性?！局v課準備】多媒體課件、認識學生在學習方面存在的問題。【講課過程】一、熱身活動1、學生自主閱讀理解愛迪生學習母雞的模樣趴在雞蛋上孵小雞，邊孵蛋邊腦海里4涌現母雞在自己的雞舍孵出小雞的場景，心中也充滿著希望和歡喜。（多媒體表現）2、教師指引學生思慮：談談你從故事中理解了什么？3、請同學們舉手宣布自己的想法和建議。教師總結：凡事要有研究精神，即使失敗了，也能從中獲得經驗。正是擅長察看，敢于思慮和試一試，才讓愛迪生成為了有名的科學家。在我們的學習生活中，能否也需要這類敢于思疑，勇于思慮的質量呢？今日讓我們來學習這一課。二、導入新課（一）心情話吧1．閱讀體驗。讓學生閱讀資料，認識主人公的誘惑和難題。2．分享交流。教師指引學生疏享：為何李康同從前相同努力，成績卻不停降落？3．總結歸納。在學生思慮、交流的基礎上，教師總結：學習不只需要仔細的態(tài)度，還需要掌握科學的方法。設計企圖：指引學生初步認識到學習方法的重要性，不只需要優(yōu)秀的態(tài)度，還要掌握科學的方法。（二）心海導航1．閱讀思慮。讓學生閱讀資料，總結歸納什么是學習方法和優(yōu)秀的復習方法。2．分享交流。教師指引學生疏享：如何劃分好的學習方法和不好的學習方法?？偨Y歸納。在學生思慮、交流的基礎上，教師總結：好的學習方法可以提高學習的效率，獲得優(yōu)秀的學習見效。5設計企圖：讓學生認識到學習方法有好和不好的分別，掌握復習的方法。三、講堂拓展活動1：我的學習計劃1）讓學生總結自己的學習計劃，或許依據自己的實質情況制定一個學習計劃。2）分享交流。自己制定的學習計劃合理嗎？其余同學有什么值得借鑒的地方？教師總結：養(yǎng)成制定學習計劃的優(yōu)秀習慣，掌握制定計劃的方法，此后堅持下去，就能有所收獲?；顒?：哪一種學習方法最科學1）教師指導學生認識活動要求：閱讀并判斷十種學習方法中哪一種更科學。2）分享交流。學生在小組中進行交流，聯(lián)合自己的經驗說明判斷原由，并反省自己的學習方法和見效。教師總結：每個人都有自己的學習方法，我們要依據自己的實質情況，掌握科學的學習方法，并運用到學習中去。四、活動加油站指導學生閱讀并思慮如何提高學習效率。教師總結：用合適的方法可以讓我們達到事半功倍的見效。讓我們掌握提高學習效率，輕松學習。五、親子分享可從父親母親那里認識學習方法并討論能否合適自己。6第三課交往從尊敬開始【設計背景】交往是人與人之間互相聯(lián)系的一種基本社會活動，是人類生計必備的技術，是傳達信息、分享感情的重要手段。隨著學生年紀的增添，交往范圍日趨擴大。不只與家庭成員交往，擴展到與家庭以外的其余個體進行社交，而年紀相仿、發(fā)展水平周邊的伙伴將成為他們重要的交往對象。小學生階段擁有很強的可塑性，是進行人際交往教育，確定交往基礎的絕佳時機?！局v課目的】懂得人際關系的種類。懂得尊敬他人的重要性。與他人建立友好關系，做一個受歡迎的人。【講課重難點】要點：懂得與他人交往，特別是與伙伴交往的重要性。難點：如何在交往中做到互相尊敬。【講課準備】多媒體課件、彩色筆、白紙、別針【講課過程】一、情境導入課上兩名同學由于座位問題吵起來。教師：瞧，我們一上課這兩名同學就發(fā)生這樣不快樂的事情，那么，同學們，你們有沒有在與同學交往中發(fā)生過近似的問題，和老師來說一說。（學生訴說與同學交往中發(fā)現的問題）7教師：看來啊，我們與同學交往中，還真出現了好多的問題，那么這節(jié)課就是心理健康教育課，讓老師和同學們一同來探討如何交往伙伴多，好嗎？二、導入新課（一）心情話吧1．閱讀體驗。讓學生閱讀資料，認識兩位主人公的經歷。2．分享交流。教師指引學生疏享：小林和毛毛雨在交往中的感覺是如何的？3．總結歸納。在學生思慮、交流的基礎上，教師總結：小林和毛毛雨在互相幫助的過程中意會到了互相的關心和暖和，進一步加深了友情。設計企圖：從生活經驗出發(fā)，指引學生認識到朋友之間互相理解、互相支擁有益于促使友情。（二）心海導航1．閱讀思慮。讓學生閱讀資料，總結歸納優(yōu)秀人際關系的重要性，以及如何才能建立優(yōu)秀的人際關系。2．分享交流。教師指引學生疏享：你以為優(yōu)秀的人際關系重要嗎？你以為如何才能建立優(yōu)秀的人際關系？總結歸納。在學生思慮、交流的基礎上，教師總結：優(yōu)秀的人際關系可以促使我們健康成長，只有做到互相尊敬，才能建立優(yōu)秀的人際關系。設計企圖：明確優(yōu)秀人際關系的重要性，可以做到互相尊敬。三、講堂拓展活動1：角色飾演81）指引學生察看，在兩個情境中，發(fā)生了如何的故事。2）讓同學分角色進行飾演，并分享交流：你怎么對待兩個情境中這些同學的行為？3）總結歸納。在學生思慮、交流的基礎上，教師總結：人和人之間存在不一樣樣之處，也會發(fā)生一些矛盾矛盾，只有做到互相尊敬、禮貌待人，才能有益于建立優(yōu)秀的人際關系?；顒?：學會贊嘆他人1）教師指導學生認識活動要求：將全班分為若干小組，4-5位同學一組。每位同學拿一張白紙，寫上自己的名字，此后再下邊寫上一句話。，比方“感謝你的激勵”，將紙別在后背，此后邀請小組同學輪番給自己寫下贊嘆的話。2）分享交流。在全班分享交流：看了他人對你的贊嘆，你的感覺如何？哪些贊嘆最可以動人你？教師總結：對他人表達真摯的贊嘆，是尊敬他人的表現，他人的贊嘆也有助于我們更好地認識自己。四、活動加油站指導學生閱讀并思慮如何成為一個受歡迎的人。教師總結：優(yōu)秀的人際關系有助于我們健康成長。我們都希望自己擁有優(yōu)秀的人際關系，掌握這些原則可以幫助我們成為受歡迎的人。五、親子分享可以和父親母親交流對尊敬的認識和感覺，商定互相尊敬的一些做法和要求。9第四課與情緒交朋友【設計背景】我們每個人，每日都會經歷不一樣樣的情緒和感覺。有些情緒是健康的，有些情緒是損害的。發(fā)現自己在不一樣樣的情況下有不一樣樣的情緒，是自然和正常的，我們應當為自己有多種情緒反響而快樂。相反，假如我們對任何事情都充耳不聞，就享受不到多姿多彩的生活。在青少年景長階段，情緒有時會來得很激烈很快速，所以，教師要指引學生學會認識、表達和管理好自己的情緒?！局v課目的】知道情緒有好多的種類，最基本的是喜怒哀懼；學會鑒識自己的情緒。懂得情緒分為踴躍情緒和悲觀情緒，情緒無利害之分。學會調理和管理自己的情緒。【講課重難點】要點：鑒識各樣情緒。難點：使學生認識到情緒有悲觀情緒和踴躍情緒之分，但情緒自己無利害。【講課準備】準備好相關情緒方面的成語卡片【講課過程】一、課前活動教師：我們常聽人說，今日心情好，或是心情差，心理學中把心情利害叫做情緒，那么我們如何擁有快樂的情緒呢？10第一，我們來理解什么是情緒。平常生活中，你們都有哪些情緒？（生回答）教師：大家說的真好！總而言之呀，可以歸納為四種基本情緒，也就是我們常聽到的：喜怒哀懼。（模擬圖片中的表情，加深印象。）二、導入新課（一）心情話吧1．閱讀體驗。讓學生閱讀資料，認識主人公的經歷。2．分享交流。教師指引學生疏享：為何小冬會有這樣的情緒感覺？這些情緒引起了如何的行為，以結果是什么？3．總結歸納。在學生思慮、交流的基礎上，教師總結：小冬的表現是表達情緒的的一種反響。在碰到各樣事情的時候，產生不一樣樣的情緒反響是正常的，可是假如辦理不好，也會影響到我們的生活。（二）心海導航1．閱讀思慮。讓學生閱讀資料，總結歸納情緒的種類，以及對不一樣樣情緒的正確認識。2．分享交流。教師指引學生疏享：情緒有哪些基安分類？為何我們要學會調理、管理自己的情緒?？偨Y歸納。在學生思慮、交流的基礎上，教師總結：情緒有好多種，不一樣樣的情況下有不一樣樣的情緒。情緒無利害之分，可是情緒引起的不一樣樣的結果，影響到我們的生活和人際關系。我們要學會調理、管理自己的情緒。11三、講堂拓展活動1：情緒大猜謎1）指引學生認識活動程序和要求，分組進行活動。2）分享交流。分小組進行交流：你猜對相關情緒方面的成語了嗎？你還知道哪些相關情緒方面的詞匯？3）總結歸納。在學生思慮、交流的基礎上，教師總結：我們對事情不一樣樣的見解，會影響到我們的情緒感覺，所以，經過調整自己的認識，從不一樣樣角度對待問題，可以幫助調理我們的情緒?；顒?：換一種想法1）教師指導學生依據教材供給的情緒，分別寫出自己的想法和情緒。2）分享交流。小組間交流互相的感覺，并討論相同的情境，大家的想法和情緒有哪些不一樣樣？為何會有這些不一樣樣？教師總結：我們對事情不一樣樣的見解，會影響到我們的情緒感覺，所以，經過調整自己的認識，從不一樣樣的角度對待問題，可以幫助調理我們的情緒。四、活動加油站指導學生閱讀并思慮管理情緒的步驟。教師總結：感覺到情緒是正常的，關于一些極端的、激烈情緒，我們可以掌握一些方法，找到一種健康的方式表達情緒。五、親子分享和父親母親一同鑒識自己的情緒，商討管理情緒的方法。12第五課我助人我快樂【設計背景】在社會行為中，凡事利人而不求回報的行為，都是助人行為。人與人之間需要互相關心，互相幫助，共同合作，這是優(yōu)秀人際關系的催化劑。青少年有著較強的好強好勝心理，但對人際交流中的信息辦理還比較簡單淺陋，常會所以失掉獲得幫助的時機，也會所以錯過幫助他人的時機。只有經過詳細的事件、情境，指引學生自己去意會使學生將憐憫心升華為對待他人的正確態(tài)度?！局v課目的】懂得親社會行為的見解和重要性。明確助人不求回報，才可以意會到助人的快樂。培育學生的憐憫心，養(yǎng)成樂于助人的道德?！局v課重難點】要點：培育憐憫心，養(yǎng)結婚社會行為。難點：認識到真切的助人是不求回報的。【講課準備】認識學生在助人方面的表現和誘惑【講課過程】一、感知情境男：親愛的同學們，我們中華民族有五千年悠長的歷史。女：不單擁有絢爛的文化，并且鑄就了中華民族的傳統(tǒng)美德。男：當我們還在媽媽懷抱的時候，就熟習了司馬光砸開水缸營救伙伴的故事。我們敬羨這位古代少年的機智，更贊嘆他13助人的美德。女：當我們背著書包走進學校的大門，我們認識了平庸而偉大的雷鋒，踏著《雷鋒之歌》的節(jié)奏在樂于助人的道路上，我們大步向前。教師總結：助人是快樂之本，當你給他人一份快樂時，你就擁有了兩份快樂！只需我們人人都獻出一點愛，世界將會變得更為美好！二、導入新課（一）心情話吧1．閱讀體驗。讓學生閱讀資料，認識主人公的經歷和感覺。2．分享交流。教師指引學生疏享：同學們幫助孫輝，帶來了如何的影響？3．總結歸納。在學生思慮、交流的基礎上，教師總結：幫助他人，不只讓處于窘境的同學獲得幫助，也使得我們收獲了優(yōu)秀的人際關系。（二）心海導航1．閱讀思慮。讓學生閱讀資料，總結歸納親社會行為的表現及重要性。2．分享交流。教師指引學生疏享：什么是真切的助人行為？總結歸納。在學生思慮、交流的基礎上，教師總結：不求回報而幫助他人的行為是真切的助人行為。助人其實不是真切出于對他人的關心，這樣是難以意會助人的快樂的。三、講堂拓展14活動1：我會如何做1）指引學生閱讀事例，思慮并寫下碰到這些情況時自己的行為表現。2）分享交流。分小組進行交流：哪些做法相同，哪些不一樣樣，誰的做法更合理。3）總結歸納。在學生思慮、交流的基礎上，教師總結：每個人都會碰到困難，當我們碰到困難時，會希望獲得他人的幫助，實時地伸出營救之手，可以讓人際關系更友好?；顒?：情境測試1）教師指導學生表演兩個情境，和伙伴交流互相的見解。2）提出問題：幫助他人存有私心，是真切的助人嗎？在沒有人看到，且助人會讓自己碰到麻煩時，還要助人嗎？教師總結：有些人助人是為了獲得炫耀，或許出于互利的目的，不是出于對他人真切的關心，這樣是難以意會到助人的快樂的。四、活動加油站指導學生閱讀并思慮如何培育自己的親社會行為。教師總結：親社會行為對我們每個人的發(fā)展以及建立優(yōu)秀的人際關系都有重視要的作用，我們要存心識地培育自己的親社會行為。設計企圖：掌握方法，培育親社會行為。指引學生商討真切的助人是不求回報的。五、親子分享進一步研究助人時可能碰到的問題，和父親母親討論解決方案。15第六課相信自己【設計背景】自信心對一個人的一世的發(fā)展所起的作用，不論在智力上仍是體力上，或是做事能力上，都是基礎性的。缺少自信心的人，便缺少在各樣能力發(fā)展上的主動踴躍性。所以，我們要正視并戰(zhàn)勝自己的弊端和弊端，由于它們會阻截我們的進步。只有在充分必然自己的優(yōu)點和優(yōu)點，確定起相信自己能力的信心后，才能快樂地采用自己，英勇地面對現實，除去各樣攪亂，為實現自己的進步而努力?！局v課目的】知道自信是自我意識中包含的一個主要成分。明確自信的重要性。在學習落伍以及碰到挫折時還可以夠對自己充滿信心。【講課重難點】意會自信的重要性。碰到學習上的挫折時，也要相信自己，建立信心?！局v課準備】多媒體課件，要修業(yè)生察看自信者的表現，并進行總結?！局v課過程】一、認識自信教師：每個人的心靈都有兩扇大門，一扇門叫“我能行”，“我能行”的人平常喜愛自己，在生活中能發(fā)揮自己的優(yōu)點，對自己有信心。另一扇門叫“我不可以”。“我不可以”的人常常想的是“不可以能”、“沒合用”、“我不可以”等，也16就不努力了，所以極少成功。教師總結：你想做一個成功的人嗎？從此刻開始就相信自己：“我必然能行！”二、導入新課（一）心情話吧1．閱讀體驗。讓學生閱讀資料，認識主人公的經歷。2．分享交流。教師指引學生疏享：什么原由讓鄭建偉在學習落伍的情況下發(fā)生了改變？3．總結歸納。在學生思慮、交流的基礎上，教師總結：自信心是我們認識自己的一個重要部分，會對我們的行為產生重要影響。設計企圖：從生活經驗出發(fā)，使學生認識到建立自信對自己的踴躍作用。（二）心海導航1．閱讀思慮。讓學生閱讀資料，意會自信的重要性，以及學會如何正確面對臨時落伍的情況。2．分享交流。教師指引學生：自信心對一個人的影響表現在哪些方面？你有學習臨時落伍的情況嗎？你是如何面對的？教師總結：建立自信，可以開發(fā)一個人的潛能，使自己獲得更大的發(fā)展空間，也可以使自己在學習落伍的情況下，不灰心，努力改良方法，獲得進步。三、講堂拓展活動一：班級之最171．教師指導學生認識活動要求：依據格式造句，此后高聲將自己造的句子說出來。例：最關心集體的同學是：2．分享交流。教師先讓學生小組內交流，總結名單，此后全班交流。3．學生思慮、交流并總結歸納。教師總結：除了成績以外，我們每個人身上都有自己的閃光點，讓我們看到這些閃光點，建立自信?；顒佣罕厝蛔约航處熤笇W生認識活動要求：依據格式造句，此后高聲將自己造的句子說出來。例：我在方面較弱，可是在方面較強。我能行，由于。分享交流。指引學生疏享互相的感覺。學生思慮、交流并總結歸納。教師總結：自信不只是心里的感覺，也要有外在的表現。高聲表達對自己的賞識，可以加強我們的自信心。四、活動加油站1．指導學生閱讀并思慮如何培育自信心。2．學生思慮、交流。教師總結：我們可以在平常生活的行為舉止方面存心識地培育自信心，發(fā)散自信的光彩。設計企圖：掌握培育自信的方法，指引學生認識到自信心會給一個人的學習和生活到來踴躍的影響。五、親子分享可以和父親母親討論培育自信的方法，并請父親母親敦促，落推專家動上。18第七課興趣是動力之源【設計背景】興趣是小學生學習上的最正確營養(yǎng)劑，人對其所感興趣的事物，老是在不知不覺中心生神往，并進行研究創(chuàng)辦。指引學生在學習中的踴躍地情緒體驗，能大大加強學生的興趣。反之，在學習活動中的悲觀情緒體驗，則會降低學生的學習興趣。所以，教師在講課中要用生動形象的語言，緊扣學生的心弦來激發(fā)學生的感情，感染學生，激發(fā)學生的學習興趣?！局v課目的】知道學習興趣分為直接學習興趣和間接學習興趣。明確興趣的踴躍作用?？梢灾鲃优嘤约旱膶W習興趣。【講課重難點】要點：激發(fā)學生的學習興趣。難點：指引學生掌握激發(fā)學習興趣的方法?！局v課準備】多媒體課件，認識學生在學習興趣方面的主要問題。【講課過程】一、熱身活動教師：或許你平常是一個愛動腦筋的“小靈巧”，想揭開宇宙的奇特，研究大自然的奇景。那么，就請你從書本里走出來，開動腦筋，瞧瞧外面的世界吧！1）體操運動員為何要在受傷抹白色粉？2）君子蘭是蘭花的一種嗎？193）為何吃菠蘿最好先蘸鹽水？4）橄欖油是從橄欖里榨出來的嗎？二、導入新課（一）心情話吧1．閱讀體驗。讓學生閱讀資料，認識主人公的經歷。2．分享交流：是什么激發(fā)了裘苑的創(chuàng)辦發(fā)明？3．總結歸納。在學生思慮、交流的基礎上，教師總結：因為對“多功能”“多組合”的知識感興趣，裘苑才設計出了組合式裙服。設計企圖：從生活經驗出發(fā)，使學生認識興趣是最好的老師。（二）心海導航1．閱讀思慮。讓學生閱讀資料，總結歸納興趣的重要性、學習興趣的分類。2．分享交流。教師指引學生：如何能激發(fā)、培育學習興趣？教師總結：有了學習興趣，可以激發(fā)我們的學習動力。興趣其實不是與生俱來的，培育學習興趣可以從多方面進行。三、講堂拓展活動一：我的興趣1．指引學生思慮并寫下自己最突出的興趣，每位同學寫5個。達成后，教師指引：此刻由于某些原由，你要劃掉此中一個興趣，請用筆把它涂黑。意會一下你的感覺，過一會教師再指引學生涂黑一項興趣，直到5項所有被涂黑。2．分享交流。分小組內交流：我在劃掉興趣時的心里感覺。興趣對我的生活的重要性是什么？在發(fā)展興趣方面我的收20獲和困難有哪些？．學生思慮、交流并總結歸納。教師總結：興趣是推進我們求知的一種內在力量。當我們對自己的所做的的事情懷著極大的興趣，不論多辛苦，我們都不會厭煩。假如生活失掉了興趣，那會多么無聊無聊。我們要學會發(fā)展自己的興趣?；顒佣簽楹螌W習1.教師指導學生認識活動要求：每個人寫出5條自己勤苦學習的原由，可以參按例句。我，所以我。分享交流。5-6人一組，分享為了這些原由所做的努力。對自己缺少興趣的學科進行診療，請同學出想法，該如何培育對這些學科的學習興趣。學生思慮、交流并總結歸納。教師總結：我們有好多喜愛學習的原由，可能也會對某些學科不感興趣。大家可以互相出想法、想方法，提高自己的學習興趣。四、活動加油站1．指導學生閱讀并思慮如何培育自己的學習興趣。2．學生思慮、交流。教師總結：興趣不是天生的，我們可以經過自己的努力，讓自己喜愛上學習，意會到學習的樂趣。設計企圖：掌握培育學習興趣的方法，指引學生認識到興趣對自己學習和生活的重要性。五、親子分享認識父親母親的興趣喜好，與父親母親一同商討培育興趣的方法。21第八課今日我當家【設計背景】父親母親喜愛兒女是本性。好多父親母親在孩子未出生前，便開始學習如何照料寶寶，閱讀相關胎兒發(fā)展的書本，參加各樣育嬰課程不休學習，可以說是專心良苦?？墒怯卸嗌俸⒆訒鲃尤W習認識父親母親，知足他們的需要呢？所以，讓孩子參與家庭事務，做一些力所能及的事，不只能培育孩子的獨立性和責任心，還可以促使孩子對父親母親勤奮的尊敬和理解，進而使家庭關系更為友好親近。【講課目的】認識到做家務、參加勞動的重要性。能明確自己在家庭中應擔當的責任。經過實踐，培育熱愛勞動的質量?！局v課重難點】要點：認識到家務勞動的重要性。難點：培育學生熱愛勞動的質量，踴躍參加家務勞動。【講課準