《明天不封陽臺(tái)》教學(xué)課件

散文明天不封陽臺(tái)22《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件（完美版）《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件（完美版）散文明天不封陽臺(tái)22《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不1

鳥兒是大自然的精靈，它們以美妙的聲音和優(yōu)美的姿態(tài)給人類帶來了很多歡樂?，F(xiàn)在如果你們家忽然飛進(jìn)了一只小鳥，你會(huì)怎么對(duì)待它呢？

現(xiàn)在，真有一只受傷的鴿子飛進(jìn)了一戶人家的陽臺(tái)，引起了一對(duì)父子的關(guān)注，也引發(fā)了父親對(duì)生活的一些思考，今天讓我們一同走近他們，去體驗(yàn)他們的這段心路歷程。今天我們學(xué)習(xí)杜衛(wèi)東的《明天不封陽臺(tái)》?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件鳥兒是大自然的精靈，它們以美妙的聲音和優(yōu)美的姿態(tài)給人23.懂得人與自然必須和諧相處的道理。讀懂課文，把握作者的行文思路。

品味傳神的描寫，體悟深刻的議論。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件3.懂得人與自然必須和諧相處的道理。讀懂課文，把握作者的行3來自《點(diǎn)撥》

杜衛(wèi)東，當(dāng)代作家。1988年加入中國作家協(xié)會(huì)。著有《兩步齋夜話——杜衛(wèi)東雜文選》《蒼茫人間——當(dāng)代紀(jì)實(shí)名家精品文庫·杜衛(wèi)東卷》，長(zhǎng)篇小說《右邊一步是地獄》等雜文、散文、小說和報(bào)告文學(xué)近30部。作品獲《時(shí)代潮》報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)、《人民文學(xué)》報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)10余次?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件來自《點(diǎn)撥》杜衛(wèi)東，當(dāng)代作家。1988年加入中國作4來自《點(diǎn)撥》

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，城市的高樓越建越多，城市也越來越喧囂，為了抵擋外界環(huán)境的影響，人們的生活環(huán)境也越來越封閉。因此，也就影響了人與自然的和諧相處，有感于此，作者寫了這篇文章，此文可以說是居于高樓大廈的某一單元的都市人對(duì)“人與自然”和諧相處的思考和展現(xiàn)?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件來自《點(diǎn)撥》隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，城市的高樓越建越5來自《點(diǎn)撥》

記敘事件的散文，以事件的發(fā)展為線索，寄情于事。所敘述的事件可大可小，可一件也可多件，可以是一個(gè)相對(duì)完整的小故事，也可以是片段組接或特定場(chǎng)景的描寫。但一般要側(cè)重選擇某一曲折有致、富有情趣和內(nèi)涵的側(cè)面或場(chǎng)景。散文所要表達(dá)的中心思想，必須明確而集中，無論內(nèi)容多么廣泛、表現(xiàn)手法怎樣靈活多變，無不是為表達(dá)中心思想服務(wù)的。散文的選材雖說是無比自由與廣闊，但作者所寫的總是自己感悟至深的生活經(jīng)驗(yàn)的一部分。敘事散文

《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件來自《點(diǎn)撥》記敘事件的散文，以事件的發(fā)展為線索，寄情6來自《點(diǎn)撥》

杜衛(wèi)東邁入吉林某部文藝創(chuàng)作組時(shí)還不滿18歲。不懂軍隊(duì)生活的他自告奮勇地去最艱苦的部隊(duì)體驗(yàn)生活，沒想到一去就是上百天，讓自己懂得了什么叫做天昏地暗，什么叫做天旋地轉(zhuǎn)，累得就差吐血。他多次想放棄體驗(yàn)卻每每莫名地咬牙堅(jiān)持下來。后來他說：“如果沒有那個(gè)一百天，也許今天的杜衛(wèi)東什么都不是。”那一百天是杜衛(wèi)東人生的一筆巨大的人生財(cái)富，財(cái)富的名字就是不服輸。財(cái)富的名字就是不服輸《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件來自《點(diǎn)撥》杜衛(wèi)東邁入吉林某部文藝創(chuàng)作組時(shí)還不滿17魔法記憶之記少余多法：

“龜”在龜茲中讀qiú，在“

龜裂”中讀jūn，其他讀guī。一

讀一讀字音部分來自《點(diǎn)撥》翹望

溫馨自給自足

龜裂烏龜

龜茲qiáoxīnjǐjūnguīqiú《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件魔法記憶之記少余多法：“龜”在龜茲中讀qiú，在“ 龜裂”8二

寫一寫字形部分來自《點(diǎn)撥》鱗次zhì（）比shū（）然喧xiāo（）bèi（）論櫛倏囂?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件二寫一寫字形部分來自《點(diǎn)撥》鱗次zhì（）比9三

記一記詞義部分來自《點(diǎn)撥》1.鱗次櫛比：

用來形容建筑物等排列得很密。

例句：路旁各種建筑鱗次櫛比，穿行其間，仿佛行走在

鋼筋水泥的叢林。2.變幻莫測(cè)：

變化很多，使人無法捉摸。

變幻莫測(cè)、瞬息萬變辨析：

兩個(gè)詞語都有變化很大的意思，但是變幻莫測(cè)偏重在變

化的多，使人無法捉摸。如：當(dāng)前國際政治形勢(shì)變化莫

《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件三記一記詞義部分來自《點(diǎn)撥》1.鱗次櫛比：《明天不封陽臺(tái)10部分來自《點(diǎn)撥》

測(cè)，但是深入研究卻可以發(fā)現(xiàn)，利益始終是各國關(guān)系交

往的基礎(chǔ)。瞬息萬變偏重時(shí)間短，變化多。如：烏克蘭

的局勢(shì)瞬息萬變，在大家還沒反應(yīng)過來時(shí)，反對(duì)派已經(jīng)

迅速占據(jù)了優(yōu)勢(shì)。3.安身立命：

例句：經(jīng)過多年打拼，他終于有了安身立命的基礎(chǔ)。4.喧囂：5.自給自足：

依靠自己的生產(chǎn)滿足自己的需要。例句：一個(gè)國家糧

食能夠自給自足是一大幸事。6.龜裂：

裂開許多縫子。聲音雜亂，不清靜。生活有著落，精神有所寄托?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《點(diǎn)撥》測(cè)，但是深入研究卻可以發(fā)現(xiàn)，利益始終是各11

請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格?！睹魈觳环怅柵_(tái)》課文朗讀。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)12部分來自《典中點(diǎn)》本文圍繞封不封“陽臺(tái)”作者的情感經(jīng)歷了哪些變化？【答案】要封陽臺(tái)——封陽臺(tái)嗎？——不封陽臺(tái)

《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《典中點(diǎn)》本文圍繞封不封“陽臺(tái)”作者的情感經(jīng)歷了哪些132.為什么明天要封陽臺(tái)呢？部分來自《典中點(diǎn)》【答案】可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動(dòng)的空間?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件2.為什么明天要封陽臺(tái)呢？部分來自《典中點(diǎn)》【答案】可以阻14部分來自《點(diǎn)撥》杜家起先決定要封陽臺(tái)的態(tài)度堅(jiān)決嗎?談?wù)勀愕睦碛?。【答案】?jiān)決。第一自然段一句話自成一段,醒目突出,說明全家的決定不容更改,可見態(tài)度之堅(jiān)決?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《點(diǎn)撥》杜家起先決定要封陽臺(tái)的態(tài)度堅(jiān)決嗎?談?wù)勀愕睦?5部分來自《點(diǎn)撥》2.“都市原來也如人一樣在不斷地發(fā)育，等我們倏然

領(lǐng)悟到它的變遷里，往昔的一切已如滲入泥土中

的老酒……”這句話運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？

【答案】作者巧妙地使用了兩個(gè)比喻句，把都市的

發(fā)展比作人的發(fā)育，把往昔的一切比作老酒，生動(dòng)

形象地寫出了都市的巨大變化以及這種變化的不可

抗拒和不可逆轉(zhuǎn)。字里行間流露出作者對(duì)往昔歲月

的留戀與懷念?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《點(diǎn)撥》2.“都市原來也如人一樣在不斷地發(fā)育，等我們16部分來自《點(diǎn)撥》3.文中的鴿子是只怎樣的鴿子?它初來對(duì)”我們”是怎樣

的態(tài)度,為什么會(huì)有這樣的態(tài)度?

【答案】這是一只受傷、有“身孕”、不名貴的鴿

子。

對(duì)我們的態(tài)度:驚恐、戒備,原因是鴿子對(duì)人類的害

怕?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《點(diǎn)撥》3.文中的鴿子是只怎樣的鴿子?它初來對(duì)”我們17部分來自《點(diǎn)撥》

重點(diǎn)品析第九、十段4.一只受傷的鴿子到底引起了作者哪些思緒呢?【答案】(1)讓作者聯(lián)想到馮至的深情詩句;(2)讓作者回憶起去內(nèi)蒙古大草原的見聞和感受,

有游子回到故鄉(xiāng)的感受;(3)人是自然界的一部分,大自然孕育了人類,大自

然就是我們的母親,回到大自然,就是回到了母親

的懷抱,我們當(dāng)然就有了回到家鄉(xiāng)的感覺?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《點(diǎn)撥》重點(diǎn)品析第九、十段4.一只受傷的鴿子到18部分來自《點(diǎn)撥》5.第9自然段中，作者寫自己在內(nèi)蒙古草原參加

一次筆會(huì)的

經(jīng)歷，屬于什么敘述順序？有什

么作用？

【答案】插敘。補(bǔ)充交代了自己親近大自然的

一次經(jīng)歷，抒發(fā)自己心中強(qiáng)烈的感情，表達(dá)自

己對(duì)大自然的向往和喜愛之情，揭示了人與自

然應(yīng)和諧相處的主題?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《點(diǎn)撥》5.第9自然段中，作者寫自己在內(nèi)蒙古草19部分來自《點(diǎn)撥》6.第10自然段中，“酒樓門口，不再有被囚于籠中

的珍禽……我們不再張開捕網(wǎng)?！边@組排比句有

什么作用？【答案】這里以四幅典型的形象畫面，使“愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命”的抽象事物具體化，強(qiáng)化了表達(dá)效果；四幅畫有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，并表現(xiàn)了美好的期盼，使語言有了更多的意味?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《點(diǎn)撥》6.第10自然段中，“酒樓門口，不再有被囚20閱讀方法解密部分來自《點(diǎn)撥》

排比作用分析法。

排比是一種修辭，其效果可從以下幾方面分析：使用排比來說理，可收到條理清晰分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清晰、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)?？傊?，排比的行文朗朗上口，有極強(qiáng)的說服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件閱讀方法解密部分來自《點(diǎn)撥》排比作用分析法。《明天不217.“人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的

征服者自居，因?yàn)樵趧儕Z自然資源的同時(shí)，人

類也在毀滅著自己?！边@句話是什么表達(dá)方式？

有什么作用？部分來自《點(diǎn)撥》【答案】議論。這句議論，作者對(duì)人類的行為進(jìn)行了反思，揭示了人類“以自然的征服者自居”的危害，指出“人，只能與自然和諧相處”。這句議論鮮明地表述了作者的觀點(diǎn)，揭示了文章的主旨?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件7.“人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的部分來自《點(diǎn)撥22重難點(diǎn)小結(jié)部分來自《點(diǎn)撥》

作者從人與自然應(yīng)該和諧相處的角度思考“明天是否封陽臺(tái)”的問題。由眼前一只鴿子引入，通過回己自己參加筆會(huì)的經(jīng)歷，寫出自己親近自然的那份情感，闡發(fā)自己的觀點(diǎn)，語言得體、誠懇，為下文決定“明天不封陽臺(tái)”作準(zhǔn)備。《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件重難點(diǎn)小結(jié)部分來自《點(diǎn)撥》作者從人與自然應(yīng)該和238.對(duì)這位“不速之客”的到來,“我”和兒子都有了不封

陽臺(tái)的念頭,兩人心理有何不同之處?部分來自《點(diǎn)撥》【答案】?jī)鹤印鲇凇皯n慮”和領(lǐng)略“新奇的世界”的“瑰麗”的渴望;“我”——出于對(duì)鴿子的同情、憂慮,出于使鴿子有一個(gè)“安身立命的場(chǎng)所”的善良愿望?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件8.對(duì)這位“不速之客”的到來,“我”和兒子都有了不封部分來24部分來自《點(diǎn)撥》9.作者借本文表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)?

【答案】號(hào)召人們用心去貼近自然,愛護(hù)所有的自

然造化,愛護(hù)一切有益的生命。10.簡(jiǎn)要分開析此處結(jié)尾的妙處?！敬鸢浮坑帽扔骶浣Y(jié)尾，更使全文意味深長(zhǎng)，也

令讀者的思緒在作者的引領(lǐng)下翩翩飛翔?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《點(diǎn)撥》9.作者借本文表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)?《明天25部分來自《點(diǎn)撥》【答案】文章以是否封陽臺(tái)為線索貫串全文，無論寫“明天要封陽臺(tái)”“明天還封陽臺(tái)嗎”“明天先不封陽臺(tái)”，都有敘有議，敘議結(jié)合?？v觀全文，記敘在不斷往前推進(jìn)，議論也在不斷往縱深開掘。情感態(tài)度決定了陽臺(tái)的封與不封，進(jìn)而也上升到現(xiàn)代城市中“人與自然”問題的認(rèn)識(shí)，深化了主題。1.【難點(diǎn)探究】本文的線索是什么？課文是如何圍繞線索

逐步推進(jìn)的？《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《點(diǎn)撥》【答案】文章以是否封陽臺(tái)為線索貫串全文，無論26部分來自《點(diǎn)撥》【答案】人與自然應(yīng)該和諧相處，人們應(yīng)當(dāng)盡自己的能力來保護(hù)自然。人類應(yīng)意識(shí)到自己之前的所作所為帶來的嚴(yán)重后果，要清醒地認(rèn)識(shí)到：毀滅自然，就是毀滅人類自己。人與自然是一個(gè)和諧的整體。我們要保護(hù)好身邊的一草一木，以及每一個(gè)動(dòng)物，愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命，要與自然和諧相處，共同發(fā)展。只有這樣，才能創(chuàng)造更加美好的明天。2.【難點(diǎn)探究】你從作者的態(tài)度變化中得到了什么啟示

呢？《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《點(diǎn)撥》【答案】人與自然應(yīng)該和諧相處，人們應(yīng)當(dāng)盡自己27明天不封陽臺(tái)要封陽臺(tái)。一只受傷的鴿子人與自然和諧相處不封陽臺(tái)！封陽臺(tái)嗎？小大《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件明天不封陽臺(tái)要封陽臺(tái)。一只受傷的鴿子人與自然和諧相處不封陽臺(tái)28

本文敘說了“我”決定先不封陽臺(tái)的事情，揭示了人與自然的正確關(guān)系，表達(dá)了人應(yīng)與自然和諧相處、共同發(fā)展的思想。《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件本文敘說了“我”決定先不封陽臺(tái)的事情，揭示了人與自然291.以小見大，反映了重大的社會(huì)主題。課文從生活起居中碰到的一件小事入手，表達(dá)了一個(gè)嚴(yán)肅的主題：人類要與大自然和諧相處相存的“環(huán)境保護(hù)”的主題。文章敘述的事很簡(jiǎn)單：在父子兩人準(zhǔn)備封陽臺(tái)之前兒子在陽臺(tái)上意外地發(fā)現(xiàn)了受傷后仍在孵化鴿蛋的一只灰鴿子，于是10歲的兒子拿來了布條、水和玉米粒，父親決定明天不封陽臺(tái)，共同為鴿子繼續(xù)孵蛋和養(yǎng)傷提供條件。但文章所表現(xiàn)的主題卻是非常深刻的：人類要與自然和諧相處，不能過度地向自然索取，我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件1.以小見大，反映了重大的社會(huì)主題?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教302.記敘與議論的緊密結(jié)合。文章不僅生動(dòng)描寫了兩代人對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)，同時(shí)在描寫記敘的過程中加以抒情和議論，產(chǎn)生了畫龍點(diǎn)睛的效果，突出了文章的思想內(nèi)涵。作者并沒有從鴿子的角度去思考，而是把這個(gè)生命當(dāng)做人一樣，平等看待，體現(xiàn)出作者的愛心和社會(huì)責(zé)任感，更呼應(yīng)了文章的主旨?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件2.記敘與議論的緊密結(jié)合?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明31生命是如此可愛讓我們用心呵護(hù)每一個(gè)生靈地球是如此的美麗讓我們珍惜這共有的家園當(dāng)人類與自然和諧相處我們的生活便永遠(yuǎn)快樂和溫馨《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件生命是如此可愛《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》32看到一只受傷的鴿子在書架底下孵蛋，兒子希望明天不封陽臺(tái)，是出于對(duì)這只鴿子的喜愛和擔(dān)憂?！拔摇眲t不但關(guān)注這只鴿子的命運(yùn)，而且關(guān)注自然界的許多生靈；不但關(guān)注自然界，而且還關(guān)注人類自身。全文表達(dá)的主要意思就是“人，只能與自然和諧相處”，與自然界共生共榮。點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)內(nèi)容領(lǐng)會(huì)主旨；兒子與“我”的不同想法可結(jié)合年齡、閱歷來考慮。一、《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件看到一只受傷的鴿子在書架底下孵蛋，兒子希望明天不封陽臺(tái)，是出331.鴿子眼睛流露出“驚恐”的神色，出于對(duì)人類的害怕。鴿子的心靈世界里，存有人類與動(dòng)物關(guān)系的恐怖印象，它自身就是一只“驚弓之鳥”，它想到的可能就是人類會(huì)以多種手段獵殺、烹煮它們，對(duì)于自投羅網(wǎng)的它更不會(huì)放過，因而它無比“驚恐”。身子“蜷縮”一方面是由于孵蛋，一方面也出于“驚恐”，“驚恐”加劇了“蜷縮”。2.鴿子不“驚恐”了，但它仍是孤單的、弱小的、受傷的，而且還要孵蛋，它需要得到人們的關(guān)注、愛護(hù)，所以眼睛還“緊緊盯著我們”。從“目光是那樣令人憐愛”來看，鴿子可能在想：我受了傷，又要孵蛋，太需要得到你們的保護(hù)了，太需要二、《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件1.鴿子眼睛流露出“驚恐”的神色，出于對(duì)人類的害怕。鴿子的心34得到你們的支持了，最低限度，你們不能封閉陽臺(tái)，讓我能有一個(gè)自由進(jìn)出的通道，讓我能把小鴿子帶到外面的天地……點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)寫鴿子的眼睛的話，用心揣摩它的心理活動(dòng)。1.“滲入泥土中”，說明往昔的美好已經(jīng)逝去，不可挽回，只留下供人們回味的“酒香”。2.這些加點(diǎn)的修飾語，凸現(xiàn)了人類對(duì)大自然破壞的嚴(yán)重，令人觸目驚心。略。三、四、《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件得到你們的支持了，最低限度，你們不能封閉陽臺(tái)，讓我能有一個(gè)自35散文明天不封陽臺(tái)22《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件（完美版）《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件（完美版）散文明天不封陽臺(tái)22《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不36

鳥兒是大自然的精靈，它們以美妙的聲音和優(yōu)美的姿態(tài)給人類帶來了很多歡樂?，F(xiàn)在如果你們家忽然飛進(jìn)了一只小鳥，你會(huì)怎么對(duì)待它呢？

現(xiàn)在，真有一只受傷的鴿子飛進(jìn)了一戶人家的陽臺(tái)，引起了一對(duì)父子的關(guān)注，也引發(fā)了父親對(duì)生活的一些思考，今天讓我們一同走近他們，去體驗(yàn)他們的這段心路歷程。今天我們學(xué)習(xí)杜衛(wèi)東的《明天不封陽臺(tái)》?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件鳥兒是大自然的精靈，它們以美妙的聲音和優(yōu)美的姿態(tài)給人373.懂得人與自然必須和諧相處的道理。讀懂課文，把握作者的行文思路。

品味傳神的描寫，體悟深刻的議論。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件3.懂得人與自然必須和諧相處的道理。讀懂課文，把握作者的行38來自《點(diǎn)撥》

杜衛(wèi)東，當(dāng)代作家。1988年加入中國作家協(xié)會(huì)。著有《兩步齋夜話——杜衛(wèi)東雜文選》《蒼茫人間——當(dāng)代紀(jì)實(shí)名家精品文庫·杜衛(wèi)東卷》，長(zhǎng)篇小說《右邊一步是地獄》等雜文、散文、小說和報(bào)告文學(xué)近30部。作品獲《時(shí)代潮》報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)、《人民文學(xué)》報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)10余次?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件來自《點(diǎn)撥》杜衛(wèi)東，當(dāng)代作家。1988年加入中國作39來自《點(diǎn)撥》

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，城市的高樓越建越多，城市也越來越喧囂，為了抵擋外界環(huán)境的影響，人們的生活環(huán)境也越來越封閉。因此，也就影響了人與自然的和諧相處，有感于此，作者寫了這篇文章，此文可以說是居于高樓大廈的某一單元的都市人對(duì)“人與自然”和諧相處的思考和展現(xiàn)。《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件來自《點(diǎn)撥》隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，城市的高樓越建越40來自《點(diǎn)撥》

記敘事件的散文，以事件的發(fā)展為線索，寄情于事。所敘述的事件可大可小，可一件也可多件，可以是一個(gè)相對(duì)完整的小故事，也可以是片段組接或特定場(chǎng)景的描寫。但一般要側(cè)重選擇某一曲折有致、富有情趣和內(nèi)涵的側(cè)面或場(chǎng)景。散文所要表達(dá)的中心思想，必須明確而集中，無論內(nèi)容多么廣泛、表現(xiàn)手法怎樣靈活多變，無不是為表達(dá)中心思想服務(wù)的。散文的選材雖說是無比自由與廣闊，但作者所寫的總是自己感悟至深的生活經(jīng)驗(yàn)的一部分。敘事散文

《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件來自《點(diǎn)撥》記敘事件的散文，以事件的發(fā)展為線索，寄情41來自《點(diǎn)撥》

杜衛(wèi)東邁入吉林某部文藝創(chuàng)作組時(shí)還不滿18歲。不懂軍隊(duì)生活的他自告奮勇地去最艱苦的部隊(duì)體驗(yàn)生活，沒想到一去就是上百天，讓自己懂得了什么叫做天昏地暗，什么叫做天旋地轉(zhuǎn)，累得就差吐血。他多次想放棄體驗(yàn)卻每每莫名地咬牙堅(jiān)持下來。后來他說：“如果沒有那個(gè)一百天，也許今天的杜衛(wèi)東什么都不是?！蹦且话偬焓嵌判l(wèi)東人生的一筆巨大的人生財(cái)富，財(cái)富的名字就是不服輸。財(cái)富的名字就是不服輸《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件來自《點(diǎn)撥》杜衛(wèi)東邁入吉林某部文藝創(chuàng)作組時(shí)還不滿142魔法記憶之記少余多法：

“龜”在龜茲中讀qiú，在“

龜裂”中讀jūn，其他讀guī。一

讀一讀字音部分來自《點(diǎn)撥》翹望

溫馨自給自足

龜裂烏龜

龜茲qiáoxīnjǐjūnguīqiú《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件魔法記憶之記少余多法：“龜”在龜茲中讀qiú，在“ 龜裂”43二

寫一寫字形部分來自《點(diǎn)撥》鱗次zhì（）比shū（）然喧xiāo（）bèi（）論櫛倏囂?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件二寫一寫字形部分來自《點(diǎn)撥》鱗次zhì（）比44三

記一記詞義部分來自《點(diǎn)撥》1.鱗次櫛比：

用來形容建筑物等排列得很密。

例句：路旁各種建筑鱗次櫛比，穿行其間，仿佛行走在

鋼筋水泥的叢林。2.變幻莫測(cè)：

變化很多，使人無法捉摸。

變幻莫測(cè)、瞬息萬變辨析：

兩個(gè)詞語都有變化很大的意思，但是變幻莫測(cè)偏重在變

化的多，使人無法捉摸。如：當(dāng)前國際政治形勢(shì)變化莫

《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件三記一記詞義部分來自《點(diǎn)撥》1.鱗次櫛比：《明天不封陽臺(tái)45部分來自《點(diǎn)撥》

測(cè)，但是深入研究卻可以發(fā)現(xiàn)，利益始終是各國關(guān)系交

往的基礎(chǔ)。瞬息萬變偏重時(shí)間短，變化多。如：烏克蘭

的局勢(shì)瞬息萬變，在大家還沒反應(yīng)過來時(shí)，反對(duì)派已經(jīng)

迅速占據(jù)了優(yōu)勢(shì)。3.安身立命：

例句：經(jīng)過多年打拼，他終于有了安身立命的基礎(chǔ)。4.喧囂：5.自給自足：

依靠自己的生產(chǎn)滿足自己的需要。例句：一個(gè)國家糧

食能夠自給自足是一大幸事。6.龜裂：

裂開許多縫子。聲音雜亂，不清靜。生活有著落，精神有所寄托?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《點(diǎn)撥》測(cè)，但是深入研究卻可以發(fā)現(xiàn)，利益始終是各46

請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格?！睹魈觳环怅柵_(tái)》課文朗讀。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)47部分來自《典中點(diǎn)》本文圍繞封不封“陽臺(tái)”作者的情感經(jīng)歷了哪些變化？【答案】要封陽臺(tái)——封陽臺(tái)嗎？——不封陽臺(tái)

《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《典中點(diǎn)》本文圍繞封不封“陽臺(tái)”作者的情感經(jīng)歷了哪些482.為什么明天要封陽臺(tái)呢？部分來自《典中點(diǎn)》【答案】可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動(dòng)的空間?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件2.為什么明天要封陽臺(tái)呢？部分來自《典中點(diǎn)》【答案】可以阻49部分來自《點(diǎn)撥》杜家起先決定要封陽臺(tái)的態(tài)度堅(jiān)決嗎?談?wù)勀愕睦碛?。【答案】?jiān)決。第一自然段一句話自成一段,醒目突出,說明全家的決定不容更改,可見態(tài)度之堅(jiān)決。《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《點(diǎn)撥》杜家起先決定要封陽臺(tái)的態(tài)度堅(jiān)決嗎?談?wù)勀愕睦?0部分來自《點(diǎn)撥》2.“都市原來也如人一樣在不斷地發(fā)育，等我們倏然

領(lǐng)悟到它的變遷里，往昔的一切已如滲入泥土中

的老酒……”這句話運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？

【答案】作者巧妙地使用了兩個(gè)比喻句，把都市的

發(fā)展比作人的發(fā)育，把往昔的一切比作老酒，生動(dòng)

形象地寫出了都市的巨大變化以及這種變化的不可

抗拒和不可逆轉(zhuǎn)。字里行間流露出作者對(duì)往昔歲月

的留戀與懷念?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《點(diǎn)撥》2.“都市原來也如人一樣在不斷地發(fā)育，等我們51部分來自《點(diǎn)撥》3.文中的鴿子是只怎樣的鴿子?它初來對(duì)”我們”是怎樣

的態(tài)度,為什么會(huì)有這樣的態(tài)度?

【答案】這是一只受傷、有“身孕”、不名貴的鴿

子。

對(duì)我們的態(tài)度:驚恐、戒備,原因是鴿子對(duì)人類的害

怕?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《點(diǎn)撥》3.文中的鴿子是只怎樣的鴿子?它初來對(duì)”我們52部分來自《點(diǎn)撥》

重點(diǎn)品析第九、十段4.一只受傷的鴿子到底引起了作者哪些思緒呢?【答案】(1)讓作者聯(lián)想到馮至的深情詩句;(2)讓作者回憶起去內(nèi)蒙古大草原的見聞和感受,

有游子回到故鄉(xiāng)的感受;(3)人是自然界的一部分,大自然孕育了人類,大自

然就是我們的母親,回到大自然,就是回到了母親

的懷抱,我們當(dāng)然就有了回到家鄉(xiāng)的感覺?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《點(diǎn)撥》重點(diǎn)品析第九、十段4.一只受傷的鴿子到53部分來自《點(diǎn)撥》5.第9自然段中，作者寫自己在內(nèi)蒙古草原參加

一次筆會(huì)的

經(jīng)歷，屬于什么敘述順序？有什

么作用？

【答案】插敘。補(bǔ)充交代了自己親近大自然的

一次經(jīng)歷，抒發(fā)自己心中強(qiáng)烈的感情，表達(dá)自

己對(duì)大自然的向往和喜愛之情，揭示了人與自

然應(yīng)和諧相處的主題?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《點(diǎn)撥》5.第9自然段中，作者寫自己在內(nèi)蒙古草54部分來自《點(diǎn)撥》6.第10自然段中，“酒樓門口，不再有被囚于籠中

的珍禽……我們不再張開捕網(wǎng)?！边@組排比句有

什么作用？【答案】這里以四幅典型的形象畫面，使“愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命”的抽象事物具體化，強(qiáng)化了表達(dá)效果；四幅畫有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，并表現(xiàn)了美好的期盼，使語言有了更多的意味。《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《點(diǎn)撥》6.第10自然段中，“酒樓門口，不再有被囚55閱讀方法解密部分來自《點(diǎn)撥》

排比作用分析法。

排比是一種修辭，其效果可從以下幾方面分析：使用排比來說理，可收到條理清晰分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清晰、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)?？傊疟鹊男形睦世噬峡?，有極強(qiáng)的說服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件閱讀方法解密部分來自《點(diǎn)撥》排比作用分析法?！睹魈觳?67.“人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的

征服者自居，因?yàn)樵趧儕Z自然資源的同時(shí)，人

類也在毀滅著自己。”這句話是什么表達(dá)方式？

有什么作用？部分來自《點(diǎn)撥》【答案】議論。這句議論，作者對(duì)人類的行為進(jìn)行了反思，揭示了人類“以自然的征服者自居”的危害，指出“人，只能與自然和諧相處”。這句議論鮮明地表述了作者的觀點(diǎn)，揭示了文章的主旨?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件7.“人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的部分來自《點(diǎn)撥57重難點(diǎn)小結(jié)部分來自《點(diǎn)撥》

作者從人與自然應(yīng)該和諧相處的角度思考“明天是否封陽臺(tái)”的問題。由眼前一只鴿子引入，通過回己自己參加筆會(huì)的經(jīng)歷，寫出自己親近自然的那份情感，闡發(fā)自己的觀點(diǎn)，語言得體、誠懇，為下文決定“明天不封陽臺(tái)”作準(zhǔn)備。《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件重難點(diǎn)小結(jié)部分來自《點(diǎn)撥》作者從人與自然應(yīng)該和588.對(duì)這位“不速之客”的到來,“我”和兒子都有了不封

陽臺(tái)的念頭,兩人心理有何不同之處?部分來自《點(diǎn)撥》【答案】?jī)鹤印鲇凇皯n慮”和領(lǐng)略“新奇的世界”的“瑰麗”的渴望;“我”——出于對(duì)鴿子的同情、憂慮,出于使鴿子有一個(gè)“安身立命的場(chǎng)所”的善良愿望?！睹魈觳环怅柵_(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件8.對(duì)這位“不速之客”的到來,“我”和兒子都有了不封部分來59部分來自《點(diǎn)撥》9.作者借本文表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)?

【答案】號(hào)召人們用心去貼近自然,愛護(hù)所有的自

然造化,愛護(hù)一切有益的生命。10.簡(jiǎn)要分開析此處結(jié)尾的妙處?！敬鸢浮坑帽扔骶浣Y(jié)尾，更使全文意味深長(zhǎng)，也

令讀者的思緒在作者的引領(lǐng)下翩翩飛翔。《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《點(diǎn)撥》9.作者借本文表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)?《明天60部分來自《點(diǎn)撥》【答案】文章以是否封陽臺(tái)為線索貫串全文，無論寫“明天要封陽臺(tái)”“明天還封陽臺(tái)嗎”“明天先不封陽臺(tái)”，都有敘有議，敘議結(jié)合。縱觀全文，記敘在不斷往前推進(jìn)，議論也在不斷往縱深開掘。情感態(tài)度決定了陽臺(tái)的封與不封，進(jìn)而也上升到現(xiàn)代城市中“人與自然”問題的認(rèn)識(shí)，深化了主題。1.【難點(diǎn)探究】本文的線索是什么？課文是如何圍繞線索

逐步推進(jìn)的？《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《點(diǎn)撥》【答案】文章以是否封陽臺(tái)為線索貫串全文，無論61部分來自《點(diǎn)撥》【答案】人與自然應(yīng)該和諧相處，人們應(yīng)當(dāng)盡自己的能力來保護(hù)自然。人類應(yīng)意識(shí)到自己之前的所作所為帶來的嚴(yán)重后果，要清醒地認(rèn)識(shí)到：毀滅自然，就是毀滅人類自己。人與自然是一個(gè)和諧的整體。我們要保護(hù)好身邊的一草一木，以及每一個(gè)動(dòng)物，愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命，要與自然和諧相處，共同發(fā)展。只有這樣，才能創(chuàng)造更加美好的明天。2.【難點(diǎn)探究】你從作者的態(tài)度變化中得到了什么啟示

呢？《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件部分來自《點(diǎn)撥》【答案】人與自然應(yīng)該和諧相處，人們應(yīng)當(dāng)盡自己62明天不封陽臺(tái)要封陽臺(tái)。一只受傷的鴿子人與自然和諧相處不封陽臺(tái)！封陽臺(tái)嗎？小大《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件《明天不封陽臺(tái)》PPT教學(xué)課件明天不封陽臺(tái)要封陽臺(tái)。一只受傷的鴿子人與自然和諧相處不封陽臺(tái)63

本文敘說了“我