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在大海中永生——蘇教版小學(xué)語文五年級上冊在大海中永生——蘇教版小學(xué)語文五年級上冊在大海中永生第一課時在大海中永生第一課時

●老一輩無產(chǎn)階級革命家

●改革開放的總設(shè)計師

●“一國兩制”的提出者鄧小平13在大海中永生●老一輩無產(chǎn)階級革命家●改革開放的總設(shè)計師●1997年3月2日上午13在大海中永生1997年3月2日上午13在大海中永生13在大海中永生聽讀課文13在大海中永生聽讀課文13在大海中永生自讀提示:1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2、說說課文主要講什么?3、能根據(jù)提示補充小標(biāo)題嗎?

()大海

()大海

()大海

13在大海中永生自讀提示:1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀13在大海中永生認(rèn)識字詞:

yín

ào

xián

hàn

無垠

澳門舷

窗震撼

嗚咽

dǎng

zhǎn

jiāng

gǎngshǔ

共產(chǎn)黨

新海疆香港

愛戴波翻浪涌篇章痛悼奔騰不息13在大海中永生認(rèn)識字詞:yínào13在大海中永生疆港屬練習(xí)描紅:13在大海中永生疆港屬練習(xí)描紅:我會讀:13在大海中永生

機艙里安放著/全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔?。我會讀:13在大海中永生機艙里安放著/全黨我會讀:13在大海中永生

一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人,今天將完成他人生的最后一個篇章。我會讀:13在大海中永生一位以自己的一生帶我會讀:13在大海中永生

也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆;也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港;也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣;也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……我會讀:13在大海中永生也許,奔騰不息的浪13在大海中永生

課文寫了一件什么事?初讀課文:13在大海中永生課文寫了一件什么事?初讀課文:13在大海中永生

圍繞課文內(nèi)容,你有什么疑問?質(zhì)疑探究:13在大海中永生圍繞課文內(nèi)容,你有什么疑問?質(zhì)疑探在大海中永生第二課時在大海中永生第二課時13在大海中永生回顧內(nèi)容:

《在大海中永生》是一篇

,課文按照

的順序,分別寫了飛機載著小平同志的骨灰

、骨灰

、向大海

三件事,進而表達了人民祝愿小平同志

的強烈愿望。通訊時間飛向大海撒向大海告別在大海中永生13在大海中永生回顧內(nèi)容:《在大海中永生》是一篇13在大海中永生

圍繞課文內(nèi)容,你有什么疑問?梳理疑問:

1、“永生”是什么意思?為什么說鄧爺爺在大海中永生?13在大海中永生圍繞課文內(nèi)容,你有什么疑問?梳理疑13在大海中永生

與大海同在,與祖國同在,與人民同在。我們衷心愛戴的鄧小平爺爺在大海中永生!13在大海中永生與大海同在,與祖國同在,與人民13在大海中永生

圍繞課文內(nèi)容,你有什么疑問?梳理疑問:

2、為什么說鄧爺爺?shù)挠绊懗綍r代、超越國界,他不僅屬于中國,也屬于全世界?13在大海中永生圍繞課文內(nèi)容,你有什么疑問?梳理疑13在大海中永生

也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆;也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港;也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣;也許,奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……13在大海中永生也許,奔騰不息的浪13在大海中永生超越時代超越國界13在大海中永生超越時代超越國界13在大海中永生

圍繞課文內(nèi)容,你有什么疑問?梳理疑問:

3、“我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。”怎樣理解?13在大海中永生圍繞課文內(nèi)容,你有什么疑問?梳理疑13在大海中永生“我能留俄一天,便要努力研究一天,務(wù)使自己對共產(chǎn)主義有一個相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識?!薄拔覙s幸地以中華民族一員的資格,而成為世界公民。我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民?!?3在大海中永生“我能留俄一天,便要努力研究一天,務(wù)使自己13在大海中永生

讀讀課文,體會文中抒發(fā)了人們怎樣的情感?你是從哪些詞句體會出來的?讀一讀。送別偉人:13在大海中永生讀讀課文,體會文中抒發(fā)了人們13在大海中永生

飛機在高空盤旋,鮮花伴著骨灰,撒向無垠的大海。大海嗚咽,寒風(fēng)卷著浪花,痛悼偉人的離去。送別偉人:伴13在大海中永生飛機在高空盤旋,鮮花伴著骨灰13在大海中永生

小平爺爺要走了,綿綿哀思化淚流。同學(xué)們,今天讓我們一起也送鄧小平爺爺最后一程吧。請用你

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