外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件

外科護(hù)理241泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。外科護(hù)理241泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查外科護(hù)理241泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查臨床護(hù)理教研室鄔維娜(1024768)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握:泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀熟悉:感泌尿系統(tǒng)疾病的常用檢查方法、注意事項(xiàng)與護(hù)理了解:泌尿系統(tǒng)的解剖結(jié)構(gòu)與生理功能每一位語文教師都知道對(duì)學(xué)生實(shí)施語文閱讀主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)輸出，只有大量的輸入才會(huì)有完整的輸出，因此學(xué)生在進(jìn)行語文閱讀學(xué)習(xí)的過程或只能應(yīng)當(dāng)注重語文課外閱讀的量，只有積累豐富的語文課外閱讀量才有可能進(jìn)行輸出，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)好語文的重要途徑，但是僅僅只注重學(xué)生的課內(nèi)閱讀是不夠的，還得注重學(xué)生的課外閱讀，加強(qiáng)學(xué)生語文閱讀的量，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的語文語感，讓學(xué)生對(duì)語文閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，使得學(xué)生在語文課外閱讀中不斷的提升自己的語文素養(yǎng)。1.初中語文課外閱讀教學(xué)現(xiàn)狀11初中生沒有語文閱讀計(jì)劃，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究，制定語文課外閱讀計(jì)劃的學(xué)生不到我國初中生的三分之一，也就是剩下的大部分學(xué)生都沒有制定良好的語文課外閱讀計(jì)劃，甚至對(duì)于語文課外閱讀抱著一種閑讀的心態(tài)，高興了就讀兩句，不高興了就直接放棄不讀，對(duì)于語文課外讀物沒有完整的把握，使得初中生沒有養(yǎng)成良好的語文課外閱讀習(xí)慣。12課外閱讀量少，沒有興趣閱讀。初中生一般不重視語文課外閱讀，總覺得語文課外閱讀與語文考試的內(nèi)容無關(guān)，只需要將語文課內(nèi)的知識(shí)掌握了，那么考試就會(huì)過關(guān)，同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)有個(gè)交代，因此導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)是以考試為目的，而不是為了提升自己的語文閱讀能力以及語文素養(yǎng)。還有就是學(xué)生平時(shí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)就比較差，所以更不會(huì)將一部分精力放在語文課外閱讀上來，還有一部分學(xué)生對(duì)于語文課外閱讀理解有誤，認(rèn)為語文課外閱讀只是讓學(xué)生讀書，增加見識(shí)而已，和語文課堂上聽課是一樣的，因此忽略了語文的課外閱讀。13缺乏閱讀指導(dǎo)，盲目的進(jìn)行閱讀。語文課外閱讀更多的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由閱讀，不給學(xué)生規(guī)定語文閱讀的范圍，因此有的學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一定的盲目性，導(dǎo)致學(xué)生的語文閱讀效果比較差。還有的學(xué)生對(duì)于自己的語文知識(shí)能力認(rèn)識(shí)不夠，經(jīng)常閱讀一些超出自己能力范圍之外的書籍，這樣久而久之，學(xué)生會(huì)失去語文課外閱讀的興趣。教師在進(jìn)行語文課外閱讀教學(xué)的過程中，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在選擇課外讀物的時(shí)候回出現(xiàn)偏差，影響學(xué)生課外閱讀的效果。2.初中語文課外閱讀教學(xué)策略2.1教師向?qū)W生說明進(jìn)行課外閱讀的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。讀書破萬卷，下筆如有神。相信每一個(gè)教師都明白讀書的意義，因此在進(jìn)行初中語文課外閱讀教學(xué)的過程中，讓學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，告訴學(xué)生閱讀的意義，讀書可以讓學(xué)生在閱讀中明白真理，站在巨人的肩膀上學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，還能讓學(xué)生在以后生活遇到困難，利用書中的知識(shí)化解一切困難。讓學(xué)生明白進(jìn)行課外閱讀的目的不僅僅是為了增加學(xué)生語文閱讀的知識(shí)面，還可以幫助學(xué)生獲得更多的情感，豐富學(xué)生的語文閱歷。因此語文教師要教育學(xué)生讀書是一種心靈的修行，能把自己從繁瑣的俗世中解救出來，釋放學(xué)生的語文思想，提升學(xué)生的語文思維能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)的提升，語文教師向?qū)W生傳授上面的語文閱讀思想，學(xué)生聽懂了，那么學(xué)生就會(huì)落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中去，不斷的閱讀語文課外書。2.2以身作則，樹立榜樣，提高學(xué)生的閱讀興趣。教師僅僅靠口頭表達(dá)不能真正的吸引學(xué)生去進(jìn)行語文課外閱讀的興趣，最主要的還是教師要用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做出良好的榜樣，只有這樣學(xué)生才能在教師的耳濡目染的情況下進(jìn)行語文課外閱讀，并且不斷的提升自己的語文閱讀技能。教師在平時(shí)語文閱讀教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)闹v解自己以前看過的名著，然后引經(jīng)據(jù)典，讓學(xué)生從心底里對(duì)教師產(chǎn)生崇敬之情，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生行動(dòng)上的學(xué)習(xí)。例如教師可以利用自己的課外時(shí)間多看報(bào)讀書，在各種教學(xué)網(wǎng)站上吸取經(jīng)驗(yàn)，為教師自己的語文閱讀教學(xué)效果的提升奠定基礎(chǔ)。同時(shí)在課堂上將自己所看到的知識(shí)告訴學(xué)生，并且引導(dǎo)學(xué)生不斷的進(jìn)行語文課外閱讀，當(dāng)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)的過程中才會(huì)積極的配合教師，因此教師在以后的語文閱讀教學(xué)中多多提升自己的課外閱讀知識(shí)的積累，真正的為學(xué)生樹立榜樣，進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀興趣。2.3合理的加強(qiáng)輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。當(dāng)學(xué)生的讀書興趣被激發(fā)出來以后，教師接下來要做的就是趁熱打鐵，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，帶動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在自主閱讀的過程中不斷提升自己的閱讀技能，并加強(qiáng)自己的語文閱讀素養(yǎng)。教師在進(jìn)行語文閱讀教學(xué)的過程中，制定合理的閱讀計(jì)劃，因此教師在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)是有必要的，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)生語文知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生進(jìn)行合理的輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的心理年齡、語文接受能力設(shè)計(jì)相關(guān)的語文閱讀教學(xué)計(jì)劃，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的課外閱讀的積極性。例如教師可以鼓勵(lì)學(xué)生由自由閱讀轉(zhuǎn)為自由創(chuàng)作，教學(xué)生寫讀后感，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)表，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3.總結(jié)綜上所述，教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文課外閱讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中不斷的提升自己的語文閱讀能力，增加語文知識(shí)，提升學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)，為學(xué)生未來的語文學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)通過大量的語文課外閱讀，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，經(jīng)過經(jīng)年累月的鍛煉，真正的實(shí)現(xiàn)語文課外閱讀教學(xué)目標(biāo)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程?！币虼?，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情感色彩的、以形象為主體的情境，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索，從而發(fā)展其數(shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中適時(shí)、有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境呢？一、創(chuàng)設(shè)生活情境，感知數(shù)學(xué)的生活化數(shù)學(xué)來源于生活，許多數(shù)學(xué)問題，就是為了解決生活實(shí)際而發(fā)展起來的，這就要求教師善于捕捉“生活現(xiàn)象”，要善于從生活中挖掘課程資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的、較有深度的的生活情境。所創(chuàng)設(shè)的情境既要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，又要蘊(yùn)含數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在情境中自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案解決問題。例如，在“角的認(rèn)識(shí)”教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生熟悉的班級(jí)生活情景引出角和直角。首先，讓學(xué)生觀察教室內(nèi)學(xué)生的周圍哪些物品中有角。在學(xué)生觀察的過程中，可利用多媒體課件把學(xué)生能看到的物品以動(dòng)態(tài)的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，同時(shí)讓同桌倆相互說說從中發(fā)現(xiàn)了什么？在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生說出黑板、國旗、桌子、課本、作業(yè)本、三角板、紅領(lǐng)巾等，這些物品中都有角。然后從觀察實(shí)物中抽象出所學(xué)的角和直角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)抽象的過程，感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問題，從而激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣。二、創(chuàng)設(shè)故事情境，激起求知欲望故事是孩子們喜聞樂見的。因此，以講故事的形式來創(chuàng)設(shè)情境，會(huì)激活學(xué)生的思維，引起學(xué)生的共鳴，且產(chǎn)生積極的情感，幫助學(xué)生在快?返姆瘴е腥?身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中去。數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)典故有時(shí)反映了知識(shí)形成的過程，有時(shí)反映了知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)，用這樣的故事來創(chuàng)設(shè)問題的情景，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的注意力。當(dāng)然，教師也應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和實(shí)際需要講一些改編的、有趣的故事片段，使學(xué)生在聽故事的同時(shí)，很快進(jìn)入到新課意境。如教學(xué)“0的認(rèn)識(shí)”這一課時(shí)，我給學(xué)生講了個(gè)故事：“一天，小貓和貓媽媽去河邊釣魚，貓媽媽一心一地意釣魚，釣到了一條又一條大魚。而小貓三心二意，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，一條魚也沒有釣到?！薄柏垕寢屷灥揭粭l大魚可以用幾表？釣到二條大魚呢？小貓一條也沒有釣到能不能也用一個(gè)數(shù)字來表示？”本來數(shù)認(rèn)識(shí)教學(xué)是比較單調(diào)、乏味的，但是聽到這個(gè)熟悉的故事后，學(xué)生的興趣濃厚，很自然地就把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成一種內(nèi)在需要和間接興趣，從而促使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴求，進(jìn)而積極、主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中去。三、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生懸念問題情境是促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的推動(dòng)力，是體驗(yàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要措施。思維發(fā)展心理學(xué)的研究也表明，兒童思維的發(fā)展是外部活動(dòng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部活動(dòng)的過程。因此，教師應(yīng)盡量給學(xué)生提供具有自主探究的感性材料，這樣學(xué)生有了問題才會(huì)有探索，只有主動(dòng)探索才會(huì)有創(chuàng)造。如在講授“對(duì)稱”一課時(shí)，我首先激發(fā)學(xué)生的興趣：同學(xué)們，你們看，在數(shù)學(xué)樂園里，飛機(jī)、蝴蝶、樹葉它們都說：“我們是一家子?！蹦銈儾虏驴矗瑸槭裁茨苷f它們是一家子呢？學(xué)生立刻被這一有趣的情境深深地吸引了。問題情境不僅新課導(dǎo)入時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)，而且在整個(gè)教學(xué)過程中，也需要不斷地創(chuàng)設(shè)，這樣才能不斷地誘發(fā)和保持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生始終主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中。實(shí)踐證明，在教學(xué)中，教師只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種問題情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷應(yīng)用的過程，就能有效地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。四、創(chuàng)設(shè)操作情境，實(shí)踐生成智慧實(shí)踐操作能使學(xué)生積累豐富的感性知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)操作情境，盡量為學(xué)生提供動(dòng)手操作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，由學(xué)生本人把要學(xué)的東西，自己發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來，掌握思維方法，促進(jìn)思維的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師要努力地拓展研究的時(shí)空，讓學(xué)生在廣闊的、開發(fā)性的時(shí)空中，通過摸摸數(shù)數(shù)、折折拼拼、剪剪補(bǔ)補(bǔ)、比比量量等演練，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。如教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)時(shí)”，我沒有簡(jiǎn)單地采用老師講學(xué)生聽的授課方式去告訴學(xué)生圓的特征，而是根據(jù)學(xué)生急于動(dòng)手的心理，讓學(xué)生把圓形紙片折一折，再把折痕畫一畫，然后引導(dǎo)學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)在小組說一說。在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，小組交流的基礎(chǔ)上，全班交流揭示圓的特征和各部分名稱。在這一新知的獲取過程中，提高了學(xué)生獲取知識(shí)的能力，又使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和自主意識(shí)得到了一定的開發(fā)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，操作不僅僅停留在活動(dòng)的表面，而是讓學(xué)生在動(dòng)手的同時(shí)又在思考，學(xué)生參與了獲取知識(shí)形成及發(fā)展的全過程，不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是使學(xué)生會(huì)學(xué)了獲取知識(shí)的方法，而且能力也得到了提高?？傊跀?shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種各樣的情境，可以把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激活學(xué)生的思維，形成生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)環(huán)境，達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的及時(shí)感知、領(lǐng)悟、內(nèi)化、升華。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者，要根據(jù)教學(xué)需要，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，并依托情境，讓學(xué)生在情境發(fā)生、發(fā)展過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值、享受成功的快樂，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。外科護(hù)理241泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查11、不為泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查臨床護(hù)理教研室鄔維娜泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀(1024768)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握:泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀熟悉:感泌尿系統(tǒng)疾病的常用檢查方法、注意事項(xiàng)與護(hù)理了解:泌尿系統(tǒng)的解剖結(jié)構(gòu)與生理功能(1024768)(1024768)主要內(nèi)容泌尿系統(tǒng)的解剖結(jié)構(gòu)、生理功能泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀泌尿系統(tǒng)疾病的常用檢査及護(hù)理(1024768)1024768)解剖結(jié)構(gòu)尿質(zhì)、量異常venacavaAorta臟(形成尿液水ey高血壓腎區(qū)痛輸尿管(輸送尿液)Commaniliac膀胱(暫時(shí)儲(chǔ)存尿液)Externaliliac對(duì)應(yīng)區(qū)域疼痛arteryandvein排尿異常arteryandveinBladde尿道(排出尿液)腎臟、輸尿管、膀胱、尿道及有關(guān)血管神經(jīng)1024768)1024768)生殖系統(tǒng)錄意med1260a程小怒軸精警散列趣輔管脲屬邀一尿道球腺睪男性及女性泌尿生殖系統(tǒng)1024768)(1024768)管魔腎上腺腎臟輸尿管槍尿管膀胱尿道(1024768)里(1024768)剖結(jié)構(gòu)—側(cè)面腎上腺b腎包膜f腎周脂肪囊里(1024768)(1024768)五常成人賢朋(1024768)10247學(xué)譜esrenalesmajoresnusreralsa147.右腎冠狀切面(后面觀Coronalsectionoftherightkidney.Posterioraspect102471024768)近曲小管Proximalconvolutedtubule遠(yuǎn)曲小管Distalconvolu腎小體入球小動(dòng)脈Afferentglomerula出球小動(dòng)脈髓袢粗段集合管髓袢紙段CollectingductThinsegmentof1024768)外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的主要癥狀和常見檢查84張課件外科護(hù)理-241-泌尿系統(tǒng)疾病的