真理誕生于一百個問號之后 市賽獲獎

學(xué)校魏風(fēng)小學(xué)年級六年級學(xué)科語文教師田國娟課型新授課題真理誕生于一百個問號之后課時1時間教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會“澡、械”等5個生字，正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。重難點及突破方法學(xué)習(xí)用具體典型的事例說明觀點的寫法。了解議論文的形式 學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)、探究、討論教學(xué)指導(dǎo)合作、討論、講解教學(xué)學(xué)具1．教師準(zhǔn)備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。2．鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。板書設(shè)計真理誕生于一百個問號之后第一事例：謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)……第二事例：化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)……第三事例：奧地利醫(yī)生從兒子做夢眼珠轉(zhuǎn)動現(xiàn)象推斷出……教學(xué)設(shè)計修改一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1．板書課題，請學(xué)生談?wù)剬φn題的理解。2．今天，我們來學(xué)習(xí)這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)，我們會有哪些新的認(rèn)識和收獲。二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知。1、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫,本課5個生字要求會認(rèn)會寫。2、再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3、指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導(dǎo)較難讀的句子。4、整體感知課文，理清課文的順序。①作者通過這篇文章要說明一個什么觀點？②作者用哪些事例來說明自己的觀點？③作者是按什么順序?qū)懙模繉W(xué)校魏風(fēng)小學(xué)年級六年級學(xué)科語文教師田國娟課型新授課題真理誕生于一百個問號之后課時1時間教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到見微知著，獨立思考，鍥而不舍，不斷探索的科學(xué)精神。2．體會本文語言生動準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用具體典型的事例說明觀點的寫作方法。重難點及突破方法學(xué)習(xí)用具體典型的事例說明觀點的寫法。了解議論文的形式 學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)、探究、討論教學(xué)指導(dǎo)合作、討論、講解教學(xué)學(xué)具1．教師準(zhǔn)備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。2．鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。板書設(shè)計真理誕生于一百個問號之后第一事例：謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)……第二事例：化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)……第三事例：奧地利醫(yī)生從兒子做夢眼珠轉(zhuǎn)動現(xiàn)象推斷出……（三個典型事例都是很平常的事情，卻都發(fā)現(xiàn)了真理。）教學(xué)設(shè)計修改一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。1．認(rèn)讀聽寫生字詞。2．作者通過這篇文章要說明一個什么觀點？用哪些事例來說明自己的觀點？3．默讀全文，畫出文中對自己有啟發(fā)的句子，反復(fù)朗讀。二、品讀感悟，全班研討。以第二自然段為線索展開學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)具體事例部分，后學(xué)習(xí)前后兩部分。1．出示第二自然段，指生朗讀，就這段內(nèi)容提出問題。問題預(yù)設(shè)：“司空見慣”“追根求源”是什么意思？細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象指的是什么？不斷發(fā)問，都會問什么？這里的“？”“！”各指的是什么？讓我們帶著這些問題去到文中所舉的三個例子中，去找尋答案。2．學(xué)習(xí)第一個事例。⑴自讀第三自然段，找出謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)的細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象，說說這個現(xiàn)象細(xì)小在哪，司空見慣在哪？⑵再讀第三自然段，說說謝皮羅教授問了些什么問題？⑶再讀第三自然段，交流謝皮羅教授的研究結(jié)果⑷讀第二自然段加深對這段話的理解。在讀書交流的同時設(shè)置填寫表格：人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問找到真理謝皮羅教授洗澡水的漩渦為什么總朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)？旋渦的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。3．學(xué)習(xí)第二個事例。⑴總結(jié)學(xué)習(xí)第一個實例的具體學(xué)習(xí)步驟。⑵按步驟自主學(xué)習(xí)第二個事例。⑶全班交流學(xué)習(xí)體會，在交流時注意以讀為主，讀悟結(jié)合，共同填寫上面的表格。⑷讀第二自然段加深對這段話的理解。4．學(xué)習(xí)第三個事例。（以自學(xué)為主，自己填寫表格，在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)體會；讀第二自然段加深對這段話的理解。5．學(xué)習(xí)一、二自然段。讀一、二自然段，圍繞著課初就這段所提出的問題展開交流，重點研討：這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表達有什么好處？注意讀悟結(jié)合，切忌光談不讀。6．學(xué)習(xí)六、七、八自然段。⑴自讀六、七、八自然段。⑵小組交流對自己有啟發(fā)的語句。⑶全班重點研討“見微知著”是什么意思？這句話和課文開頭有什么聯(lián)系。三、回歸整體，總結(jié)收獲。1．回讀全文，談?wù)務(wù)n題的含義。2