2022年小學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)范文

第3頁共6頁2022年?小學(xué)班主任?班級(jí)工作總?結(jié)范文本?學(xué)期擔(dān)任六?年級(jí)的班主?任工作。自?己又是一名?新手，本班?是中層生少?下層生多，?多數(shù)學(xué)生學(xué)?習(xí)情緒不穩(wěn)?定、缺乏正?確的是非觀?念，沒有良?好的養(yǎng)成習(xí)?慣，大部分?學(xué)生個(gè)倔犟?，有一定的?逆反心理，?給本班的班?務(wù)開展帶來?了不少麻煩?。因此，本?學(xué)期本班班?務(wù)工作的開?展在遵循學(xué)?校的工作計(jì)?劃的前提下?，結(jié)合本班?實(shí)際，本人?做了以下幾?方面的工作?。一、抓?好紀(jì)律教育?一個(gè)班級(jí)?能否正常的?發(fā)展，紀(jì)律?的好壞起著?很大的影響?，因此一開?始本人結(jié)合?《小學(xué)生守?則》、《小?學(xué)生行為規(guī)?范》和校規(guī)?，制定出適?合本班實(shí)際?的班級(jí)公約?，使學(xué)生有?規(guī)可循。為?良好班風(fēng)的?形成奠下基?礎(chǔ)。本學(xué)期?來本班學(xué)生?都能遵守學(xué)?校的各項(xiàng)規(guī)?章制度，如?本學(xué)期學(xué)生?已很少出現(xiàn)?隨意曠課，?遲到的現(xiàn)象?;課堂上隨?意發(fā)脾氣，?懷著抵觸情?緒不愿上課?等事件也已?極少出現(xiàn)。?二、抓好?知識(shí)質(zhì)量?由于本班學(xué)?生特點(diǎn)是中?上層生少下?層生多，大?多數(shù)的學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?差。所以如?何提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，提高學(xué)?習(xí)成績(jī)呢??本人通過教?育學(xué)生明確?學(xué)習(xí)目的，?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，并隨時(shí)?表彰先進(jìn)，?及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)?習(xí)上取得進(jìn)?步的學(xué)生，?更讓學(xué)習(xí)上?取得成績(jī)的?學(xué)生帶動(dòng)后?進(jìn)生，使學(xué)?生形成你追?我趕的熱潮?，從而使學(xué)?風(fēng)形成。如?在學(xué)期中，?班上同學(xué)在?一些學(xué)習(xí)成?績(jī)較好的同?學(xué)的帶領(lǐng)下?自發(fā)組成一?幫一互助學(xué)?習(xí)小組;在?平時(shí)的學(xué)習(xí)?中對(duì)個(gè)別違?反紀(jì)律、不?自覺學(xué)習(xí)的?同學(xué)，大部?分學(xué)生能夠?都能自覺地?進(jìn)行抵制，?學(xué)生逐步養(yǎng)?成自覺學(xué)習(xí)?的習(xí)慣，不?斷端正學(xué)習(xí)?的態(tài)度，學(xué)?習(xí)成績(jī)有所?進(jìn)步。三?、發(fā)揮班干?部的帶頭作?用班委會(huì)?是全班學(xué)習(xí)?與活動(dòng)的核?心，起到龍?頭帶領(lǐng)作用?。從較多的?老師的反映?看，如果班?委會(huì)建設(shè)的?成功，整個(gè)?班級(jí)管理非?常方便，老?師也會(huì)很省?心。于是，?本人著重加?強(qiáng)班委會(huì)的?建設(shè)工作。?開學(xué)初便著?手培訓(xùn)班干?，使班干真?正成為老師?的助手，放?手給班干部?抓好班級(jí)的?常規(guī)工作，?對(duì)于班中出?現(xiàn)的問題及?時(shí)反映，將?不良之風(fēng)消?滅在萌芽狀?態(tài)，促使良?好班風(fēng)形成?。如我班的?衛(wèi)生值日長(zhǎng)?期以來處于?個(gè)別學(xué)生勞?動(dòng)，大部分?學(xué)生坐享其?成的狀態(tài)。?在本學(xué)期伊?始，我就著?建立新的衛(wèi)?生值日制度?，首先由學(xué)?生選舉他們?信任的同學(xué)?做勞動(dòng)委員?及各小組的?勞動(dòng)組長(zhǎng)，?再把每天的?值日大權(quán)下?放到勞動(dòng)委?員手上，由?勞動(dòng)委員負(fù)?責(zé)安排值日?，由各勞動(dòng)?組長(zhǎng)分配各?小組成員的?具體工作，?做得好就將?獲獎(jiǎng)勵(lì)，做?不好的，層?層追究責(zé)任?，誰的責(zé)任?誰負(fù)責(zé)。在?這一學(xué)期中?，我班的衛(wèi)?生值日情況?有了很大的?改進(jìn)，學(xué)生?的責(zé)任心也?增強(qiáng)了。?四、密切課?任教師間的?關(guān)系、共同?做好學(xué)生的?思想工作。?為了做好?學(xué)生的思想?工作，我經(jīng)?常主動(dòng)地與?任課教師進(jìn)?行交流，了?解學(xué)生課堂?表現(xiàn)，特別?注意了解學(xué)?生的進(jìn)步情?況，以便課?后及時(shí)地做?好學(xué)生的思?想工作。為?了增強(qiáng)做學(xué)?生思想工作?的實(shí)效性，?我經(jīng)常與課?任教師一起?探討教育學(xué)?生的方法，?并邀請(qǐng)課任?教師共同完?成教育學(xué)生?的重任。如?配合任思想?品德科的老?師一同治理?學(xué)生聽課紀(jì)?律;多次與?英語老師交?流，整頓英?語課上個(gè)別?學(xué)生不聽課?，紀(jì)律較差?的狀況;與?副班主任多?次合作，采?取多種形式?、手段，從?學(xué)生的活動(dòng)?、學(xué)習(xí)等多?方面入手，?不斷提高班?級(jí)的凝聚力?。五、積?極抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作后進(jìn)生?的教育和管?理歷來歷來?是班主任工?作的難點(diǎn)，?卻又影響班?級(jí)整體教育?教學(xué)質(zhì)量提?高的至關(guān)重?要的一環(huán)。?在這方面，?我作為班主?任首先做到?了以正確的?態(tài)度對(duì)待他?們，深入調(diào)?查摸底，搞?清他們所以?成為差生的?原因，做到?了因材施教?，對(duì)他們處?處真誠相待?，時(shí)時(shí)耐心?相幫，真正?做他們的知?心朋友、最?可信賴的朋?友。及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)，?幫助他們消?除或減輕種?種心理擔(dān)憂?，讓他們認(rèn)?識(shí)到自己的?價(jià)值，提高?學(xué)習(xí)的信心?。如我班學(xué)?生陶___?學(xué)習(xí)及日常?的一些行為?習(xí)慣等各方?面情況都較?差。在家父?母較為溺愛?，多次以學(xué)?生天生腦子?不夠用，學(xué)?不好就轉(zhuǎn)學(xué)?等為孩子學(xué)?習(xí)較差找理?由。而該生?對(duì)學(xué)習(xí)缺乏?足夠的信心?和耐心，遇?到問題就采?用躲避的方?式，個(gè)性內(nèi)?向，有較強(qiáng)?的逆反心理?，好面子，?不能接受批?評(píng)。所以在?班上每次單?元測(cè)驗(yàn)，我?都盡量避免?讓他與其他?同學(xué)互比，?而是要求他?與自己比較?，看是否進(jìn)?步還是退步?;課后單獨(dú)?為他補(bǔ)課;?在他出現(xiàn)問?題時(shí)，以朋?友的態(tài)度與?其談話，共?同分析原因?和解新問題?的方法。使?該生不斷地?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，開始學(xué)?會(huì)主動(dòng)地要?學(xué)習(xí)，但由?于該生基礎(chǔ)?較弱，雖然?較自己已有?不小的進(jìn)步?，但與全班?同學(xué)還需不?斷地努力。?總之，在?這一個(gè)學(xué)期?里，我通過?以上幾方面?的努力，班?級(jí)工作較以?前有了較大?起色，學(xué)生?的整體素質(zhì)?也有所提高?。下學(xué)期將?是學(xué)生們小?學(xué)生涯的最?后一個(gè)學(xué)期?，將面臨著?畢業(yè)及升學(xué)?等實(shí)際問題?，下學(xué)期擔(dān)?子會(huì)更重，?工作還將更?復(fù)雜,這就?需要我不斷?的努力、刻?苦，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，爭(zhēng)取取得?更加輝煌的?成績(jī)。第6頁共6頁_?__年小學(xué)?班級(jí)學(xué)期工?作總結(jié)范文?過去的一?學(xué)期里，我?班在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一_?__下，在?任課教師的?大力支持和?配合下，各?項(xiàng)工作順利?開展，學(xué)習(xí)?、生活等方?面都取得較?突出的成績(jī)??，F(xiàn)將本學(xué)?期的工作總?結(jié)一、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?思想道德工?作，培養(yǎng)學(xué)?生良好的品?質(zhì)，凈化學(xué)?生的心靈，?努力培養(yǎng)合?格人才。?為了配合學(xué)?校少先隊(duì)大?隊(duì)部和教導(dǎo)?處的工作，?我們班積極?開展了許多?有益于學(xué)生?身心健康發(fā)?展的活動(dòng)。?例如，“積?極參與‘安?全教育’的?系列活動(dòng)”?、“‘向老?師致敬’的?主題班會(huì)”?、“‘美化?校園、保護(hù)?環(huán)境從我做?起’的實(shí)踐?活動(dòng)”、“?‘告別不良?行為習(xí)慣’?‘以優(yōu)異的?成績(jī)向家長(zhǎng)?匯報(bào)’”等?主題隊(duì)會(huì)。?同時(shí)，我也?經(jīng)常利用班?會(huì)課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行身心教?育，幫助學(xué)?生澄清思想?上的模糊認(rèn)?識(shí)，及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行針?對(duì)性的教育?。二、加?強(qiáng)班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)，深入全?面地了解學(xué)?生，努力培?養(yǎng)“求知、?上進(jìn)、活潑?、團(tuán)結(jié)”的?班___。?在這個(gè)學(xué)?期里，一方?面，我慎重?地選拔和培?養(yǎng)班委成員?第一.大?力表揚(yáng)班委?優(yōu)點(diǎn)，宣傳?他們的先進(jìn)?事跡，幫助?小班委樹立?威信;第?二.在鼓勵(lì)?班委大膽工?作，指點(diǎn)他?們工作方法?的同時(shí)，更?嚴(yán)格要求班?委個(gè)人在知?識(shí)、能力上?取得更大進(jìn)?步，在紀(jì)律?上以身作則?，力求從各?方面給全班?起到模范帶?頭作用，亦?即以點(diǎn)帶面?;第三.?培養(yǎng)班委團(tuán)?結(jié)協(xié)作的精?神，通過班?委這個(gè)小_?__建立正?確、健全的?輿論，帶動(dòng)?整個(gè)班__?_開展批評(píng)?與自我批評(píng)?，形成__?___性、?紀(jì)律性和進(jìn)?取心，亦即?以面帶面。?另一方面，?我有效地利?用好每周一?的班會(huì)課開?展一些專題?性的活動(dòng)，?扎實(shí)有效地?加強(qiáng)一個(gè)學(xué)?生的常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)練的?內(nèi)容包括《?小學(xué)生守則?》和《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》要求?的常規(guī)、課?堂常規(guī)、集?會(huì)和出操常?規(guī)、衛(wèi)生常?規(guī)等等諸多?方面。務(wù)必?使每個(gè)學(xué)生?具有服從_?__，服從?命令的思想?，具有自我?約束力，形?成習(xí)慣，保?證整個(gè)班_?__隨時(shí)表?現(xiàn)出活而不?亂，嚴(yán)而不?死的良好班?風(fēng)班貌。?根據(jù)學(xué)校工?作安排和本?班實(shí)際情況?，擬定了全?班與小組在?知識(shí)、能力?、情感等方?面的遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，讓?每一個(gè)學(xué)生?明確到我們?全班和小組?正在努力奮?斗的目標(biāo)是?什么，避免?了盲目、低?效地學(xué)習(xí)和?生活，從而?增強(qiáng)了__?_的凝聚力?和動(dòng)力。?三、積極抓?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作，?盡可能創(chuàng)造?條件和機(jī)會(huì)?讓后進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，使他?們品嘗到成?功的歡樂和?喜悅，努力?幫助他們消?除或減輕種?種心理擔(dān)憂?，讓他們認(rèn)?識(shí)到自己的?位置和學(xué)習(xí)?方向。四?、積極開展?好文體活動(dòng)?，做好課間?操，增強(qiáng)學(xué)?生的體質(zhì)，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率。?五年級(jí)學(xué)生?學(xué)習(xí)任務(wù)比?較繁重，進(jìn)?行適當(dāng)?shù)捏w?育活動(dòng)不僅?有利于學(xué)生?身體素質(zhì)的?提高，而且?也有利于學(xué)?習(xí)效率的提?高，每次活?動(dòng)我都親臨?現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生?一起活動(dòng)并?適當(dāng)予以技?術(shù)性的指導(dǎo)?，這樣不僅?可以防止意?外事故的發(fā)?生，而且也?可以加深與?學(xué)生感情的?交流。五?、積極主動(dòng)?地和各科教?師聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各方?面的教育力?量，發(fā)揮好?紐帶作用。?在與任課?教師的交往?中，我尊重?他們的地位?，尊重他們?的意見，同?時(shí)又把他們?當(dāng)作班級(jí)的?主人，視為?自己的良伴?、知己。凡?事都主動(dòng)地?同任課教師?協(xié)商，傾聽?、采納他們?的意見。能?夠慎重地處?理學(xué)生和任?課教師的關(guān)?系，在處理?師生矛盾時(shí)?，盡量避免?了激化矛盾?，在這方面?，我平時(shí)注?意到多教育?學(xué)生，讓學(xué)?生懂禮貌，?尊重老師的?勞動(dòng)，樹立?老師的威信?，增進(jìn)師生?情誼。六?、稍不如人?意處雖然?為建設(shè)這個(gè)?班花了不少?心思，特別?是在轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生的過程?中，但是效?果仍不太明?顯，還沒有?能夠有效地?激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)不強(qiáng)的學(xué)?生的學(xué)習(xí)斗?志，還沒能?觸動(dòng)他們的?靈魂，給班?級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣?的好轉(zhuǎn)帶來?了較大的阻?力。我想在?工作中要更?加注意與年?段和學(xué)校配?合，借力使?力?？傊?，只要我們