中班音樂(lè)教案：小青蛙學(xué)唱歌教案及教學(xué)反思

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中班音樂(lè)教案：小青蛙學(xué)唱歌教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌控、、0、等不同的節(jié)奏型;

2、掌控2/4節(jié)奏的特點(diǎn);

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)覺(jué)音樂(lè)，感受音樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

教學(xué)對(duì)象：

中班幼兒

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過(guò)模擬了青蛙"呱呱'的叫聲，使全曲更加生動(dòng)活潑。教案來(lái)自：.這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子;難點(diǎn)那么是不同節(jié)奏型的掌控以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，有以下幾個(gè)方法：

1、蹦跳感受節(jié)奏

2、通過(guò)讓小伙伴多次聽(tīng)音樂(lè)，模擬歌曲的節(jié)奏來(lái)掌控十六分音符和八分休止符。

3、通過(guò)有趣的節(jié)奏游戲來(lái)掌控和辨別0、的節(jié)奏型。

活動(dòng)預(yù)備：

一、教具預(yù)備：

1、小青蛙的頭飾全班小伙伴人手一個(gè)

2、預(yù)先寫好的樂(lè)譜

3、錄音帶(按所需的音樂(lè)次數(shù)錄好)

4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張0，一張，還有一張是，一張和一張四分休止符0。

二、練聲：(大略在活動(dòng)正式開(kāi)始的前5分鐘)

練聲曲：

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小青蛙學(xué)唱歌

活動(dòng)過(guò)程：

老師：(頭戴青蛙頭飾，學(xué)青蛙"呱呱'叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場(chǎng))小伙伴，這是什么小動(dòng)物啊?

小伙伴：青蛙!

老師：對(duì)了!真聰慧!小伙伴知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本事呢?

小伙伴：(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些狀況講出來(lái))

老師：恩，小伙伴們知道的真多。那小伙伴知不知道，青蛙還會(huì)唱歌呢。它呀，有個(gè)很好聽(tīng)的外號(hào)叫"田園音樂(lè)家'。小伙伴想不想學(xué)青蛙唱歌啊?

小伙伴：想!

老師：好，那么現(xiàn)在我們都來(lái)做會(huì)唱歌的小青蛙。請(qǐng)小伙伴每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

(小伙伴做好預(yù)備。老師開(kāi)始放音樂(lè)《小青蛙學(xué)唱歌》)

老師：現(xiàn)在，小伙伴和老師一起來(lái)做青蛙?(老師開(kāi)始做青蛙蹦跳狀，留意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處肯定要空得明顯，并讓小伙伴跟著跳。)

老師：好了。那我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽(tīng)完了歌曲，小伙伴要告知老師，這首歌曲有幾段。(放音樂(lè)，讓小伙伴從整體上感受歌曲。)

一遍音樂(lè)之后

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴告知老師，這首歌曲有幾段啊?

小伙伴：兩段!

老師：對(duì)了!那現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴再聽(tīng)一遍，然后告知老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂(lè)，只放第一段)

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴告知老師，小青蛙一共叫了幾聲?

小伙伴：

(看狀況，決斷是否需要再放一次音樂(lè))

老師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小伙伴再聽(tīng)一次第一段的音樂(lè)，然后告知老師，小青蛙是怎樣叫的?

(再聽(tīng)一遍，然后依據(jù)小伙伴回答的狀況決斷是否多放一次音樂(lè))

老師：現(xiàn)在，我們要來(lái)做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。(拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小伙伴看。)這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過(guò)的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴跟老師一起再來(lái)唱一次好不好?(逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型，口中念出來(lái)，在配上拍手動(dòng)作，加強(qiáng)徑直感受。)

老師：那現(xiàn)在我們就要開(kāi)始正式玩游戲了。請(qǐng)小伙伴先選擇你們喜愛(ài)的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。(等小伙伴預(yù)備好)好，現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型，請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小伙伴站出來(lái)，并跟著用手拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開(kāi)始。

游戲規(guī)章：

老師開(kāi)始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開(kāi)始根據(jù)歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來(lái)，讓小伙伴進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最末是由小伙伴根據(jù)歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說(shuō)老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順次了。(假如時(shí)間允許的話，可以讓小伙伴交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲，保證每一個(gè)小伙伴都能掌控和辨別節(jié)奏型)

老師：恩，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快!現(xiàn)在就請(qǐng)小伙伴跟著老師一起來(lái)讀一下歌詞好不好!(老師要根據(jù)歌曲的節(jié)奏讀詞，可重復(fù)示范兩到三遍，然后請(qǐng)小伙伴們自己讀，檢查是否掌控了節(jié)奏特點(diǎn)。)

老師：真是一群聰慧的小青蛙!現(xiàn)在，請(qǐng)小青蛙們來(lái)跟著老師的鋼琴唱歌好不好?

(老師彈出整首歌曲的旋律，讓小伙伴跟著唱，可重復(fù)三四遍)

老師：真棒!現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓舞小伙伴運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們肯定是要以唱歌表演為主)

老師：小青蛙們真不愧是"田園音樂(lè)家'!唱的可真是好!

活動(dòng)延伸：

小青蛙的故事

請(qǐng)?jiān)谡n后小伙伴自己編一個(gè)有關(guān)小青蛙唱歌的故事或是畫一幅圖畫。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育"以美感人、以美育人'的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育