中班音樂活動勤快人和懶惰人教案反思

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中班音樂活動勤快人和懶散人教案反思

活動目標(biāo)：

1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶散人的音樂形象。

2.通過演唱歌曲進(jìn)一步樹立向勤快人學(xué)習(xí)的愿望。

3.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

"炒菜、煮飯、蒸饅頭'的圖片。

活動過程：

一.回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動

(1)T：你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事?(炒菜、煮飯、蒸饅頭)

(2)T：他們是怎么炒菜(煮飯、蒸饅頭)的?我們一起學(xué)學(xué)看。

(3)T：你們覺得媽媽是一個什么樣的人?

(4)T：那我們一起來學(xué)著勤快的媽媽在廚房勞動吧。(跟隨音樂)

二.學(xué)唱歌曲(通過聽、說引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)歌曲)

1.學(xué)唱歌曲第一段

(1)看圖片，理解歌詞

T：有個勤快人呀，正在廚房勞動，認(rèn)真看一看，他在干什么?(出示圖片)

T:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，

T:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?(可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情)

T：原來勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次?(兩次)

(2)幼兒有節(jié)奏說歌詞(拍手)T：你們想不想來試著唱一唱呢?先跟著老師把歌詞說一說吧!

A.跟著老師一起來說

B.老師說孩子接T:這次我要增加難度了，孫老師說前面的你們接后面的，好嘛?

(3)幼兒嘗試著跟著鋼琴唱(音樂)

T：歌詞我們都會說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧!(可以加上拍手動作)

(4)幼兒嘗試略微加快速度演唱(音樂)

T：想想看，勤快人在做事情的時候是這樣做的?(老師拍手慢或?qū)W慢動作)還是這樣做的?(拍手快)那我們用快一點(diǎn)的速度把勤快人做的事情唱出來好嗎?

2.學(xué)唱歌曲第二段

(1)游戲，學(xué)習(xí)第二段歌詞

T：唱的有些累了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧!游戲的名字叫說相反，是這樣玩的：孫老師說一句話你們要和我說的相反。比如：孫老師說他在拖地，你們就說他不拖地。你們也來試一試吧!

師：他在炒菜;

幼：他不炒菜

師：他還在蒸饅頭

幼：他也不蒸饅頭。

(2)T：你們覺得剛剛我們說的這個不炒菜，不煮飯，也不蒸饅頭的人是什么樣的人啊?(懶散人)

T：原來廚房里還有個懶散人，看看他在干什么?(出示睡覺圖片)他炒菜嗎?(繼續(xù)出示圖片)他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。

(3)老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞

T:有個懶散人呀，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭(拍手)

(4)鋼琴伴學(xué)唱(慢)(音樂)T:我們一起把懶散人也唱出來吧。

3.完整演唱歌曲

(1)師完整示范歌曲。(音樂)

T:孫老師要把勤快人和懶散人的歌連起來唱,歌曲的名字就叫勤快人和懶散人，認(rèn)真聽聽孫老師在唱勤快人和懶散人的時侯有什么區(qū)分?(速度一樣嗎?)為什么勤快人唱的快懶散人唱的慢?

(2)幼兒嘗試演唱(音樂)

(3)用媒介退出的方法練唱歌曲。

T:假如拿走一張圖片，你們還會演唱歌曲嗎?而且要保證歌詞不會唱錯。

三.知道自己要做個勤快人

T：剛剛我們表演了勤快人也表演了懶散人，那我們小伙伴想做勤快人還是懶散人呀?我們小伙伴都想做勤快人，那我們可以做些什么事情呢?

活動反思：

這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是非常優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會了而且特別喜愛唱，在活動中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編