中班音樂(lè)活動(dòng)音樂(lè)教案《墻頭草》及教學(xué)反思

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中班音樂(lè)活動(dòng)音樂(lè)教案《墻頭草》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、能隨音樂(lè)做"推'和"倒'的動(dòng)作。

2、能依據(jù)游戲需要掌握"推'和"倒'的動(dòng)作力度。

3、體驗(yàn)和自我游戲的樂(lè)趣。

4、感受音樂(lè)節(jié)奏，愿意參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

5、依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

自制的《墻頭草》圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話激發(fā)愛(ài)好。

師：你們知道墻頭草嗎?他有什么特點(diǎn)?老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的墻頭草有什么特點(diǎn)?

2、學(xué)習(xí)歌曲《墻頭草》。

提問(wèn)，而歌中有誰(shuí)?墻頭草有什么特點(diǎn)?

出示《墻頭草》圖譜，依據(jù)圖譜有節(jié)奏地讀歌詞，出自:大;考.吧引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

老師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒觀賞，熟識(shí)旋律熟識(shí)歌詞內(nèi)容。

3、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩編導(dǎo)的動(dòng)作。

提問(wèn)：①你們知道墻頭草被風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的嗎?②能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?

要求倒的時(shí)候保持不跌倒。

引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏作出推的動(dòng)作。

提問(wèn)：風(fēng)吹墻頭草的時(shí)候可以用什么動(dòng)作表示?

4、依據(jù)音樂(lè)玩游戲。

老師示范玩游戲，簡(jiǎn)介玩法和規(guī)章。

師：這個(gè)音樂(lè)還能玩好玩的游戲，小伙伴來(lái)唱歌，老師玩一遍，小伙伴們看看這個(gè)游戲是怎么玩的。

玩法：兩人面對(duì)面站立或蹲下，第三人先站中間當(dāng)"墻頭草'，兩邊的人隨音樂(lè)輕輕推"墻頭草'，"墻頭草'身體向兩邊倒。

規(guī)章：兩邊的幼兒，掌握推地力度，"墻頭草'倒的時(shí)候保持不跌倒。請(qǐng)三名幼兒示范玩游戲。

組織幼兒結(jié)伴游戲，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育"以美感人、以美育人'的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些技能較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心