去年的樹(shù)-完整版課件

學(xué)習(xí)本課生字，理解這些生字組成的新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)12理解課文內(nèi)容，體會(huì)童話(huà)揭示的道理。3感受童話(huà)的語(yǔ)言美、思想美、意境美。4認(rèn)識(shí)到友情和誠(chéng)信的可貴，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。作者介紹

新美南吉（1913—1943），日本作家。中學(xué)時(shí)代，他便開(kāi)始投稿，展現(xiàn)出他在兒童文學(xué)創(chuàng)作上的天賦，于1942年出版了他的第一本童話(huà)集《爺爺?shù)拿河蜔簟罚蔀槿毡緝和膶W(xué)界的一顆新星。其童話(huà)主要以樸素?zé)o華的美見(jiàn)長(zhǎng)。童話(huà)和寓言的區(qū)別：寓言和童話(huà)既有相似之處，又有區(qū)別。相似之處是它們的故事是虛構(gòu)的，故事中的主人公既可以是人，也可以是人格化的動(dòng)物、植物或自然界的其他東西和現(xiàn)象，都具有教育意義。不同的是，寓言比較短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、樸素，重在教訓(xùn)和諷刺，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)。童話(huà)是一種富有幻想色彩的故事。有幻想，才有童話(huà)，它以少年兒童認(rèn)識(shí)、理解的人或物為描寫(xiě)對(duì)象，通過(guò)豐富的想象、夸張來(lái)塑造形象。童話(huà)有詩(shī)一般優(yōu)美的意境和語(yǔ)言，能給人以美的享受。知識(shí)鏈接

會(huì)寫(xiě)的字

多音字倒dào：倒掉倒背如流dǎo：砍倒東倒西歪切qiè：親切不切實(shí)際qiē：切菜切磋琢磨

形近字

融（rónɡ）融合融會(huì)貫通溶（rónɡ）溶解溶液剩（shènɡ）剩余剩下乘（chénɡ）乘法乘車(chē)

伐（fá）砍伐伐木代（dài）代替取而代之

煤（méi）煤炭煤礦

媒（méi）媒體媒介詞語(yǔ)學(xué)習(xí)原野：平原曠野。造句：下雪了，原野上一片潔白。融化：（冰、雪等）變成水。造句：春天到了，山頂?shù)姆e雪融化了。伐木：采伐林木。造句：我的叔叔是一位伐木工人。山谷：兩山之間低洼而狹長(zhǎng)的地方，中間多有溪流。造句：山谷里傳來(lái)了布谷鳥(niǎo)的叫聲。煤油燈：以煤油為燃料的燈，一般光線(xiàn)很微弱。造句：爺爺經(jīng)常給我講他在煤油燈下學(xué)習(xí)的故事。詞語(yǔ)理解

近義詞寒冷——（冰冷）必須——（務(wù)必）融化——（溶化）（熔化）

寒冷——（溫暖）融化——（凝固）點(diǎn)燃——（熄滅）

反義詞

詞語(yǔ)辨析融化溶化

熔化相同點(diǎn)：都有“變?yōu)橐后w”的意思。不同點(diǎn)：表示(冰、雪等)變成水一般用“融化”，表示固體在液體中自然分散融解，一般用“溶化”，而“熔化”一般指固體加熱到一定溫度后變成液體。運(yùn)用示例：

1．春天來(lái)了，山頂?shù)姆e雪開(kāi)始(

)。

2．把食鹽放入水中，不一會(huì)兒就(

)了。

3．當(dāng)鐵加熱到1530℃以上時(shí)，就會(huì)(

)成鐵水。融化熔化

溶化讀鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根的話(huà)時(shí)，要讀出焦急、疑惑的語(yǔ)氣，讀門(mén)的話(huà)時(shí)，語(yǔ)氣要平淡，突出門(mén)對(duì)這樣的事已司空見(jiàn)慣、不以為意。朗讀指導(dǎo)課文朗讀點(diǎn)擊以下圖標(biāo)即可播放

1.本文主要講了一件什么事?整體感知

寫(xiě)了一只鳥(niǎo)兒為了實(shí)現(xiàn)自己去年的諾言，去尋找好朋友“樹(shù)”并為它歌唱的事情。

2.課文中一共有幾組對(duì)話(huà)？分別是誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話(huà)？

鳥(niǎo)和大樹(shù)、鳥(niǎo)和樹(shù)根、鳥(niǎo)和大門(mén)、鳥(niǎo)和小女孩。3.本文可以分為幾部分?每部分主要講了什么內(nèi)容?

可分為三個(gè)部分。第一部分(第1—4自然段)：故事的起因。鳥(niǎo)兒離開(kāi)樹(shù)到南方過(guò)冬，答應(yīng)明年春天繼續(xù)為樹(shù)唱歌。第二部分(第5—14自然段)：故事的經(jīng)過(guò)。鳥(niǎo)兒從南方飛回來(lái)尋找樹(shù)的經(jīng)過(guò)。第三部分(第15—17自然段)：故事的結(jié)局，鳥(niǎo)兒對(duì)著燈火兌現(xiàn)現(xiàn)了自己的承諾。1.鳥(niǎo)兒飛回來(lái)，卻沒(méi)有見(jiàn)到自己的好朋友，此時(shí)的它會(huì)是怎樣的心情呢？課文解讀失望、驚訝、焦急。

2.在小鳥(niǎo)與大門(mén)的對(duì)話(huà)中出現(xiàn)了哪些動(dòng)詞?表達(dá)了作者怎樣的感情?“切、做、運(yùn)、賣(mài)”四個(gè)動(dòng)詞。這四個(gè)動(dòng)詞描述了樹(shù)的不幸遭遇，表達(dá)了作者對(duì)樹(shù)變成火柴的惋惜之情。

3.從鳥(niǎo)兒與樹(shù)根、門(mén)先生、小女孩的對(duì)話(huà)中，可看出鳥(niǎo)兒具有什么品質(zhì)?

鳥(niǎo)兒重友情，重承諾，雖然朋友不在了，但友情還在，諾言還在，所以她不放棄，四處尋訪(fǎng)樹(shù)。4.“鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。”“唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了?！边@兩次“看”，鳥(niǎo)兒分別想對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么？

第一次:鳥(niǎo)兒歷經(jīng)艱辛終于找到了自己的好朋友，心中仿佛在想：“樹(shù)啊，我終于找到你了，我的朋友，讓我來(lái)為你唱歌吧?！钡诙危壶B(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了諾言，心中仿佛在想：“朋友啊，你聽(tīng)見(jiàn)我給你唱的歌了嗎?以后再也沒(méi)有機(jī)會(huì)給你唱歌了?！边@兩次“看”，飽含了鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)無(wú)比留戀的深情，真實(shí)地表現(xiàn)出朋友間的深厚情誼。5.從課文中的哪些句子可以看出小鳥(niǎo)和樹(shù)是好朋友？

一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。鳥(niǎo)兒又回到這里，找她的好朋友樹(shù)來(lái)了。門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？1.鳥(niǎo)兒說(shuō)：“好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”

（對(duì)話(huà)描寫(xiě)、鋪墊)2.山谷里有個(gè)很大的工廠(chǎng)，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。（破折號(hào)）佳句積累

通過(guò)對(duì)話(huà)展開(kāi)故事情節(jié)

這篇童話(huà)主要通過(guò)對(duì)話(huà)展開(kāi)故事的情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。全文一共有四次對(duì)話(huà)：鳥(niǎo)與樹(shù)的對(duì)話(huà)、鳥(niǎo)與樹(shù)根的對(duì)話(huà)、鳥(niǎo)與門(mén)先生的對(duì)話(huà)、鳥(niǎo)與小女孩的對(duì)話(huà)。這四次對(duì)話(huà)構(gòu)成了一個(gè)完整的故事，故事所說(shuō)明的道理也在這四次對(duì)話(huà)以及后來(lái)鳥(niǎo)兒的表現(xiàn)中逐步顯現(xiàn)出來(lái)。

在描寫(xiě)對(duì)話(huà)時(shí)應(yīng)注意：

（1）要體現(xiàn)出人物的不同身份、年齡、性格、心理等，并符合特定的語(yǔ)境。（2）要推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，揭示人物的品質(zhì)。（3）要符合文章表現(xiàn)的主題。寫(xiě)法借鑒拓展延伸1.關(guān)于友情的詞語(yǔ)情同手足形影不離莫逆之交親密無(wú)間深情厚誼生死不渝八拜之交相見(jiàn)恨晚志同道合2.關(guān)于友情的古詩(shī)。送友人（唐）李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

這篇童話(huà)沒(méi)有華麗的詞句，用白描的手法，寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)的真摯情誼，告訴我們：真正的朋友是離別后的牽掛，是彼此間的珍愛(ài)，是有諾必踐。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示去年的樹(shù)起因：經(jīng)過(guò)：尋找樹(shù)結(jié)果：?jiǎn)枠?shù)根——運(yùn)到山谷問(wèn)大門(mén)——運(yùn)到村里問(wèn)女孩——變成燈火鳥(niǎo)兒和樹(shù)約好第二年春天再唱歌兌現(xiàn)諾言，鳥(niǎo)兒唱起去年的歌信守承諾珍惜友誼當(dāng)堂測(cè)試

答案：日本新美南吉童話(huà)四對(duì)話(huà)鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)的深厚情誼和信守承諾的品質(zhì)本文是（）（國(guó)籍）作家（）寫(xiě)的一篇（）（體裁）。