基于教師檔案管理系統(tǒng)

第1章緒論1.1論文背景及課題來源現(xiàn)如今科學(xué)學(xué)技術(shù)不不斷提高高，計(jì)算算機(jī)科學(xué)學(xué)也日漸漸成熟，它它可以進(jìn)進(jìn)入人類類工作生生活的各各個(gè)領(lǐng)域域并且發(fā)發(fā)揮著越越來越重重要的作作用。使使用計(jì)算算機(jī)對檔檔案信息息進(jìn)行管管理，具具有手工工管理所所無法比比擬的優(yōu)優(yōu)點(diǎn)。檔檔案管理理系統(tǒng)是是信息系系統(tǒng)的不不可缺少少重要分分支，經(jīng)經(jīng)過多年年的發(fā)展展，已經(jīng)經(jīng)成為一一個(gè)具有有自身理理論、結(jié)結(jié)構(gòu)、體體系及開發(fā)方方法的覆覆蓋多們們學(xué)科的的新學(xué)科科[1]]。20世世紀(jì)600年代以以來，檔檔案管理理應(yīng)所用用到計(jì)算算機(jī)技術(shù)術(shù)的主要要方面，是是在檢索索語言有有一定程程度規(guī)范范化的基基礎(chǔ)之上上，使用用計(jì)算機(jī)機(jī)進(jìn)行檔檔案信息息處理，建建立和維維護(hù)檔案案信息的的計(jì)算機(jī)機(jī)文檔和和數(shù)據(jù)庫庫，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)不同條條件的檔檔案自動動編目和和檢索。880年代代以來，由由于微型型計(jì)算機(jī)機(jī)技術(shù)和和大容量量信息貯貯存技術(shù)術(shù)的迅速速發(fā)展，在在世界范范圍內(nèi)計(jì)計(jì)算機(jī)輔輔助檔案案管理日日益普及及，并有有兩個(gè)顯顯著的優(yōu)優(yōu)勢：一一是檔案案信息處處理標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)化不斷斷取得進(jìn)進(jìn)展，可可以逐步步適應(yīng)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)化技技術(shù)的應(yīng)應(yīng)用，能能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)檔案信信息的遠(yuǎn)遠(yuǎn)距離傳傳輸；再再是光盤盤等輔助助技術(shù)與與計(jì)算機(jī)機(jī)技術(shù)的的相結(jié)合合，可以以實(shí)現(xiàn)檔檔案全文文的自動動化或者者半自動動化存取取。隨著著計(jì)算機(jī)機(jī)技術(shù)的的不斷發(fā)發(fā)展，更更高水平平的人工工智能檢檢索技術(shù)術(shù)也將在在檔案管管理中得得到試驗(yàn)驗(yàn)和應(yīng)用用。檔案管理在在手工操操作時(shí)代代，工作作不僅非常常繁瑣而而且需要要大量的的人力、物物力和財(cái)財(cái)力，極極大的浪浪費(fèi)了人人力物力力的資源源。對于檔案案管理員員來說，過過去手工工操作的的時(shí)代需需要手工工記錄這這些數(shù)據(jù)據(jù)，不僅麻煩，還還容易出錯錯，而且且給廣大大用戶帶帶來很多多不便。為為了更好好地為服務(wù)務(wù)用戶，我我們開發(fā)發(fā)一套電電子檔案案管理系系統(tǒng)，希希望能夠夠幫助檔案案管理人人員從復(fù)復(fù)雜的檔檔案管理理之中解解放出來來。1.2本本課題在在國內(nèi)外外的發(fā)展展?fàn)顩r電子檔案管管理系統(tǒng)統(tǒng)是一個(gè)個(gè)企事業(yè)業(yè)單位管管理不可可或缺的的部分,,對于企企事業(yè)的的管理者者來說至至關(guān)重要要,因此此電子檔檔案管理理系統(tǒng)應(yīng)應(yīng)該能夠夠?yàn)橛脩魬籼峁┏涑渥愕男判畔⒑涂炜焖俚牟椴樵兪侄味?。但一一直以來來人們使使用傳統(tǒng)統(tǒng)人工的的方式來來管理檔檔案信息息，這種種管理方方式存在在著很多多的缺點(diǎn)點(diǎn),例如如:效率率低、保保密性差差、容易易出錯，所所需時(shí)間間長等,,產(chǎn)生大大量的文文件和數(shù)數(shù)據(jù),對對于用戶戶不管是是查找、更更新還是是管理都都帶來了了不少的的困難。中國檔案管管理應(yīng)用用計(jì)算機(jī)機(jī)技術(shù)起起步較晚晚，但是是發(fā)展比比較快。從從19883至119899年底全全國檔案案部門已已經(jīng)配備備了計(jì)算算機(jī)約110000臺，還還有少數(shù)數(shù)中、小小型機(jī)。近近百個(gè)檔檔案部門門研制了了各自的的檔案編編目以及及檔案檢檢索系統(tǒng)統(tǒng)，建立立了大小小不等，功功能不同同的檔案案目錄數(shù)數(shù)據(jù)庫。平平均每個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)庫庫錄入目目錄已經(jīng)經(jīng)超過44萬條，其其中中央央檔案館館的檔案案目錄數(shù)數(shù)據(jù)庫錄錄入數(shù)更更是達(dá)到到30萬萬條，是是國內(nèi)最最大的文文獻(xiàn)目錄錄數(shù)據(jù)庫庫。這些些系統(tǒng)的的發(fā)展和和實(shí)際應(yīng)應(yīng)用，都都標(biāo)志著著我國檔檔案管理理應(yīng)用計(jì)計(jì)算機(jī)技技術(shù)已經(jīng)經(jīng)有了良良好的開開端。1.3應(yīng)應(yīng)解決的的問題及及系統(tǒng)開開發(fā)意義義建立高校教教師檔案案管理系系統(tǒng)，采采用計(jì)算算機(jī)對高高等學(xué)校校教師信信息進(jìn)行行管理，進(jìn)進(jìn)一步提提高辦學(xué)學(xué)效益和和現(xiàn)代化化水平?？梢詭椭鞔笤盒Ｌ岣吖ぷ餍?，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校教師信息管理工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。現(xiàn)在我國的的高校的的教師檔檔案管理理水平普普遍不高高，有的的至今停留留在紙介介質(zhì)基礎(chǔ)礎(chǔ)上，顯顯然這種種管理手手段已經(jīng)經(jīng)不能適適應(yīng)時(shí)代代的發(fā)展展，它極極大地浪浪費(fèi)了人人力和物物力資源源。然而在當(dāng)當(dāng)今信息息時(shí)代這這種傳統(tǒng)統(tǒng)的管理理方法也也必然被被計(jì)算機(jī)機(jī)為基礎(chǔ)礎(chǔ)的信息息管理系系統(tǒng)所代代替。本本系統(tǒng)的的實(shí)現(xiàn)能能夠給用用戶和管管理者帶帶來更多多的方便便，可以以樹立良良好的辦辦學(xué)形象象，提高高工作效效率。不不僅可以以比較全全面、準(zhǔn)準(zhǔn)確地掌掌握本校校科研成成果的數(shù)數(shù)量和質(zhì)質(zhì)量,為為評估本校的的科研水水平、競競爭能力力提供信信息和依依據(jù)，而而且為科科研成果果的轉(zhuǎn)化化提供服服務(wù)。第2章開開發(fā)工具具及相關(guān)關(guān)技術(shù)介介紹2.1CC#語言言的特點(diǎn)點(diǎn)本系統(tǒng)采用用了C##程序設(shè)設(shè)計(jì)語言言，它是是一種精精確、簡簡單、類類型安全全且面向?qū)ο蟮恼Z語言。同同時(shí)，簡簡單介紹紹一下..nett，它代表表一個(gè)環(huán)環(huán)境和一一個(gè)集合合，C#是.neet的語言代代表。.neet是在在Javva語言言流行起起來后所所誕生的的一種新新的編程程語言。開開發(fā)工具具則采用用vs220100。VissuallSttudiio是是微軟公公司推出出的開發(fā)發(fā)環(huán)境，是目前前最流行行的WWinddowss平臺臺應(yīng)用程程序開發(fā)發(fā)環(huán)境，而而且還提提供支持持整個(gè)軟軟件開發(fā)發(fā)團(tuán)隊(duì)的的工具，操操作簡單單，容易易理解，上上手快[[2]。2.2SSQLSerrverr20008的的特點(diǎn)VisuaalSStuddio是是微軟公公司推出出的開發(fā)發(fā)環(huán)境。是是目前最最流行的的Winndowws平臺臺應(yīng)用的的程序開開發(fā)環(huán)境境，ViisuaalSStuddio20110版本本于20010年年4月12日上上市，其其集成開開發(fā)環(huán)境境（IDDE）的的界面被被重新設(shè)設(shè)計(jì)和組組織，變變得更加加簡單明明清晰易易懂了。VisualStudio2010同時(shí)帶來了NETFramework4.0、MicrosoftVisualStudio2010CTP(CommunityTechnologyPreview--CTP)，并且支持開發(fā)面向WindowsXP的應(yīng)用程序。除了MicrosoftSQLServer，它還能支持IBMDB2和Oracle數(shù)據(jù)庫[3]。2.3AASP..NETT技術(shù)介介紹ASP.NNET是是Miccrossoftt.neet的一一部分，作作為戰(zhàn)略略技術(shù)產(chǎn)產(chǎn)品，不不僅僅是是AcctivveSServverPagge((ASPP)的的下一個(gè)個(gè)版本；；它還提提供了統(tǒng)統(tǒng)一的Webb開發(fā)發(fā)模型，包包括開發(fā)發(fā)人員生生成企業(yè)業(yè)級WWeb應(yīng)用程程序所需需的各種種服務(wù)。ASP.NET的語法在很大程度上能與ASP兼容，可直接生成伸縮性和穩(wěn)定性更好的應(yīng)用程序，并且提供更完善的安全保護(hù)。通過在現(xiàn)有ASP應(yīng)用程序中逐漸添加ASP.NET的功能，隨時(shí)增強(qiáng)ASP應(yīng)用程序的功能。另外，任何ASP.NET應(yīng)用程序都可以使用整個(gè).NETFramework。幫助開發(fā)人員方便地獲得這些技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，其中也包括托管的公共語言運(yùn)行庫環(huán)境、類型安全、繼承等。ASP.NET可以完全無縫地與WYSIWYGHTML編輯器及其他編程工具一起工作。這就使得Web開發(fā)更為方便簡單，而且還能提供這些工具所能提供的所有優(yōu)點(diǎn)。微軟公司為ASP.NET設(shè)計(jì)了一些策略如：易于寫出結(jié)構(gòu)清晰的代碼、代碼易于重用和共享以及可用編譯類語言編寫等等，目的是讓程序員更加容易的開發(fā)出Web應(yīng)用，滿足計(jì)算向Web轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略需要[4]。第3章系系統(tǒng)需求求分析系統(tǒng)分析是是管理信信息系統(tǒng)統(tǒng)結(jié)構(gòu)化化開發(fā)方方法中的的一個(gè)極極為重要要的環(huán)節(jié)節(jié)，是運(yùn)運(yùn)用系統(tǒng)統(tǒng)的觀點(diǎn)點(diǎn)和方法法對原型型進(jìn)行目目標(biāo)分析析，環(huán)境境分析和和數(shù)據(jù)分分析。3.1系統(tǒng)統(tǒng)可行性性分析系統(tǒng)的可行行性分析析是建立立在用戶戶的要求求和系統(tǒng)統(tǒng)調(diào)研的的基礎(chǔ)上上的，系系統(tǒng)可行行性分析析的主要要工作包包括：（1）目目標(biāo)可行行性分析析:本電子子檔案管管理系統(tǒng)統(tǒng)是針對對高等學(xué)學(xué)校的發(fā)發(fā)展和需需求而研研制開發(fā)發(fā)的，可可能對于于部分功功能，本本系統(tǒng)還還有一些些細(xì)節(jié)上上的不足足，但是是經(jīng)過作作者對于于高校教教師檔案案管理的的深入了了解，本本系統(tǒng)應(yīng)應(yīng)當(dāng)可以以基本滿滿足高等等學(xué)校教教師檔案案管理的的要求?？伎紤]到不不同檔案案管理體體制需求求可能不不同，所所以本系系統(tǒng)在修修改、添添加功能能模塊上上預(yù)留有有很大的的空間，可可供具體體修改。（2）技技術(shù)可行行性分析析:本檔案案管理系系統(tǒng)開發(fā)發(fā)主要包包括后臺臺數(shù)據(jù)庫庫的建立立、維護(hù)護(hù)以及前前端應(yīng)用用程序的的開發(fā)。為為了達(dá)到到具體檔檔案管理理體制的的需求，滿滿足用戶戶的要求求，系統(tǒng)統(tǒng)在多方方面提供供接口，界界面可視視化強(qiáng)，操操作方便便簡單，可可以快速速掌握本本系統(tǒng)的的使用方方法。（3）經(jīng)經(jīng)濟(jì)可行行性分析析:經(jīng)濟(jì)可可行性分分析主要要是針對對開發(fā)新新系統(tǒng)所所需投入入的資金金與系統(tǒng)統(tǒng)投入使使用后所所能帶來來的經(jīng)濟(jì)濟(jì)效益進(jìn)進(jìn)行比較較。本電電子檔案案管理系系統(tǒng)主要要的經(jīng)濟(jì)濟(jì)投入是是在軟件件的維護(hù)護(hù)上，對對于要使使用的硬硬件環(huán)境境要求很很低，因因此在硬硬件環(huán)境境上所需需投入較較少。在在軟件方方面，CC#運(yùn)行行環(huán)境以以及SQQLSServver20008數(shù)據(jù)據(jù)庫，在在市面上上的成本本也很低低廉，操操作系統(tǒng)統(tǒng)Winndowws998/WWinddowss20000//WinndowwsXXP/WWinddowssVIISTAA，都可可以正常常運(yùn)行。3.2系系統(tǒng)任務(wù)務(wù)描述教師檔案管管理系統(tǒng)統(tǒng)是面向向的是教教師檔案案管理的的各項(xiàng)事事務(wù)，利利用信息息化進(jìn)行行集中管管理而開開發(fā)的系系統(tǒng)。旨旨在使教教師檔案案管理更更加方便便，簡單單，快捷捷。跟據(jù)據(jù)系統(tǒng)功功能的需需求，高高校教師師信息管管理系統(tǒng)統(tǒng)只允許許有教師師和管理理員兩種種身份登登錄。教教師登陸陸后，教教師可以以添加、查查看、修修改和刪刪除自己己所填寫寫的資料料，不再再具有任任何的管管理權(quán)限限，如果果此時(shí)需需要對資資料進(jìn)行行修改，必必須聯(lián)系系管理員員。管理理員登錄錄后，享享有修改改密碼、用用戶管理理、條件件查詢及及所有資資料的修修改和刪刪除的功功能，并并且管理理系統(tǒng)所所有的用用戶，同同時(shí)還享享有對用用戶權(quán)限限進(jìn)行設(shè)設(shè)置的權(quán)權(quán)利[55]。3.3系統(tǒng)統(tǒng)功能分分析3.3.11系統(tǒng)的的功能需需求經(jīng)過調(diào)研與與可行性性分析，本本系統(tǒng)主主要考慮慮到教師師檔案管管理的普普遍要求求，高校校教師檔檔案管理理系統(tǒng)功功能主要要包括：：1.對教教師資料料的錄入入、增加加、刪除除、修改改和查詢詢等功能能實(shí)現(xiàn)，在在此基礎(chǔ)礎(chǔ)上對教教師電子子檔案進(jìn)進(jìn)行管。2.教師師的資料料分為基基本檔案案、學(xué)科科建設(shè)、教教學(xué)研究究、科學(xué)學(xué)研究及及師資隊(duì)隊(duì)伍，在在每個(gè)小小功能模模塊上又又劃分為為更加具具體的模模塊。3.在具具有了所所有的基基本資料料信息后后，又對對用戶權(quán)權(quán)限進(jìn)行行設(shè)置，管管理員具具有修改改所有用用戶資料料，系統(tǒng)統(tǒng)密碼的的功能，以以教師身身份進(jìn)入入的用戶戶只具備備增、刪刪、改、查查自身資資料的功功能。這樣就可以以教師檔檔案進(jìn)行行全面的的了解和和管理了了[6]]。3.3.22系統(tǒng)統(tǒng)使用流流程圖通過系統(tǒng)使使用流程程圖可以以很清晰晰的看懂懂本系統(tǒng)統(tǒng)的邏輯輯思路[[7]退出退出登錄系統(tǒng)選擇要進(jìn)行的操作錄入信息修改信息查詢信息打印信息息賬號管理填寫信息正確提交重置搜索信息找到修改/刪除提交選擇字段搜索找到修改/刪除提交退出選擇字段搜索找到Word打印退出修改、添加、刪除YNNYNNYNYNN圖1系統(tǒng)統(tǒng)使用流流程圖3.3.33系統(tǒng)統(tǒng)數(shù)據(jù)分分析高校教師信信息管理理系統(tǒng)根根據(jù)設(shè)計(jì)計(jì)規(guī)劃出出的實(shí)體體有：系系統(tǒng)人員員信息實(shí)實(shí)體、教教師人員員信息實(shí)實(shí)體。（1）．系系統(tǒng)人員員信息實(shí)實(shí)體圖，如如圖2。授課專業(yè)授課專業(yè)年齡性別登錄次數(shù)用戶ID用戶密碼用戶名編號用戶單位用戶信息實(shí)體圖2高校校教師信信息管理理系統(tǒng)人人員信息息實(shí)體圖圖（2）．教教師人員員信息實(shí)實(shí)體圖，如如圖3所所示。教師信息實(shí)體教師信息實(shí)體畢業(yè)院校教師編號工作單位專業(yè)性別姓名職稱職務(wù)起止年月圖3高校校教師信信息管理理系統(tǒng)教教師人員員信息實(shí)實(shí)體圖3.3.44E--R模型型圖E-R圖能能表示出出教師和和管理員員兩個(gè)實(shí)實(shí)體之間間的關(guān)系系和其屬屬性關(guān)系系，分析析其中的的聯(lián)系，為為建立數(shù)數(shù)據(jù)集奠奠定一定定基礎(chǔ)，如如圖4所示專業(yè)密碼姓名性別專業(yè)密碼姓名性別年齡生日年齡生日經(jīng)歷經(jīng)歷學(xué)院學(xué)院n1教師管理員管理n1教師管理員管理獎勵獎勵學(xué)歷學(xué)歷用戶名著作用戶名著作職稱職務(wù)職稱職務(wù)論文論文圖4E--R圖教師與其發(fā)發(fā)表論著著E-RR圖如圖圖5題目日期題目日期刊物刊物合作者合作者論著發(fā)表教師1n論著發(fā)表教師修改人修改人出版社頁碼出版社頁碼圖5教師師與發(fā)表表論文EE-R圖圖第4章系系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)4.1系系統(tǒng)總體體結(jié)構(gòu)設(shè)設(shè)計(jì)教師檔案管管理系統(tǒng)統(tǒng)旨在方方便對教教師檔案案進(jìn)行管管理[88]，該該系統(tǒng)的的主要功功能模塊塊如圖66教師檔檔案管理理系統(tǒng)功功能模塊塊圖所示示。圖6教師師檔案管管理系統(tǒng)統(tǒng)功能模模塊圖4.2系系統(tǒng)數(shù)據(jù)據(jù)庫設(shè)計(jì)計(jì)數(shù)據(jù)庫在一一個(gè)系統(tǒng)統(tǒng)中有著著極其重重要的地地位，而而數(shù)據(jù)庫庫設(shè)計(jì)就就是要在在一個(gè)具具體的應(yīng)應(yīng)用環(huán)境境中，通通過一系系列的邏邏輯設(shè)計(jì)計(jì)和物理理設(shè)計(jì)，構(gòu)構(gòu)造出適適用的數(shù)數(shù)據(jù)庫模模式、子子模式，建建立數(shù)據(jù)據(jù)庫以及及設(shè)計(jì)應(yīng)應(yīng)用程序序，滿足足用戶的的各種需需求。下面就列出出系統(tǒng)中中的個(gè)別別具體數(shù)數(shù)據(jù)庫表表：表1：本系系統(tǒng)所用用到的基基本信息息表及用用途表1系統(tǒng)統(tǒng)信息表表表名用途Confiig進(jìn)程文件Jiaoyyan教師表Reseaarchh查詢表Resumme職稱表Teachhingg教研表Useriing用戶表表2：管理理員信息息表，主主要用來來管理與與管理員員相關(guān)的的數(shù)據(jù)。主主鍵：編編號（iid）表2管理理員信息息表名稱數(shù)據(jù)類型說明作用是否為空大小idInt管理員編號號否namevarchhar用戶名否20PWDvarchhar密碼否20表3：教師師信息管管理表，主主要用來來管理與與教師相相關(guān)的數(shù)數(shù)據(jù)。主主鍵：（id）表3教師師信息管管理表名稱數(shù)據(jù)類型說明作用是否為空大小idInt編號否namevarchhar姓名是50lessoonNaamevarchhar課程名是50authoorvarchhar作者是50fromiingntextt畢業(yè)院校是starttenttimeevarchhar起始時(shí)間是50表4：用戶戶信息表表，主要要用來處處理與用用戶相關(guān)關(guān)的數(shù)據(jù)據(jù)。主鍵鍵：（iid）表4用戶戶信息管管理表名稱數(shù)據(jù)類型作用是否為空大小idInt編號否useriidVarchhar用戶名否50userppasssVarchhar密碼否50sexBit性別是ageInt年齡是collaageVarchhar畢業(yè)院校是100classsVarchhar專業(yè)是50loginntimmesInt登陸次數(shù)是以下為數(shù)據(jù)據(jù)庫關(guān)系系圖：圖7數(shù)據(jù)據(jù)庫聯(lián)系系圖4.3系統(tǒng)統(tǒng)部分功功能模塊塊設(shè)計(jì)4.3.11用戶登登錄模塊塊設(shè)計(jì)開始開始輸入用戶名與密碼查詢數(shù)據(jù)庫是否有這條記錄？提示用戶名或密碼錯誤進(jìn)入用戶操作界面否是結(jié)束圖8用戶登錄模塊流程圖首先，用戶戶在登錄錄界面中中根據(jù)權(quán)權(quán)限輸入入用戶名名和密碼碼，并向向系統(tǒng)發(fā)發(fā)送。系系統(tǒng)在收收到發(fā)送送信息后后查詢數(shù)數(shù)據(jù)庫，若在數(shù)據(jù)庫中存有相同的信息，則運(yùn)行到用戶操作界面。如果在數(shù)據(jù)庫查詢不到相同信息，則系統(tǒng)提示錯誤，并返回初始界面。第5章功功能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)及系統(tǒng)統(tǒng)檢測5.1系系統(tǒng)主要要模塊代代碼5.1.11管理理員登陸陸界面及及其主功功能界面面輸入管理員員的用戶戶名、密密碼和驗(yàn)驗(yàn)證碼。系系統(tǒng)判別別用戶名名與密碼碼是否正正確，即即系統(tǒng)將將自動從從數(shù)據(jù)庫庫中的管管理員信信息表中中檢索判判斷是否否存在相相同的用用戶名和和密碼。若若匹配則則進(jìn)入系系統(tǒng)，若若不匹配配，則提提示管理理員不存存在、密密碼有誤誤或驗(yàn)證證碼錯誤誤。（1）管理理員系統(tǒng)統(tǒng)登陸界界面如下下：圖9管理理員登錄錄界面（2）管理理員信息息管理功功能進(jìn)入管理員員界面后后，可以以通過“基本功功能”模塊下下的管理理所有教教師檔案案，包括括增、刪刪、改、查查等。其其界面如如下：圖10修修改教師師檔案界界面（3）查看看用戶功功能通過管理用用戶模塊塊可以查查看系統(tǒng)統(tǒng)所有用用戶資料料，其界界面如下下：圖11查查詢所有有用戶界界面（4）條件件查詢功功能通過條件查查詢模塊塊可以根根據(jù)查詢詢條件來來查詢教教師檔案案，其界界面如下下：圖12條條件查詢詢界面（5）修改改密碼功功能通過修改密密碼模塊塊可以修修改管理理員密碼碼，其界界面如下下：圖13修修改密碼碼界面5.1.22用戶登登錄界面面及其主主功能界界面輸入用戶的的名稱和和密碼。系系統(tǒng)自動動判斷名名稱與密密碼是否否正確。圖14用用戶登錄錄界面（1）用戶戶添加本本人檔案案功能用戶成功進(jìn)進(jìn)入主功功能界面面后，在在基本檔檔案模塊塊下，可可以修改改自己的的檔案信信息，其其界面如如下：部分相關(guān)代代碼如下下：//=================================================================================//事件名名：bbtnRReseet_CClicck())//功能能描述：：在添添加表上上，單擊擊重置按按鈕時(shí)，重重新填寫寫教師的的教學(xué)研研究資料料//================================================================================prroteecteedvvoiddbttnReesett_Cllickk(obbjecctssendder,,EvventtArggsee){{txttANaame..Texxt==""";txttALeessoonNaame..Texxt==""";txttAFrromiing..Texxt==""";txttAAuuthoor.TTextt="";;txttAWoorkeer.TTextt="";;ddllAYeearIInfoo.SeeleccteddInddex=00;}}圖15添添加個(gè)人人檔案界界面（2）條件件查詢功功能在條件查詢詢模塊下下，用戶戶可根據(jù)據(jù)所選擇擇條件進(jìn)進(jìn)行查詢詢，如圖圖：圖16條條件查詢詢界面5.2系系統(tǒng)測試試為了確保本本系統(tǒng)能能夠正常常運(yùn)行，需需要在發(fā)發(fā)布之前前做一次次全面的的測試。任任務(wù)是盡盡可能地地檢查出出應(yīng)用程程序中的的錯誤，提提高軟件件的可靠靠性，目目的是檢檢驗(yàn)系統(tǒng)統(tǒng)是否能能達(dá)到預(yù)預(yù)期的功功能，驗(yàn)驗(yàn)證本軟軟件產(chǎn)品品是否與與系統(tǒng)需需求用例例不相符符或與之之矛盾，以以確保軟軟件系統(tǒng)統(tǒng)的輸出出信息符符合預(yù)期期目標(biāo)【99】。為了清除系系統(tǒng)運(yùn)行行中發(fā)生生的故障障和錯誤誤，使得得系統(tǒng)適適應(yīng)用戶戶環(huán)境的的變化，滿滿足新提提出的需需要，也也要對系系統(tǒng)做局局部的更更新，這這些就是是系統(tǒng)維維護(hù)所要要做的。其其目的就就是要維維護(hù)軟件件系統(tǒng)的的“正常運(yùn)運(yùn)作”，改正正軟件系系統(tǒng)在使使用過程程中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)的隱性性錯誤，擴(kuò)擴(kuò)充在其其使用過過程中用用戶提出出的新的的功能及及性能要要求。因因?yàn)橄到y(tǒng)統(tǒng)維護(hù)所所要解決決的問題題來自系系統(tǒng)整個(gè)個(gè)開發(fā)周周期的各各個(gè)階段段，因此此對我們們來說，應(yīng)應(yīng)當(dāng)對開開發(fā)階段段的整個(gè)個(gè)過程、每每個(gè)層次次的工作作都要有有具體的的了解，包包括從需需求、分分析、設(shè)設(shè)計(jì)一直直到編碼碼、測試試等等，并并且應(yīng)具具有較強(qiáng)強(qiáng)的程序序調(diào)試和和排錯能能力。5.2.11系統(tǒng)統(tǒng)測試的的特點(diǎn)（1）采用用結(jié)構(gòu)化化開發(fā)方方法是否否正確對對系統(tǒng)測測試工作作有極大大影響；；（2）系統(tǒng)統(tǒng)測試具具有很高高的代價(jià)價(jià)；（3）系統(tǒng)統(tǒng)測試的的工作對對測試人人員要求求較高；；（4）系統(tǒng)統(tǒng)測試工工作的對對象是整整個(gè)系統(tǒng)統(tǒng)的配置置。5.2.22系統(tǒng)統(tǒng)測試的的內(nèi)容（1）登陸陸口令測測試輸入數(shù)據(jù)據(jù)庫中沒沒有的管管理員口口令，其其界面如如下：圖17輸輸入錯誤誤口令彈彈出的網(wǎng)網(wǎng)頁消息息（2）教師師檔案信信息修改改測試圖18教教師檔案案信息修修改測試試部分相關(guān)代代碼如下下：//=================================================================================//事件名名：bbtnUUpdaate__Cliick(()//功能能描述：：在修修改表上上，單擊擊修改按按鈕時(shí)，修修改教師師的教學(xué)學(xué)研究資資料//===================================================================================prottecttedvoiidbbtnUUpdaate__Cliick((objjecttseendeer,EveentAArgsse)){{if(Seessiion[["Ussernnamee"]==nulll){Reespoonsee.Wrritee("<<scrriptt>paarennt.llocaatioon=''..//Deffaullt.aaspxx';<</sccrippt>"");}elsse{iff(ttxtUUNamme.TTextt.Trrim(()==="""){RRespponsse.WWritte(""<sccrippt>aalerrt(''請?zhí)顚憣懌@獎名名稱！'');<</sccrippt>"");}iff(ttxtUULesssonnNamme.TTextt.Trrim(()==="""){RRespponsse.WWritte(""<sccrippt>aalerrt(''請?zhí)顚憣懌@獎項(xiàng)項(xiàng)目名稱稱！'));<//scrriptt>"));}ellseif(txxtUSStarrtEnndTiime..Texxt.TTrimm()=="")){RRespponsse.WWritte(""<sccrippt>aalerrt(''請?zhí)顚憣憰r(shí)間??！');;</sscriipt>>");;}ellseif(txxtUUUnitt.Teext..Triim())==="""){RRespponsse.WWritte(""<sccrippt>aalerrt(''請?zhí)顚憣懯谟鑶螁挝唬?);;</sscriipt>>");;}ellseif(txxtUFFrommingg.Teext..Triim())==="""){RRespponsse.WWritte(""<sccrippt>aalerrt(''請?zhí)顚憣憘渥ⅲ。?);;</sscriipt>>");;}ellseif(txxtUAAuthhor..Texxt.TTrimm()=="")){RRespponsse.WWritte(""<sccrippt>aalerrt(''請?zhí)顚憣懼鞒秩巳耍?);;</sscriipt>>");;}ellseif(txxtUWWorkker..Texxt.TTrimm()=="")){RRespponsse.WWritte(""<sccrippt>aalerrt(''請?zhí)顚憣懞献魅巳耍?);;</sscriipt>>");;}ellse{ttsObbj.UUpdaateJJYInnfo((Connverrt.TToInnt322(laabVaaluee.Teext..Triim())),txttUNaame..Texxt.TTrimm(),,txxtULLesssonNNamee.Teext..Triim()),ttxtUUAutthorr.Teext..Triim()),ttxtUUWorrkerr.Teext..Triim()),ttxtUUFroominng.TTextt.Trrim((),txttUSttarttEnddTimme.TTextt.Trrim((),txttUUnnit..Texxt.TTrimm(),,Coonveert..ToSStriing((Sesssioon[""Useernaame""]),,Coonveert..ToIInt332(dddlUUYeaarInnfo..SellecttedIItemm.TooStrringg())),CConvvertt.TooIntt32((Sesssioon[""UIDD"])));RRespponsse.RRediirecct(""~/TTeacchSttudyy/Teeachher__hjqqk.aaspxx");;}}}}（3）信信息刪除除測試測測試圖19刪刪除前圖20刪刪除后教師檔案信信息添加加測試圖21檔檔案添加加前圖22檔檔案添加加成功（5）教教師檔案案信息查查詢測試試圖23條條件搜索索圖部分相關(guān)代代碼如下下：//搜索按按鈕prottecttedvoiidbbtnSSearrch__Cliick((objjecttseendeer,EveentAArgsse)){{if(rddbJYY.Chheckked==fallse&&rdbbKY..Cheeckeed===ffalsse&&&rrdbTTS.CChecckedd=