《引導(dǎo)層動畫》教案新部編本

優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科授課設(shè)計[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《引導(dǎo)層動畫》授課設(shè)計■知識點分析：引導(dǎo)層動畫是初二學年的一個知識點，是flash動畫制作內(nèi)容中的一個知識點，是在動作補間動畫上的深入?！鰧W習者特點分析經(jīng)過前面幾課時的學習，初二的學生已經(jīng)掌握了必然flash操作技巧，對動畫制作有了初步的認識，已經(jīng)能理解元件、一般圖層、場景等見解。大多數(shù)學生已會制作簡單的逐幀動畫、動作補間動畫、形狀補間動畫等動畫形式來簡單地表達一些內(nèi)容。本課學生經(jīng)過學習flash引導(dǎo)層動畫的制作原理及基本應(yīng)用，培養(yǎng)學生深入學習flash的興趣以及著手研究實踐的學習能力?！鍪谡n目標：1．知識與技術(shù)1）理解引導(dǎo)層動畫的基本源理，能夠劃分引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層；2）認識引導(dǎo)層的作用，初步掌握引導(dǎo)層的成立方法；3）認識引導(dǎo)線繪制的要求，掌握繪制引導(dǎo)線的方法和物體起點、終點地址的設(shè)置；4）掌握引導(dǎo)層動畫制作的一般步驟；2．過程與方法經(jīng)過著手操作制作引導(dǎo)層動畫的過程，掌握引導(dǎo)層動畫制作的一般方法和過程。3．感神態(tài)度與價值觀1）經(jīng)過思慮引導(dǎo)層動畫的有關(guān)問題，培養(yǎng)勤于思慮、勇于實踐的精神；2）經(jīng)過對引導(dǎo)層動畫的學習和研究，加強對flash動作制作的興趣。4．行為與創(chuàng)新學生課后自己研究制作引導(dǎo)層動畫的其他過程，實現(xiàn)課程知識的創(chuàng)新。■授課重點1.引導(dǎo)層的增添、引導(dǎo)線的繪制2.引導(dǎo)層動畫制作的一般步驟■授課難點1.調(diào)整運動對象吸附在引導(dǎo)線上2.多層動畫制作時，一個引導(dǎo)層能夠引導(dǎo)多個一般圖層，一個一般圖層只能被一個引導(dǎo)層引導(dǎo)■授課方法與手段采用以問題引導(dǎo)授課、教師實物顯現(xiàn)及操作演示解說、學生討論溝通相結(jié)合的方法?！稣n前準備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、顯現(xiàn)的實物、PPT課件、教師操作演示素材（半成品）、學生制作素材（半成品）?！霭鍟O(shè)計引導(dǎo)層動畫育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰■授課過程活動動畫導(dǎo)入課堂，并回首舊知識實物演示引導(dǎo)層動畫教師操作演示引導(dǎo)層動畫制作過程

優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師行為學生行為師：上課，同學們在新內(nèi)容學習從前老師先生：（觀看動畫）動作補間動給大家看一個小小的動畫。（播放貓和老鼠畫。動畫）同學們仔細察看能夠發(fā)現(xiàn)貓和老鼠在過去時的路徑是直線的，而回來的時候是曲線的。第一種動畫大家上節(jié)課已經(jīng)學過了，還記得它是叫什么動畫嗎？師：對了，看來大家對上節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯。第一種動畫老師是用動作補間動畫制作出來的，而第二種曲線運動的動畫叫引導(dǎo)層動畫，也是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。（板書：引導(dǎo)層動畫）師：那么什么是引導(dǎo)層動畫呢？（PPT第二生：（觀看老師的演示）引導(dǎo)張：有關(guān)引導(dǎo)層動畫等的有關(guān)見解）為了讓線，引導(dǎo)層，被引導(dǎo)層。同學們更為清楚直觀地認識引導(dǎo)層動畫的有關(guān)見解，老師用實物給大家顯現(xiàn)一下（用繩子衣著紐扣顯現(xiàn)引導(dǎo)層動畫的有關(guān)概念）。引導(dǎo)層動畫就像這種線引導(dǎo)著這個扣子運動同樣，這條線是對應(yīng)上面（ppt上）的什么呢？引導(dǎo)線所在的圖層呢？扣子所在的圖層呢？師：對了，看來同學們對這些見解基本上理解了，引導(dǎo)層動畫就是由引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層組成，引導(dǎo)線是描繪物體的運動軌跡，而引導(dǎo)層是放置引導(dǎo)線的圖層，被引導(dǎo)層是放置運動對象的圖層。師：同學們認識完這些見解此后，我們就來生：（觀看操作演示）學習怎樣制作引導(dǎo)層動畫。引導(dǎo)層動畫的制作沒有一個特別固定的過程，現(xiàn)在老師給大家演示一個比較寬泛的制作過程（翻開從前準備好的“引導(dǎo)層動畫”源文件，并進行演示）。上節(jié)課我們已經(jīng)講了有關(guān)元件、補間動畫的有關(guān)知識，在引導(dǎo)層動畫制作的過程中我們也要用到這些知識。第一我們先要制作一個動作補間動畫，引導(dǎo)層動畫的引導(dǎo)對象能夠是圖形、電影剪輯、按鈕或文字，老師就以圖形為例解說。先選中圖層的第一幀，把“老鼠”圖形元件拖動到舞臺，在30處增添重點幀，成立動作補間動畫。師：引導(dǎo)層動畫，顧名思義就要增添？對了，生：引導(dǎo)層。接下來就應(yīng)該增添引導(dǎo)層，因為我們要引導(dǎo)育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰學生小組探究，制作引導(dǎo)層動畫學生演示

優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan“老鼠”的運動路徑，那么就應(yīng)該在老鼠所在的圖層增添引導(dǎo)層，同學們仔細察看，下面有一個很像弧線的按鈕“增添運動引導(dǎo)層”，點擊這個按鈕，大家看到了什么變化？生：上面多了一個圖層。師：對了，上面多了一個圖層，和下面的普通圖層有什么不同樣樣呢？大家都察看到了，生：多了一條紅色的曲線。我們也發(fā)現(xiàn)這條曲線后邊還標了然引導(dǎo)層，這就是引導(dǎo)層的標志。師：物體運動的路徑也就是引導(dǎo)線，要使物體依照你給的路徑運動，應(yīng)該需要有一條？生：引導(dǎo)線。師：沒錯，所以接下來就是要繪制一條引導(dǎo)線。那么能夠用什么工具繪制呢？生：鋼筆、鉛筆、直線、橢圓師：同學們講了好多像鉛筆、直線、橢圓等工具、矩形工具或畫筆工具都是能夠的，老師就演示用鉛筆繪制的過等。程。這個老鼠比較俏皮，它喜歡各處跑來跑去（畫一條波折的曲線）。繪制好引導(dǎo)線之后，我們還要設(shè)置老鼠的起點和終點地址。要先選中老鼠圖層，用搬動工具選中老鼠并拖動，我們能夠看到，當老師搬動到湊近這條曲線的端點時，就像有磁性同樣，老鼠會很自然地吸過去了，為什么呢？生：引導(dǎo)線有吸附作用。師：其實是老師選中了“緊貼至對象”按鈕，我們松開它，再看看有什么不同樣。能夠看到老鼠是不會很自動地吸附到引導(dǎo)線上，而是要慢慢搬動，而且不能夠保證可否移到了引導(dǎo)線上，這將很可能會致使老鼠不能夠沿著引導(dǎo)線的路徑運動。所以同學們在操作的過程中要注意選上“緊貼至對象”按鈕。設(shè)置好起點地址，我們不要忘了設(shè)置終點地址，同樣的方法。師：到現(xiàn)在為止動畫制作就達成了，接下來要記得？生：保留。師：沒錯，大家做完必然要記得保留，老師從前也多次重申了。保留此后按什么鍵測試預(yù)覽？生：CTRL+ENTER。師：嗯，CTRL、ENTER，看一只活蹦亂跳的老鼠就出來了。師：老師的演示就到這里，接下來給同學們生：制作引導(dǎo)層動畫。分鐘時間，和小組成員討論溝通，依照桌面的素材制作一個引導(dǎo)層動畫，不懂的能夠問老師。師：好，時間到了，剛才看到大家都做得很生：（學生疏享）。好，下面有哪個小組能夠和我們分享你們制育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan作的動畫呢？這個小組做得很好，相信你們做的也很不錯，課后把你們的作品共享到課程平臺，和其他學生一同分享。知識拓展，引師：剛才我們做的都是一條引導(dǎo)線引導(dǎo)一個生：能夠；不能夠。發(fā)思慮物體運動的動畫，那么一條引導(dǎo)線能夠引導(dǎo)兩個物體的運動嗎？師：有些同學說能夠，有的說不能夠，終究可不能夠呢？好，目擊奇景的時刻到了（拿一根繩子，衣著兩個紐扣，向?qū)W生演示一條引導(dǎo)線引導(dǎo)兩個物體運動的狀況）。大家可以看到老師手里拿著一根繩子，衣著兩個紐扣，當老師改變繩子的形狀和方向兩個紐扣的運動路徑也會隨著繩子的變化同時發(fā)生改變，也就是說一條引導(dǎo)向能夠同時引導(dǎo)兩個物體的運動軌跡。同樣的道理，在flash中也能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的收效。那終究怎么實現(xiàn)呢？這個問題就留給同學們課后研究。知識點總結(jié)師：接下來我們一同總結(jié)一下制作引導(dǎo)層動生：制作動作補間動畫。畫的一般過程。第一步是?（PPT第三張中的第一步）對了，第一要制作動作補間動畫。師：第二步是？嗯，要給被引導(dǎo)層增添引導(dǎo)生：增添引導(dǎo)層。層（PPT第三張中的第二步）。師：接下來要？沒錯，繪制引導(dǎo)線（PPT第生：繪制引導(dǎo)線。三張中的第三步），還要設(shè)置物體的起點和終點地址。生：保留。師：最后，做完一個動畫，要記得？沒錯，老師已經(jīng)多次重申了，制作達成此后要記得保留（PPT第三張中的第四步），再點擊CTRL+ENTER鍵觀看動畫收效。師：這就是制作引導(dǎo)層動畫的一般過程，當然同學們還能夠在課后自己研究其他的制作步驟。課后任務(wù)師：最后是這節(jié)課的課后作業(yè)（PPT第四張），同學們回去此后研究老師剛才講過的思慮題，再思慮一個物體可否同時被兩條引導(dǎo)線引導(dǎo)呢？把你的研究結(jié)果放到課程平臺上和同學溝通共享。還要記得達成平臺上的自評量表，對這節(jié)課的學習表現(xiàn)和學習效果做出客觀的討論，對老師上課有什么建議也能夠?qū)懮?。這節(jié)課上到這里，下課！育人仿佛春風化雨，授業(yè)不