小說閱讀之讀懂標(biāo)題課件

小說閱讀之讀懂標(biāo)題授課者：賴連弟小說閱讀之讀懂標(biāo)題授課者：賴連弟一、小說標(biāo)題的含義（意蘊(yùn)）。二、小說標(biāo)題的作用（原因、效果、好處）。讀懂小說標(biāo)題的角度：一、小說標(biāo)題的含義（意蘊(yùn)）。讀懂小說標(biāo)題的角度：常見設(shè)問形式：1.“××”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻！咎骄繕?biāo)題含義】2.這篇小說以“××”作為標(biāo)題，有何用意？請(qǐng)結(jié)合全文作分析?！咎接憳?biāo)題作用】3.把標(biāo)題“××”改為“××”，你認(rèn)為是否合適，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由?！痉治鍪欠窨梢該Q標(biāo)題】常見設(shè)問形式：如何理解小說標(biāo)題的含義（意蘊(yùn)）小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件如何理解小說標(biāo)題的含義（意蘊(yùn)）小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件小說標(biāo)題的含義一般包括表層含義和深層含義的兩個(gè)方面。表層含義即標(biāo)題的字面含義、語境義（文中內(nèi)容）；深層含義即中心義、比喻義、象征義、指代義等。什么是標(biāo)題的含義（意蘊(yùn)）？小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件標(biāo)題的含義一般包括表層含義和深層含義的兩個(gè)方面。表層含義即標(biāo)小結(jié)：小說標(biāo)題的含義（雙重或多重）

表層含義：標(biāo)題的字面含義、語境義（文中內(nèi)容）深層含義：指代意義、比喻義、象征義小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件小結(jié)：小說標(biāo)題的含義（雙重或多重）小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件解題思路1：在理解題目本意的基礎(chǔ)上，還要注意它在文中是否有指代意義或比喻義或象征意義?！蹲兩垺繁韺雍x：深層含義：善于變色的蜥蜴見風(fēng)使舵的沙皇警察題目的含義是什么？小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件解題思路1：在理解題目本意的基礎(chǔ)上，還要注意它在文中是否有指解題思路2：要注意標(biāo)題在表層含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。表層含義：深層含義：

《爸爸的花兒落了》夾竹桃凋謝父親去世，也預(yù)示我長大了解析：文題一語雙關(guān)?！鞍职值幕▋郝淞恕币环矫鎸?shí)指夾竹桃敗落，一方面象征天性愛花的爸爸去世。

揣摩文末主旨句——“走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。

我已不再是小孩子。”題目的含義是什么？小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件解題思路2：要注意標(biāo)題在表層含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨練習(xí)冊(cè)必修4單元檢測二小說閱讀《竅門》

第8題：小說的標(biāo)題“竅門”有何深刻內(nèi)涵？請(qǐng)作簡要分析。(6分)①“竅門”是指“我”為了能夠在旅館弄到一個(gè)房間耍的一個(gè)花招，(文中意義)②也是指看門人和服務(wù)員敲顧客竹杠、騙取錢財(cái)?shù)姆椒ā?文中意義)③作者用這樣的標(biāo)題來揭示主旨，有力地諷刺了他們這種唯利是圖、虛偽狡詐的行為。(與主題相關(guān)的深層含義)（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可）竅門：能解決問題的好方法。小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件練習(xí)冊(cè)必修4單元檢測二小說閱讀《竅門》

第8題：小說的標(biāo)題“分析學(xué)生答題示例2示例1示例3作答沒有聯(lián)系深層意義(主旨）作答沒有聯(lián)系具體情節(jié)內(nèi)容，審題不清審題不清含義與作用不區(qū)分小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件分析學(xué)生答題示例2示例1示例3作答沒有聯(lián)系深層意義(主旨）作小結(jié)：理解小說標(biāo)題含義的方法1、聯(lián)系表層含義，即標(biāo)題的字面含義、語境義（文中內(nèi)容）來作答；2、聯(lián)系深層含義，即文章主旨、人物形象，或象征義或比喻義或指代義等來作答。特別提醒：若是標(biāo)題運(yùn)用了某一種手法的，作答時(shí)也要寫清楚，再作分析。小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件小結(jié)：理解小說標(biāo)題含義的方法1、聯(lián)系表層含義，即標(biāo)題的字面含分析小說標(biāo)題的作用小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件分析小說標(biāo)題的作用小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件小說閱讀之讀懂標(biāo)溫故知新

：小說《祝?！?，以“祝?！睘轭}有何好處？

①“祝?！笔切≌f的線索，作者圍繞著魯鎮(zhèn)的三次祝福，把祥林嫂的人生悲劇串聯(lián)起來。②作者圍繞“祝福”這一特定的事件，塑造了祥林嫂這一勤勞、淳樸、篤信封建迷信、深受封建禮教迫害的悲劇人物。③為主人公的悲慘命運(yùn)營造典型的社會(huì)環(huán)境。年底的祝福是封建迷信與封建禮教最為集中表現(xiàn)的時(shí)刻，是當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境最為典型的表現(xiàn)時(shí)間點(diǎn)，也是人們心中封建意識(shí)最為強(qiáng)烈的時(shí)候，正是在這樣的背景之下，作者將祥林嫂的悲慘命運(yùn)一一展示給讀者。④暗含對(duì)比，增強(qiáng)了悲劇色彩，具有強(qiáng)烈的諷刺意味。在魯鎮(zhèn)熱鬧的祝福聲中，善良、勤勞、淳樸而備受打擊的祥林嫂卻悲慘地死去，這揭示了封建迷信與封建禮教的罪惡，有利地表達(dá)了小說反封建這一主題。（指向故事情節(jié)）（指向人物形象）（指向環(huán)境）（指向主題）小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件溫故知新：小說《祝福》，以“祝?！睘轭}有何好處？

①“祝福思考作答小說標(biāo)題作用的切入點(diǎn)人物情節(jié)環(huán)境主題標(biāo)題小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件思考作答小說標(biāo)題作用的切入點(diǎn)人物情節(jié)環(huán)境主題小結(jié)：小說標(biāo)題的作用（用意、效果、好處）（1）交代寫作對(duì)象（主要的人物形象、物象）。（標(biāo)題本身內(nèi)容）

《紫藤蘿瀑布》（2）概括小說主要情節(jié)。（指向情節(jié)）（3）①貫穿全文線索，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。②設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

（指向情節(jié)結(jié)構(gòu)）（4）點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，交代故事發(fā)生的背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章感情基調(diào)。（指向環(huán)境）《林教頭風(fēng)雪山神廟》小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件小結(jié)：小說標(biāo)題的作用（用意、效果、好處）小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)（5）塑造和突出人物形象（指向人物）（6）寄托作者情感，或點(diǎn)明主題、揭示主旨、深化主題。（指向主題）（7）①有暗示、隱喻、象征的作用，引人深思，使小說的象征意蘊(yùn)含蓄多元//②以小寫大，以實(shí)寫虛//③照應(yīng)開頭或結(jié)尾，或與之對(duì)比反襯。

（指向手法）小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課件（5）塑造和突出人物形象（指向人物）小說閱讀之讀懂標(biāo)題優(yōu)質(zhì)課【小說標(biāo)題含意與用意答題注意事項(xiàng)】1、審清題目，明確答題方向，問什么答什么；2、挖掘含意，注意表里虛實(shí)，指代雙關(guān)比喻；3、體會(huì)用意，注重多個(gè)角度，時(shí)間地點(diǎn)氛圍；4、線索懸念，情節(jié)發(fā)展呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)主旨情感；5、思路清晰，答題分清要點(diǎn)，盡量