節(jié)奏與旋律導(dǎo)學(xué)案-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

第七課共奏和諧樂(lè)章第2課時(shí)節(jié)奏與旋律班級(jí)學(xué)號(hào)姓名使用時(shí)間★學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)結(jié)構(gòu)1．學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來(lái)的煩惱。2．學(xué)會(huì)分辨小群體與小團(tuán)體，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。我在多個(gè)集體中集體中我在多個(gè)集體中集體中的小群體節(jié)奏與旋律節(jié)奏與旋律★課堂流程【自學(xué)導(dǎo)思】一、知識(shí)準(zhǔn)備1．解決集體要求與個(gè)人意愿沖突的策略？（1）讓個(gè)人意愿服從集體的；（2）個(gè)人意愿與集體要求往往不是完全對(duì)立的，理解集體要求的，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，找到解決沖突的。二、預(yù)習(xí)文本內(nèi)容，完成填空1．如何處理角色沖突帶來(lái)的煩惱？（1）在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，通常考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。（2）當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。（3）為了保持旋律的和諧，我們需要不斷自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，更好地融入集體，感受集體生活帶來(lái)的快樂(lè)。2．集體中小群體的影響：（1）積極影響：①在小群體中，成員彼此，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感。②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能夠感受到集體生活的美好。（2）消極影響：①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。3．怎樣正確對(duì)待集體中的小群體？（或：如何對(duì)待小團(tuán)體主義？）面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持，反對(duì)小團(tuán)體主義。三、自學(xué)感悟（寫(xiě)出你在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲、困惑和發(fā)現(xiàn)等）【共學(xué)激思】活動(dòng)一：閱讀探究與分享（教材P67－68）兩個(gè)情境，探討：1．在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？2．小倩是否“出賣(mài)”了班集體，而小鑫是否“維護(hù)”了班集體的榮譽(yù)？為什么？

活動(dòng)二：探究與分享（教材P68）探討：

1．上面的“我”有哪些角色和責(zé)任？

2．如果你遇到類(lèi)似的情況，會(huì)怎么處理？

活動(dòng)三：閱讀探究與分享（教材P70）探討：

如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做？

活動(dòng)四：小組合作，畫(huà)出思維導(dǎo)圖【檢學(xué)反思】一、當(dāng)堂檢測(cè)1．★我們屬于多種群體，在不同的群體中有不同的角色，擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。下列做法中未能體現(xiàn)對(duì)所在群體的貢獻(xiàn)的是()A．熱愛(ài)我們的民族、我們的國(guó)家，有強(qiáng)烈的民族自豪感B．熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策C．關(guān)注家庭，愛(ài)護(hù)每一個(gè)家庭成員D．班上那么多人，少我一個(gè)也無(wú)妨，不用為班級(jí)擔(dān)心2．★學(xué)生要遵守校規(guī)校紀(jì)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同學(xué)之間要互助、互諒；子女要孝敬父母；社會(huì)成員應(yīng)該維護(hù)正義等。這些常識(shí)告訴我們（）A．要承擔(dān)的責(zé)任太多、太累B．人們?cè)诎缪葜煌慕巧獵．人們?cè)诔袚?dān)不同的任務(wù)D．在社會(huì)生活中，人們扮演不同的角色，就意味著擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任3．★★據(jù)報(bào)道，青少年犯罪的特征之一是團(tuán)伙犯罪。這說(shuō)明要預(yù)防青少年犯罪，應(yīng)該要()A．獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不跟人來(lái)往B．膽量小一點(diǎn)才行，這樣就沒(méi)膽子干壞事C．避免友誼沾染上江湖義氣，淪為小團(tuán)體主義D．在與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持個(gè)人主義4．★★★學(xué)校大檢查前夕，張明和幾位同學(xué)偷倫去教學(xué)樓后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。老師查問(wèn)是誰(shuí)干的，張明和朋友們都不作聲，誰(shuí)都不想“出賣(mài)”哥們兒，破壞朋友之間的義氣。最終，大檢查中，班里沒(méi)能得到流動(dòng)紅旗，可是張明和小伙伴們還是很高興。(1)你贊同張明的做法嗎?為什么?(2)如果你所在的班級(jí)也有類(lèi)似的情況，應(yīng)該怎么辦?二、思想提