中班教案模板匯編5篇

中班教案模板匯編5篇中班教案篇1一.設(shè)計意圖《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出“為每個幼兒提供表現(xiàn)自身長處和獲得成功的機會，加強其自尊心和自信心，以及鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！薄?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷健全并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑”?！队龅嚼щy怎么辦》是中班社會活動，貼近幼兒生活，符合幼兒現(xiàn)實需要，是幼兒園社會領(lǐng)域教育的重要內(nèi)容。中班幼兒缺少面對困難的勇氣，解決困難的能力尚不足，不少幼兒遇到困難不知所措。因此，我設(shè)計了本次活動，通過設(shè)置生活中的困難情境，讓幼兒在真實體驗中理解困難，解決困難，體驗戰(zhàn)勝困難的勇氣和快樂，提升幼兒的社會適應(yīng)能力，這種能力在一定意義上可以說是兒童的基本社會生存能力，在信息化時代的今天，這種能力就顯得更為重要，有利于幼兒的可持續(xù)發(fā)展。因此，此次活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展。二.活動目標社會化是兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的中心任務(wù)之一，社會性領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展，其實質(zhì)在于推動兒童社會化，并在社會化的過程中逐漸形成不錯的社會性與個性?！吨改稀分兄赋觥肮膭钣變簢L試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感。”根據(jù)中班幼兒的年齡特點、已有經(jīng)驗及成長需求，我設(shè)計了如下目標：1.懂得什么是困難，知道每個人在生活中都會遇到困難。(重點)2.懂得克服困難有多種方法并嘗試用兩種或三種方法克服困難。（難點）3.合作完成任務(wù)，體驗克服困難獲得成功的喜悅。三.活動準備為體現(xiàn)活動的游戲性趣味性和實踐性，并能高效完成活動目標，我在基于幼兒已有的走獨木橋經(jīng)驗基礎(chǔ)上做了以下物質(zhì)準備:1.兩塊平衡木，一塊方形木塊。2.任務(wù)卡四張。四.教學(xué)方法《新綱要》指出：“教師應(yīng)作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動中應(yīng)力求合作探究式的師生互動，努力讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主能動的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。根據(jù)幼兒“目前認知發(fā)展水平”和“活動本身特點”，我采用了“游戲法”、“情境體驗法”、討論法“談話法”等教學(xué)方法。五.活動過程第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（3分鐘）“小朋友們你們好，你們看前面有兩座獨木橋，請小朋友走過去找到空位子坐好?！边@一環(huán)節(jié)采用游戲法，為幼兒創(chuàng)設(shè)過橋的情境，讓其充分體驗并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)：談過橋感受，初步了解困難。（4分鐘）“老師看到有的小朋友走有障礙物的橋，有的走沒有障礙物的橋。請小朋友們來說一說你為什么選擇走這個橋呢?”教師小結(jié)：“原來這座有障礙物的獨木橋不容易過去，會讓人害怕、擔心，這種害怕、擔心就是一種困難，但只要能克服害怕和擔心的心理，我們就能過有障礙物的橋了?！边@一環(huán)節(jié)我采用談話法，引導(dǎo)幼兒分享自身的感受，初步了解什么是困難?（達成目標1）第三環(huán)節(jié)：交流討論，知道不同的解決困難的方法。（6分鐘）教師播放困難情境圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的小朋友遇到了什么困難？思考怎么解決，幼兒討論解決問題方法。教師小結(jié)：“我們每個人都會遇到困難，但只要我們勇敢面對、動腦筋想辦法就一定能克服，例如詢問、求助、堅持等”。為解決難點做鋪墊。第四環(huán)節(jié):完成任務(wù)，感受獲得成功的喜悅。（10分鐘）看來大家都是不怕困難的小勇士，老師這里有四張任務(wù)卡，請小朋友五人一組來合作挑戰(zhàn)。任務(wù)要求：讀懂任務(wù)卡上的要求，按要求完成任務(wù)。例如任務(wù)一：分豆豆：裝有綠豆紅豆黃豆的碗三個空碗五個鑷子幼兒能讀懂要求并照做。四項任務(wù)皆為難度不同的任務(wù)，以便幼兒意識到我們每個人都會遇到困難和不同程度的困難。幼兒操作的過程中教師巡回指導(dǎo)，對操作有困難無法解決或合作中產(chǎn)生沖突的幼兒給予適當?shù)闹笇?dǎo)，以幫助幼兒能合作完成任務(wù)。第五環(huán)節(jié)：師幼交流，經(jīng)驗提升。（5分鐘）幼兒交流分享，“你在這個過程中遇到了什么困難，你是怎么解決的”。這一環(huán)節(jié)，我采用討論法，引導(dǎo)幼兒感受從遇到困難到解決困難的過程，交流討論，并得到經(jīng)驗的提升。“原來我們每個人都會遇到各種各樣的困難，但只要我們愿意想辦法勇敢面對就一定能克服它。遇到困難并不可怕，詢問、堅持、努力、分工合作、商量協(xié)調(diào)都能解決困難的好辦法?！保ń鉀Q難點）六.活動延伸請幼兒進建構(gòu)區(qū)體驗在拼搭的過程中遇到困難并解決困難的過程，并得到情感的提升。中班教案篇2一.活動目標：1.讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是容易吸水的。2.激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。二.活動準備：人手一個八寶粥的瓶子;每組一盆水，海綿、積木、布等雪花插片;泡沫;餐巾紙。三.活動過程：(一)引題激趣1.林老師給你們帶來了一個魔術(shù)。2.(出示材料)你們看這些是什么東西?我們用些寶貝來變魔術(shù)，你們可要看仔細哦!3.發(fā)生了什么事情?瓶子里的水怎么不見了?(二)科學(xué)發(fā)現(xiàn)1.林老師給小朋友準備了魔術(shù)瓶，請小朋友也去變一下魔術(shù)。2.要求：第一.每張桌子5個小朋友，第二，把水倒入魔術(shù)瓶時要請小漏斗幫忙。3.幼兒操作。4.提問：你們的水變不見了嗎?5.那我們一起來揭開魔術(shù)的謎底。請你們把魔術(shù)瓶打開，你們有什么發(fā)現(xiàn)?小結(jié)：原來毛巾把水寶寶全部吸走了，因此瓶子里的水不見了。(三)探索操作1.幼兒操作：老師還準備了一些材料，你們認為這些東西容易吸水嗎?"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);那讓我們來試試吧。2.要求：哪些是容易吸水的貼在相應(yīng)的格子上。3.驗證小朋友的操作結(jié)果。4.小結(jié)：林老師給你們準備的材料里面只有海綿跟餐巾紙可以吸水。(四)經(jīng)驗遷移1.那你們生活中還有哪些東西也容易吸水?2.原來有那多的東西可以吸水，那我們剛才桌子上也有很多的水寶寶，那我們可以用哪些材料把桌子清理干凈。3.每一個人上來選一樣?xùn)|西把桌子整理干凈，整理好的小朋友把毛巾放臉盆里，把餐巾紙放垃圾桶里。4.我們一起去教室里找找還有哪些東西也會吸水。教學(xué)反思：本次活動緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了不錯的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。在這一活動中，我得到很多啟示：一.在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。二.幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。三.嘗試操作提升了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。中班教案篇3活動目標：1.初步認識并分辨有缺口的和沒有缺口的圖形。2.對圖形活動感興趣，樂意參加操作活動?；顒訙蕚洌航叹撸好鶎W(xué)具：小didi鼠模型4個，《活動用書》第9.10頁，筆，毛根，細吸管，毛線，油泥等材料若干，白板活動過程：1.認識封閉和有缺口的圖形1）教師出示一根“毛根”：“瞧，這兒有一根“魔棒”！它要進行魔術(shù)表演啦！”教師把毛根彎成一個沒有缺口的圓圈：“毛根變成了什么？變成了一個圓圓的環(huán)，這個環(huán)上有沒有關(guān)好小門呢？”引導(dǎo)幼兒仔細觀察這是一個封閉圖形。教師再用另一根毛根彎成有缺口的圓：“還有一根毛根也來變魔術(shù)啦！看，這個形狀和剛才的有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒了解這個形狀有個沒關(guān)好的小門。2）教師：“毛根不停地在變魔術(shù)，看看現(xiàn)在這個有沒有關(guān)好門呢？”教師再用毛根進行造型，讓幼兒指認它們有無張開的小嘴巴。3）教師：“我們都來試一試，讓毛根變成了開了門的和沒有開門的圖形吧！”幼兒每人取一根毛根，隨意變出有缺口的和沒有缺口的圖形，每變一個說一說：“這是個開了門的圖形，……”2.操作活動1（《活動用書》第九頁：找缺口）1）教師：“這里還有很多魔術(shù)師變出來的圖形，哪些圖形是開了門的？哪些沒有開門？”請幼兒指認。2）教師：“didi鼠寶寶想找出開了門的圖形，我們讓didi鼠寶寶站到張開小嘴巴的圖形旁邊吧！引導(dǎo)幼兒找出有缺口的圖形。3.操作活動2（《活動用書》第10頁：我也變變變）1）教師：“didi鼠寶寶也想變魔術(shù)?！闭堄變喊选痘顒佑脮贩降?0頁。告訴幼兒didi鼠也想變魔術(shù)，請幼兒觀察并指一指：“didi鼠想變的哪些圖形張開小嘴巴，哪些圖形沒有張開小嘴巴?！?）教師：“didi鼠可以用什么東西來變魔術(shù)呢？我們一起來幫他找一找?！闭堄變合胍幌肟梢杂檬裁床牧?。師幼共同尋找材料（毛線、皮筋、繩子等）變魔術(shù)。3）請幼兒用尋找到的材料對照《活動用書》上的圖形變魔術(shù)，鼓勵幼兒邊變邊說：“這個圖形有（沒有）張開的小嘴巴。”中班教案篇4設(shè)計意圖：這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班，根據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依賴思想很重的特點，我們選定了本班的教研主題——培養(yǎng)幼兒的獨立性，激發(fā)幼兒的自信心。興趣從哪來？――興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。從幼兒的身邊來。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保生活態(tài)度，應(yīng)從他身邊的事物開始。“報紙”對幼兒并不陌生，為何不進行二次利用可以動手操作來玩一玩，發(fā)揮幼兒的自主性，發(fā)展發(fā)散性思維。加強幼兒活動的興趣及動手能力，體現(xiàn)物有所值，寓教于樂。本次活動是主題活動--故事《報紙先生》的延續(xù)，主要探索用報紙來撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動，間接指導(dǎo)使幼兒在探索的過程中得到滿足，來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機及解決問題的能力，最終培養(yǎng)幼兒的自信心?；顒幽繕耍?.懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。2.愿意用報紙?zhí)剿鞑煌娣?，發(fā)展幼兒動手操作能力。3.加強幼兒解決問題的能力。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動準備：1.布置場景（5張“報紙先生”掛圖）、廢舊報紙人手一份、行路標記。2.材料紙、彩筆、桌子。3.即時貼（做河流）、報子若干、數(shù)字卡。4.大星星卡片5張、報紙服裝一套、報紙玩具幼兒人手一個。5.口號：“智多星”超級變變變?；顒舆^程：一.準備活動1.游戲《手指操》導(dǎo)入，引入課題。2.情景創(chuàng)設(shè)講解游戲要點，“報子先生遇到困難，請大家要想辦法、動手動腦，團結(jié)合作，解決問題、完成任務(wù)?！倍?探索發(fā)展活動1.認識“報紙先生”（出示照片）引出問題（尋找神秘的禮物），激發(fā)幼兒興趣。2.尋找問題，解決問題。幼兒和老師一起，到戶外進行活動。問題一：“看新聞，請把丟失的小動物找回來。”幼兒人手一張“報紙”，找動物（連線），完成問題。小結(jié)：讓幼兒了解報紙的用途---看新聞。完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。問題二：“請搭一個長樓梯，跳過去?！崩蠋熂ぐl(fā)幼兒想辦法，用報紙完成“搭樓梯”的問題，學(xué)會合作，一起進行。（提醒幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙）小結(jié)：報紙可以做游戲，進行再次利用。完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。問題三：“前面有一條河，請過河?！崩蠋熂ぐl(fā)幼兒想辦法，用報紙完成“過小河”的問題?；顒又?，鼓勵幼兒想出不同的辦法，學(xué)會合作，一起進行。如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。小結(jié)：報紙的用處真不少。完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。問題四：“請用報紙玩游戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈?！崩蠋熍c幼兒一起玩游戲，體會游戲的樂趣。游戲用報紙進行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，鍛煉幼兒的手指機能。小結(jié)：報紙的游戲真有趣。完成任務(wù)獎勵“智多星”一個。繼續(xù)前進。問題四：“報紙要休息了，請把它收起來。”老師與幼兒一起收報紙（放進垃圾箱），提醒幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎？小結(jié)：愛護環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。3.完成任務(wù)，發(fā)禮物。對個別幼兒鼓勵并明確提出要求（積極參加集體游戲，同小朋友團結(jié)合作，解決問題）。4.賞用報紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。三.結(jié)束活動：音樂游戲——歌表演“泰迪熊”。四.活動延伸：請幼兒用報紙制作喜歡的玩具。激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具（如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶），鍛煉能干的小手?；顒臃此迹哼@次綜合活動有關(guān)“報紙”一件幼兒身邊的.物品，教師利用了情景性的環(huán)境及語言較好地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。靈活性強，參與性大。幼兒積極性很高，大大發(fā)展了幼兒的動手能力，體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問題的意識，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，“以人為本”的園本教育理念。中班教案篇5【活動目標】1.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。2.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自身的想法。3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。【活動準備】《小兔家的窗》ppt、小兔手偶?！净顒舆^程】一.指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：小朋友，今天老師請來了一位小客人，看，她是誰呀？（小兔），原來是只小兔子，我們來和小兔打個招呼吧！（師為指偶配音）小朋友們好，見到你們真高興，我發(fā)現(xiàn)了一個特別大的蘿卜，你們覺得這么大的蘿卜，我可以用它來做什么呢？師：我們幫小兔子想想辦法。小朋友說得真棒，我們來看看小兔自身是怎么做的呢？二.分段學(xué)習(xí)，了解內(nèi)容。1.第一段師：我們來看看圖上有什么？除了小兔還有什么？小兔用大蘿卜干了什么事情？小兔在蘿卜房子里挖了個什么呢？那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？我們來學(xué)學(xué)小兔干活的動作吧！2.第二段師：后來什么季節(jié)到了？天氣怎么樣？（天氣很冷）你是從哪兒看出來的？（下大雪，刮著大風(fēng)）河水有什么變化？（河里的水結(jié)冰了）你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了（引導(dǎo)幼兒觀察圖一和圖二河面得不同）圖一河面有水波紋，水在流動，圖二河面沒有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖）我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子（邊說邊做動作）3.第三段師：小兔家的房子有一個窗洞，上面沒有窗戶，冬天住在里面很冷，請小朋友想個辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來看一看小朋友說得對不對呢。小兔來到了哪里呢？（小河邊）它看見小河里的水怎么樣了？（結(jié)冰了）于是小兔怎么樣呀？我們一起來學(xué)習(xí)一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）4.第四段：師：窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔這時候的心情怎么樣?。繛槭裁?？（很開心，因為有窗子，冬天她就不冷了）小兔高興的在干嘛呢？（拍起手來）我們一起學(xué)一學(xué)。5.第五段師：春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)什么不見了??？（冰），為什么會這樣呢？（到了春天，天氣暖和，冰會融化）。呀，小兔這時候心情怎么樣?。浚钡每蘖耍?，我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔著急哭的樣子。小兔心里真難受，你們有沒有什么好辦法幫幫她呢，讓她的窗戶一直都存在？6.第六段師：小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔？（小熊貓）小熊貓會對小兔說什么呢？（春天，天氣變暖和了，