英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用14篇）

英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用14篇）

英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1在**月22號(hào)，我有幸參加了全縣英語(yǔ)教師的一次教研活動(dòng)。有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽了**、**兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學(xué)風(fēng)格不同，但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了付學(xué)軍教授的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。首先，英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體，怎樣書寫句子和單詞。其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，還要有自己歸納的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。其次，英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了扎實(shí)的基本功，她們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。北京海淀區(qū)中關(guān)村小學(xué)的**老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)第八模塊第一單元的Whatdoyousuggest?單元的一篇對(duì)話教學(xué)。她熟練的運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)，注重圍繞對(duì)話內(nèi)容展開教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，達(dá)到活學(xué)活用的目的。還有莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的**老師執(zhí)教的Doyouwantsomerice?的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了鞏固重難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，老師自制了食物轉(zhuǎn)盤，采用問答的形式讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。再次，恰當(dāng)使用多媒體和點(diǎn)讀筆。現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。點(diǎn)讀筆的使用可以使學(xué)生把注意力放到聽、看、讀上，這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)聽、看、讀就不會(huì)斷開，而是很好的連接起來。最后，付學(xué)軍教授對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，給我們安排了學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)游戲的運(yùn)用，這些都是我們作為英語(yǔ)教師要掌握的。通過培訓(xùn)，使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2暑期學(xué)習(xí)，看了幾位優(yōu)秀教師的觀摩課，收獲頗豐。什么課才是真正的好課？我做了幾點(diǎn)思考。如何讓英語(yǔ)課堂達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效，讓英語(yǔ)課堂煥發(fā)出活力、動(dòng)力和魅力。一、自主合作，讓每一名學(xué)生學(xué)有所得傳統(tǒng)教學(xué)中“滿堂灌”的現(xiàn)象，造成課堂教學(xué)的低效。學(xué)生聽講多，說寫少；知識(shí)單向傳輸多，學(xué)生互動(dòng)合作少。因此，學(xué)生的主體地位得不到充分的體現(xiàn)，這就直接影響到教學(xué)的效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)建自主合作、高效優(yōu)質(zhì)的課堂，就要讓每一名學(xué)生“動(dòng)”起來，讓每一名學(xué)生高效學(xué)習(xí)。1.讓學(xué)生“動(dòng)”起來。要讓課堂真正發(fā)揮作用，必須要有學(xué)生的自主思考、自主學(xué)習(xí)，通過自主探究總結(jié)知識(shí)規(guī)律，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，達(dá)到自我發(fā)展和自我完善的目的。要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，就要營(yíng)造寬松、愉快、和諧的課堂氛圍。2.讓學(xué)生“動(dòng)”有所得。在課堂上，教師所面對(duì)的是全體同學(xué)，要面面俱到幾乎是不可能的。因此，高效優(yōu)質(zhì)課堂就必須解決自主與合作，即個(gè)人與小組的關(guān)系。學(xué)生要真正“動(dòng)”起來、“活”起來，積極主動(dòng)地參與課堂，加入到小組活動(dòng)中去；要進(jìn)行獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)、主動(dòng)深入的思考、積極投入的討論、爭(zhēng)先恐后的發(fā)言、緊張激烈的辯論，這樣的課堂才能真正煥發(fā)激情和活力。二、優(yōu)質(zhì)高效，教師責(zé)任重大優(yōu)質(zhì)高效課堂講求的效應(yīng)是：第一，每一名學(xué)生的高效。即讓每一名學(xué)生都能通過課堂教學(xué)積累知識(shí)、破難解疑、優(yōu)化學(xué)法、提升能力，在快樂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。第二，每一分鐘的高效。摒棄無效教學(xué)假問題、假活躍充斥課堂的現(xiàn)象，精講精練，向課堂45分鐘要效益。1.讓學(xué)生會(huì)學(xué)?！盎睢逼饋淼膶W(xué)生從“要學(xué)”走到“會(huì)學(xué)”這一步，離不開老師的指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、合作探究的指導(dǎo)。2.教師會(huì)教。第一，教師要改變觀念，敢于改革、創(chuàng)新，除傳授知識(shí)外，更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)性需求、個(gè)性特色，依據(jù)學(xué)生的能力需求設(shè)計(jì)教學(xué)，從而促成主動(dòng)、開放、有效的教學(xué)。第二，要備好每一節(jié)課。高效、優(yōu)質(zhì)的課堂離不開老師辛勤投入的付出，備好課是上好課的前提條件。第三，把握教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，緊跟素質(zhì)教育這根“指揮棒”。課堂評(píng)價(jià)更加關(guān)注知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀這樣三個(gè)維度，因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)更加注重“教”與“學(xué)”的結(jié)合，注重過程，注重挖掘?qū)W生的智力潛能，并積極培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。第四，優(yōu)化教學(xué)反思，提升教學(xué)水平。第五，精研幾種課型，探索高效課堂模式?？傊n堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，脫離了任何一方都不會(huì)形成優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。只有在課堂上燃燒師生雙邊的激情和智慧，師生才能共同感受快樂、體驗(yàn)成功，讓課堂成為生動(dòng)活潑、極富價(jià)值的生命活動(dòng)。才是真正的優(yōu)質(zhì)高效課堂。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3我很榮幸地參加了由縣教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師的培訓(xùn)。通過三天的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：首先，教研員李莉老師做了《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)了八個(gè)問題，不僅為常識(shí)大集體備課指明了方向，而且激發(fā)了與會(huì)老師們參加集體備課的高度熱情。這八個(gè)問題是：一、網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義；二、與以往集體備課的聯(lián)系與區(qū)別；三、網(wǎng)絡(luò)大集體備課的意義及優(yōu)點(diǎn)；四、集體備課的內(nèi)容與范圍；五、大集體備課的形式與要求；六、大集體備課基本程序；七、搞好大集體備課要應(yīng)該樹立的三種意識(shí)；八、集體備課的幾種誤區(qū)。然后，教研員李莉老師結(jié)合所制作的課件，向大家介紹了以下內(nèi)容：一、如何建立并加入?yún)f(xié)作組；二、如何把集體備課的成果上傳到網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)；三、如何修改共案形成個(gè)案；四、如何在共案中發(fā)布資源并發(fā)表評(píng)論。圖文并茂的講解方式，使老師們直觀形象地掌握了大集體備課的網(wǎng)絡(luò)操作步驟，為今后大集體備課的實(shí)際操作打下了良好的基礎(chǔ)。再次，就在日常教學(xué)中出現(xiàn)的問題驚醒了集體討論，相互交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。第三，一小的朱祥慧老師向大家做了《抓好集備務(wù)實(shí)教研立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣》的集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣。第四，龍寶乾老師教我們?nèi)绾沃谱鱌PT及圖片的剪切及使用。通過三天的學(xué)習(xí)使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來概括參加本次活動(dòng)的體會(huì)，那就是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：我認(rèn)為集體備課正是為大家搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、和資源共享的平臺(tái)，是提高課堂教學(xué)效率的有效措施，它可以發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，使教師們達(dá)成教學(xué)的共識(shí)，有了教學(xué)的共同目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。教學(xué)過程中要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。通過學(xué)習(xí)，給自己也補(bǔ)充了新鮮的血液，我一定要把這些新的理念，新的教學(xué)方法在實(shí)際的教學(xué)工作中實(shí)施貫徹好，為國(guó)家培養(yǎng)好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的好人才，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠(chéng)和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jī)。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4我有幸參加了此次國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。作為一個(gè)走上教育事業(yè)1年的我來說，一直呆在農(nóng)村小學(xué)，我熱衷于數(shù)學(xué)，但由于種種原因畢業(yè)后一直從事小學(xué)語(yǔ)文與英語(yǔ)教學(xué)，也常常為工作中的難題而絞盡腦汁。這次，有了難得的“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我報(bào)了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科，以提高自己的英語(yǔ)教學(xué)能力。每天下班之后，我就撲在電腦之上，雖然覺得生活一下子忙碌了許多，但同時(shí)又覺得那么充實(shí)，那么開心。每一天學(xué)習(xí)不同的課程，面對(duì)不同風(fēng)格的名師，我震撼了，他們的知識(shí)，他們的語(yǔ)言，他們的思想……深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到知識(shí)的充裕及思想火花的沖擊。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的三個(gè)多月，但我的大腦真正得到了洗滌。作為一個(gè)并非專業(yè)的英語(yǔ)教師，我從國(guó)培學(xué)習(xí)中感受到了英語(yǔ)的魅力，一直在教學(xué)中頭疼得我，也轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí)，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語(yǔ)教學(xué)?；仡欁约旱膰?guó)培學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受頗多，拿到學(xué)員卡的那一刻，我迫不及待的開始注冊(cè)，完成注冊(cè)程序，好像完成了人生中的一件大事一樣，我終于成為湖南隆回縣小學(xué)英語(yǔ)班的學(xué)員了！本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，我也在英語(yǔ)教學(xué)中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學(xué)法，往往是想的很好，組織過程出問題，不是沒效果，就是無法把學(xué)生從游戲中收回來。學(xué)習(xí)之后根據(jù)理論指導(dǎo)、活動(dòng)范例，結(jié)合自己的英語(yǔ)教材，學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生和自己教材的活動(dòng)，雖然效果不是很好，但比起原來，進(jìn)步多了，我想在實(shí)踐中不但學(xué)習(xí)，不但反思，一定會(huì)有所收獲。理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)之余又用于教學(xué)活動(dòng)，找到問題，仔細(xì)反思，用心解決，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是短短的三個(gè)月，但我們能夠與專家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間成本，十分方便快捷，真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平！這對(duì)農(nóng)村教師來說，的確是一筆巨大的財(cái)富。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，作為一個(gè)成長(zhǎng)中的青年教師，我今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。培訓(xùn)后，我將認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，有針對(duì)性地開展以上教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們?cè)趪?guó)培中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。同樣，把它應(yīng)用于其他學(xué)科之中，促進(jìn)自己的多學(xué)科教學(xué)。努力使自己成為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的“多科”教師。培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在平時(shí)教學(xué)中，不斷給自己充電，讓自己永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)習(xí)中的，成長(zhǎng)中的教師。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5我有幸參加英語(yǔ)教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在為期五天的提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了老師的講座，從他們的身上透出一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間很短暫，但在培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流中，我感覺收獲不少，下面將我這段時(shí)間的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、更新教育觀念，提升個(gè)人素質(zhì)。通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路。二、提升語(yǔ)言，受益匪淺。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，我們的聽力、口語(yǔ)、能力得到了很大的提升。主辦方舉辦了豐富多彩的活動(dòng)，讓我們?cè)诳鞓?、自信的氣氛中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓我們?cè)趯?duì)話和交流中進(jìn)行自我糾錯(cuò)，提升能力。三、善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂學(xué)氛圍網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代教學(xué)最前沿、最靈通的教學(xué)及學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn)，每個(gè)老師依托網(wǎng)絡(luò)展開了精彩的教學(xué)。打破了傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課。本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要采用各種方法，a.讓學(xué)生當(dāng)“小老師”、“模仿秀；b.把身體語(yǔ)言帶入課堂c.情境表演法d.兒歌說唱法。唱英語(yǔ)歌曲”、“說繞口令”、“做游戲”等，可以使課堂教學(xué)充滿生氣四、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境通過這次培訓(xùn)，使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點(diǎn)，有了興趣，才能使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

第一篇：一片“知識(shí)的海洋”一方“精神的樂土”(黃麗君東莞市第三期小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)心得)一片“知識(shí)的海洋”，一方“精神的樂土”——東莞市第三期小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)常平鎮(zhèn)司馬小學(xué)黃麗君2012年11月12日，我有幸參加了東莞市第三期英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)，再一次找回做學(xué)生的感覺，重溫讀書時(shí)代。忙碌著、勞累著，但也讓我收獲著、充實(shí)著。在這里所有的老師和同仁，都能以一顆平實(shí)的真誠(chéng)的心互相討論，交流，使我受益匪淺。讓我感受到培訓(xùn)不是一片“苦?！?，而是一片“知識(shí)的海洋”，一方“精神的樂土”。本次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，詞匯和語(yǔ)法，小學(xué)英語(yǔ)教材教法，如何提搞小學(xué)生的口語(yǔ)交際，小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，任務(wù)型教學(xué)評(píng)價(jià)等。給我們上課的導(dǎo)師是來自香港教育學(xué)院的Jennie、Ben還有Anne。他們的教學(xué)風(fēng)格各異，都充滿魅力。Jennie滑稽開朗、睿智聰明，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，Ben幽默風(fēng)趣，課堂氣氛活躍，Anne優(yōu)雅大方，善解人意。他們給我們帶來全新的教學(xué)理念，由于是全英教學(xué)，久違了復(fù)雜的英語(yǔ)的我們，聽起來不免有些吃力，但老師都會(huì)舉生動(dòng)的例子來引導(dǎo)我們理解復(fù)雜的理論內(nèi)容。在這三天的學(xué)習(xí)中，我感受到了學(xué)習(xí)的快樂。同樣身為老師的他們課上得很輕松，很實(shí)在；作為學(xué)生的我們很忙綠，卻很充實(shí)、愉快。這不就是先進(jìn)的教學(xué)理念所要達(dá)到的目的嗎？他們的教學(xué)理念是：以學(xué)生為主體，為學(xué)生的未來而考慮，既授學(xué)生以魚，也授學(xué)生以“漁”。這次學(xué)習(xí)帶給我的啟發(fā)是：一、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維，是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動(dòng)，即開拓人類認(rèn)識(shí)新領(lǐng)域、開創(chuàng)人類認(rèn)識(shí)新成果的思維活動(dòng)。而在我們平時(shí)的教學(xué)中，更注重的是填鴨式、滿堂灌的教學(xué)模式，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。三位老師都時(shí)刻提醒我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。1、在語(yǔ)法教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性2、在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維又如：Ben在BigBook中，告訴我們要對(duì)故事作prediction,引導(dǎo)學(xué)生的思維飛得高，飛得遠(yuǎn)。老師在講故事前，先給學(xué)生看故事封面，猜猜可能會(huì)發(fā)生什么事情；由于學(xué)生不知道故事的發(fā)展情節(jié)，都會(huì)很踴躍猜測(cè)出多種多樣故事情節(jié)。當(dāng)老師講第一遍的時(shí)候，學(xué)生聽得更專注，更認(rèn)真，關(guān)心自己和同學(xué)的猜測(cè)是否與故事內(nèi)容相符。想想以前自己在教學(xué)story–time的時(shí)候，或者講小故事的時(shí)候，直接就開始講故事的情節(jié)，本來學(xué)生活躍的思維都扼殺在我們的手中。3、在chant中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維在這幾天中，我們也看到了很多優(yōu)美的詩(shī)句。是Anne給我們創(chuàng)作英文詩(shī)歌的機(jī)會(huì)。當(dāng)Anne讓我們寫英文詩(shī)歌的時(shí)候，我心在想，中文詩(shī)都不會(huì)寫的我，怎么能寫得出英文詩(shī)歌呢？當(dāng)教完后，給了一定的模式給我們，并給一定的時(shí)間給我們創(chuàng)作，原來我們每個(gè)人都可以成為詩(shī)人，而且創(chuàng)作了非常有創(chuàng)意的詩(shī)歌。我在想，平時(shí)我們的課堂中有那么多的chant。為什么都沒有利用好，就只是給學(xué)生聽聽讀讀就完了呢？所以我在上五年級(jí)上冊(cè)Unit5MynewRoomLet’schant，我嘗試著給學(xué)生機(jī)會(huì)去改編，原來學(xué)生一樣可以那么優(yōu)秀的。Let’schant原文是：Theendtablesarebig.Thecurtainsareblue.Thegarbageisempty.Theclosetisfull.Themirroristerrific.Theair-conditioneriscool.這是其中一個(gè)學(xué)生改編的：Thebedisbig.Thepictureiscolorful.Thefridgeisempty.Theshelfisfull.TheThetrashbinisterrific.Thefaniscool.通過這一次的嘗試，在以后的教學(xué)中我會(huì)嘗試放手讓學(xué)生去發(fā)揮，平時(shí)總是抱著懷疑態(tài)度，學(xué)生能行嗎？相信學(xué)生的潛能是無限的。二、注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性TellmeandIwillforget,ShowmeandIwillremember.InvolvemeandIwillunderstand.Ben呈現(xiàn)這段話給我們的時(shí)候，觸動(dòng)了我的心弦，我突然恍然大悟，為什么有的學(xué)生總是掌握得不牢固，總是會(huì)忘記，原來就是缺少了學(xué)習(xí)的參與。學(xué)生沒有真正成為學(xué)習(xí)的主體，或者真正成為學(xué)習(xí)的主人只是一部分學(xué)生；部分學(xué)生由于膽怯，不自信等原因一直徘回在學(xué)習(xí)之外。從這句話中，我感悟了，要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)給這部分不善于表達(dá)或者表現(xiàn)的學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。Ben在Reader’sTheater中，讓我們看了去香港學(xué)習(xí)的老師的表演視頻，并讓我們表演Thefarmerandthebeet.我們都全身心的去表演，樂在其中。更讓我深深地體會(huì)到，讓學(xué)生充分地參與，能讓學(xué)生學(xué)得更快樂，記得更牢固。三、注意課堂語(yǔ)言運(yùn)用的合理性不要傷害學(xué)生幼小的心靈，注意課堂語(yǔ)言運(yùn)用的合理性。在CL（classroomlanguage）中，Ben教我們?nèi)绾斡煤侠淼姆磻?yīng)來回應(yīng)學(xué)生的各種回答或者表現(xiàn)，這就是Givingfeedbacktopupils’responses.主要是分析老師針對(duì)學(xué)生各種的具體回答、課堂表現(xiàn)，而做出合適的responses。這使我想起了在我自己在平時(shí)的課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的回答或者表現(xiàn)，做出太隨意的反應(yīng)，沒有真正站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮學(xué)生的感受。我們總會(huì)提問各種理解水平和表達(dá)能力的孩子時(shí)，他們回答總會(huì)不一樣，有些學(xué)生能流利地、全面地、清晰地回答問題；有些學(xué)生支支吾吾地回答，對(duì)自己的回答不是很自信；有些學(xué)生只是粗糙地回答到問題的邊邊。通過這環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我更懂得在面對(duì)孩子五花八門的回答時(shí)，我該用怎樣的技巧，怎樣科學(xué)的話語(yǔ)來鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們（特別是學(xué)困生），讓他們做出更好的回答，以提升自己的自信心、自尊心和成功感。

第二篇：骨干教師培訓(xùn)心得黃麗君1在學(xué)習(xí)、反思、研討中成長(zhǎng)——骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)育新學(xué)校黃麗君我有幸于7月5日至10日參加了由東湖區(qū)教體局組織的華東師范大學(xué)骨干教師高級(jí)研修班的培訓(xùn)，培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程，這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：一、教師在新課程下要有新理念。鐘啟泉教授的《靜悄悄的課堂革命》，從追求卓越的職業(yè)生涯到面對(duì)課改的知識(shí)職能兩方面談了他自己的看法，深入淺出的講解、風(fēng)趣幽默的事例、耐人尋味的提問，讓人輕松獲取知識(shí)。他充分肯定了當(dāng)前世界各國(guó)先進(jìn)的教育思想和我國(guó)現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)教育理念，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前我們教學(xué)的主要任務(wù)，是努力提高新課程指導(dǎo)下的課堂藝術(shù)，真正堅(jiān)持以人為本的思想，讓學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展，同時(shí)告戒我們要成為名師，必須關(guān)注自我、關(guān)注文獻(xiàn)、關(guān)注收獲，更要更新理念、改善教育教學(xué)行為。-1地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。四、摒棄傳統(tǒng)觀念，建立良好的師生關(guān)系。崔麗娟教授的《學(xué)與教中心理學(xué)》一課給我深深的觸動(dòng)，的確教育過程師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，傳道之人，必須聞道在先；塑造他人靈魂的人，必須要有高尚的靈魂。這樣，教師的教育才會(huì)具有一種神奇的魔力，深深地吸引并感染學(xué)生。所以我必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，從而創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。這次培訓(xùn)，為炎炎夏日增添了一絲絲清涼。通過本次的培訓(xùn)和活動(dòng)，我的收獲很多的，通過學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，我明確了自己在下一步如何進(jìn)行教學(xué)。培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨-34-

第三篇：2013槐蔭初中英語(yǔ)骨干教師訪學(xué)-培訓(xùn)總結(jié)不做蠟燭，做油燈山東省濟(jì)南槐蔭區(qū)古城中學(xué)英語(yǔ)王倩都說“老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。”但是，我們拒絕做蠟燭，我們?yōu)槭裁匆鱿灎T，把自己燃燒成一堆無人問津的蠟油，我們要做油燈，照亮別人的同時(shí)，也能不斷地為自己添油加料，讓自己永遠(yuǎn)發(fā)光。2013年11月25日，我來到上海開始了為期一周的培訓(xùn)，這是一次為了讓自己永遠(yuǎn)發(fā)光的添油加料。這次由上海方略教育組織的骨干英語(yǔ)教師培訓(xùn)融合了專家講座，教師說課、講課、評(píng)課、專題研討等多種形式，讓我們?cè)诹私饬松虾Ｖ行W(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，更深入地走進(jìn)他們的課堂，領(lǐng)略了上海教師的風(fēng)采。為期一周的培訓(xùn)辛苦而充實(shí)，每天都有不同的收獲。在這里我想用五個(gè)Keep來總結(jié)我的這次培訓(xùn)。Keepupdating.培訓(xùn)的第一天我們聆聽了毛放教授《關(guān)于中小學(xué)教育的教學(xué)改革趨勢(shì)》讓我們了大致了解了上海基礎(chǔ)教育的教學(xué)改革新趨勢(shì)，包括基礎(chǔ)教育的教學(xué)改革新理念，基礎(chǔ)教育的課程設(shè)計(jì)新趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育的教學(xué)組織新經(jīng)驗(yàn)。上?；A(chǔ)教育課程的調(diào)整更加注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展與生存能力；創(chuàng)造力與批判思維；信息素養(yǎng)與國(guó)際視野，并努力將課程與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)更好的結(jié)合，這讓我們二線城市的老師對(duì)自己的教學(xué)工作有了一個(gè)更好的把握。毛放教授提出“教學(xué)不是對(duì)孩子頤指氣使，而是對(duì)孩子提供優(yōu)良的服務(wù)?！睂?duì)我來說也是一個(gè)顛覆，讓我重新審視了自己和學(xué)生的關(guān)系。下午張治校長(zhǎng)以《學(xué)校在窗外》為題，基于他在美國(guó)的課堂觀察和學(xué)校學(xué)?？疾?，帶領(lǐng)我們跳出中國(guó)看中國(guó)，跳出教育看教育，張治校長(zhǎng)用他時(shí)而幽默、時(shí)而犀利的語(yǔ)言讓我們認(rèn)識(shí)了美國(guó)的教育特點(diǎn)，同時(shí)也讓我們意識(shí)到了我們當(dāng)今教育存在的一些問題，相信我們意識(shí)到問題才能更好的解決問題，從而能實(shí)現(xiàn)張治校長(zhǎng)口中的“百草園和三味書屋的和諧?！苯裉斓膬蓤?chǎng)講座都非常精彩，涵蓋了最前沿的教育信息和最新的教育理念，做為老師必須要時(shí)刻更新自己的教育理念才能更好地從事自己的教育工作。Keepthinking.第二天，我們一行人去了上海羅山中學(xué)，聽了他們學(xué)校兩個(gè)老師的兩節(jié)課，并進(jìn)行了說課、評(píng)課和研討。其中劉惠娟老師給我留下了非常深刻的印象。劉惠娟老師是一名50多歲的老師，還擔(dān)任學(xué)校的教研組長(zhǎng)、英語(yǔ)老師同時(shí)還是班主任。這個(gè)年齡還承擔(dān)學(xué)校這么多的工作是很難得的，更難得的是她的課堂，非常精彩，充滿活力，無論是她的語(yǔ)言、表情還是動(dòng)作都富有激情，完全不像是一位50多歲的老師在上課，而且她對(duì)課堂的把握，尤其是對(duì)課堂教學(xué)工作中突發(fā)狀況的應(yīng)變能力讓我很佩服。她對(duì)工作的熱情和認(rèn)真是我們很多青年教師都做不到的，下午的交流中她也向我們傳授了一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法，她說“我們要做一個(gè)聰明的老師，不要讓自己這么累，把課堂交給學(xué)生，你只負(fù)責(zé)引導(dǎo)和監(jiān)督自然就不會(huì)累了。但是我們作為老師要花一些時(shí)間去用心設(shè)計(jì)課堂，這塊時(shí)間是不能省的，任何時(shí)間都可以去思考我這節(jié)課要怎樣上，打掃衛(wèi)生的時(shí)候可以思考，做飯的吃飯也可以思考?！笔堑模瑒⒗蠋熡械牟恢皇羌で?，還有思考，她善于