幼兒園語言兩個好朋友教案3篇 語言活動兩個好朋友教案反思

Word-6-幼兒園語言兩個好朋友教案3篇語言活動兩個好朋友教案反思幼兒園語言兩個好伴侶教案3篇語言活動兩個好伴侶教案反思，供大家參考。

幼兒園語言兩個好伴侶教案1

一、任務(wù)：

1、能按照圖片的不同羅列挨次，按線索舉行合理創(chuàng)編故事。

2、利用小組合作溝通，體悟制造性敘述的歡樂。

二、預備：

1.物質(zhì)預備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子

2.閱歷預備：理解故事《會游動的小島》

三、過程：

1、圖片排序，敘述新故事

(1)師：上次我們聽過一個十分好玩的故事《會游動的小島》，瞧，今日小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新羅列的圖片插到故事板上，敘述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個別幼兒敘述故事。

3、按照不同場景繪畫創(chuàng)編故事

(1)研究：在不同場景下，兩個好伴侶在哪里?能夠做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

(3)請小組溝通創(chuàng)編繪畫的新故事。

四、延長活動：

在區(qū)域活動中繼續(xù)舉行排圖創(chuàng)編。

幼兒園語言兩個好伴侶教案2

一、活動任務(wù)

1.能說誕生活中協(xié)作使用的兩樣東西，初步關(guān)注、發(fā)覺事物間的關(guān)系。

2.懂得好伴侶要友好、合作。

二、活動預備

1.茶壺和水杯實物。

2.掛圖，故事磁帶。

3.一段輕盈的音樂。

三、活動過程

1、兩個好伴侶。

――老師展示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好伴侶，他們說得對嗎？為什么？

――老師當場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親熱的伴侶關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了?！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”

――雨傘和雨鞋說他們也是一對好伴侶，對嗎？為什么？

2、誰和誰是好伴侶。

――老師展示掛圖，完整敘述故事一遍。

――在故事里，誰和誰是好伴侶？誰和誰不是好伴侶？為什么？

――你們還知道誰和誰是好伴侶？請幼兒仿照故事中的“對”或“不對”來評判。（如小伴侶和幼兒園是好伴侶等）

――老師再次敘述故事一遍，并把幼兒說的“好伴侶”自然地融合進去，使幼兒體悟到參加的歡樂。

3、尋覓好伴侶

――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好伴侶？

――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好伴侶”，邊找到好伴侶拉拉鉤。

四、活動建議

1.幼兒經(jīng)常把周圍事物擬人化，他們喜愛?把相關(guān)的兩件物品看成是一對好伴侶。利用這一活動，幼兒能夠發(fā)覺事物之間的關(guān)系，并盡快認識小同伴。

2.應(yīng)故意識地引領(lǐng)幼兒把幼兒園看成是自己的好伴侶，以協(xié)助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

3.因仿編難度不大，可引發(fā)幼兒大膽表達，并協(xié)助他們記錄。對集體活動中沒有機會表達的幼兒，可在平時生活中與其交談，并把敘述結(jié)果記錄下來。

附：一對好伴侶

茶壺對水杯說：“我們是一對好伴侶?！?/p>

水杯說：“對！”

桌子對椅子說：“我們是一對好伴侶。”

椅子說：“對！”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好伴侶。”

鎖說：“對！”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好伴侶?！?/p>

雨鞋說：“對！”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好伴侶?！?/p>

小鳥說：“不對！不對！”

小鳥說：“我的伴侶是藍天、白云、大森林和綠草地。”

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好伴侶。”

幼兒園語言兩個好伴侶教案3

活動任務(wù)：

1、能按照圖片的不同羅列挨次，按線索舉行合理創(chuàng)編故事。

2、利用小組合作溝通，體悟制造性敘述的歡樂。

3、能認真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、參加閱讀與研究，體悟故事的神奇與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特點，進一步激活閱讀圖書的愛好。

活動預備：

1、物質(zhì)預備：

(1)PPT課件、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆

2、閱歷預備：理解故事《會游動的小島》

活動過程：

1、圖片排序，敘述新故事

(1)師：上次我們聽過一個十分好玩的故事《會游動的小島》，瞧，今日小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(變換圖片挨次)提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的'呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新羅列的圖片插到故事板上，敘述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個別幼兒敘述故事。

3、按照不同場景繪畫創(chuàng)編故事

(1)研究：在不同場景下，兩個好伴侶在哪里?能夠做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

(3)請小組溝通創(chuàng)編繪畫的新故事。

延長活動：

在區(qū)域活動中繼續(xù)舉行排圖創(chuàng)編。

參考故事：會游動的小島

一只小鳥從湖上飛過，湖面很寬很寬，小鳥飛了很久很久。天黑了，下起雨來，小鳥飛不動了。忽然看見前面有個黑色的東西，像是一座小島。

小鳥落在小島上，它很累很累，迷迷糊糊地睡著了。

雨停了，天也亮了。小鳥醒來揉揉眼睛，咦!怎么到了岸邊了呀?嗬，小鳥不是停在了小島上，而是停在了一只大烏龜?shù)谋成?。大烏龜就像是一座會游動的小島，把小鳥送到了岸邊。

活動反思：

本次活動一開頭我先展示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感愛好的，而且基