關(guān)愛(ài)留守兒童和貧困學(xué)生工作制度

關(guān)愛(ài)留守兒童和貧困學(xué)生工作制度關(guān)愛(ài)留守兒童和貧困學(xué)生工作制度關(guān)愛(ài)留守兒童和貧困學(xué)生工作制度資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月關(guān)愛(ài)留守兒童和貧困學(xué)生工作制度版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：鐵鋪小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童、隨遷子女和貧困學(xué)生制度做好留守兒童、特困學(xué)生的教育工作，不但有利于我校教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展，還有利于本地區(qū)持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。為了保證留守兒童、特困學(xué)生正常學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，我校根據(jù)實(shí)際情況，特?cái)M訂了如下工作制度：1、建立留守兒童情況登記制度。各班級(jí)要對(duì)在校留守兒童進(jìn)行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對(duì)留守兒童開(kāi)展有針對(duì)性的管理和教育。2、建立留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度。通過(guò)師生之間一對(duì)一、學(xué)生之間一對(duì)一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。3、學(xué)校設(shè)立“關(guān)愛(ài)熱線”，熱線電話為遇到困難需要幫助的留守兒童、特困學(xué)生提供實(shí)質(zhì)性的服務(wù)；班級(jí)建立“幫扶熱線”，對(duì)貧困型、老齡型、畸向性、文盲型家庭要建立一定的幫扶關(guān)系，把幫扶措施具體落實(shí)到位。4、不歧視留守兒童、特困學(xué)生，更不虐待留守兒童、特困學(xué)生。主動(dòng)關(guān)心留守兒童、特困學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人提供教育性建議。留守兒童、特困學(xué)生的家長(zhǎng)咨詢(xún)其子女的各種狀況，不得以任何方式拒絕交流，要誠(chéng)懇、耐心、細(xì)致地解說(shuō)。5、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過(guò)組織開(kāi)展多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)又積極參與的少先隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛(ài)互動(dòng)、社會(huì)環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺(tái)。教師每月走留守兒童、特困學(xué)生家中一次，每月同其監(jiān)護(hù)人談一次心。6、隨時(shí)收集有關(guān)留守兒童、特困學(xué)生的教育類(lèi)書(shū)籍，向有經(jīng)驗(yàn)的教育專(zhuān)家咨詢(xún)留守兒童、特困學(xué)生的心理教育策略，提高自身的教育能力。7、建立留守兒童、特困學(xué)生管理教育責(zé)任制度，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的機(jī)制。建立、健全并實(shí)施“留守兒童、特困學(xué)生關(guān)愛(ài)工程”工作激勵(lì)制度。每學(xué)期要對(duì)留守兒童、特困學(xué)生的各項(xiàng)工作進(jìn)行