音樂游戲活動(dòng)方案

音樂游戲活動(dòng)方案音樂游戲活動(dòng)方案音樂游戲活動(dòng)方案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考音樂游戲活動(dòng)方案日期：20xx年X月音樂游戲：開火車（大班）活動(dòng)目標(biāo)通過聽音樂與打擊樂活動(dòng)，幼兒能夠懂得2／4節(jié)奏的特點(diǎn)。借助游戲活動(dòng)，幼兒能夠感受到參與活動(dòng)的快樂并積極參與活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)于火車的一些認(rèn)識(shí)；有關(guān)于一些打擊樂器的一些認(rèn)識(shí)。物資準(zhǔn)備：一小段火車行駛的錄音、開火車的音樂、鋼琴、一些打擊樂樂器?；顒?dòng)過程導(dǎo)入1.師生互動(dòng)，初感音樂。12345－54321－小朋友們好，老師你也好。小朋友們早，老師你也早。2.通過提問，從生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入①教師提問：“小朋友們，下面老師會(huì)給你們放一段聲音，你們來猜一猜是什么東西發(fā)出的聲音，它的聲音是怎么樣的”②放火車行駛的錄音。（重復(fù)兩遍）③請幼兒回答。展開1.通過提問，引出開火車的音樂。①教師提問：“下面，老師放一段音樂給你們聽，看看音樂里面是怎樣把火車開動(dòng)的聲音表現(xiàn)出來的”②放一遍開火車的音樂。③重復(fù)一遍問題，并請幼兒回答。2.再放一遍音樂，讓幼兒初步感受2/4節(jié)奏的特點(diǎn)。①教師：“好了，現(xiàn)在請小朋友伸出自己的小手，跟著音樂，我們一起來邊拍手，邊唱歌。”②跟著音樂重復(fù)2～3遍。3.出示打擊樂器，讓幼兒更進(jìn)一步了解2/4節(jié)奏的特點(diǎn)，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。①出示一些不同的打擊樂器，讓幼兒認(rèn)識(shí)一下每種打擊樂器的不同特點(diǎn)。②教師：“現(xiàn)在，有哪位小朋友能告訴老師，哪些打擊樂器代替火車開動(dòng)的聲音啊”③請幼兒回答。（以大多數(shù)幼兒想法為主）④教師總結(jié)幼兒意見。⑤教師：“那我們現(xiàn)在就一起用打擊樂來奏出火車開動(dòng)的聲音，好嗎”⑥教師和幼兒一起演奏。（重復(fù)2～3遍）三、結(jié)束，對幼兒在這次活動(dòng)中的表現(xiàn)加以鼓勵(lì)?；顒?dòng)延伸1.教師：“小朋友們，還知道哪些交通工具開動(dòng)的聲音是怎樣的嗎”2.請幼兒相互討論回答。3.教師：“好了，那請今天小朋友們回到家也和自己的爸爸媽媽或爺爺奶奶按照我們今天開火車這個(gè)游戲的方式編一個(gè)游戲和他們一起玩?！备剑洪_火車1=D2／45333533355654－422242224432轟隆隆隆，轟隆隆隆，火車開動(dòng)了。轟隆隆隆，轟隆隆隆，火車快快3－5333533355654－4222422244跑。轟隆隆隆，轟隆隆隆，火車跑呀跑。轟隆隆隆轟隆隆隆火車321－到站了?；顒?dòng)反思幼兒園大班的孩子，有意識(shí)控制自己行為的能力較差，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。所以我在本次音樂活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備開火車的游戲，運(yùn)用“動(dòng)”的形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。導(dǎo)入部分。我放一小段火車行駛的聲音，請幼兒說說火車行駛時(shí)發(fā)出什么聲音，其他幼兒聽聽有什么不同的聲音，幼兒說出了很多，如：咚咚咚、哐哧哐哧、轟隆隆等，可大部分幼兒說不到點(diǎn)子上，這時(shí)可以讓幼兒直接聽聽歌曲里是怎么唱的，發(fā)出的聲音是怎樣的，這樣一下子就能引導(dǎo)到主題上，也可以避免導(dǎo)入時(shí)間長。學(xué)唱部分。我讓幼兒聽完1遍音樂后，以跟琴的形式，幫助幼兒記住歌詞，為打擊樂活動(dòng)做準(zhǔn)備。跟琴學(xué)唱非常清楚直觀，也能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)唱的積極性，幼兒很容易記住歌詞內(nèi)容。學(xué)唱了三遍，幼兒基本上都會(huì)唱歌曲，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。上課過程中指導(dǎo)老師提出，左手伴奏可以再輕點(diǎn)，以便幼兒能聽清歌詞內(nèi)容。這讓我認(rèn)識(shí)到了伴奏的重要性在什么地方。最后部分。在輕松愉快的打擊樂游戲中結(jié)束，讓幼兒進(jìn)一步掌握2／4節(jié)奏的特點(diǎn)，并讓幼兒的心情得到了愉悅，體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)的快樂。整個(gè)活動(dòng)過程安排較合理，目標(biāo)達(dá)成度較高，幼兒參與積極，興趣也很高。大部分幼兒在一堂課中，都學(xué)會(huì)了歌唱與掌握2／4節(jié)奏的特點(diǎn)。雖然作為這樣一次常態(tài)課，孩子的接受能力較強(qiáng)，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)，但由于我是實(shí)習(xí)老師，這讓大班幼兒好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)在我的課堂上表現(xiàn)的更加突出。由于課前沒有做好充分的準(zhǔn)備（如：打擊樂數(shù)量太少，導(dǎo)致一些幼兒沒有使用到。），另外對幼兒的回答沒有充分考慮到，老師的語言推敲得還不夠仔細(xì)。這些也都是我在以后的教育教學(xué)中需要注意和學(xué)習(xí)的地方。課后指導(dǎo)老師提出了一些寶貴建議，如：伴奏的協(xié)調(diào)，歌唱形式，教學(xué)的組織等，使