人教版一年級下冊數(shù)學第單元教案

人教版一年級下冊數(shù)學第單元教案

第一篇：最新人教版一年級下冊數(shù)學第五單元教案第五單元：認識人民幣第一課時認識人民幣單位：榮和完小授課人：劉志軍時間：教學目標1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。2、知道元、角、分之間的十進制關(guān)系，懂得1元=10角、1角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。3、培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。4、對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育。教學重點認識各種面額的人民幣。教學難點元、角、分之間的關(guān)系。課前準備常用的面額的人民幣(不同版本的)教學過程一、情境導入師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看看它是誰？(演示：點擊出現(xiàn)藍貓圖像)你們認識它們嗎？今天是藍貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎？一起來吧!二、探究新知1、參觀文具店回答問題(CAI演示)(1)、師：誰能說說文具店有什么文具？價錢是多少？(學生回答)(2)師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買呢？（學生回答）2、認識人民幣（1）、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎？（2）、操作初認人民幣師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內(nèi)交流，看誰認得多（學生活動）a:匯報認識情況（學生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣）問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生回答）師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣（3）再認人民幣師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。(學生活動后，匯報識別方法)師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時有一個相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？(學生口答)師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎？師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標記是什么？師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。小游戲：（1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣（2）我說面值，你舉起起相應(yīng)的面值（3）我說顏色，你來回答4、元、角、分的關(guān)系師：藍貓想讓大家看一個小片段，看完后說說你學到了什么知識？（學生觀看CAI課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系）師：看完了這個片段，你知道了什么？（學生回答，老師板書：1元＝10角1角＝10分）問：你知道1元＝（）分嗎？（可以小組討論后再回答）想一想：1元可以換幾個5角，幾個2角？2元可以換幾個1元，幾個5角，幾個2角，幾個1角？5、電腦出示第49頁的例4，讓學生口答三、鞏固練習1、電腦出示第53頁的第一題（1）學生獨立操作，訂正（學生上臺操作）（2）說湊成的錢數(shù)師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？2、師：藍貓要文具店等急了，我們回去吧!(課件出示第48頁的做一做的第二題和第49頁的做一做)師：1元錢能買什么學習用品？10元呢？(學生先在小組里說，然后指名說)3、游戲：模擬購物出示一些學習用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個小口袋，在購物時把錢放進去)(1)選出三個柜長(2)學生隨意購物(看清價格后，購買)(3)請柜長檢查交錢的情況四、全課總結(jié)第二課時認識人民幣單位：榮和完小授課人：劉志軍時間：教學目標1、初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。2、培養(yǎng)學生之間的合作精神。教學重點初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。教學難點初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。課前準備例5、例6教學掛圖，例7課件。教學過程一、復(fù)習?？诖穑?、3元=（）角50角=（）元2、8元=（）角70角=（）元二、新授。1、教學例5。出示例5的掛圖，提問：“這是幾元幾角？”學生回答后，教師板書：1元2角，接著問：1元可以換成多少個角？1元2角是多少角？你是怎樣想的？學生試回答后，教師再做說明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板書1元2角=12角。2、教學例6。出示例6掛圖。教師試問：誰知道0.50元是幾角？2.00元是幾角？你是怎么知道？以元為單位小數(shù)點左邊是幾就是幾元，右邊第一位是幾就是幾角，右邊第二位是幾就是幾分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。（這部分知識學生知道它表示幾元幾角就可以了，至于1.20元是個什么數(shù)，怎么讀、寫不需要學生掌握）3、教學例7。（1）演示例7第一小題。教師：0.5元是幾角？（5角）0.80元是幾角？（8角）學生回答。5角+8角是幾角？（5角+8角=13角教師板書）教師問：多少角是1元？13角里面拿出10角還剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。教師板書：5角+8角=13角=1元3角。（2）例7第二小題（課件演示，提出問題：我買這兩個氣球要多少錢）學生嘗試完成，然后提問：你是怎么想的？教師強調(diào)：元、角計算，只有在相同單位的情況下，才能相加。三、鞏固練習。1、課本第50頁“做一做”。第1題學生獨立完成，說給同桌的同學聽，你是怎么想的。第2題：學生先做，教師巡視，提問個別同學，集體訂正。2、本第51頁“做一做”。3、練習九。第5題：兩人一小組進行合作（哪兩樣物品的價錢合起來是1元）例：一個同學拿7角，另一個同學要拿幾角合起來才是1元？你是怎么想的？（1元=10角，7角+3角=10角）在操作過程中，也可培養(yǎng)學生之間的合作精神。第三課時認識人民幣單位：榮和完小授課人：劉志軍時間：教學目標1、通過本節(jié)課的教學，讓學生深深地體會到數(shù)學知識與生活實際的緊密聯(lián)系，既培養(yǎng)了學生的數(shù)學應(yīng)用意識，又提高了解決實際問題的能力。2、通過本節(jié)課的學習，讓學生真正做到自主探究、發(fā)揮個性，同時掌握最基本的人民幣的計算方法。教學重點學會簡單計算的方法。教學難點能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。課前準備課件教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，指導示范師：數(shù)學小精靈聰聰和明明開了一家聰明小超市，你們想去看一看嗎？(電腦出示“聰明小超市)師：小超市里都有些什么呢？生：超市里有乒乓球、足球、花皮球、飛機、機器人和小熊。師：喲!這么多玩具，快看一看，它們的價錢是多少呢？跟你的同桌說一說。(學生開始同桌交流)師：誰來給說一說玩具的價錢。生：乒乓球拍的價錢是6元，足球的價錢是3元，花皮球的價錢是2元，小熊的價錢是4元5角，飛機的價錢是8元，機器人的價錢是9元。師：看過這些玩具的價錢后，你想說些什么？(學生口答)師：快看，小叮當也來了，它在說什么呢？(屏幕出示小叮當?shù)脑?生讀：我買一個足球。生讀：我有5元錢，應(yīng)找我????師：喲!小叮當遇到難題了，誰來幫他算一算？（學生口答）二、參與其中、主動探究師：你們真聰明，這么快就幫小叮當解決了難題?，F(xiàn)在你也可以去買自己喜歡的了，不過最多只能買兩件，在買之前，先和同桌的小朋友說一說，你準備準備買玩具？怎么付錢？（同桌開始交流）（學生匯報）三、小組購物，實踐體會師：我們開展一個購物活動，每組將你們的商品放在一起建一個小超市，然后選出一名售貨員，其他組員為顧客，可以去售貨員那里買自己喜歡的東西，比一比，誰是聰明的小顧客？（學生開展購物活動）師：哪些同學愿意說一說你的購物過程？生1：我用3元錢買了一瓶鮮橙多。生2：我買了一寺釣魚的東西，它的價錢是8元，給他10元錢，找了我2元錢。生3：我很喜歡那只音樂盒，可中它人價錢是20元，太貴了，我只有10元錢，還差10元錢，下次再買吧。生4：我買了一個跳跳盒，它人價錢是6元，可是我只有5元錢，我就請他便宜一點，5元錢就買來了。（師邊笑邊夸獎同學們）生5：我本來想買一個機器人和一本書，共需要14元錢，我只有10元錢，還差4元錢，所以我就只買了一本8元錢的書，找了我2元錢。四、全課總結(jié)師：這節(jié)課，你最大的收獲是什么？生1：我學會了買東西時怎么付錢。生2：我學會了還價生3：我學會了買兩件東西時怎么付錢。生4：我覺得做一名售貨員真不容易。生5：我懂得了根據(jù)自己的錢來選商品。??????????師：回家后，請用你學到的知識，去幫爸爸媽媽購物吧。1、一定要做好課前準備：如：CAI課件及上課時讓學生進行活動時需要的物品及每件物品的價格牌2、老師要引導學生在活動中充分的說明購物過程及思維過程。3、要讓所有學生都參與活動的過程中，經(jīng)歷學習的全過程。簡單的計算練習課單位：榮和完小授課人：劉志軍時間：教學目標1、使學生初步掌握計算人民幣的方法及一步加、減應(yīng)用，并鞏固已學過的有關(guān)人民幣的知識。2、培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力。教學重點掌握人民幣的計算方法教學難點能夠運用所學的知識正確地進行簡單的計算課前準備練習中（放大圖）教學過程一、復(fù)習?？谒恪?元8角=（）角12角=（）元（）角1元3角=（）角15角=（）元（）角二、新授。教學例8。課件演示（小朋友購買皮球）。教師：看看哪一位小朋友最聰明，能用幾句話把你看到的講一遍。教師：10元錢習皮球用了6元錢，還剩幾元？該怎樣列式計算？根據(jù)學生回答，教師板書：10—6=4（元）教師：機器人幾元？飛機幾元？機器人比飛機貴幾元？學生：機器人比飛機貴5元。教師：該如何列式呢？學生：45—40=5（元）（教師板書）教師：“機器人比飛機貴幾元？”還可以怎么說？學生：飛機比機器人便宜幾元？飛機比機器人少幾元？機器人比飛機多幾元？??三、鞏固練習。1、做一做課本第52頁。學生獨立填，再指名說說你是怎么想的，集體訂正。（1）出5元，要買的東西3元，應(yīng)找回2元。（2）出20元，要買的東西10元，應(yīng)找回10元。（3）付出2元，要買的東西0.50元，應(yīng)找回1元5角。2元=20角0.5元=5角20角—5角=15角=1元5角。2、練習九第9題：學生看圖填書。第10題：（1）買一本練習本和一塊橡皮，一共用多少錢？老師指定學生回答。教師板書：3角+2角=5角。（2）“買上面3種物品”一共用了多少錢？同一桌同學討論一下如何列式計算？錢該怎么拿？教師根據(jù)學生回答板書：3角+2角+6角=11角=1元1角（3）搶答比賽：付給售貨員2元錢買以上3種物品，應(yīng)找回多少錢？2元—1元1角=20角—11角=9角3、試試看。（1）可以買（）塊這樣的橡皮。（2）如果買一把尺子，應(yīng)找回（）角。（3）要買一把小刀，還差（）角。（4）小明想買一塊橡皮、兩支鉛筆、一本練習本，他所帶的錢夠嗎？（5）小麗只買了一個文具，就把錢花光了，這個文具是（）。

第二篇：人教版五年級數(shù)學下冊教案第八單元教案一、復(fù)習因數(shù)和倍數(shù)教學內(nèi)容：教材第138頁1、2題，第141頁1、2題教學目標：通過整理復(fù)習，使學生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，逐步培養(yǎng)學生的抽象思維能力。教學重難點：掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。教學準備：相關(guān)習題教學過程：一、基本練習1、做教材138頁第1題學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的？2、做教材138頁第2題學生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流二、復(fù)習指導1、復(fù)習因數(shù)和倍數(shù)2、復(fù)習2、5、3的倍數(shù)3、復(fù)習質(zhì)數(shù)和合數(shù)三、鞏固練習1、完成141頁第1題引導學生完成，教師訂正2、完成第141頁第2題讓學生獨立完成，集體訂正四、全課總結(jié)二、復(fù)習分數(shù)的意義和性質(zhì)教學內(nèi)容：教材第138頁3、4、5題，第141頁3、4、5題教學目標：通過整理復(fù)習，使學生進一步理解分數(shù)的意義和性質(zhì)。能夠熟練地進行分數(shù)的約分和通分。教學重難點：能夠熟練地進行分數(shù)的約分和通分。教學準備：相關(guān)習題教學過程：一、基本練習1、做教材138頁第3題引導學生完成，教師訂正2、做教材138頁第4題學生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流3、做教材138頁第5題讓學生獨立完成，集體訂正二、復(fù)習指導1、復(fù)習分數(shù)的意義2、復(fù)習真分數(shù)和假分數(shù)3、復(fù)習分數(shù)的基本性質(zhì)4、復(fù)習約分5、復(fù)習通分6、復(fù)習分數(shù)和小數(shù)的互化三、鞏固練習1、完成141頁第3題引導學生完成，教師訂正2、完成第141頁第4題讓學生獨立完成，集體訂正3、完成第141頁第5題四、全課總結(jié)三、復(fù)習分數(shù)的加法和減法教學內(nèi)容：教材第139頁6題，第141頁6、7、8題教學目標：使學生進一步弄清分數(shù)加、減法的意義，能夠比較熟練地進行分數(shù)加、減法的計算，使學生在分數(shù)，小數(shù)加減混合運算時，靈活選擇簡便算法。教學重難點：能夠比較熟練地進行分數(shù)加、減法的計算，使學生在分數(shù)，小數(shù)加減混合運算時，靈活選擇簡便算法。教學準備：相關(guān)習題教學過程：一、基本練習做教材139頁第6題讓學生獨立完成，集體訂正二、復(fù)習指導1、復(fù)習同分母分數(shù)加、減法2、復(fù)習異分母分數(shù)加、減法3、復(fù)習分數(shù)加減混合運算三、鞏固練習1、完成142頁第6題引導學生完成，教師訂正2、完成第142頁第8題引導學生獨立完成，集體討論四、全課總結(jié)五、作業(yè)教材第142頁第7題四、復(fù)習空間與圖形教學內(nèi)容：教材第139、140頁7、8、9、10題，第142、143頁9、10、11、12題。教學目標：使學生進一步掌握長方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面積和體積的含義正確地計算長方體、正方體的表面積和體積。教學重難點：正確地計算長方體、正方體的表面積和體積。教學準備：相關(guān)習題教學過程：一、基本練習1、做教材139頁第7題學生以小組為單位討論，共同歸納概括。2、做教材139頁第8題引導學生完成，教師訂正3、做教材140頁第9題學生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流4、做教材140頁第10題讓學生獨立完成，集體訂正二、復(fù)習指導1、復(fù)習長方體和正方體的認識2、復(fù)習長方體和正方體的表面積3、復(fù)習長方體和正方體的體積三、鞏固練習完成143頁第11題引導學生獨立完成，集體討論四、全課總結(jié)五、作業(yè)教材第142、143頁第9、10、12題五、復(fù)習簡單的統(tǒng)計教學內(nèi)容：教材第140頁第11題，第143、144頁第13、題14教學目標：使學生進一步理解眾數(shù)的含義，認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預(yù)測。教學重難點：學生能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預(yù)測。教學準備：相關(guān)習題教學過程：一、基本練習做教材140頁第11題學生以小組為單位討論，共同歸納概括二、鞏固練習完成143頁第11題引導學生獨立完成，集體討論三、全課總結(jié)（略）四、作業(yè)：教材第144頁第14題的問題。(1)兩個分店銷售額最高的是（）(2）一分店從（）月到（）月銷售額增長得最快。(3）二分店從（）月到（）月銷售額增長得最快。

第三篇：人教版小學數(shù)學一年級下冊第五單元教案第五單元認識人民幣第一課時認識人民幣（一）教學內(nèi)容：教學目標1、使學生認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步學會簡單的化聚。2、對學生進行愛護人民幣和不亂花錢的教育。3、培養(yǎng)學生思維的靈活性和有序性。教具準備1、小朋友到超市購物的課件及人民幣有關(guān)掛圖。2．1角的硬幣10個，用膠布粘連在一起；1分的硬幣l個，用膠布粘在一起。3．學生每人一份配套的學具。教學過程一、復(fù)習口算1．10十一是()十1個十有()個一2．一百有()十十一百有()個一3．2個十是（）5個十是()二、新授1．揭示課題課件演示小朋友到超市購物的情境．引出買東西，要用錢，我們國家的錢叫人民幣，今天我們就來認識有關(guān)人民幣的知識。(板書：認識人民幣)人民幣的單位是元、角、分。(板書：元、角、分)2．教學例1教師：出示1分、2分、5分、1角、5角教學掛圖，請小朋友分小組討論兩個問題。(1)從哪里可以看出它是多少錢?(2)它是什么模樣的??3．教學例2(1)出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。(2)讓學生觀察后，教師提問：一個1角硬幣可以換幾個1分硬幣?1角=10分(3)出示10個l角的錢，一角一角地數(shù)，數(shù)出10角用膠布粘連，把它貼在黑板上。又出示1元問：“誰知道l0角和l元哪個多?哪個少?還是一樣多?”推出1元=10角。(板書)(4)引導學生想一想：1元等于多少分?三、鞏固練習。1、課本第53頁“做一做”第l題。2．課本第53頁“做一做”第2題。四、布置作業(yè)1．填空。(1)1張5角餞可以換（）張1角錢。(2)1張1元錢可以換()張5角錢。(3)1張1元錢可以換()張1角錢。2．填空。70分＝()角3元=()角8角＝()分10角＝()元50角=()元20角＝()元板書設(shè)計：第二課時認識人民幣（二）教學內(nèi)容：教學目標1、使學生認識大面值的人民幣，能進行簡單的等價兌換，初步學會簡單的化聚。2、對學生進行愛護人民幣和不亂花錢的教育。3、培養(yǎng)學生思維的靈活性和有序性。教學過程一、復(fù)習上節(jié)課我們認識了人民幣，你會認這些人民幣嗎？今天我們還要進一步認識人民幣。板書課題。二、新授1．教學例3。出示2元、5元、l0元、50元、100元人民幣教學掛圖，讓學生觀察后，教師提問：你知道這幾張人民幣的面值嗎?兩人小組互相說悄悄話，認識不同面值的人民幣。同時教育學生從小要愛護人民幣。2．教學例4教師提問，學生動手操作，用學具表示出來，然后填在書上。(1)l張5元可以換幾張1元?(2)1張l0元可以換幾張l元?(3)l張20元可以換幾張10元？(4)1張50元可以換幾張l0元?(5)1張100元可以換幾張10元?(6)1張100元可以換幾張50元?三、鞏固練習。1、課本第54頁“做一做”。2．課本第55頁第5題。3．第56頁第6、7題。板書設(shè)計：第三課時簡單的計算（一）教學內(nèi)容：教學目標1．初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。2．培養(yǎng)學生之間的合作精神。教具準備例5、例6教學掛圖教學過程一、復(fù)習口答1．3元＝()角50角＝()元2．8元＝()角70角=()元二、新授1．教學例5出示例5掛圖，提問：“這是幾元幾角?”學生回答后，教師板書：l元2角，接著問：1元可以換成多少個角?1元2角是多少角?你是怎樣想的?學生試回答后，教師說明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板書1元2角＝12角。2．教學例6出示例6掛圖知道什么？說一說問題是什么？怎么解決？5角+8角是幾角?(5角+8角=13角)教師問：還可以怎樣表示13角？教師板書：5角+8角=13角=1元3角。(2)例6第二小題學生嘗試完成，然后提問：你是怎么想的?教師強調(diào)：元、角計算，只有在相同單位情況下才能相加。三、鞏固練習。1．課本第57頁“做一做”。第1題學生獨立完成，說給同桌的同學聽，你是怎么想的。第2題：學生先做，教師巡視，提問個別同學，集體訂正。2．練習十三第1、2、3題。四、布置作業(yè)第四課時簡單的計算（二）教學內(nèi)容：教學目標1．初步學會運用人民幣單位間的換算和簡單的加法計算解決實際問題。2．培養(yǎng)學生之間的合作精神。教具準備例7教學掛圖教學過程一、復(fù)習舊知口算1元8角=（）角12角=（）元（）角1元3角=（）角15角=（）元（）角二、互動新授教學例7出示例7主題圖。用13元錢正好可以買下面哪兩種雜志？仔細觀察，你能從圖中得到什么數(shù)學信息？觀察，匯報?！罢谩钡囊馑际莾杀倦s志加起來的價格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。那我們該怎樣從4本雜志中選出2本來呢？討論，交流，匯報。組織看書中方案。引導比較哪種更好。一共找出幾種?5+8=136+7=13三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用完成課本第58頁做一做。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計：

第四篇：人教版小學數(shù)學一年級下冊第五單元教案第五單元《認識人民幣》教學設(shè)計教學內(nèi)容：數(shù)學書P46－P48例1、例2及“做一做”。教學目標：1．認識各種面值的人民幣。2．使學生認識人民幣單位元、角、分，掌握1元=10角，懂得兌換人民幣。3．在學習活動中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)積極探索的情感。教學重點：使學生認識人民幣的單位元、角、分。知道1元=10角。教學難點：初步學會用人民幣買賣東西，進行簡單的單位換算。教具準備：多媒體課件；目前正在流通的人民幣若干。教學過程：一、設(shè)疑導入1．師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩纯此钦l？(課件演示：點擊出現(xiàn)藍貓圖像)你們認識它們嗎？今天是藍貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎？一起來吧!2．參觀文具店回答問題(1)師：誰能說說文具店有什么文具？價錢是多少？(學生回答)(2)師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買呢？（學生回答）3．今天老師就和小朋友們一起來認識一下人民幣。(板書課題)4．出示學習目標二、探究新知1．認識人民幣（1）師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎？（2）操作初認人民幣師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內(nèi)交流，看誰認得多（學生活動）a:匯報認識情況（學生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣）問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生回答）師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣（3）再認人民幣師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。(學生活動后，匯報識別方法)師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時有一個相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？(學生口答)

第五篇：人教版四年級數(shù)學下冊第五單元人教版四年級數(shù)學下冊第五單元《三角形的特性》教學設(shè)計作者：佚名來源：本站原創(chuàng)更新：2011-8-179:45:50《三角形的特性》教學設(shè)計教學內(nèi)容：人教版四年級數(shù)學下冊第五單元三角形P80、81頁例1、例2，練習十四1、2、3題。知識目標：1、認識三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含義，會給三角形畫高。2、知道三角形的穩(wěn)定性。能力目標：1、知道三角形的穩(wěn)定性并能將其運用到生活中。2、培養(yǎng)學生觀察、操作能力和應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力。情感目標：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重難點：1、理解三角形的特性。2、在三角形內(nèi)畫高。教學準備：多媒體課件、師生分別準備木條（或硬紙條）釘成的三角形、四邊形。教學過程：一、聯(lián)系生活、情境導入：師：同學們，我們的生活正在發(fā)生著日新月異的變化，在我們周圍，一座座新房拔地而起，其實，這里面有很多地方凝聚了我們數(shù)學家的心血。不信？請看?。ǔ鍪菊n本情境圖一）如果把這幅圖與數(shù)學聯(lián)系起來，你看到了些什么？（三角形）想一想：生活中，還有哪些物體上有三角形？（舉例）師：為什么我們的設(shè)計師在這些地方要用到三角形呢？僅僅是因為美觀嗎？那三角形究竟有哪些特點，這一節(jié)課讓我們共同探討（師板書課題：三角形的特性）二、操作感知，理解概念1.發(fā)現(xiàn)三角形的特征。（出示課件：各種三角形的圖案）（1）生畫出一個三角形。邊畫邊想：它有幾條邊？幾個角？幾個頂點？（2）投影儀展示學生畫的三角形，組織交流：它有什么特點？（3）給自己畫的三角形嘗試標出邊、角、頂點。（4）教師根據(jù)學生的匯報板書，標出三角形各部分的名稱。2.概括三角形的定義。師引導：大家對三角形的特征都有所了解,能不能用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形？學生的回答可能有下面幾種情況：（1）有三條邊的圖形叫三角形或有三個角的圖形叫三角形；（2）有三條邊、三個角的圖形叫三角形；（3）有三條邊、三個角、三個頂點的圖形叫三角形；（4）由三條邊組成的圖形叫三角形；（5）由三條線段圍成的圖形叫三角形。請學生對照上面的說法，議一議：下面的圖形是不是三角形？（出示課件）討論：哪種說法更準確？師生共同與文本交流：課本是怎樣概括三角形的定義的？你認為三角形的定義中哪些詞最重要？組織學生在討論中理解“三條線段”“圍成”，師做重點強調(diào)3．認識三角形的底和高。出示練習紙：三角形屋頂?shù)姆孔?。你能測量出三角形房頂?shù)母叨葐幔繉W生在練習紙上操作。反饋：你是怎么測量的？指出：從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。出示教材第81頁上的三角形。提問：這是三角形的一組底和高嗎？在這個三角形中，你還能畫出其他的底和高嗎？學生操作，然后評議交流。三、實驗解疑，探索特性1.提出問題。出示教材第81頁插圖：圖中哪兒有三角形？生產(chǎn)、生活中為什么要把這些部分做成三角形的，它具有什么特性？2.實驗解疑。下面，請大家都來做一個實驗。學生拿出預(yù)先做好的三角形、四邊形學具，分小組實驗：拉一拉學具，有什么發(fā)現(xiàn)？實驗結(jié)果：三角形具有穩(wěn)定性。請學生舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。四、總結(jié)評價，質(zhì)疑問難這節(jié)課我們進一步認識了三角形，了解了三角形的特性。你都學會了哪些知識？在老師的眼里，三角形不僅具有穩(wěn)定性，它還是一種美麗的圖形。它和圓、長方形等一起構(gòu)成了美麗的圖形世界，可以說數(shù)學因為有了美麗的圖形而五彩紛呈，生活因為有了美麗的圖形而更加豐富多彩。希望每個同學都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！度切蔚奶匦浴方虒W反思一、從生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣。在這節(jié)課的教學中，利用學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了一個學生熟悉的情境，讓學生有一種親切感，激發(fā)了學生的學習興趣。讓學生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，使數(shù)學知識生活化，生活數(shù)學化，使學生感覺到數(shù)學就在身邊。在教學三角形的穩(wěn)定性時讓學生用三根小棒圍成一個三角形，然后捏住對角用力拉，再用四根小棒圍成一個四邊形，再捏住對角用力拉，通過比較學生得出三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性，緊接著讓學生舉出生活中的實例。這樣不但激發(fā)了學生的積極性，而且有較好的掌握了新知識。二、在操作活動中體驗探究。“動手實踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導的學生學習的重要方式。教師讓學生在充分的活動中體驗探究。在上課前讓學生每人剪一個任意的銳角三角形、直角三角形，鈍角三角形，量出每個三角形的三個角的度數(shù)，三條邊的長度。教師根據(jù)學生測量的數(shù)據(jù)，進行板書，讓學生分組觀察討論，有什么發(fā)現(xiàn)，從而得出三角形三個內(nèi)角的和是180度和三角形任意兩條邊的和一定大于第三條邊這兩個特征，從而使學生在充分的操作活動中感知、體驗，經(jīng)歷了探索數(shù)學知識的全過程，以外在的動，促進了思維內(nèi)在的動，使認知更為完善，促使了學生的知識的主動建構(gòu)，培養(yǎng)了學生的探索數(shù)學問題的能力。三、讓學生在活動中探索新知識?！白灾魈剿?，合作交流，親身實踐”是學習數(shù)學的一種重要的學習方式。在教學中，我改變了重教師“講”知識，輕學生“構(gòu)知識的教學模式，把教師指導學生動手實踐，自主探索，發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊作為這節(jié)課的主旋律。使學生的主體地位落到了實處，使學生真正成為了學習的主人。本節(jié)課培養(yǎng)了學生動手操作、自主探索、合作交流的能力，引導學生多角度思考問題、解決問題，學生思維深刻性、廣闊性可以得到鍛煉

一年級下冊語文的教案1教學要求：1、鞏固復(fù)習學過的生字，讀一讀，寫一寫。了解漢字部首的表意作用。2、讀一讀，積累詞語。3、說饒口令。4、閱讀欣賞。了解倒影的常識。5、做吹泡泡的游戲，觀察泡泡的大小、形狀、顏色，再說一說。重難點、關(guān)鍵：1、正確書寫漢字，積累詞語。2、學會觀察，并有序、通順的說，培養(yǎng)學生的觀察以及表達能力。課時劃分：兩課時第一課時教學目標：教學語海拾貝及閱讀欣賞部分，鞏固復(fù)習學過的生字，能夠正確書寫，并積累詞語，讀中認識倒影。教學過程：一、有趣的漢字1、學生讀一讀課中的生字。2、指名讀一讀，其它正音。3、以第一組為例，引導學生觀察。（1）引導學生從字型上觀察，找出它們的異同點。（2）指名反饋：第一組的字都和木字有關(guān)。4、學生同法觀察其它組生字，并說說自己的觀察結(jié)果。5、教學小結(jié)，引導學生從部首或部件的表意作用，理解漢字，另外也可以用類推法歸納同類的字，幫助自己系統(tǒng)的識記漢字。二、詞語超市1、學生自由讀一讀。2、思考：這些詞語有什么特點？3、學生反饋，教師小結(jié)。4、讀中積累。三、寫一寫1、出示要求書寫的生字，學生讀一讀。2、引導學生觀察每一行的共同點。3、第一行全包圍，第二行上下結(jié)構(gòu)，第三行左右結(jié)構(gòu)。討論書寫時應(yīng)遵循什么規(guī)律。4、指導書寫，教師巡視輔導。四、說繞口令1、學生自由拼讀。2、教師板書鼻韻母。3、集體比賽讀饒口令。五、閱讀欣賞1、讀兒歌。2、討論：傻鴨子為什么撲了一個空？3、教師出示山的倒影圖，讓學生知道什么是倒影。4、學生再讀兒歌。第二課時教學目標：組織學生開展吹泡泡游戲，并指導學生觀察泡泡的大小、顏色、形狀，再說一說。培養(yǎng)學生的觀察以及表達能力。教學過程：一、教師讀題，明確要求1、教師：這一次的語文生活讓我們干什么？2、平時我們都玩過吹泡泡的游戲，只是我們沒認真的觀察過。3、教師提出吹泡泡活動過程的要求。（1）仔細觀察。（2）活動中注意禮讓，注意活動的安全。二、吹泡泡活動三、說一說1、學生先在小組內(nèi)說一說，擴大說的面。2、指名說一說，學生評議：哪些地方說的好，值的學習，哪些方面說的不夠，要更正。3、再指名說一說。4、教師小結(jié)。四、讀一讀兒歌，體會吹泡泡的樂趣泡泡寶寶吹泡泡，泡泡跑了，寶寶追泡泡，泡泡爆了炸寶寶。

一年級下冊語文的教案2教學過程：一、復(fù)習舊知。二、品讀韻文1、瞧，寬闊的綠茵場上，足球在運動員的腳下多靈活呀？2、運動員們激烈拼搶，腳下生風，踢球技術(shù)嫻熟。結(jié)合圖片點撥：爭頂和倒勾。3、他們拼盡全力，運用熟練的技巧擺脫對方，把足球射向?qū)Ψ角蜷T。4、看臺上，觀眾們搖旗吶喊，為自己喜愛的運動員和球隊加油助威。他們的熱情也感染了場上的運動員，綠茵場上沸騰啦！5、誦讀韻文，讀出畫面。三、指導寫字。指導書寫：倒、勾、過、門、加。1、認讀生字。2、看筆順表，記筆順。3、認識新偏旁。4、分析字形，說說你是怎么記住這些生字的。5、教師范寫生字。6、說說寫這些字要注意哪些筆順。7、學生描紅，臨寫，教師巡視指導。8、反饋糾正。四、作業(yè)。五、課外延伸1、和爸爸一起看一場足球比賽，并認真聽解說員的解說。2、課后大家可以在體育老師的帶領(lǐng)下開展一次班級的小小足球賽，體驗一下踢足球的快樂。

一年級下冊語文的教案3教學要求：1、認識11個生字，掌握多音字“得”。會寫8個生字。2、正確、流利的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道曹沖是怎樣稱象的。重難點，關(guān)鍵：1、識字、寫字。2、弄清曹沖是怎樣稱象的。課時劃分：兩課時教學過程：第一課時一、談話，導入新課1、啟發(fā)談話：同學們，你們見過別人稱東西嗎？都用什么稱呀？2、教師：象有多重？現(xiàn)在稱象不是難事，可在古時候，這確實件很難的事，今天我們就來學習課文，看看曹沖想出一個什么好辦法稱得大象的好辦法。二、自由讀課文，認讀生字，整體感知1、學生借助拼音讀課文，要求劃出生字，讀準字音。2、指名讀課文。教師強調(diào)重點字的讀音。3、教師出示生字卡片，檢查學生認讀情況。4、學生再讀課文思考：課文講了一件什么事？5、指名反饋。三、讀文，體會稱大象的難度1、找出描寫大象的語句。2、指導感情朗讀，體會大象的大和重。3、教師：見了這么大的象，這可怎么稱呢？我們先看看官員們是怎么說的。四、了解官員的想法，襯托曹沖的聰明1、讀第三自然段，思考：官員們想出哪幾種方法？2、學生交流，這些方法行嗎？3、分角色朗讀課文，體會當時的情景。五、朗讀課文第二課時一、復(fù)述故事，引入新課1、出示生字卡片，大家一起讀一讀。2、誰能把這個故事簡單的說一說。3、官員們都說了些什么方法？4、可是這些方法都不好，這時候，曹沖想了一個好辦法。二、讀文實驗，了解稱象的過程1、學生自由讀課文，思考：曹沖所說的辦法，要先干什么，再干什么，最后干什么？2、指名根據(jù)課文內(nèi)容說一說。3、引導討論：（1）曹沖的辦法好嗎？（2）如果現(xiàn)在讓你們?nèi)シQ這頭象的重量，你們有什么方法？三、總結(jié)全文，啟發(fā)學生1、讀文后你覺得曹沖是個怎樣的孩子？2、應(yīng)該學他什么？3、有感情的朗讀課文。四、指導書寫1、出示要求書寫的生字，指名讀一讀。2、用生字組詞。3、學生書寫，教師巡視，強調(diào)雙姿。板書：6、曹沖稱象官員曹沖（聰明）造大秤、宰（曹沖秤象圖）直搖頭曹操點點頭

一年級下冊語文的教案4教學目標：1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞的意思。2、掌握4個新偏旁，學習按筆順正確書寫8個生字。3、學會用普通話正確、連貫地朗讀韻文，了解春天的特點，感受春天的美好。教學重點：認識本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字。教學難點：誦讀中體會春色美景。教學準備：生詞卡、多媒體教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境1、創(chuàng)設(shè)情境。春天到了，郊外的景色美極了，老師帶小朋友到郊外去看一看，一起去找春天好嗎？2、誰能告訴老師和同學們，你在哪兒找到春天？請按照從上到下的順序用一兩句話說一說？3、根據(jù)學生回答相機出示詞語。春風春天的風有什么特點？（輕輕的、柔柔的）春雨春天的雨是怎樣的？（細細的、像牛毛）嫩芽誰來說說“嫩芽”是什么樣子的？你見過哪些植物的“嫩芽”？布谷“布谷”是什么樣的？你見過嗎？我們一起來聽聽它的叫聲？梨花、杏花、桃花圖上的'三棵樹分別是什么樹？你是怎樣辨認它們的？過渡：小朋友們，看到這副春景圖，你有什么感受嗎？春天的景色證是太美了？它們還有一些漢字朋友呢，你們想學嗎？（二）借助拼音，讀準字音1、請同學們打開書，借助拼音自讀課文。注意看清音節(jié)，讀準字音。2、小組內(nèi)開火車讀詞。3、全班認讀詞語。（三）朗讀課文，整體感受美景。1、同學們，詞兒讀準了，讀得也很美，但如果我們把這些詞兒連起來讀，你會感到更美老師范讀課文。2、同學們，你們也想讀好嗎？你們一定能行。3、以小組形式交流匯報讀課文情況。（四）寫字指導出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。1、認讀字詞，讀準字音，明確學習生字“春、樹、布、谷”。2、學習新偏旁。認識“日”，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“日”的字多與太陽有關(guān)。3、筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。4、學生描紅書中生字，并在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。

一年級下冊語文的教案5教學目標：1、學會用加一加、減一減的方法來認字。2、知道同一個字在不同語境中具有不同的意思。3、鞏固以前學習的字詞，會背詩歌《鞋》。4、口語交際，懂得從小要做些力所能及的家務(wù)事。教學重點、難點：能引導學生自己發(fā)現(xiàn)并運用課上學會的方法學生活中的字。教學準備：自制識字卡片教學時間：3課時第一課時課時目標：1、引導學生能自己發(fā)現(xiàn)識字的規(guī)律，小結(jié)識字的方法。2、初步了解多義字。3、能將所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用于生活中的識字。教學過程：一、導入小朋友，我們都有一個溫馨和睦的家，平時在家里，你們會和爸爸媽媽一起干些什么呢？二、我會認1、我們和爸爸媽媽一起看電視的時候，電視中出現(xiàn)的生字，爸媽會教給你們嗎？看電視，你們都認識了哪些字呢？2、學生拿出自制的識字卡片，分小組互相交流看電視時認識的字。3、學生在全班交流自己識字的方法，教師和同學評議。三、找規(guī)律識字1、出示熟字漂、飄、完、園、直、扁，讀一讀。2、同時出示漂、飄，你發(fā)現(xiàn)了什么？去掉偏旁就是票，念piao，這種去掉偏旁變成一個新字的方法叫減一減的方法。3、那么我們給一個熟字加上偏旁變成新字的方法就叫加一加的方法。（直+木=植）4、請學生自己看語文書，認記生字。（可以小組合作）5、用生字卡片檢查。今后我們還可以用這些方法認記其它的生字。四、讀讀想想1、小組學習：自由讀，指名讀。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、告訴學生：同一個字在不同的語境中的意思不同。如張字。3、你還知道哪個字，也和張字一樣，表示很多不同的意思？4、小組交流，全班交流。舉例樓老師樓梯第二課時課時目標：1、積累一些名詞、動詞、形容詞等。2、培養(yǎng)學生說完整話的習慣。3、熟讀背誦《鞋》。教學過程：一、我會讀1、出示一棵蘋果樹，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果（蘋果上寫了我會讀中的詞語）。2、小組學習：四人小組輪流讀我會讀中的生字，互相糾正讀音。3、小組合作讀，請小組長檢測。4、各小組采用輪讀的方式（開火車一人讀一個詞），看哪一組摘的蘋果多。二、讀讀背背1、自由讀，啟發(fā)學生想象：大大小小的鞋之間會說些什么？2、指導有感情地朗讀、背誦。3、小組學習。a、四組小組一起讀小詩《鞋》，互相糾正讀音。b、說一說這首詩說了什么意思。c、表情朗讀這首詩（可加動作）。4、指名朗讀《鞋》，同學評議。5、自由背誦小詩《鞋》。6、全班配樂背誦。第三課時口語交際：我該怎么辦課時目標：1、能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。2、愿意從自己力所能及的小事做起，學會關(guān)心體貼長輩。教學過程：一、激趣導入1、同學們，你們在家做個家務(wù)事嗎？2、你為什么沒做過？能給大家說說當時的情況嗎？二、展示畫面，口語交際（一）創(chuàng)設(shè)情境一1、星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說小明還小，不會做。小朋友們，他該怎么辦？誰來幫他出出注意？2、討論交流。這位小朋友非常需要大家的幫助，你們愿不愿意幫他想想辦法？a、四人小組討論交流。b、小組內(nèi)表演。c、上臺表演。d、小組自告奮勇上臺表演。e、評一評最佳口才獎。看看哪組能在最短的時間內(nèi)用最好的方法說服媽媽。（二）創(chuàng)設(shè)情境二剛剛有幾位同學都說做過家務(wù)事，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？1、說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？2、個別說說做家務(wù)事的經(jīng)過。3、全班交流。（三）創(chuàng)設(shè)情境三通過剛才的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學們個個都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)該大家看呢？那我們就來一個小能手爭奪賽吧！1、分成幾個小隊，如蘋果隊、橘子隊等，每隊都做不一樣的家務(wù)（如疊被子、抹桌子、整理書桌等），全班學生分別到各個小隊去做家務(wù)（自己想去哪個隊就去哪個隊）。2、每個大組挑選一名代表上臺爭奪小能手，看誰能在最短的時間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。3、在隊中進行家務(wù)比賽，做得好的評為小能手并獎勵一朵小紅花。三、總結(jié)通過這一節(jié)課的學習，大家有些什么想說的嗎？

人音版一年級下冊音樂教案1第一課時教學目標一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。三、能按圖編創(chuàng)節(jié)奏。教學內(nèi)容一、聆聽《中華人民共和國國歌》二、唱歌曲《國旗國旗真美麗》三、編創(chuàng)與活動教學重點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》教學難點：編創(chuàng)節(jié)奏教學過程一、聽音樂進教室1、師生問好!2、生聽音樂做律動。二、聆聽《中華人民共和國國歌》1、小朋友在每天早上升國旗的時候都會聽到的歌曲你們知道叫什么嗎?叫《國歌》。那位小朋友來說一說國歌響起的時候，你應(yīng)該做什么?小朋友回答。師總結(jié)：我們在聽國歌的時候應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。2、初聽。聽后，說一說，你的心情是怎樣的。3、再聽時，要求小朋友不可以說話，不能動，要認真專注的聽。培養(yǎng)學生聽國歌時應(yīng)專注而莊重。三、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎?小朋友回答。如果小朋友不知道的話，可以讓小朋友站起來到窗外看一看國旗。我們國家的國旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的，它體現(xiàn)了中華民族黃色人種的膚色特征。國旗是一個國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。在這而國旗上，凝聚了千千萬萬革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國億萬人民對祖國、對民族的深情。今天我們就來學唱一首《國旗國旗真美麗》。2、聽范唱或錄音。要求小朋友在聽時可拍手。再聽錄音時可要求學生拍手、拍腿?？上瓤蠢蠋熓痉丁Ｔ僮屝∨笥炎?。3、按節(jié)奏念歌詞。4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學生邊拍手邊唱。5、編創(chuàng)與活動：第一拍(強拍)，第二拍(弱拍)拍腿，邊唱邊拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)拍。6、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。四、課堂小結(jié)：通過欣賞《國歌》，培養(yǎng)學生在聽《國歌》時應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。第二課時教學目標一、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。二、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。教學內(nèi)容一、聽《頌祖國》二、唱《同唱一首歌》三、編創(chuàng)與活動教學重點：學唱和背唱歌曲《同唱一首歌》教學難點：進行編創(chuàng)節(jié)奏和傳遞節(jié)奏教學過程一、學生聽音樂走進教室。二、聽音樂做拍手的律動。三、復(fù)習歌曲《國旗國旗真美麗》1、還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。2、請小朋友上來進行表演唱，讓小朋友大膽的進行創(chuàng)作表演，并給予積極的表揚和肯定。四、聆聽《頌祖國》1、初聽。師：小朋友今天我們來欣賞一首歌曲，請小朋友聽了之后告訴老師這是那個民族的歌曲，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步?讓小朋友輕輕拍著手合上音樂。小朋友聽了之后進行討論。師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。師教小朋友幾個新疆的舞蹈動作。2、復(fù)聽時，啟發(fā)學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上，可以選擇課本上的兩個動作，也可以讓小朋友自己編動作，提醒小朋友動作要合上音樂。3、請小朋友上來聽著音樂進行表演。五、學唱歌曲《同唱一首歌》1、師：剛剛我們聽了一首《頌祖國》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁。2、聽范唱。感受歌曲的情緒。要求學生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使學生有一定的節(jié)拍意識?？啥嗦爭妆樽寣W生感受歌曲的情緒。3、學唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍慢一些。4、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學們的名字，主要為調(diào)動學生的積極性，學生會覺得唱起來更親切，更有興致。5、啟發(fā)學生自己編創(chuàng)動作。A、將學生劃分為小組，集體編創(chuàng)，一組組展示編