2022年職業(yè)考證-教師資格-中學(xué)教師資格證考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）試卷號4

住在富人區(qū)的她2022年職業(yè)考證-教師資格-中學(xué)教師資格證考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）（圖片可根據(jù)實際調(diào)整大小）題型12345總分得分一.綜合題(共50題)1.問答題

簡述研究中學(xué)幾何問題的三種主要方法。

【答案】研究中學(xué)幾何問題主要有以下三種方法。

①結(jié)合數(shù)形結(jié)合思想，借助代數(shù)知識來解決幾何問題。

中學(xué)數(shù)學(xué)中，在研究幾何圖形的性質(zhì)(或位置關(guān)系)時,經(jīng)常需要將其抽象成適當(dāng)?shù)臄?shù)量關(guān)系，使抽象思維和形象思維結(jié)合起來，從而實現(xiàn)抽象的數(shù)量關(guān)系與直觀的具體形象的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化。例如，在研究點、線、面三者之間的關(guān)系時，運用數(shù)形結(jié)合思想將代數(shù)公式與幾何圖形聯(lián)系在一起，結(jié)合代數(shù)語言通過代數(shù)方程將問題簡化。

②運用化歸思想，將幾何問題進行簡化研究。

中學(xué)數(shù)學(xué)中新知識的學(xué)習(xí)，是一個在已有知識的基礎(chǔ)上發(fā)展未知知識的過程，而這一過程是化歸思想的體現(xiàn)。在研究中學(xué)幾何圖形問題時，經(jīng)常借助已學(xué)幾何知識，將復(fù)雜的幾何圖形轉(zhuǎn)化為簡單圖形來解決。例如，在學(xué)習(xí)圓錐的側(cè)面積公式時，將其轉(zhuǎn)化為扇形的面積公式來研究。

④利用方程思想，研究幾何圖形未知元素的求解問題。

在研究幾何圖形相關(guān)邊長、角度等問題時，經(jīng)常需要利用已知量，根據(jù)圖形邊、角等的數(shù)量關(guān)系，設(shè)置未知量，建立方程(或方程組)、不等式(或不等式組)來求解。而方程思想就是從問題的數(shù)量關(guān)系人手，應(yīng)用數(shù)學(xué)語言將問題中的條件轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型(方程(組)、不等式(組))，然后通過解方程或不等式來解決問題。例如，在解三角形的問題中，已知直角三角形的周長和一邊，求另外兩邊的邊長，就要通過設(shè)未知量，結(jié)合周長和勾股定理建立一元二次方程進行求解。

2.單選題

設(shè)M，X，Y為n階方陣，則下列命題一定正確的是（

）。

問題1選項

A.XY=YX

B.M(X+Y）=MX+MY

C.若XY=O且X≠O，則Y=O

D.若MX=MY且M≠O,則X=Y

【答案】B

【解析】矩陣乘法運算滿足結(jié)合律和左、右分配律，即MXY=M(XY)，M(X+Y)=MX+MY,(X+Y)M=XM+YM，B項正確。矩陣乘法一般不滿足交換律和消去律，A，C，D三項錯誤。故本題選B。

3.單選題

細(xì)張老師在上課時發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生沒認(rèn)真聽課，便停下講課對該生進行批評教育直到下課。這件事被學(xué)生家長反映到校長那里，張老師受到了校長的嚴(yán)厲批評。該事件中，張老師沒有處理好教師勞動中的利益關(guān)系。對此，下列說法不正確的是(

)

問題1選項

A.張老師沒有處理好社會利益關(guān)系

B.張老師沒有處理好教育對象利益關(guān)系

C.張老師沒有處理好行政管理利益關(guān)系

D.張老師沒有處理好教師集體利益關(guān)系

【答案】D

【解析】Normal07.8磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE

本題考查教師職業(yè)道德。題干中張老師不顧全班同學(xué)聽課的整體利益中斷了教學(xué)，沒有處理好教育對象的整體利益，B項對。這件事被學(xué)生家長反映到校長那里，說明張老師沒有就該生的情況提前與家長進行溝通，沒有處理好社會利益關(guān)系，A項對。張老師受到了校長的嚴(yán)厲批評，校長是教育行政的管理者，張老師是被管理者，C項對。D項不符合題干，教師集體利益關(guān)系是教師與教師之間的關(guān)系，題干沒有涉及。

4.單選題

有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類人平等看待，不分貧愚貴賤，都進行教育。該詞語出自（）。

問題1選項

A.《道德經(jīng)》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學(xué)》

【答案】B

【解析】本題考查《論語》。

A項，《道德經(jīng)》是春秋時期老子（李耳）的作品的哲學(xué)作品，又稱《道德真經(jīng)》。

B項，《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。

C項，《孟子》是中國儒家典籍中的一部，記錄了戰(zhàn)國時期思想家孟子的治國思想和政治策略，是孟子和他的弟子記錄并整理而成的?！睹献印吩谌寮业浼姓加泻苤匾牡匚唬瑸椤八臅敝?。

D項，《勸學(xué)》是戰(zhàn)國時期思想家、文學(xué)家荀子創(chuàng)作的一篇論說文，是《荀子》一書的首篇。這篇文章分別從學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的態(tài)度以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法等方面，全面而深刻地論說了有關(guān)學(xué)習(xí)的問題，較為系統(tǒng)地體現(xiàn)了荀子的教育思想。

題干中，有教無類是孔子的教育思想，孔子的教育思想都集中反映在《論語》一書中。因此，本題選B

5.單選題

李老師帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情及地域文化，回校后指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，并開發(fā)了以本土文化為題材的課程資源，李老師的教育觀是（）。

問題1選項

A.教師是課程資源的開發(fā)者

B.學(xué)生是教育過程的主導(dǎo)

C.教師是學(xué)科知識的傳授者

D.學(xué)生是教育活動的主體

【答案】A

【解析】本題考查教師觀。新課程改革背景下教師應(yīng)當(dāng)從課程的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者。傳統(tǒng)教學(xué)中課程與教學(xué)彼此分開，教師被排除在課程設(shè)計、開發(fā)過程之外，只教學(xué)。新課程提倡民主、開放科學(xué)的課程理念教師要在課程改革中發(fā)揮主體作用。積極參與地方課程與校本課程的建設(shè)與開發(fā)。題干中教師利用社區(qū)資源積極參與到以本土文化為題材的課程資源的開發(fā)中，體現(xiàn)的是教師是教育資源的開發(fā)者。B選項學(xué)生在教育過程中處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。表述錯誤故排除。C選項題干中未體現(xiàn)教師對學(xué)科知識的傳授故排除。D選項題干中體現(xiàn)的是教師帶領(lǐng)學(xué)生去社區(qū)了解回校后指導(dǎo)學(xué)生并開發(fā)課程資源，主體是教師而非學(xué)生，體現(xiàn)的是教師的作用。而學(xué)生是教育活動的主體強調(diào)的是：1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體（教育教學(xué)過程中教師的教育教學(xué)活動以圍繞學(xué)生展開）2.學(xué)生具有個體的獨立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移（學(xué)生有自己的主觀意志,會做出自己的判斷教育者所給予的東西他們會作出主體不同的行動及反映）3.學(xué)生在教育活動中具有主體的需求與權(quán)責(zé)（人有認(rèn)識世界、改造世界的需求，教師應(yīng)尊重學(xué)生主體性需求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任）題干中未有體現(xiàn)故排除。綜上所述本題選A。

6.問答題

簡述加涅對學(xué)習(xí)結(jié)果的分類。

【答案】加涅根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，把學(xué)習(xí)分為如下五類：

(1)言語信息的學(xué)習(xí)即掌握以言語信息傳遞的內(nèi)容，學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語信息表現(xiàn)出來的，幫助學(xué)生解決“是什么”的問題。

(2)智慧技能主要解決“怎么做”的問題，以處理外界的符號和信息，又稱過程知識。

(3)認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者用以支配他自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能，這種才能使得學(xué)習(xí)過程的執(zhí)行控制成為可能。

(4)動作技能又稱運動技能，如體操運動、寫字技能，它也是能力的一個組成部分。

(5)態(tài)度是通過學(xué)習(xí)獲得的內(nèi)部狀態(tài)，這種狀態(tài)影響著個人對某種事物、人物及事件所采取的行動。

7.單選題

古人在交際或著述中，談及年齡，除了直接用數(shù)量詞，還常使用隱喻、轉(zhuǎn)喻和借助詩詞、典故來代稱。下列選項中，代稱與所表示的年齡對應(yīng)不正確的是（）。

問題1選項

A.豆蔻年華——13歲

B.桃李年華——30歲

C.知天命——50歲

D.古稀——70歲

【答案】B

【解析】本題考查傳統(tǒng)文化常識。桃李年華指20歲女子的代稱，故B選項錯誤。

8.案例題

曉寧平時沒有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，還有一周就要期末考試了，他開始著急起來，并暗自發(fā)誓要考出好成績。他覺得只要自己努力，反復(fù)背誦就一定能取得好成績，所以，只要有時間他就去背—背外語單詞，背課文，背語法，背數(shù)學(xué)、物理公式和化學(xué)方程式等，不會合理安排時間，連課間休息也不放過，從晚上背到深夜，早晨四、五點鐘就起床接著背，以致到了頭昏腦張的地步。他從沒有哪次考試像這次考試下這么大的功夫，自以為一定能考出好成績，然而，完全出乎他的意料，各門功課成績都很不理想。他失望，百思不得其解，到底什么地方出了問題？

(1)簡述學(xué)生應(yīng)該如何有效進行復(fù)習(xí)。(12分)

(2)請指出曉寧復(fù)習(xí)中存在的主要問題。(6分)

【答案】(1)學(xué)生有效組織復(fù)習(xí)的方法如下：

第一，及時復(fù)習(xí)。這是根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律來進行復(fù)習(xí)。一般來說，當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容要在當(dāng)天之內(nèi)進行復(fù)習(xí)。

第二，合理分配時間。制定復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和時間，提高復(fù)習(xí)效率。

第三，分散與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。使用集中復(fù)習(xí)還是分散復(fù)習(xí)，一般視材料的性質(zhì)、數(shù)量、難易程度以及記憶已經(jīng)達(dá)到的水平而定。在內(nèi)容較多時，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，但分散復(fù)習(xí)的時間間隔不宜過短或過長。

第四，復(fù)習(xí)方式多樣化。

第五，運用多種感官參與復(fù)習(xí)。

第六，嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合。

第七，掌握復(fù)習(xí)的“量”。掌握復(fù)習(xí)的“量”主要包括兩個方面：一是復(fù)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量要適當(dāng)，就是說一次復(fù)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量不宜過多；二是提倡適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)。過度學(xué)習(xí)程度達(dá)到150%時，效果最佳。

(2)曉寧在復(fù)習(xí)中存在的問題主要有以下幾個方面：

第一，沒有做到及時復(fù)習(xí)和經(jīng)常復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí)是指學(xué)完知識之后馬上進行復(fù)習(xí)。材料中，臨近考試前一周，曉寧才開始著急復(fù)習(xí)，表明他在平常學(xué)習(xí)過程中沒有及時復(fù)習(xí)和經(jīng)常復(fù)習(xí)。

第二，未合理安排時間，制定合理的計劃。材料中，曉寧只要有時間就開始背誦，而且各種內(nèi)容都背誦，表明其對學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容都未合理安排。

第三，復(fù)習(xí)方法單一，機械背誦。材料中，曉寧認(rèn)為只要反復(fù)背誦就能取得好成績，而且僅使用這一種方法，說明他復(fù)習(xí)方法單一，只是機械背誦。

第四，沒有做到將集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)相結(jié)合。材料中，曉寧從早上背到深夜，而且只要有時間就去背誦，連課間都不放過。

第五，未排除抑制干擾。材料中，曉寧背誦內(nèi)容時，是將所有學(xué)科的內(nèi)容都放在一起背誦，容易造成學(xué)科之間以及相似內(nèi)容的干擾，所以導(dǎo)致背誦和復(fù)習(xí)的效果不佳。

9.單選題

下列選項中，屬于商業(yè)機構(gòu)網(wǎng)址后綴名的是（）。

問題1選項

A.gov

B.edu

C.org

D.com

【答案】D

【解析】本題考查計算機常識。A選項屬于政府網(wǎng)站網(wǎng)址后綴名，B選項屬于教研機構(gòu)網(wǎng)站網(wǎng)址后綴名，C選項屬于非盈利組織網(wǎng)址后綴名，D選項屬于商業(yè)機構(gòu)網(wǎng)址后綴名。

10.單選題

某中學(xué)將操場租借給當(dāng)?shù)匾粋€企業(yè)主為其女兒辦婚事，體育課改在教室上自習(xí)。學(xué)校的行為（）。

問題1選項

A.合法，學(xué)校有自主安排教學(xué)場地的權(quán)利

B.合法，學(xué)校有創(chuàng)收增加教育經(jīng)費的義務(wù)

C.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

D.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)

【答案】C

【解析】本題考查《教育法》。根據(jù)《中華人民共和國教育法》第四十三條規(guī)定，受教育者享有下列權(quán)利：參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料。題干中該學(xué)校將體育課改在教室上自習(xí)的行為，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。故選C。

11.單選題

下列選項中，屬于學(xué)生合作學(xué)習(xí)方式的是（）。

問題1選項

A.學(xué)生自主進行學(xué)習(xí)資料的收集

B.分成小組集體完成美術(shù)作業(yè)

C.由組長負(fù)責(zé)提交美術(shù)作業(yè)

D.分成實驗組和參照組進行教學(xué)

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生合作學(xué)習(xí)方式的知識。合作學(xué)習(xí)是一種在班級上課環(huán)境里教師指導(dǎo)學(xué)生分組，以合作方式開展學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。B項中分成小組完成美術(shù)作業(yè)是以合作的方式開展學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。B項正確。A項：學(xué)生自主進行學(xué)習(xí)資料的收集學(xué)習(xí)屬于自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。與題干不符，排除。C項：由組長負(fù)責(zé)提交美術(shù)作業(yè)不屬于合作學(xué)習(xí)。與題干不符，排除。D項：分成實驗組和參照組進行教學(xué)，屬于教師的教學(xué)方法。與題干不符，排除。故本題選B。

12.單選題

下列選項中，不屬于中國古代山水畫皴法的是（）。

問題1選項

A.斧劈皴

B.抱石皴

C.米點皴

D.披麻皴

【答案】B

【解析】本題考查中國畫的皴法。傅抱石，現(xiàn)代畫家，中年創(chuàng)“抱石皴”，即用散鋒亂筆表現(xiàn)山石的結(jié)構(gòu)。這種筆法以氣取勢，磅礴多姿，自然天成。B項與題干相符，當(dāng)選。A項：斧劈皴是唐李思訓(xùn)所創(chuàng)之勾斫方法，筆線遒勁，運筆多頓挫曲折，有如刀砍斧劈，故稱為斧劈皴，這種皴法宜于表現(xiàn)質(zhì)地堅硬、棱角分明的巖石。后來南宋馬遠(yuǎn)、夏圭將斧劈皴的畫法推向高峰。與題干不符，排除。C項：米點皴，由北宋書畫家米芾、米友仁父子所創(chuàng)，它是用飽含水墨的橫點，密集點山，潑墨、破墨、積墨并用，最能表現(xiàn)江南山水間晨初雨后之云霧變幻、煙樹迷茫的景象。與題干不符，排除。D項：披麻皴由五代董源創(chuàng)始，其狀如麻披散而錯落交搭，故曰“披麻皴”。董源在《瀟湘圖》中運用披麻皴來表現(xiàn)南方秀潤多姿的山水風(fēng)景。與題干不符，排除。本題為選非題，故本題選B。

13.單選題

派出所的兩位警察來到一所中學(xué)，要求找該中學(xué)12歲的小華了解情況。得知警察沒有聯(lián)系小華的父母，班主任拒絕了他們當(dāng)面詢問小華的要求。該班主任的做法（）。

問題1選項

A.正確，依法履行了保護未成年人的職責(zé)

B.正確，依法保護了小華的人格尊嚴(yán)權(quán)利

C.不正確，公民有配合公安機關(guān)辦案的義務(wù)

D.不正確，干擾了公安機關(guān)的行政執(zhí)法

【答案】A

【解析】本題考查《未成年人保護法》。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第五十六條：公安機關(guān)、人民檢察院訊問未成年犯罪嫌疑人，詢問未成年證人、被害人，應(yīng)當(dāng)通知監(jiān)護人到場。題干中老師的做法正確，履行了保護未成年人合法權(quán)益的職責(zé)。故選A。

14.單選題

某地以漢畫像石聞名。因此，當(dāng)?shù)亟逃块T在該地區(qū)普通高中推廣漢畫像石專題系列美術(shù)課程。該課程屬于（）。

問題1選項

A.職業(yè)課程

B.校本課程

C.地方課程

D.國家課程

【答案】C

【解析】本題考查課程資源的相關(guān)知識。地方課程又稱地方本位課程，是指地方各級教育主管部門根據(jù)國家課程政策，以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，在一定的教育思想和課程觀念的指導(dǎo)下，根據(jù)地方經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展水平及其對人才的特殊要求，充分利用地方課程資源而開發(fā)、設(shè)計、實施的課程。地方課程資源非常豐富，各地美術(shù)教研機構(gòu)、研究人員和教師應(yīng)努力做好開發(fā)工作，有組織地在當(dāng)?shù)剡M行調(diào)查、了解，分類整理，充分加以利用，積極編寫校本課程與教材。農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)?？梢砸虻刂埔耍浞掷卯?dāng)?shù)氐母鞣N資源，開展有特色的美術(shù)教學(xué)活動。C項正確。A項：職業(yè)課程是以學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備為目的，傳授職業(yè)知識、技能并培養(yǎng)職業(yè)態(tài)度的課程。與題干不符，排除。B項：校本課程即以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應(yīng)。與題干不符，排除。D項：國家課程有廣義和狹義之分。從廣義上來說，指國家有關(guān)部門制定和頒布的各種課程政策，比如教育部制定、頒布的課程管理與開發(fā)政策、課程方案，各類課程的比例和范圍，教材編寫、審查和選用制度等。從狹義上來說，國家課程是指國家委托有關(guān)部門或機構(gòu)制定的基礎(chǔ)教育的必修課程或稱核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)或大綱。與題干不符，排除。故本題選C。

15.單選題

圖4是某Flash動畫課件的時間軸截圖，在4個圖層中，第1幀放人的內(nèi)容可以直接修改的是（）。

圖4

問題1選項

A.白云圖層

B.高山圖層

C.天空圖層

D.大樹圖層

【答案】A

【解析】本題考查Flash的基礎(chǔ)知識。能夠直接修改的是白云圖層。高山圖層和天空圖層被鎖定，并且天空圖層被隱藏，說明兩個圖層不能被編輯；大樹圖層被隱藏同樣不能被編輯，而白云圖層沒有被隱藏和鎖定，故而可以被編輯。

16.單選題

寒假期間，某中學(xué)要求所有教師加班兩周，對于不加班的教師予以扣發(fā)工資處理。學(xué)校的做法（）

問題1選項

A.正確，學(xué)校有權(quán)給教師布置工作任務(wù)

B.正確，學(xué)?？梢院侠硎褂媒處煹臅r間

C.不正確，學(xué)校侵犯了教師自由發(fā)展權(quán)

D.不正確，學(xué)校侵犯了教師帶薪休假權(quán)

【答案】D

【解析】本題考查法律法規(guī)中的《中華人民共和國教師法》或教師權(quán)利及義務(wù)。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定：教師享有下列權(quán)利：（一）進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。題干中某中學(xué)寒假期間要求所有教師加班兩周對于不加班的教師予以扣發(fā)工資處理。侵犯了教師享受寒暑假帶薪休假的權(quán)利，因此學(xué)校的做法是不正確的，故AB排除。C選項與題干不相關(guān)故排除。本題當(dāng)選D。

17.單選題

Whatdoesateacherfocusonifhe/sheasksstudentstolisttheirideas,selectandexpandthoseideas,andthenmakeanoutline?

問題1選項

A.Students’readingskills.

B.Students’translatingskills.

C.Students’writingskills.

D.Students’listeningskills.

【答案】C

【解析】解析：考查語言技能教學(xué)中的寫作教學(xué)。句意：如果老師要求學(xué)生們列出想法，選擇并擴展那些想法，然后再列提綱，該老師在專注于什么?A項表示“學(xué)生們的閱讀技能”;B項表示“學(xué)生們的翻譯技能”;C項表示“學(xué)生們的寫作技能”;D項表示“學(xué)生們的聽力技能”。列出想法、選擇并擴展想法、再列提綱是寫作教學(xué)內(nèi)容，與閱讀、翻譯、聽力無關(guān)，因此排除A、B、D三項。故選C。

【點撥】

寫作教學(xué)一般采用PWP教學(xué)模式，分成寫前（pre-writing），寫中(while-writing)和寫后(post-writing)三環(huán)節(jié)。寫前作準(zhǔn)備，先導(dǎo)入話題（lead-in），進行頭腦風(fēng)暴（brainstorming）激活寫作素材，然后進行思維導(dǎo)圖梳理寫作思路（mapping）。如有范文，則需要學(xué)習(xí)范文，注意范文格式和文章結(jié)構(gòu)，段落之間的銜接。寫中先搭建文章框架（outlining）把主題句寫出來，然后再讓學(xué)生動筆寫初稿（drafting），寫完后需要進行自改和互改（self-editing＆peer-editing）最后自我修訂（revising）。寫作教學(xué)步驟這個考點需要識記。

18.單選題

如圖1所示，該作品（局部）的名稱是（）。

問題1選項

A.《簪花仕女圖》

B.《列女傳?仁智圖》

C.《揮扇仕女圖》

D.《虢國夫人游春圖》

【答案】C

【解析】本題考查作品識圖?！稉]扇仕女圖》是唐代周昉的一幅描寫唐代宮廷婦女生活的作品。全卷所畫人物共計13人，分為5個自然段落，分別為：揮扇、端琴、臨鏡、圍繡、休憩。圖片展示的是起首第一段“揮扇“：一位戴玉蓮冠的妃子手執(zhí)團扇傭懶地坐在靠背椅里，半依半躺的樣子；她的右邊有一個身著紫袍束帶的女官，雙手執(zhí)扇；另外，她的左側(cè)有兩位侍女，手里捧著梳洗用具。C項正確。A項，《簪花仕女圖》傳為唐代周昉繪制的一幅絹本設(shè)色工筆人物畫。畫中描繪的是六位衣著艷麗的貴族婦女及其侍女于春夏之交賞花游園的場景。與題干不符，排除。B項，《列女傳?仁智圖》為東晉顧愷之創(chuàng)作的繪畫。此圖內(nèi)容為漢代劉向《古列女傳》第三卷《仁智傳》中的人物故事。與題干不符，排除。D項，《虢國夫人游春圖》為唐代畫家張萱的代表作品。畫面描繪了楊氏姊妹在眾女仆和從監(jiān)的引導(dǎo)和護衛(wèi)下，一行8騎9人揮鞭策馬，外出踏青游春的情景。與題干不符，排除。故本題選C。

19.案例題

多年來，徐老師一直堅持還課堂于學(xué)生，他安排的“課前五分鐘”深受好評。其做法是在每堂課的開始安排一名學(xué)生上臺演講，主要程序是：學(xué)生講授——大家評論——師生共同給出成績，此項活動讓學(xué)生得到了多方面的鍛煉，除了這項活動，徐老師鼓勵學(xué)生開展的自編課本劇活動、班級讀書交流活動、創(chuàng)辦文學(xué)刊物都收到了很好的效果。

徐老師的教學(xué)方式別具一格，他嘗試過用分析討論法講議論文、用欣賞分析法講小說、用朗讀品味法講詩歌、用形象體會法講散文等。他重視利用各種教學(xué)手段尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷變換教學(xué)思路，尋找最佳切入口。大家評價說：“徐老師玩轉(zhuǎn)了課堂！”

徐老師說，當(dāng)老師要舍得“折騰”自己。為此，他每天梳理自己的課堂，寫教學(xué)日志，多年下來，他積累的教學(xué)日志多達(dá)二十多萬字，還被學(xué)校當(dāng)作校本培訓(xùn)的資料。

請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析徐老師的教學(xué)行為。（14分）

【答案】徐老師的行為體現(xiàn)了新型教師觀的要求，值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚。

1.現(xiàn)代教師角色轉(zhuǎn)換方面

①教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、學(xué)生發(fā)展的促進者。徐老師通過“課前五分鐘”活動，用不同教學(xué)方式開展不同內(nèi)容的教學(xué)及利用各種教學(xué)手段開展教學(xué)，這些行為有助于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生進行自編課本劇等活動有利于促進學(xué)生全面發(fā)展。

②教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。徐老師通過鼓勵學(xué)生開展自編課本劇、班級讀書交流活動、創(chuàng)辦文學(xué)刊物等活動，豐富了課程活動，開發(fā)了新的課程內(nèi)容板塊，促進了新課程的開發(fā)和建設(shè)。

③教師是教育教學(xué)的研究者。徐老師每天梳理自己的課堂，寫教學(xué)日志，這些內(nèi)容還被當(dāng)作校本培訓(xùn)的資料，體現(xiàn)了徐老師專業(yè)發(fā)展意識，對教育教學(xué)活動中所出現(xiàn)的問題進行記錄，為校本課程的研究提供理論依據(jù)。

2.現(xiàn)代教師行為轉(zhuǎn)變

①師生關(guān)系上強調(diào)尊重、贊賞。徐老師課堂上能夠以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中，能夠充分尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生。

②對待教學(xué)上強調(diào)幫助、引導(dǎo)。徐老師能夠為學(xué)生提供表現(xiàn)的平臺，并通過多種手段引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，采用多種教學(xué)方法，變換教學(xué)思路，幫助學(xué)生更好地掌握知識。

③對待自我上強調(diào)反思。材料中徐老師每天堅持寫教學(xué)日志，不斷折騰自己的行為，體現(xiàn)了這一點。

總之，徐老師的教學(xué)行為符合新型教師觀的要求，值得學(xué)習(xí)。

20.單選題

一樣?xùn)|西能成為商品，必須具備的條件有（）。

①是勞動產(chǎn)品而非天然物品

②能夠為大家普遍樂意接受

③其生產(chǎn)的目的是用于交換

④能表現(xiàn)其他一切商品的價值

問題1選項

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【答案】B

【解析】本題考查商品的概念。

商品是用于交換的勞動產(chǎn)品，構(gòu)成商品必須同時具備兩個條件：一是勞動產(chǎn)品，二是用于交換。所以①③兩項符合題意。B選項正確。

能夠為大家普遍樂意接受的物品不一定是勞動產(chǎn)品或用于交換，故不一定是商品，排除②。貨幣價值尺度職能是貨幣作為特殊的商品具有能表現(xiàn)其他一切商品的價值的職能。該職能不是構(gòu)成商品的條件，故排除④項。因此，本題正確答案為B選項。

21.單選題

下列是對向量學(xué)習(xí)意義的描述：

①有助于學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活和其他學(xué)科的聯(lián)系；

②有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)運算的意義和價值，發(fā)展運算能力；

③有助于學(xué)生掌握處理幾何問題的一種方法，體會數(shù)形結(jié)合思想;

④有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)不同內(nèi)容之間存在的廣泛聯(lián)系。

其中正確的共有（）。

問題1選項

A.1條

B.2條

C.3條

D.4條

【答案】D

【解析】向量具有代數(shù)和幾何雙重屬性，是溝通代數(shù)、幾何的橋梁，是重要的數(shù)學(xué)模型。在高中階段學(xué)習(xí)向量有助于學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活以及其他學(xué)科的聯(lián)系，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)運算的意義及價值，發(fā)展運算能力，有助于學(xué)生掌握處理幾何問題的代數(shù)方法，體會數(shù)形結(jié)合思想，有助于增進學(xué)生對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，向量是解決數(shù)學(xué)問題的有效工具，向量知識的學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的解題能力，向量在高中課程中有著廣泛的實際應(yīng)用價值。

22.單選題

16歲的蔣某因搶劫被公安機關(guān)抓獲，當(dāng)?shù)仉娨暸_將蔣某接受審訊的清晰畫面在當(dāng)?shù)匦侣劰?jié)目中播出，該電視臺的行為（

）。

問題1選項

A.不違法，如實報道沒有構(gòu)成侵權(quán)

B.不違法，傳播正能量不構(gòu)成侵權(quán)

C.違法，侵犯了蔣某的隱私權(quán)

D.違法，侵犯了蔣某的名譽權(quán)

【答案】C

【解析】本題考查法律法規(guī)中《中華人民共和國未成年人保護法》相關(guān)條文。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第四章第三十九條，任何組織或者個人不得披露未成人的隱私。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第五章第五十八條：對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。題干中當(dāng)?shù)仉娨暸_將蔣某接受審訊的清晰畫面在當(dāng)?shù)匦侣劰?jié)日中播出，侵犯了未成年人的隱私權(quán)，該電視臺的行為構(gòu)成違法。AB認(rèn)為不違法首先排除，D選項認(rèn)為侵犯名譽權(quán)。名譽權(quán)與隱私權(quán)的區(qū)別在于：侵犯名譽權(quán)指誹謗、污蔑、捏造非事實的事件給人造成名譽上的損害。侵犯隱私則是公開個人不愿向他人透露的個人信息。題干所述電視臺行為并非不實事件而是公開了蔣某接受審訊的清晰畫面。故本題當(dāng)選C。

23.單選題

閱讀下面的教研論文，按照要求答題。

教學(xué)解讀與文學(xué)解讀不能混為一談，具有獨特的對象和路徑。對文學(xué)類文本而言，教學(xué)解讀與文學(xué)解讀一樣，都需要讀者帶著自己的閱歷、經(jīng)驗等走進文本，與作者和文本對話，從而感知、理解、鑒賞、評價文本。但二者又有所不同：文學(xué)解讀是自主化、個性化的一種閱讀活動，其解讀結(jié)果只屬于解讀者自己；而教學(xué)解讀面對的是學(xué)生這一特殊群體，是為學(xué)生語文學(xué)習(xí)、素養(yǎng)發(fā)展服務(wù)的。由于需要發(fā)揮文學(xué)類文本的育人功能，其解讀過程和結(jié)果就需要考慮特定的價值取向。綜合而言，教學(xué)解讀應(yīng)該立足立德樹人、立足學(xué)生實際、立足文本特質(zhì)。

對上述教研論文的相關(guān)分析，不正確的是（）。

問題1選項

A.教學(xué)解讀和文學(xué)解讀在對象和路徑上具有差異性

B.文學(xué)解讀是基于讀者個人閱歷和經(jīng)驗的獨特闡釋

C.教學(xué)解讀是獨立于文學(xué)解讀之外的教師專業(yè)能力

D.教學(xué)解讀需關(guān)注學(xué)生閱讀文本的心理感受和認(rèn)知

【答案】C

【解析】本題考查對教學(xué)科研的理解。教學(xué)解讀并不是“獨立”于文學(xué)解讀之外的，教學(xué)解讀首先是個人的文學(xué)解讀，然后再考慮教學(xué)的特質(zhì)、學(xué)生這一特殊群體去進行解讀。C項表述錯誤，與題干相符，當(dāng)選。

A項：論文中提到“教學(xué)解讀與文學(xué)解讀不能混為一談，具有獨特的對象和路徑”。該項表述正確，與題干不符，排除。

B項：論文中提到“教學(xué)解讀與文學(xué)解讀一樣，都需要讀者帶著自己的閱歷、經(jīng)驗等走進文本，與作者和文本對話”，而文學(xué)解讀又是“自主化、個性化的一種閱讀活動”，所以文學(xué)解讀是基于讀者個人閱歷的經(jīng)驗的獨特闡述。該項表述正確，與題干不符，排除。

D項：論文中說“教學(xué)解讀應(yīng)該……立足學(xué)生實際”，即教學(xué)解讀需考慮學(xué)生“閱讀文本的心理感受和認(rèn)知”。該項表述正確，與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。

24.單選題

若在無符號二進制整數(shù)1010后面加上3個0形成一個新的二進制整數(shù)1010000,則新數(shù)值是原來數(shù)值的（）。

問題1選項

A.8倍

B.16倍

C.100倍

D.1000倍

【答案】A

【解析】之前的數(shù)值為（1010）2=10，新數(shù)值（1010000）2=80。新數(shù)值是原來數(shù)值的8倍。

故正確答案為A。

25.問答題

簡述為什么“函數(shù)”是普通高中數(shù)學(xué)課程的主線之一。

【答案】①函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一，與函數(shù)相關(guān)的內(nèi)容在高中課程中占有很大的比例，如函數(shù)的定義和性質(zhì)，基本初等函數(shù)，導(dǎo)數(shù)等，函數(shù)概念及其反映出的數(shù)學(xué)思想方法廣泛滲透到數(shù)學(xué)的各個領(lǐng)域，是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。

②函數(shù)貫穿于整個高中數(shù)學(xué)課程,特別是在方程、數(shù)列、不等式、隨機變量等內(nèi)容中都突出地體現(xiàn)了函數(shù)思想。用函數(shù)的思想和觀點去研究這些內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解這些知識本身和解決相關(guān)問題。例如，用函數(shù)的觀點看方程，可以把方程的根看成是函數(shù)與x軸交點的橫坐標(biāo)，即函數(shù)的零點;數(shù)列是定義域為自然數(shù)集或自然數(shù)子集的一類特殊的函數(shù)，研究數(shù)列的性質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為研究這類函數(shù)的性質(zhì);用函數(shù)的觀點看,不等式是確定使函數(shù)y=f(x)在x軸上方或下方的x的區(qū)域，這樣我們就可以利用函數(shù)圖像來求解不等式;隨機變量是定義在樣本空間上的實值函數(shù),是一類特殊的函數(shù)。

綜上所述，函數(shù)是普通高中數(shù)學(xué)課程的一條主線，它連接起了高中數(shù)學(xué)課程的許多內(nèi)容。

26.單選題

朱老師在開始頭像寫生教學(xué)之前，對全班同學(xué)掌握頭部結(jié)構(gòu)知識的情況進行了測試，以便開展有效教學(xué)。這種評價方法屬于（）。

問題1選項

A.形成性評價

B.總結(jié)性評價

C.相對性評價

D.診斷性評價

【答案】D

【解析】本題考查教學(xué)評價的相關(guān)知識。診斷性評價是指在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進行的評價。D項正確。A項：形成性評價是指在教學(xué)過程中為改進和完善教學(xué)活動而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價。與題干不符，排除。B項：總結(jié)性評價是在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，又稱為終結(jié)性評價。與題干不符，排除。C項：相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行的評價。與題干不符，排除。故本題選D。

27.單選題

劉杰學(xué)過物理平衡的概念，促進了他對化學(xué)平衡概念的理解。這種遷移屬于(）。

問題1選項

A.負(fù)向遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

D.逆向遷移

【答案】B

【解析】Normal07.8磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE

本題考查遷移的分類。學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響，如通常所說的“舉一反三”“觸類旁通”。根據(jù)遷移發(fā)生的方向分為順向遷移和逆向遷移。其中，順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。題干中，“在物理課上學(xué)習(xí)‘平衡’概念，會有助于以后學(xué)習(xí)化學(xué)平衡”，是先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響，屬于順向遷移。B項正確。A負(fù)向遷移是指一種學(xué)習(xí)給另一種學(xué)習(xí)帶來消極影響。C垂直遷移又稱縱向遷移，也可指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。D逆向遷移指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。故ACD排除。

28.單選題

閱讀某學(xué)校有關(guān)“課堂教學(xué)問題設(shè)計”的調(diào)查結(jié)果，按照要求答題。

對上述調(diào)查結(jié)果的相關(guān)分析，正確的是（）。

問題1選項

A.調(diào)查結(jié)果豐富全面，深入揭示了課堂教學(xué)現(xiàn)狀和成因

B.多數(shù)教師認(rèn)為課堂提問非常重要，重視教學(xué)問題設(shè)計

C.少數(shù)教師沒有仔細(xì)推敲提問的語言，是因為備課時間太少

D.少數(shù)教師用于設(shè)計問題的時間較少，是因為對教材不熟悉

【答案】B

【解析】本題考查對調(diào)查結(jié)果的分析。

A項：此項調(diào)查只是針對課堂教學(xué)問題設(shè)計，并不能揭示課堂其他教學(xué)現(xiàn)狀和成因。表述錯誤，不符合題干要求，排除。

B項：調(diào)查結(jié)果中，認(rèn)為課堂提問重要的百分比是95.52%，重視問題設(shè)計的百分比是94.42%，由這些數(shù)據(jù)可知，“多數(shù)教師認(rèn)為課堂提問非常重要，重視教學(xué)問題設(shè)計”分析正確。符合題干要求，當(dāng)選。

C項：調(diào)查結(jié)果中沒有顯示出推敲提問的語言與備課時間有無因果關(guān)系。不符合題干要求，排除。

D項：“設(shè)計問題的時間較少”與“對教材不熟悉”沒有因果關(guān)系，二者只是不同的調(diào)查維度而已。不符合題干要求，排除。

故正確答案為B。

29.單選題

Whatisthefocuswhenateachersaystotheclass“Rewriteeachofthefollowingsentencesusingthepassivevoice.”?

問題1選項

A.Skill.

B.Meaning.

C.Structure.

D.Function.

【答案】C

【解析】本題考查語法教學(xué)。題干:當(dāng)老師對學(xué)生們說“用被動語態(tài)重寫下面的句子”時，這個課堂活動重點是什么?skill意為“技巧”;meaning意為“含義”;structure意為“結(jié)構(gòu)”;function意為“功能”，講主動句變成被動句進行句子改寫屬于“結(jié)構(gòu)”練習(xí)。故本題選C。

30.案例題

閱讀案例，并回答問題。

案例：王老師新開發(fā)了一節(jié)“撕紙拼貼”課，要求學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象，根據(jù)撕出來的形狀，運用形式組合的規(guī)律拼貼成一幅完整的作品。

上課時，王老師先發(fā)放了材料，在講解課程內(nèi)容時，學(xué)生紛紛興奮地撕貼，場面一度難以控制，作業(yè)效果也不理想。

問題：（1）這節(jié)課主要問題是什么？（5分）請?zhí)岢龈倪M建議。（10分）

（2）本課的教學(xué)重點應(yīng)該是什么？（5分）

【答案】（1）問題：①在講解撕拼知識的同時，學(xué)生們就開始紛紛操作起來，說明王老師沒有控制好課堂秩序和場面；②王老師沒有完整地呈現(xiàn)示范的環(huán)節(jié)，教學(xué)重點沒有突出，教學(xué)難點沒有突破，教學(xué)環(huán)節(jié)也缺失；③學(xué)生們的作業(yè)效果不理想，教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)成。

建議：在講解撕拼知識之前，最好設(shè)置相應(yīng)的問題，并提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，為后面的實踐做好鋪墊；設(shè)置示范的環(huán)節(jié)，王老師針對重點及難點親自操作，示范步驟清晰，保證學(xué)生能觀察得到，提醒學(xué)生注意，對于難點可以采用重復(fù)示范的方式，并注意邊示范邊講解，保證示范的效果；設(shè)置實踐的環(huán)節(jié)，布置好具體的練習(xí)任務(wù)，在學(xué)生實踐練習(xí)過程中教師下臺巡視，指出學(xué)生在實踐過程中出現(xiàn)的問題，并給出改進建議。

（2）教學(xué)重點：巧用廢舊紙張上的顏色和紋理，用撕、拼、貼的方式創(chuàng)作生動的藝術(shù)作品。

31.單選題

為了保障網(wǎng)絡(luò)安全，維護網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)和國家安全、社會公共利益，保護公民、法人和其他組織的合法權(quán)益，促進經(jīng)濟社會信息化健康發(fā)展，我國于2017年6月1日起施行（）。

問題1選項

A.《計算機軟件保護條例》

B.《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》

C.《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理方法》

D.《金融機構(gòu)計算機信息系統(tǒng)安全保護工作暫行規(guī)定》

【答案】B

【解析】B選項，《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》是為保障計算機網(wǎng)絡(luò)安全，維護網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)和國家安全、社會公共利益，保護公民、法人和其他組織的合法權(quán)益，促進經(jīng)濟社會信息化健康發(fā)展而制定的法律。自2017年6月1日起施行。因此B選項正確。

A選項，《計算機軟件保護條例》是為了保護計算機軟件著作權(quán)人的權(quán)益，調(diào)整計算機軟件在開發(fā)、傳播和使用中發(fā)生的利益關(guān)系，鼓勵計算機軟件的開發(fā)與應(yīng)用，促進軟件產(chǎn)業(yè)和國民經(jīng)濟信息化的發(fā)展制定的。最新修訂版自2013年3月1日起實施。

C選項，《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》是為了安全保護計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)而制定的管理辦法。自1997年12月30日實施，后于2011年1月8日再次修訂。

D選項，《金融機構(gòu)計算機信息系統(tǒng)安全保護工作暫行規(guī)定》是為加強金融機構(gòu)計算機信息系統(tǒng)安全保護工作，保障國家財產(chǎn)的安全，保證金融事業(yè)的順利發(fā)展而制定。

故正確答案為B。

32.問答題

教師在組織小組合作學(xué)習(xí)過程中，本著“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，將不同特質(zhì)的同學(xué)分組，請簡要回答“異質(zhì)”之“異”體現(xiàn)在何處及這樣分組的益處。

【答案】組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)是組建小組合作的原則。

組內(nèi)異質(zhì)，就是小組成員在性格、成績、動手能力和表達(dá)能力、家庭等方面有一定的差異性和互補性。

優(yōu)點是小組內(nèi)的學(xué)生在能力、個性、性別等方面是不同且互補的，便于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，充分發(fā)揮小組的作用。縮小各小組之間的差距，有利于開展游戲和競賽活動。

總之，合作學(xué)習(xí)的分組方法不同于以往的能力分組、興趣分組等同質(zhì)分組，它符合新課程下以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

33.案例題

姜老師在講授了“枚舉法找回密碼”后，給同學(xué)們布置了一個課后作業(yè)：

方芳的手機上有一個學(xué)習(xí)App，登錄密碼是一個5位數(shù)。過了一個假期再次使用時，方芳卻忘記了這個密碼。不過方芳很喜歡數(shù)字81和91，常常將81和91的倍數(shù)用作密碼，方芳還記得這個密碼的中間一位（百位數(shù)）是1，你能設(shè)計一個程序幫她找回這個密碼嗎？請有能力的同學(xué)嘗試使用多種方法，編程解決問題。

第二周上課前，姜老師批閱學(xué)生作業(yè)時，看到有些同學(xué)給出了兩個程序，發(fā)現(xiàn)第2個程序的編寫利用了81和91的最小公倍數(shù)，心想：明天枚舉法第二課時“枚舉法的方案選擇”有素材了。

問題：

（1）請分析姜老師設(shè)計的課后作業(yè)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有哪些幫助。（10分）

（2）對比學(xué)生提交的程序①和②，請分析姜老師為什么將這兩個程序作為枚舉算法方案選擇的教學(xué)素材。（10分）

【答案】（1）①設(shè)計的課后作業(yè)情境是方芳忘記了登錄App的密碼，該情境符合學(xué)生生活實際，同時該情境也與課程中的案例和解題方法類似。這不僅可以加深學(xué)生對課上知識的理解，同時也能讓學(xué)生提高根據(jù)所學(xué)知識解決實際生活中問題的能力。

②在設(shè)計作業(yè)時，姜老師強調(diào)有能力的學(xué)生嘗試多種方法，不僅體現(xiàn)了教學(xué)的層次性，同時也鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（2）選取這兩個程序作為素材的原因如下。首先，第①個代碼是窮舉了除百位數(shù)之外的所有可能，第②個代碼利用了最小公倍數(shù)的思想。兩個代碼都是正確的，傳達(dá)了同一個題目有不同的編程方法的思想。其次，選用上一節(jié)課的作業(yè)作為下一節(jié)課的素材，授課的連貫性較高，學(xué)生的接受程度也會更好。最后，兩個素材與下一節(jié)新課枚舉算法方案選擇的契合性較高。

34.單選題

蔣老師在美術(shù)鑒賞課中，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式自主備課并扮演“小老師”上課，其他小組則從學(xué)科知識、語言表達(dá)等方面對“小老師”的教學(xué)進行評價。這種評價方法是（）。

問題1選項

A.自評

B.互評

C.師評

D.測評

【答案】B

【解析】本題考查對教師教學(xué)行為的理解。為了避免單一的自我評價造成的認(rèn)知局限，還可以組織班級同學(xué)相互評價，通過相互比較、分析、研討甚至辯論，發(fā)現(xiàn)他人和自身的優(yōu)缺點，從而提高學(xué)生的評價能力，激發(fā)自信心，保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。B項正確。A項：自評即學(xué)生自己對自己的學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)成果、思路想法等方面的評價。與題干不符，排除。C項：師評即教師對學(xué)生各方面及課程內(nèi)容、課程結(jié)果的有關(guān)評價。與題干不符，排除。D項：測評是以現(xiàn)代心理學(xué)和行為科學(xué)為基礎(chǔ)，通過心理測驗、面試、情境模擬等科學(xué)方法對人的價值觀、性格特征以及發(fā)展?jié)摿Φ鹊男睦硖卣鬟M行客觀的測量與科學(xué)評價。與題干不符，排除。故本題選B。

35.單選題

張志剛總成績的函數(shù)是（）。

問題1選項

A.SUM

B.RANK

C.COUNT

D.AVERAGE

【答案】A

【解析】本題考查信息處理能力Excel基本操作。所涉內(nèi)容統(tǒng)計函數(shù)。A項SUM為求和函數(shù)。B項RANK為排序函數(shù)。C項COUNT為計數(shù)函數(shù)。D項為平均數(shù)計算函數(shù)。故本題當(dāng)選A。其余選項均是干擾項。

36.單選題

某PowerPoint演示文稿的幻燈片瀏覽視圖和設(shè)置放映方式的對話框如圖6和圖7所示，下列敘述正確的是（）。

圖6

圖7

問題1選項

A.所有幻燈片都設(shè)置了動畫效果

B.有一張幻燈片沒有設(shè)置排練時間

C.可以按照排練時間自動循環(huán)放映

D.放映所有幻燈片都有動畫效果

【答案】C

【解析】由于圖7的下標(biāo)中未看見動畫效果的星星圖標(biāo)，所以幻燈片未設(shè)置動畫效果，故A選項和D選項錯誤。從圖中可以看出共6張幻燈片，且每一張幻燈片下都有時間，此時間代表排練計時時間，即所有的幻燈片均設(shè)置了排練時間，因此B選項錯誤?？梢栽谠O(shè)置放映方式對話框中設(shè)置自動循環(huán)放映，故C選項正確。

故正確答案為C。

37.單選題

甲與乙簽訂了一份房屋裝修合同，在履行合同過程中發(fā)生糾紛。甲向律師丙咨詢。丙認(rèn)為根據(jù)《合同法》，乙的行為構(gòu)成違約，如提起訴訟，有較大勝訴把握。丙的分析體現(xiàn)的法的作用是（）。

①預(yù)測作用②評價作用③強制作用④教育作用

問題1選項

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

【答案】A

【解析】本題考查法的作用。

法的預(yù)測作用是指人們通過了解法律可以預(yù)知自己和他人行為的后果。

法的評價作用是指法作為一種社會規(guī)范所具有的幫助人們判斷、衡量他人行為是否合法或有效的作用。

法的強制作用是指法具有以國家強制力為后盾，通過國家機器來對違法犯罪行為進行制裁和懲罰的作用。

法的教育作用是指通過法的實施而對一般人或準(zhǔn)備采取同類行為的人所發(fā)生的積極影響。這種作用又具體表現(xiàn)為示警作用和示范作用。

題干中，丙根據(jù)《合同法》判斷乙的行為構(gòu)成違約，體現(xiàn)了法的評價作用；如提起訴訟，有較大勝訴把握體現(xiàn)了法的預(yù)測作用。①②兩項符合題意。③④兩項在題干中沒有體現(xiàn)，故排除。因此，本題正確答案為A選項。

38.問答題

Windows系統(tǒng)中的文件管理方式如圖］2所示，請說出該管理方式的名稱并簡要說明其優(yōu)點。

圖12

【答案】該系統(tǒng)的文件管理方式是文件管理。其優(yōu)點是：

文件管理的真諦在于方便保存和迅速提取，所有的文件將通過文件夾分類被很好地組織起來，放在最能方便找到的地方。通過分類管理，從硬盤分區(qū)開始到每一個文件夾的建立，都可以按照自己的工作和生活需要，分為大大小小、多個層級的文件夾，建立合理的文件保存架構(gòu)。此外所有的文件、文件夾都要規(guī)范化命名，并放人最合適的文件夾中。文件管理大大方便了我們的生活。

39.單選題

中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾發(fā)生了變化，并沒有改變的事實是（）。

問題1選項

A.我國已經(jīng)進入世界發(fā)達(dá)國家行列

B.我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段

C.我國已經(jīng)處于社會主義高級階段

D.我國已經(jīng)成為富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化強國

【答案】B

【解析】本題考查新時代的相關(guān)知識。

中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

十九大報告指出，我國社會主要矛盾的變化，是關(guān)系全局的歷史性變化，但沒有改變我們對我國社會主義所處歷史階段的判斷，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界最大發(fā)展中國家的國際地位沒有變。因此，B選項正確。A選項錯誤，我國是世界上最大的發(fā)展中國家，并非發(fā)達(dá)國家。C選項錯誤，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段。十九大報告提出，從2035年到本世紀(jì)中葉，在基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，故D選項錯誤，因此，本題正確答案為B選項。

40.單選題

某版本教材在“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群中，設(shè)置了“先秦文選”專題閱讀。下列作品適合選入的是（）。

問題1選項

A.王充《論衡》

B.范曄《后漢書》

C.左丘明《國語》

D.司馬光《資治通鑒》

【答案】C

【解析】本題考查古代文學(xué)常識。題干中關(guān)鍵詞為“先秦文選”，并要求選擇“適合選入”的作品。《國語》，又名《春秋外傳》或《左氏外傳》，相傳為春秋末魯國的左丘明所撰，屬于先秦散文。C項正確。

A項：《論衡》一書為東漢思想家王充所作，不屬于先秦散文。與題干不符，排除。

B項：《后漢書》，“二十四史”之一，是一部記載東漢時期歷史的紀(jì)傳體斷代史，由中國南朝宋時期的歷史學(xué)家范曄編撰，不屬于先秦散文。與題干不符，排除。

D項：《資治通鑒》是由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體通史，不屬于先秦散文。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

41.案例題

在“WPS演示文檔”單元的學(xué)習(xí)中，“插入圖形”是其中的重要一課。王老師采用“古詩配畫”的方式展開教學(xué)，讓同學(xué)們完成一首古詩的錄入，并配上相應(yīng)的插圖。整個教學(xué)過程包括三個學(xué)習(xí)任務(wù)，王老師要求學(xué)生每完成一個任務(wù)，都進行一次“自我追問”；三個任務(wù)完成后，再進行“整體性反問”，如下表所示。同學(xué)們完成作品后，王老師展示了一些優(yōu)秀的作品和有待改進作品的修改建議，最后幫助同學(xué)們對知識要點與學(xué)習(xí)過程進行梳理。

（1）同學(xué)們的“自我追問”與王老師展示作品屬于何種評價，分別對教學(xué)起到什么作用？

（2）對比同學(xué)們的“自我追問”，請說明整體性反問的目的是什么？

【答案】（1）同學(xué)們的自我追問是一種自我評價，按照教師給定的標(biāo)準(zhǔn)，進行自我診斷。王老師展示作品屬于過程性評價。

自我評價在教學(xué)中起到的作用如下：

①有利于修訂計劃，調(diào)控教學(xué)行為。材料中王老師依據(jù)自我追問的結(jié)果，給學(xué)生做出針對性的問題解析。

②有利于加深學(xué)生對知識的認(rèn)識。材料中王老師為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生加深了對知識的認(rèn)識。

③有利于激勵學(xué)生進步。材料中學(xué)生根據(jù)自我評價的學(xué)習(xí)效果，能夠形成一種促進與強化，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。

過程性評價在教學(xué)中起到的作用如下：

①改進學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生對在學(xué)習(xí)中存在的缺陷和在學(xué)習(xí)過程中碰到的難點，根據(jù)教師的評語、指導(dǎo)做出改正。

②確定學(xué)生學(xué)習(xí)進度，了解學(xué)生對上一單元的掌握情況，確定下一單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。

③強化學(xué)生學(xué)習(xí)，可以鞏固知識認(rèn)知，調(diào)動學(xué)生積極性。

④提供反饋給教師，通過測驗結(jié)果了解自己的教學(xué)目標(biāo)是否明確，教授是否清晰,提出改進的教學(xué)方法和內(nèi)容。

（2）自我追問的目的是及時讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的掌握情況有一個清晰的認(rèn)知，而整體性反問是教師為了全面了解學(xué)生對于本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度進行的一種反饋提問。教師可以根據(jù)這種反問，了解自己的教學(xué)問題，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的問題和困難，及時做出教學(xué)行為的調(diào)整。

42.單選題

Whichofthefollowingitalicizedphraseindicatesapurpose?

問題1選項

A.Shesaiditforfun，butotherstookitseriously.

B.Forallitsefforts,theteamdidn’twinthematch.

C.Lindahasworkedforthefirmsfor20years.

D.HesetoutforBeijingyesterday.

【答案】A

【解析】考查句子成分分析以及介詞用法。問：斜體部分表示目的和意圖的是哪一項?A項表示“她說這話是為了好玩，但其他人很認(rèn)真”，for表示目的;B項表示“盡管努力，這個隊還是沒有贏得這場比賽”，for表示讓步關(guān)系;C項表示“琳達(dá)為那家公司工作了20年”，for表示一段時間;D項表示“他昨天出發(fā)去了北京”。setoutfor固定搭配，后接表示地點的名詞，表達(dá)運動方向。故選A。

43.問答題

從三維目標(biāo)的角度，擬定《海報設(shè)計》一課的教學(xué)目標(biāo)。

【答案】（1）知識與技能目標(biāo)：了解海報設(shè)計的特點，學(xué)習(xí)海報設(shè)計的基本規(guī)律，設(shè)計一幅有創(chuàng)意的海報。

（2）過程與方法目標(biāo)：通過觀察、分析、實踐，掌握海報的構(gòu)成要素，提高設(shè)計創(chuàng)新能力。

（3）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：觀察生活中的海報，善于發(fā)現(xiàn)美，用藝術(shù)思維豐富生活，提高審美素養(yǎng)。

44.單選題

“人得自由，而必以他人之自由為界?！边@告誡我們在政治參與中必須堅持（）。

問題1選項

A.權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則

B.自由與限制相統(tǒng)一的原則

C.民主與集中相統(tǒng)一的原則

D.個人利益與國家利益相結(jié)合的原則

【答案】A

【解析】本題考查公民參與政治生活的基本原則。

公民參與政治生活，應(yīng)遵循的基本原則包括：①堅持公民在法律面前一律平等的原則；②堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則；③堅持個人利益與國家利益相結(jié)合的原則。題干中，“人得自由，而必以他人之自由為界”強調(diào)的是個人行使權(quán)利時不能侵犯他人權(quán)利，這告誡我們參與政治生活必須堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則。故A項正確。法律與規(guī)則不是為了限制自由，而是為了保障自由。B說法錯誤。民主集中制是民主基礎(chǔ)上的集中與集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度。民主集中制是我們黨的根本組織原則和領(lǐng)導(dǎo)制度，也是我國國家機構(gòu)堅持的組織活動原則。C選項與題意不相符，故排除。D說法正確，但不符合題意，故排除。因此，正確答案為A選項。

45.單選題

在(

)

問題1選項