小學數學西南師大一年級上冊二以內數的認識和加減法~的認識第課時

6~10的認識第1課時教學內容：西師版數學教科書一年級上冊P25~P27頁,認識6~10這5個數的基數屬性。教學提示：本課完成例1～例3，完成課堂活動第1題和練習四第1，3題。教學目標：1、能認、讀、寫6?10的數，會用6?10的數表示日常生活中物體的個數。2、感受數與生活的聯(lián)系，在認識數的過程中，獲得積極的情感體驗。3、能規(guī)范地書寫6?10的數，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點、難點：重點：6-10各數的數、認、寫。難點：1、8的書寫。抽象出數表示的意義。教學準備：1、多媒體課件、視頻展示臺。學生每人準備學具盒和10根小棒類的物品（比如10支鉛筆，10個圓片等）。教學過程：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣主題畫導入：1、師：“同學們，老師課前留給你們的一個問題：3月12日指名回答。生甲：植樹節(jié)，我是媽媽告訴我的。生乙：我是在網上查到的。師鼓勵表揚學生的學習方法。2、師引導：“一年級的小朋友們跟著老師去植樹了。”師出示25頁主題圖。（1）、你能找到圖中的數字寶寶嗎？（2）、你能按順序找到圖中的數字寶寶嗎？（3）你能倒著順序找到圖中的數學寶寶嗎？【設計意圖】學習知識不只是在課堂上——還可以在家里、在操場上、在網絡上。這里有意識的指導孩子們學習的方法。視頻導入法：將上面的師出示25頁主題圖改為多媒體課件演示：一些同學在山坡上植樹，最后圖畫變?yōu)槔?的情境圖時，畫面定格。其余一樣?！角笮轮?、教學例題1。師出示25頁主題圖后問：“你發(fā)現了什么?能用帶數字的一句話說說嗎？”比如：我們可以看到圖上的小朋友們總共拿了1、2、3、4、5、6個水桶。我們就可以說小朋友們拿了6個水桶。找一找，看看還能找到什么？想一想，誰能將圖上的內容連起來說一遍？就像語文上的看圖說話一樣。指名學生回答。(10個小朋友、9棵樹、8只小鳥……)揭示課題：根據學生的發(fā)言，抽象出6~10這5個數字，并把6~10的數字卡片貼在黑板上。師：“老師說一個數字，你能用小棒或者身邊的事物表示出來么？”（老師說一個數字，學生相應用學具盒里的物品擺出來，同桌可以互相檢查對錯。）小組之間說一說，擺一擺。教師參與到個別組的活動中去。小結：6可以表示6個小棒、6支鉛筆、6張紙等等，那么7、8、9、10呢？課堂鞏固：完成課本27頁課堂活動第一題?！驹O計意圖】1、教學中指導學生用完整的、數學性的句子，既培養(yǎng)學生的數感，又可以提高學生的口頭表達能力。但是這個對學生有一定的難度。2、“就像語文上的看圖說話一樣”這句話將語文學習和數學學習聯(lián)通起來，可以讓學生體會到各科的學習是相互交叉的、互相促進的。2、教學例題2.比畫寫。孩子們真聰明，現在我們玩?zhèn)€手指表示數的游戲。比：老師說數，學生用手指表示。鼓勵反應快的學生。畫：老師說數，學生畫圖表示。鼓勵用不同圖形表示的學生。寫：師指導學生書寫這些數字。教師在“田”字格里示范書寫這些數，寫完后問學生：“老師是怎樣寫的，你覺得寫這些數字時要注意些什么？”學生回答后，請學生翻開教科書第25頁，看例2的要求，先用手指比一比，再畫一畫，然后邊讀邊寫6?10的數。教師：大家寫完了嗎？你認為你寫得好嗎？教師選擇寫得好的學生在視頻展示臺上展示學生的作業(yè)。（特別注意尋找“8”寫得有問題的作業(yè)，讓學生們評議。）教師：同學們寫得這樣好，你們寫數時有些什么經驗嗎？下面可以給全班同學介紹一下嗎？學生介紹經驗?！驹O計意圖】一是發(fā)揮了教師的示范作用，讓學生仔細觀察教師是怎樣寫的；二是讓學生親身實踐；三是發(fā)揮寫得好的學生的帶動作用，讓這部分學生介紹經驗，通過學生的相互交流，使學生能把這些數寫好。3、教學例題3.（1）剛才我們在用小棒擺的時候，6是怎樣變成7的呢？7有是怎么變成8的呢？……誰愿意用磁塊在黑板上給大家展示呢？師生評議。（2）那么10又是怎么變成了9呢？9又怎樣變成了8呢？誰愿意到黑板上展示？師生評議。（3）剛才說的那些數，怎么在計數器上撥出來呢？誰來撥一下？誰來說說剛才這個學生是怎樣做的?(對于基礎好的班級或者時間不足的課堂，建議直接跳到第三步。)鞏固新知課本29頁練習四第1、2、3題。師讀題后，讓學生獨立完成。師巡視輔導。學生完成后，師生訂正、小結。師：“我們數數的時候，要手指指著一個一個的數，千萬不要漏數。”【設計意圖】小學生在數數時容易漏數，教師注意指導他們數數的方法。課堂小結教師：這節(jié)課學習了什么內容？從中你知道些什么？你有哪些新的發(fā)現？把你的發(fā)現與小伙伴交流。學生回答?！驹O計意圖】回憶本節(jié)課學習的內容同時對自己的學習過程、同學的學習過程在腦海里重放，既可以鞏固所學知識，也能幫助學習注意到本節(jié)課的學習過程、學習方法，從而幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。布置作業(yè)寫數1~10，每個字寫10個。要求：“美觀，端正。”板書設計6~10的認識6（