2022年天水市中考考前最后一卷語文試卷含解析及點睛

2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．選出對下列名著有關內(nèi)容的表述錯誤的兩項（）A．繩上跳舞是小人國選拔官員的主要方法，舞者站在一根細細的白線上，線兩英尺長，離地十二英寸（相當于兩個小人那么高），誰跳得高，又沒有跌下來，誰就接任職位。B．格勒大錐（巫人島）的長官精通魔法，能隨意召喚任何鬼魂，于是，格列佛見到了古代各個歷史時期的著名人物，發(fā)現(xiàn)后世的學者大都歪曲了先賢的思想，史書的記載也會顛倒黑白。C．魯智深原名魯提轄，他有勇有謀，行俠仗義，在狀元橋他懲奸除惡，三拳打死鎮(zhèn)關西；?在五臺山他倒拔垂楊柳，驚倒一眾潑皮；杏子林他義救林沖，護送他到滄州牢城。D．林沖胸懷磊落，殺死王倫后，極力推舉晁蓋為山寨之主，請吳用作軍師、公孫勝做三頭領，自己寧愿屈居第四；他有情有義，落草后對妻子牽掛不已，得知妻子死訊，落下淚來。E.范愛農(nóng)后來窮困潦倒，無以為生。月夜醉酒后，到船弦上唱歌，失足落水而死。他生前時常說：“也許明天就收到一個電報，拆開來一看，是魯迅來叫我的?！?．下列句子沒有語病的一項是A．按照田園城市的建設標準，規(guī)劃者首先考慮的是，讓市民“看得見山水，記得住鄉(xiāng)愁”。B．3月9日上午，許多志愿服務組織走進鄉(xiāng)村，開展“我與春天有個約會”義務植樹。C．沒有人天生偉大和卓越，關鍵是你愿不愿意在默默之中不斷豐富自我，發(fā)現(xiàn)自我。D．川航機組突遇險情，成功備降，強烈震撼著網(wǎng)友的心，紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點贊。3．下列句子中加點詞語使用有誤的器項是（）A．正在熱播的《熊出沒》，成為許多家長和孩子們茶余飯后津津有味的話題。B．他們僅僅會紙上談兵，不能去辦實事，這些人大多都只能是夸夸其談，嚴重缺乏實際經(jīng)驗。C．他的畫大多具有極強的諷刺意味，幽默感極強，估計警察看后都會忍俊不禁。D．考試成績一落千丈，老師對此心急如焚，父母更是氣的暴跳如雷。4．下列關于文學常識、文化知識表述不正確的一項是（）A．“銘”是古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，一般都用韻，如劉禹錫的《陋室銘》。B．《簡·愛》一書講述了一位孤女在經(jīng)歷各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。主人公簡·愛是一個性格堅強、獨立自主、積極進取的女性形象。C．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭，它匯集了從西周到春秋時期的305首詩歌。風、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”，是古人對《詩經(jīng)》藝術經(jīng)驗的總結。D．“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”中的“垂髫”指代兒童，原因是古代兒童未成年時不戴帽子，頭發(fā)下垂。同樣，“總角”“弱冠”也指代童年。5．默寫不見去年人，______?！渡樽印ぴΑ穇_____，雖覆一簣，進，吾往也！《孔孟論學》醉能同其樂，______，太守也?！蹲砦掏び洝穇_____，五十弦翻塞外聲?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄》衣沾不足惜，______?！稓w園田居》6．閱讀下面的語段，按要求作答?！拔业美^續(xù)往前走嗎，先生？”我問道，“我得離開桑菲爾德嗎？”“我相信你得離開，簡。我很抱歉，簡妮特，可是我確實相信你得離開。”這真是一個打擊，可是我并沒有讓它把我打垮?！澳呛茫壬?，開步走的命令一下我隨時就走?！鄙厦孢@段文字選自世界文學名著《簡·愛》，主人公_________在桑菲爾德莊園的身份是_________。這個“打擊”是指_____________。二、閱讀7．閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。于是入朝見威王，曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之，王之蔽甚矣。”靖郭君將城薛①，客多以諫。靖郭君謂謁者②無為客通。齊人有請者曰:“臣請三言而已矣，益一言，臣請烹!”靖郭君因見之。客趨而進曰:“海大魚?！币蚍醋?。君曰:“客，有于此?！笨驮?“鄙臣不敢以死為戲。”君曰:“亡，更言之。”對曰:“君不聞大魚乎?網(wǎng)不能止，釣不能牽，蕩而失水，則螻蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長有齊陰，奚以薛為!失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也?！本?“善?！蹦溯z城薛。①靖郭君:齊國大臣田嬰。城陣:在薛地修筑城墻。②謁者:通報者，通傳者。1．請根據(jù)詞典常用義給加點字選擇恰當?shù)慕忉?，將序號填在對應的橫線上。加點字《古代漢語詞典》常用義字義選項(1)益一言A．利益，好處。B．增加。C．漸漸地。(2)客趨而進A．快步走。B．趨向，奔向。C．同“促”，催促。(3)亡，更言之A．逃亡，死亡。B．失去，丟失。C．同“無”，沒有，不。(4)君長有齊陰A．山的南面，水的北面。B．暗中。C．庇蔭，庇護。2．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。鄙臣不敢以死為戲。失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也。3．甲文中的鄒忌和乙文中的“客”在勸諫中采用了類似的說理方式，請分別簡析。8．魏王問張旄曰：“吾欲與秦攻韓，何如？”張旄對曰：“韓且坐而胥①亡乎？且割而從天下乎？”王曰：“韓且割而從天下”張旄曰：“韓怨魏乎？怨秦乎？”王曰：“怨魏?！睆堨冈唬骸绊n強秦乎？強魏乎？”王曰：“強秦?！睆堨冈唬骸绊n且割而從其所強與所不怨乎且割而從其所不強與其所怨乎？”王曰：“韓將割而從其所強，與其所不怨。”張旄曰：“攻韓之事，王自知矣?！保ㄗ⑨專亳悖旱却?．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A．吾欲與秦攻韓/選賢與能B．韓且坐而胥亡乎/此誠危急存亡之秋也C．韓強秦乎/余強飲三大白而別D．韓將割而從其所強/旦日，客從外來2．請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。韓且割而從其所強與所不怨乎且割而從其所不強與其所怨乎3．張旄曰：“攻韓之事，王自知矣?！闭埜鶕?jù)選文說說“魏王”究竟自己知道什么？“張旄”又是怎樣讓“魏王”自知的？9．閱讀課外文言文，完成后面小題貞觀三年，太宗謂侍臣曰：“君臣本同治亂，共安危，若主納忠諫，臣進直言，斯故君臣合契①，古來所重。若君自賢，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其國，臣亦不能獨全其家。至如隋煬帝暴虐，臣下鉗口②，卒令不聞其過，遂至滅亡，虞世基等，尋亦誅死。前事不遠，朕與卿等可③得不慎，無為后所嗤！”貞觀六年，太宗謂侍臣曰：“朕聞周、秦初得天下，其事不異。然周則惟善是務，積功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罰，不過二世而滅。豈非為善者福祚④延長，為惡者降年⑤不永？朕又聞桀、紂帝王也，以匹夫比之，則以為辱；顏，閔⑥匹夫也，以帝王比之，則以為榮。此亦帝王深恥也。朕每將此事以為鑒戒，?？植淮瑸槿怂??！雹俸掀酰簩戏?，這里引申為符合，投合。②鉗口：閉口不言。③可：豈，哪。④福祚(zuó)：福祿，福分。⑤降年：天賜予的年齡，壽命。⑥顏、閔：指孔子的兩個學生顏回和閔損，他們以德行修養(yǎng)著稱。1．下列各句中“然”的意義和用法與例句相同的一項是()例句：然周則惟善是務。A．然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)。B．雖然，受地于先王。C．望之蔚然而深秀者。D．若聽茶聲然。2．下列句子與“?？植淮瑸槿怂Α本涫较嗤囊豁検?)A．斯是陋室，惟吾德馨。B．忠之屬也，可以一戰(zhàn)。C．花之富貴者也。D．帝感其誠。3．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。君失其國，臣亦不能獨全其家。4．選文中唐太宗對侍臣說的話體現(xiàn)了哪些治國理政的思想？(用自己的話概括)10．閱讀下面的文學作品，完成后面小題鄉(xiāng)愁的味道宋光茂年輕時，一味貪戀外面的世界，不懂得鄉(xiāng)愁，品不到鄉(xiāng)愁的味道。及至上了些年紀，鄉(xiāng)愁在心田里萌芽了，鄉(xiāng)愁的味道愈益散發(fā)開來。年紀越長，鄉(xiāng)愁的味道越濃烈起來，鉆到你骨子里，附到你的肺腑上，融入你的血脈里。我試圖用酸甜苦辣，或者它們的某種混合的味道，來述說鄉(xiāng)愁，但又覺得無一恰切。或許鄉(xiāng)愁的味道壓根兒就不是生理的感受。每當有家鄉(xiāng)的人來，我最希望他帶來一桶家鄉(xiāng)的泉水。我是思戀家鄉(xiāng)泉水沁人透徹的清爽和淺淺的甘甜嗎？不是。母親在世時，一見到新挑回家的泉水，就趴在水桶邊“咚咚咚”地喝個夠，一年春夏秋三季皆如此，一直喝到八十多歲高齡。泉水寄托著我思念的味道啊！小時候，我最喜歡在泉邊玩耍。那是用巨石壘成深約一米的長方池，泉水從泉眼里不動聲響地翻涌出來，又從巨石間的縫隙里擠出去，在巨石下面沖出一方水灣，泉水流出水灣，匯入村前的那條小河。每到夏季麥收時節(jié)，我和小伙伴們把麥秸一截一截地插起來，連到一人多長，把一端放到泉池里，站在泉邊巨石上用麥秸吸吮那新涌出的泉水。泉水的甘洌和著麥秸的清香，把我們這些調(diào)皮的孩兒們個個都定在了那塊巨石上，微微瞇上了眼睛，享受著，如同嬰兒吸吮著媽媽的乳汁，一直吸到肚子撐了才回過神來。家鄉(xiāng)的泉水里帶著多少童年幸福的味道??！等到上了初中，泉水的童趣已被學業(yè)的壓力覆蓋了，但我每天仍然離不了泉水的浸潤。村里沒有初中學校，每天凌晨我和同學們經(jīng)過泉邊，翻過一座山梁，到三四里外的鄰村上學。一早起來，從不在家里洗手洗臉，而是來到泉邊，蹲在泉池邊上，用手捧住嘩嘩的泉水潑在臉上，頓覺清醒，如同補上了睡眠的不足。古人說“糊涂臉水聰明枕”，用我家鄉(xiāng)的泉水洗臉卻不然，它立時讓人清醒。走上工作崗位后，家鄉(xiāng)的泉水更讓游子保持聰明不糊涂，自己的起點就浸泡在那池泉水中哦。冬季的凌晨，泉池上總是罩著一層水霧。我們在泉水灣邊洗臉，用手輕輕撥弄著水霧，就感覺到泉水的溫度，掬兩捧沖到臉上，臉上暖暖的。那時候，身上也不帶手巾，甩甩雙手，往臉上抹一把，就趕路了，臉也從沒皴過。這也不知是泉水的緣故，還是年輕的緣故。家鄉(xiāng)的泉水，沒有濟南趵突泉水的聲勢，沒有杭州虎跑泉水的蜿蜒，沒有黑龍江五大連池的神奇，但它匯聚了沂蒙山脈的膏澤，是廣納而涌的自然恩賜。代代相傳，祖上正是看中了這一池泉水，才從山西遷徙落根于此的，并將此地命名為“釜泉”，意即泉水像開了鍋般翻涌的地方。祖上為農(nóng)，竟也有這般文化，初念及此事，甚感驚嘆。如今，泉水仍在日夜不歇地翻涌，但自父母雙逝后，我就少了很多回故鄉(xiāng)的機會,已經(jīng)許久不曾品賞家鄉(xiāng)泉水的味道了。1．請用簡練的的語言，依次概括本文所寫的四件事情。2．請根據(jù)提示，賞析文中畫線的的句子。（1）站在泉邊巨石上用麥秸吸吮那新涌出的泉水。（加點詞“吸吮”，有何表達效果？）（2）家鄉(xiāng)的泉水，沒有濟南趵突泉水的聲勢，沒有杭州虎跑泉水的蜿蜒，沒有黑龍江五大連池的神奇，但它匯聚了沂蒙山脈的膏澤，是廣納而涌的自然恩賜。（從修辭的角度作一點賞析）3．選文采用“明線與暗線”寫法，請簡要指出；并說說這樣寫有何好處？明線：______________________________________________暗線：______________________________________________好處：______________________________________________4．文章的標題能改成“鄉(xiāng)愁”嗎？為什么？文章結尾段寫鄉(xiāng)愁，還抒發(fā)了什么樣的情感？11．文學類文本閱讀皮囊蔡崇達①我那個活到九十九歲的阿太——我外婆的母親，是個很牛的人。②外婆五十多歲突然撒手，阿太白發(fā)人送黑發(fā)人。親戚怕她想不開，輪流看著。她卻不知道哪里來的一股憤怒，嘴里罵罵咧咧，一個人跑來跑去。一會兒掀開棺材看看外婆的樣子，一會兒到廚房看看那祭祀的供品做得如何。走到大廳聽見有人殺一只雞沒割中動脈，那只雞灑著血到處跳。阿太小跑出來，一把抓住那只雞，狠狠往地上一摔。雞的腳掙扎了一下，終于停歇了?！斑@不結了——別讓這肉體再折騰它的魂靈?！卑⑻皇莻€文化人，但是個神婆，講話偶爾文縐縐，眾人皆喑啞。③那場葬禮，阿太一聲都沒哭。即使看著外婆的軀體即將進入焚化爐，她也只是乜斜著眼，像是對其他號哭人的不屑，又似乎是老人平靜地打盹。④那年我剛上小學一年級，很不理解阿太冰冷的無情。幾次走過去問她，阿太你怎么不難過？阿太滿是壽斑的臉，竟輕微舒展開，那是笑——“因為我很舍得?！雹葸@句話在后來的生活中經(jīng)常聽到。外婆去世后，阿太經(jīng)常到我家來住。她說，外婆臨死前交待，黑狗達沒爺爺奶奶，父母都在忙，你要幫著照顧。我因而更能感受她所謂的“舍得”。⑥阿太是個很狠的人，連切菜都要像切排骨那樣用力。有次她在廚房很冷靜地喊“哎呀”，在廳里的我大聲問：“阿太怎么了？”“沒事，就是把手指頭切斷了?！苯酉聛恚艁y的是我們一家人，她自始至終，都一副事不關己的樣子。⑦病房里正在幫阿太縫合手指頭，母親在病房外的長椅上和我講阿太的故事。她曾經(jīng)把不會游泳，還年幼的舅公扔到海里，讓他學游泳，舅公差點溺死，鄰居看不過去跳到水里把他救起來。沒過幾天鄰居看她把舅公再次扔到水里。所有鄰居都罵她沒良心，她冷冷地說：“肉體不就是拿來用的，又不是拿來伺候的?！雹嗟劝⑻鲈海医K于還是沒忍住問她故事的真假。她淡淡地說：“是真的啊，如果你整天伺候你這個皮囊，不會有出息的，只有會用肉體的人才能成材?！闭f實話，我當時沒聽懂。⑨我因此總覺得阿太像塊石頭，堅硬到什么都傷不了。她甚至成了我們小鎮(zhèn)出了名的硬骨頭，即使九十多歲了，依然堅持用她那纏過的小腳，自己從村里走到鎮(zhèn)上我老家。每回要雇車送她回去，她總是異常生氣：“就兩個選擇，要么你扶著我慢慢走回去，要么我自己走回去?！庇谑?，老家那條石板路，總可以看到一個少年扶著一個老人慢慢地往鎮(zhèn)外挪。⑩然而我還是看到阿太哭了。那是她九十二歲的時候，一次她攀到屋頂要補一個窟窿，一不小心摔了下來，躺在家里動不了。我去探望她，她遠遠就聽到了，還沒進門，她就哭著喊：“我的乖曾孫，阿太動不了啦，阿太被困住了?！彪m然第二周她就倔強地想落地走路，然而沒走幾步又摔倒了。她哭著叮囑我，要我常過來看她，從此每天依靠一把椅子支撐，慢慢挪到門口，坐在那兒，一整天等我的身影。我也時常往阿太家跑，特別是遇到事情的時候，總覺得和她坐在一起，有種說不出的安寧和踏實。?后來我上大學，再后來到外地工作，見她分外少了。然而每次遇到挫折，我總是請假往老家跑——一件重要的事情，就是去和阿太坐一個下午。雖然我說的苦惱，她不一定聽得懂，不一定聽得到——她已經(jīng)耳背了，但每次看到她不甚明白地笑，展開那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋，我就莫名其妙地釋然了許多。?知道阿太去世，是在很平常的一個早上。母親打電話給我，說你阿太走了。然后兩邊的人抱著電話一起哭。母親說阿太最后留了一句話給我：“黑狗達不準哭。死不就是腳一蹬的事情嘛，要是誠心想念我，我自然會去看你。因為從此之后，我已經(jīng)沒有皮囊這個包袱，來去多方便?！?那一刻才明白阿太曾經(jīng)對我說過的一句話，才明白阿太的生活觀：我們的生命本來多輕盈，都是被這肉體和各種欲望的污濁給拖住。阿太，我記住了?！叭怏w是拿來用的，不是拿來伺候的。”請一定來看望我。（選自蔡崇達《皮囊》）鏈接材料：蔡崇達的《皮囊》，本著對故鄉(xiāng)親人的情感，用一種客觀、細致、冷靜的方式，講述了一系列刻在骨肉間的故事。一個福建漁業(yè)小鎮(zhèn)上的風土人情和時代變遷，在這些溫情而又殘酷的故事中一一體現(xiàn)。（百度百科圖書簡介）1．閱讀全文，完成魚骨圖。A______________B_______________C_________________2．聯(lián)系上下文，揣摩相關句子，完成下列問題。（1）小文要朗讀此段，請你給予指導，并簡要說明理由。黑狗達不準哭。死不就是腳一蹬的事情嘛，要是誠心想念我，我自然會去看你。因為從此之后，我已經(jīng)沒有皮囊這個包袱，來去多方便。（朗讀時要注意重音、語氣、情感等）（2）我去探望她，她遠遠就聽到了，還沒進門，她就哭著喊：“我的乖曾孫，阿太動不了啦，阿太被困住了。（從來不哭的阿太這次為什么會哭？）3．選詞填空，并說明理由。雖然我說的苦惱，她不一定聽得懂，______不一定聽得到——她已經(jīng)耳背了，但每次看到她不甚明白地笑，展開那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋，我就莫名其妙地釋然了許多。（A甚至B或者C也）4．讀完全文，小東不贊同百度百科說這是一個“溫情而又殘酷”的故事，他覺得這就是一個充滿溫情的故事。你贊同誰的理解？聯(lián)系閱讀積累和生活實際，闡述理由。三、應用12．專題與語文實踐活動。學校舉行以“春天送你一首詩”賽詩會綜合性學習活動，請你按要求完成以下任務。請你為這次賽詩會擬一則宣傳語，要求對仗工整，主題鮮明。你們小組準備了一組詠春的詩歌，為了更好地理解詩歌你對“春”這個字的來源進行了探究，下面是你查閱到的資料。甲骨文中的“春”字由（草）、（日）和“屯”（屯，像一顆種子，上部冒芽，下部生根）構成，表示風和日暖，草木重新發(fā)芽吐綠?！按骸钡慕鹞氖怯杉坠俏难葑兌鴣淼?，兩“木”到了上面，下面是左“屯”右“日”；小篆字形則是左“日”右“屯”?！按骸弊蛛`變以后，除“日”之外，其他部分都看不出來了。許慎的《說文解字》對“春”的解釋是：春，推也（催生）?！按骸焙髞磉€引申為嚴冬之后，風和日暖、草木萌發(fā)的季節(jié)，冬釀春飲的美酒，柔情萌動的心境，生機勃勃、生機盎然等意思。根據(jù)這些資料，你認為“春”運用的是哪種造字法（常見的造字法有象形、指事、會意、形聲、轉注、假借等）？根據(jù)它的本義推測“春”屬于什么詞類？唐代劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”和唐·司空圖《詩品·典雅》“玉壺買春，賞雨茆屋”中的“春”各是什么意思？賽詩會活動牽惹了詩情，逗引了詩性。很多同學在學校微信平臺上曬自己創(chuàng)作的詠春小詩。請你仿照“二月春風”的小詩，也來試著寫一寫。蔚藍天上，桃色的云，徐徐伸著懶腰，似乎春眠未足，睡態(tài)惺忪。四、綜合性學習與寫作13．閱讀下面文字，按要求寫作文人生如登山，攀上頂峰固然令人興奮，但攀登過程又何嘗不是一種收獲，所以結果固然重要，但體驗的過程更令人值得回味！初中三年，我們曾經(jīng)親身經(jīng)歷過、真切體驗過、用心感悟過、努力珍惜過讓我們敞心扉，把體驗到的愛與恨、苦與樂、成功與失敗……情感表達在作文紙上吧！請以“體驗”為題，寫一篇文章，不少于600字。（提示與要求）（1）請把題目補充完整，然后作文。（2）可以大膽選擇你最能駕取的文體進行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名校名人名等。（4）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

參考答案一、積累1、CE【解析】

C項有誤，魯智深原名魯達，提轄是他的官職名。他在“野豬林”中救下林沖，而非“杏子林”。?E項有誤，范愛農(nóng)在風雨之夜，醉酒后到船弦上小解，落水而死，魯迅疑心他是自殺。【點睛】本題考查學生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。2、A【解析】

B殘缺賓語。句末加“的活動”。C語序錯誤。把“豐富自我”和“發(fā)現(xiàn)自我”對調(diào)即可。D殘缺主語。應在“紛紛”的前邊補充上“網(wǎng)友們”?！军c睛】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。3、A【解析】

A：“津津有味”意思是指吃得很有味道或談得很有興趣。此處應該是“津津樂道”。故選A。4、D【解析】

D關于文化知識表述不正確?！叭豕凇保耗凶?0歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年紀。5、淚濕春衫袖譬如平地醒能述以文者八百里分麾下炙但使愿無違【解析】

試題分析：本題作答可依據(jù)識記的詩詞內(nèi)容直接填寫。做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“衫袖、譬、麾、炙、無違”等字詞容易寫錯。6、簡·愛家庭教師羅切斯特聲稱要和別的女人結婚（或：羅切斯特要讓簡·愛離開莊園）【解析】

本題考查對名著的閱讀。根據(jù)“我得離開桑菲爾德嗎”“我相信你得離開，簡”可判斷語段出自《簡?愛》，這是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子簡?愛，在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。語段中主人公簡?愛在桑菲爾德莊園的身份是家庭教師，她的學生是一個不到10歲的女孩阿黛勒·瓦朗，羅切斯特是她的保護人?！按驌簟敝傅氖呛?愛已經(jīng)愛上羅切斯特，而羅切斯特為了試探她，聲稱要和別的女人結婚，讓簡?愛離開莊園。【點睛】此題考查學生對名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。此類題中，主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。二、閱讀7、1．BACC2．（1）我不敢把性命當兒戲。（2）如果失去了齊國的庇護，即使把薛地的城墻修筑到天那么高，也沒有什么用處。3．甲文鄒忌從自己與徐公比美這件生活小事入手，以此為喻，以私事比國事委婉勸諫齊威王要廣開言路，虛心納諫。乙文門客以水喻齊國，以大魚喻靖郭君，靖郭君倚仗齊國，如魚依靠水。勸諫靖郭君放棄在薛邑筑城墻的打算。【解析】1．（1）“益一言”意思是“多一個字”。益：增加。（2）“客趨而進”意思是“那門客小步快走到他跟前”。趨：快步走。（3）“亡，更言之”意思是“沒有(超過三個字就受烹刑的那回事)，再說下去”。亡：同“無”，沒有，不。（4）“君長有齊陰”意思是“如果你永遠擁有齊國的庇護”。陰：庇蔭，庇護。2．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。重點詞語：以：把。雖：即使。3．考查對此文說理藝術的理解。甲文，文章以“孰美”的問答開篇，繼寫鄒忌暮寢自思，尋找妻、妾、客人贊美自己的因為，并因小悟大，將生活小事與國大事有機地聯(lián)系起來。由自己的“敝”，用類比推理的方法婉諷“王之敝甚”，充分顯示了鄒忌巧妙的諷諫藝術與嫻熟的從政謀略。乙文，通過打比方以大魚喻靖郭君，講后果的方式去進諫?！军c睛】翻譯甲文，于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了。”乙文，靖郭君田嬰準備在封地薛修筑城防工事，(因為會引起齊王猜疑)不少門客去諫阻他。田嬰于是吩咐傳達人員:"不要為勸諫的門客通報。"有個門客請求謁見田嬰，(他保證)說:"我只說三個字就走，多一個字，我愿意領受烹殺之刑。"田嬰于是接見他。那門客小步快走到他跟前，說:"海大魚。"然后轉身就走。田嬰趕忙說:"這位門客請留下來!"那門客說:"我可不敢拿性命當兒戲!"田嬰說:"沒有(超過三個字就受烹刑的那回事)，再說下去。"客人(這才)回答道:"你沒聽說過海里的大魚嗎?魚網(wǎng)釣鉤對它無能為力，搖蕩而離開了水，那么螻蟻也能隨意擺布它。(以此相比，)齊國也就如同殿下的'水'，如果你永遠擁有齊國的庇護，要了薛地有什么用呢?而你如果失去了齊國，即使將薛邑的城墻筑得跟天一樣高，還是沒有用啊。"田嬰稱贊說:"對。"于是停止了筑城的事。8、1．B2．韓且割而從其所強/與所不怨乎/且割而從其所不強/與其所怨乎3．魏王自己知道不應該聯(lián)合秦國攻打韓國。張旄采取層層（連環(huán)）設問的方法，引導魏王逐漸說出自己的意見，達到讓“魏王”自知的結果?！窘馕觥?．B句子中，加點詞語意思相同。亡：滅亡。A與：和/同“舉”，推舉。C強：意動，以……為強，認為……強大/盡力。D從：遵從，依順/由，自。2．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：韓且割而從其所強/與所不怨乎/且割而從其所不強/與其所怨乎？譯為：韓國是準備割地依順它認為強大的和無怨恨的國家呢，還是割地依順它認為不強大并且心有怨恨的國家呢？此題要注意把相關的幾個意思劃開。3．考查對文言文內(nèi)容的理解。一問，根據(jù)魏王自己對張旄回答即可分析出魏王明白應采取的態(tài)度。如可分析魏王所回答的“怨魏”“強秦”“韓將割而從其所強，與其所不怨”等句，即可得出答案：知道不應該聯(lián)合秦國攻打韓國。二問，張旄在整個被問政的過程中，都沒有直接、明確地亮出自己的觀點。面對糾結于“是否要聯(lián)秦攻韓”的魏王，他把原本概念化、抽象化的議題落實，使其具象化、簡單化、縮小化，分解成三個分式問題和一個總發(fā)問的組合，幫助魏王自己衡量和辨清魏秦韓三國綜合國力的強弱以及國家之間的微妙關系，認識到魏國的內(nèi)外條件和真實處境。度權量能，從而自己得出處理魏秦韓三國之間關系策略的結論。【點睛】一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。譯文：魏王問張旄說：“我想聯(lián)合秦國攻打韓國，如何？”張旄回答說：“韓國是準備坐等亡國呢，還是割讓土地，聯(lián)合天下諸侯反攻呢？”魏王說：“韓國一定會割讓土地，聯(lián)合諸侯反攻?！睆堨刚f：“韓國恨魏國，還是恨秦國？”魏王說：“怨恨魏國?！睆堨刚f：“韓國是認為秦國強大呢，還是認為魏國強大呢？”魏王說：“認為秦國強大?！睆堨刚f：“韓國是準備割地依順它認為強大的和無怨恨的國家呢，還是割地依順它認為不強大并且心有怨恨的國家呢？”魏王說：“韓國會將土地割讓給它認為強大并且無怨恨的國家?！睆堨刚f：“攻打韓國的事，大王您應該明白了吧！”9、1．A2．D3．君主如果失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。4．君主能接受忠言，虛心納諫；臣子能直言進諫；要施行仁政，關愛百姓。(圍繞這三方面答題即可)【解析】1．例句中“然”表示轉折，“然而”的意思。A項，然而；B項，這樣；C項，……的樣子；D項，……的樣子。故選A。2．文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語前置句、狀語后置句（介賓短語后置句）、定語后置句、主謂倒裝句（謂語前置句）四類。例句和D項都是被動句式，其它三項是判斷句。故選D。3．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。句中重點詞語：國，江山；全，保全；家，家族。句意：君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。4．本題考查學生對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，概括即可。唐太宗的治國之道從文中“太宗謂侍臣曰：‘君臣本同治亂，共安危，若主納忠諫，臣進直言，斯故君臣合契，古來所重。’”可以看出，治國必須有能直言進諫的臣子，君主能虛心納諫；從文中“然周則惟善是務，積功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罰，不過二世而滅”可以看出，治國要以民為本，讓老百姓安居樂業(yè)，國家才能長治久安。據(jù)此分析作答即可。選自《貞觀政要》作者：吳兢年代：唐參考譯文：貞觀三年，唐太宗對侍臣說：“無論國家安定還是混亂，安全還是危險，君臣都應該同舟共濟。如果君主能接受忠言，臣子能夠直言進諫，那么君臣之間就會非常默契，這是自古以來治國所重視的方法。如果君主賢明，而臣子卻不匡正輔佐，想要不亡國，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。像隋煬帝，他為人非常暴虐，臣下不敢進言，這使他不知道自己的過失，最后國破家亡，大臣虞世基等人不久也被殺死。這個慘痛的教訓離我們并不遠，我和各位大臣能不謹慎嗎？我們不能被后人所恥笑啊?！必懹^六年，唐太宗對侍臣說：“我聽說周朝與秦朝剛得到天下的時候，治理國家的方法是一樣的。但是周朝推行仁政，積累功德，所以能夠將自己的基業(yè)保持八百年。而秦朝恣意妄為，驕奢淫逸，所以只經(jīng)歷了兩代帝王就滅亡了。這難道不是行善可以延長福祚，作惡可使國運衰敗嗎？我又聽說桀、紂是帝王，但是凡夫俗子都對他們的行為感到羞恥，顏回、閔損是普通百姓，但帝王卻以他們的言行為榮耀。這也是帝王應該感到羞慚的。我時常用這些事對照自己的行為，并經(jīng)常告誡自己，擔心自己哪里做得不好，被人恥笑?！?0、1．（1）母親在世時，我趴在水桶邊喝新挑回的的山泉；（2）小時候，我們站在巨石上吸吮新涌出的泉水；（3）上初中后，我們凌晨上學，蹲在泉池邊捧泉水潑臉；（4）工作后趕路的早晨，我們在泉水灣邊洗臉。2．（1）“吸吮”指撅嘴吸取，這一動作既形象的寫出我們喝泉水時貪婪滿足的狀態(tài)，又表達出鄉(xiāng)愁里帶有童年幸福的味道。（2）此句運用對比（或排比），通過與其他有名泉水作對比。3．明線：家鄉(xiāng)的泉水；暗線：對鄉(xiāng)愁的感情日漸濃烈（層層深入）為暗線索好處：通過明暗兩線，寫出了家鄉(xiāng)泉水對自己的養(yǎng)育之恩，也清晰地展示了鄉(xiāng)愁在自己成長中的日漸濃郁之情，緊扣主題，點明主旨，使文章嚴謹有序，自然而感人。4．不能，因為“鄉(xiāng)愁”的范圍較寬，“鄉(xiāng)愁的味道”更集中，更符合文章的內(nèi)容，文章主要通過寫家鄉(xiāng)泉水所寄托出的各種味道，來表達作者思念家鄉(xiāng)的人、事、物，形象具體地表達出鄉(xiāng)愁的日益濃烈。文章結尾段在寫自己濃濃的鄉(xiāng)愁中，還表達了作者追憶往事的無奈、對時光流逝的惋惜、對故鄉(xiāng)訴說的惆悵等情感【解析】

1．考查對文章內(nèi)容的理解與概括。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據(jù)什么人做什么事來概括。通讀全文，整體感知，第二段寫母親在世時，一見到新挑回家的泉水，就趴在水桶邊“咚咚咚”地喝個夠；第三段寫小時候，我最喜歡在泉邊玩耍，吸吮新涌出的泉水；第④段寫等到上了初中，蹲在泉池邊上，用手捧住嘩嘩的泉水潑在臉上；第⑤段寫走上工作崗位后，在泉水灣邊洗臉。2．①考查對詞語的理解。理解詞語不僅要知道詞語的本義，還要結合語境理解出語境義。“吮吸”本義指合攏嘴唇吸取液體或半流體，現(xiàn)多用于比喻榨取、傷害。這里是用嘴喝新涌出的泉水，表現(xiàn)出我們喝泉水時貪婪滿足和童年幸福。②考查對句子的賞析。題目要求從修辭的角度來理解，三個“沒有……”形成排比句式，增強語勢，更能突出家鄉(xiāng)泉水的養(yǎng)育之恩，厚重之情，進而深刻地表達鄉(xiāng)愁情結。3．考查對文章線索的理解。故事的發(fā)展以一條線索為明線，另一條包容在其中的為暗線。明線就是從文章表面文字中能看見的貫穿文章始終的，將文章聯(lián)系起來成為一個整體的脈絡。(一般是故事發(fā)展的情節(jié)，在表面用來穿針引線的線索)暗線是相對來說要從文章中分析得來的貫穿文章始末的線索。(暗線很多種類，可能是人物的心理變化，可能是在某個時代下社會思想意識的變更，還可能是貫穿始終的關系，或者暗中歌頌什么，反對什么等作者的想法也是可以的)。此文明線是家鄉(xiāng)的“泉水”，以“自己的成長和對鄉(xiāng)愁的認識過程”為暗線。好處：同時存在和發(fā)展的兩條線索便于拓展作品的廣度和深度，更好地寫出了家鄉(xiāng)泉水對自己的養(yǎng)育之恩，也清晰地展示了鄉(xiāng)愁在自己成長中的日漸濃郁之情，使文章顯得豐厚深刻，獲得閱讀者的認同。4．考查對文章題目的理解。標題是文章的眼睛，一般情況下，標題是文章內(nèi)容、作品風格、寫作意圖直接或間接的表現(xiàn)，不少文章的題目與中心思想、作者情感有著密切的關系。此文不僅寫了鄉(xiāng)愁，還追憶與泉水有關的種種往事，寄托出的各種味道，表達作者對家鄉(xiāng)的人事物的思念，還有對父母雙逝的傷痛、對時光流逝的惋惜等情感，意蘊豐富。而“鄉(xiāng)愁”范圍太窄，不能涵蓋文章的內(nèi)容，故而題目不能換成“鄉(xiāng)愁”。11、1．A冷冷（或淡淡）B外婆去世C倔強2．（1）不準”要重讀，讀出阿太對孩子的感情深，她放心不下；“不就是”“自然”要讀得輕一些，緩一些，讀出親切、和藹的語氣；“已經(jīng)”、“多”要讀出輕快的語氣，表現(xiàn)阿太的灑脫自在。（2）阿太看透了生死，但她是個獨立、要強的人，但是從屋頂摔下卻讓她無法動彈，感覺自己的靈魂被皮囊困住，不再自由，因此感到無奈、難過。3．選A，“或者”表示選擇，“也”表示并列，“甚至”表示更進一層。說明阿太一點都聽不到，對我來說也沒關系。只要在她身邊我就能感受到平靜的力量，心靜下來解決問題的方法也自然有了。表現(xiàn)了阿太對我的影響之大，和我對阿太的依戀之深。4．我認為本文是一個溫情而殘酷的故事。文中親戚對阿太的關心，阿太對我的照顧，我與家人對阿太的敬愛等，處處體現(xiàn)出親人之間的溫情。但是細想，阿太的遭遇是不幸的：白發(fā)人送黑發(fā)人，照料“我”的起居，自己上屋頂修房等，在受傷后，倔強而又堅強的她抵不過生活的苦痛與孤獨，要求我去看她。阿太一生要強，與生活的不幸抗爭，本篇故事的殘酷之處體現(xiàn)的是生活的殘酷本質(zhì)，人的一生不可能一帆風順，一路坎坷，皮囊逐漸堅硬，當阿太終于擺脫皮囊，卻也永遠離開了我們?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀文本劃分文章的結構層次，合并敘寫同一內(nèi)容的語段，理清故事情節(jié)，概括各部分的內(nèi)容；結合題目篩選相關的詞句，或根據(jù)所寫內(nèi)容分析人物的心理、情感等，然后或直接用原文中表現(xiàn)情感的詞語填寫作答，或依據(jù)題目要求結合文本內(nèi)容概括作答。答題時要仿照題目中的示例形式作答。本題A處可篩選文章7、8段中“她冷冷地說”“她淡淡地說”中的阿太對事件的態(tài)度詞語作答；B處可依據(jù)文章2、3段來概括具體的事件——外婆去世。B處可篩選“雖然第二周她就倔強地想落地走路”中的阿太摔傷后所表現(xiàn)出來的性格特點“倔強”一詞填寫作答。2．試題分析：（1）考查對語句內(nèi)容的理解和朗讀技巧的掌握。朗誦是在深入了解作品基礎上的再創(chuàng)造，它的成功離不開一些具體的表現(xiàn)技巧，如停頓、重音、語氣、節(jié)奏等。①停頓：朗誦中的停頓，不單是生理上換氣的需要，更主要的是表情達意的需要。一般地說，停頓有語法停頓、邏輯停頓和感情停頓三種。在表示激動的感情時，可以延長或縮短語法停頓的時間。②重音：為了表示特殊的思想和感情而重讀的音，也稱邏輯重音或感情重音。它沒有固定的規(guī)律，而是受語言環(huán)境、內(nèi)容、感情、修辭等多種因素所支配，但語句中，對比性詞語，比喻性詞語，夸張性詞語，表示肯定詞語等通常讀時強調(diào)重音。同一句話，著重點不同，強調(diào)重音也不同。強調(diào)重音在句子中，可以是一個詞，也可以是幾個詞及至整句話。③語氣：作品的思想感情訴諸詞章文采，朗誦的思想感情訴諸聲音氣息。在朗誦中，總的色彩體現(xiàn)在基調(diào)中，具體色彩體現(xiàn)在語氣中。語氣的色彩并非朗誦者隨心所欲地涂抹，它是語句內(nèi)在的具體思想感情的積極運動的顯露，這種顯露就在聲音氣息的變化上。如：愛的感情一般是“氣徐聲柔”的；憎的感情一般是“氣足聲硬”的；悲的感情一般是“氣沉聲緩”的；喜的感情一般是“氣滿聲高”的；懼的感情一般是“氣提聲凝”的；急的感情一般是“氣短聲促”的；怒的感情一般是“氣粗聲重”的。④節(jié)奏：朗誦時運用的節(jié)奏應從具體作品、具體層次、具體思想感情的運動狀態(tài)入手，要為表達中心服務。如：本句“黑狗達不準哭。死不就是腳一蹬的事情嘛，要是誠心想念我，我自然會去看你。因為從此之后，我已經(jīng)沒有皮囊這個包袱，來去多方便”，可重讀“不準”阿太對孩子的感情至深；“不就是”“自然”兩個詞語可讀得輕些，表現(xiàn)阿太的親切、和藹；“已經(jīng)”、“多”要讀出輕快的語氣，表現(xiàn)阿太的灑脫自在，讓孩子不要壓抑。言之有理即可。（2）阿太看透了生死，但她是個獨立、要強的人，但是從屋頂摔下卻讓她無法動彈，感覺自己的靈魂被皮囊困住，不再自由，因此感到無奈、難過。（2）考查對文章內(nèi)容的理解和概括。本題可依據(jù)“那是她九十二歲的時候，一次她攀到屋頂要補一個窟窿，一不小心摔了下來，躺在家里動不了。我去探望她，她遠遠就聽到了，還沒進門，她就哭著喊：‘我的乖曾孫，阿太動不了啦，阿太被困住了?！眮砀爬ò⑻翱蕖钡脑颉?．試題分析：考查根據(jù)語境選擇詞語的能力。作答時要結合具體的語境和詞語的含義分析作答。根據(jù)語境，前后兩句話應該構成遞進關系，所以應該選用表遞進的詞語。三個詞語中，“或者”表示選擇關系；“也”多表示并列關系，“甚至”表示遞進關系。選用“甚至”表明阿太聽到與否，對我來說也沒關系?！拔摇敝皇窍朐诎⑻磉?，讓心靜下來。表現(xiàn)了“我”對阿太的依戀之深。據(jù)此理解作答。4．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。本文敘寫了阿太的人生經(jīng)歷。其中，有不幸的遭遇：白發(fā)人送黑發(fā)人（外婆的死）；自己上屋頂修房、摔傷；生活的苦痛與孤獨，要求我去看她等。也有溫情的一面：親戚對阿太的關心；阿太對我的照顧；我與家人對阿太的敬愛等。所以說，就文章內(nèi)容而言，應該是一個“溫情而又殘酷”的故事。據(jù)此理解分析作答。言之有理即可。三、應用12、【賽詩會籌備】主題鮮明，對仗工整。示例：與詩相約，感悟春意，借詩之雅，傳承文明讓雅言傳承文明，讓詩歌浸潤人生誦出春天的柔情，誦出青春的豪邁享受春天的陽光，接受詩歌的滋潤。【詩意探源】（1）會意或形聲動詞。（2）句①中的“春”是形容詞，生機勃勃的意思。句②中的“春”是名詞，春天的意思?！驹娨馓皆础糠项}意即可?！窘馕觥?/p>

（一）【賽詩會籌備】。寫宣傳標語，感情要真摯，構思新穎，語言簡明。字數(shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來朗朗上口。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“春天送你一首詩”的主題。語句中要有“詩”這一關鍵性字眼。平時要注意觀察、閱讀好的宣傳語