師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育制度

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育制度師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育制度師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育制度資料僅供參考文件編號：2022年4月師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育制度版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：育博學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育制度為了切實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育

教學(xué)質(zhì)量，就必須加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，提高教師的師德素質(zhì)，從而達(dá)到增強(qiáng)教師對自己的責(zé)任和使命的認(rèn)識的目的。而師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的不間斷的政治和業(yè)務(wù)并重的學(xué)習(xí)活動，所以為了使這一學(xué)習(xí)活動能在我校形成良好的長效機(jī)制，持續(xù)進(jìn)行和發(fā)展，

擬定本制度。

1、學(xué)校成立師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組（以下稱小組），制定相應(yīng)的計(jì)劃方案和獎懲制度，教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)在小組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行集中和自主的學(xué)習(xí)。

2、師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)必須以《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》為指導(dǎo)，以省、地、縣相關(guān)的文件精神為指針，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動。

3、小組按學(xué)習(xí)方案（計(jì)劃）的要求定時(shí)定點(diǎn)對教師進(jìn)行師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)（特殊情況除外）。

4、小組對集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的重要資料進(jìn)行規(guī)定的要求，自主學(xué)習(xí)的材料教師根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的選取學(xué)習(xí)。

5、小組對一些重要的精髓的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料金不換印制發(fā)放到教師的手中，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)行為。

6、教師的學(xué)習(xí)必須有學(xué)習(xí)筆記和心得體會，根據(jù)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行剖析和反思，并寫成書面材料交小組檢查存檔。

7、學(xué)校每期開學(xué)前或散學(xué)前對教師進(jìn)行學(xué)生滿意度的測評，強(qiáng)化教師從師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變和教師對自身教育教學(xué)行為的整改與完善的落實(shí)。

8、小組對教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的檢查，并作好相應(yīng)的記錄，作為師德師風(fēng)和各項(xiàng)考核評聘的內(nèi)容之一。

9、在集中學(xué)習(xí)期間嚴(yán)格教師的請假制度，對不遵守紀(jì)律的教師根據(jù)相應(yīng)的條款進(jìn)行相應(yīng)的處理。

10、嚴(yán)格執(zhí)行“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)獎懲制度”，不姑息遷就，實(shí)行舉報(bào)。

11、學(xué)校與教師簽訂“師德師風(fēng)責(zé)任狀”，強(qiáng)化教師的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)行為和教育教學(xué)工作行為，端正教師的學(xué)習(xí)態(tài)度。

12、師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提倡廣大教師的監(jiān)督，更提倡教師的創(chuàng)新作為——只要有利