實驗五 對偶比較法和等級排列法

實驗五對偶比較法和等級排列法1引言順序量表的建立方法有兩種，等級排列法和對偶比較法。等級排列法的特點是一次性地將刺激全部呈現(xiàn)給被試，請被試按照一定的標準把這些刺激排序。主試將多個被試對同一刺激的評定等級加以平均。就能求出每一個刺激的各自平均等級，最后把各刺激按平均等級排出的順序就是一組順序量表。對偶比較法則是把所有的刺激配成對，然后一對一地呈現(xiàn)，讓被試依據(jù)刺激的某一特性進行比較，并作出判斷。最后按每個刺激各自明顯于其他刺激的百分比的大小排列成序，即可制作一個順序量表。在對偶比較法中，要注意同一對刺激需要比較兩次，前后兩次的呈現(xiàn)要再時間和空間位置上進行平衡。所有的刺激對呈現(xiàn)的順序也要按照臺階式或斜線式的方法進行安排。本次試驗的目的是通過對5種圖片的愛好程度的測定，學習如何用對偶比較法和等級排列法制作心理量表。2方法2.1被試等級排列法被試為5名21歲在校大學生，3女2男；對偶比較法被試為1名21歲男大學生。2.2實驗工具5種不同的圖片2.3實驗程序（一）等級排列法一次給被試呈現(xiàn)5張圖片。給被試如下的指導語：“請你做一個圖片愛好的實驗，這里有5張不同圖畫面的圖片，請你按自己的喜愛程度給它們依次排序。如果排好后你覺得不滿意還可以再改，直到排出你滿意的順序為止。這個實驗無所謂對錯，只要你按自己的愛好程度排序就行，現(xiàn)在就請開始?！敝髟囎龊糜涗?。換下一名被試，按上述程序進行實驗。（二）對偶比較法按臺階式排除呈現(xiàn)5種圖片的順序。給被試如下的指導語：“我每次給你看兩張圖片，請你告訴我你最喜歡哪一張，最好能說明為什么喜歡這張?！卑搭A定的順序呈現(xiàn)個對圖片，每次都要將兩張圖片同時放到被試前得桌面固定位置上，一左一右。被試的反應要記到記錄表相應的位置上。做完10次后休息2min，然后再按照相反的順序比較10次，這10次每張圖片呈現(xiàn)的位置要和前面呈現(xiàn)時的左右位置調(diào)換一下。給被試呈現(xiàn)圖片順序列表見表3.1：表3.1對偶比較法圖片呈現(xiàn)順序列表ABCDEA*20191312B1*181711C23*1615D845*14

E91067*3實驗結(jié)果在實驗一結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，圖片B的平均等級最小，即最受喜愛，圖片E在總體中則是最不受喜愛的，不同被試對畫面的喜愛程度沒有一個統(tǒng)一的判斷標準，即便是結(jié)果排在最后一位的E,也還是有被試把它排在第一位。根據(jù)被試結(jié)果的數(shù)據(jù)得出被試對圖片的平均喜愛程度由高到低依次為B、C、D、A、E,具體結(jié)果見表3.2：表3.2等級排列法的實驗結(jié)果和具體運算評判者樣品ABCDE123145213425351324443251551234等級的總和1711121619平均等級（Mr）3.42.22.43.23.8平均選擇分數(shù)（mc）1.62.82.61.81.2P=MC/(n-l)0.40.70.650.450.3Mc'=Mc+0.52.13.33.12.31.7P'=MC'/n0.420.660.620.460.34Z-0.250.520.39-0.13-0.52Z'-0.20.410.31-0.1-0.41名次41235同時，在實驗二對偶比較法的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，被試對圖片A和C的喜愛程度相同，均排在第一位，且圖片B和D并列排在第三位，圖片E排在第二位，具體結(jié)果見表3.3：表3.3對偶比較法的實驗結(jié)果和具體運算過程ABCDEABB(A)CC(A)C(C)DA(A)D(D)C(C)EA(A)B(E)E(C)E(E)總計C62624P=C/2(n-1)0.750.250.750.250.50Z0.67-0.670.67-0.670名次13132四討論從實驗一的實驗過程來看，等級排列法雖然計算步驟相比較對偶比較法較繁瑣，但是實驗所用的整體時間短于對偶比較法，由此可見，等級排列法明顯的優(yōu)點是簡單、省時、經(jīng)濟，能在較短時間內(nèi)得到被試對不同圖片喜愛程度的數(shù)據(jù)，并通過對數(shù)據(jù)的計算得到圖片刺激的受歡迎程度。其不足是等級排列法不能反映不同等級被試之間的差距大小，結(jié)果具有相對性。從實驗二的實驗過程來看，對偶比較法的程序是較細致的，相比之下也顯得十分復雜，但由于在實驗中刺激是一對一地呈現(xiàn)，可以讓被試依據(jù)刺激的某一特性進行比較，并作出判斷，所以采用對偶比較法得到的結(jié)果比較精確。同時，對偶比較法也存在著一些不足之處，例如在一些情況下，呈現(xiàn)給被試的兩張圖片可能都是被試喜歡的又或是被試不喜歡的，例如實驗發(fā)現(xiàn)經(jīng)過多次選擇之后，圖片A和C并列第一，我們發(fā)現(xiàn)，對于圖片A和C來說，這兩張圖片的共同包含特點是色彩屬偏深色調(diào)，這說明總體來說，該名被試更偏愛深色調(diào)的圖畫，那么主試在實驗中如果同時呈現(xiàn)圖片A和C,就會使被試陷入雙趨選擇的兩難境地，在這種情況下要求被試做出二選一的選擇就顯得模棱兩可，很容易使得被試前后兩次的選擇不同。不一致的結(jié)果當然可能是被試的選擇標準在實驗中發(fā)生變化導致的，但不排除是因為呈現(xiàn)圖片的組合而導致的，這樣就會影響實驗結(jié)果，那么對于圖片B和D這兩張背景偏淺色系的圖片為什么并列第三的原因也就不難解釋了。比較等級排列法和對偶比較法實驗，發(fā)現(xiàn)兩種方法的實驗結(jié)果并不相同，其中，兩組被試對圖片A和E的判斷結(jié)果具有明顯的差異，我們認為這是在很大程度上是由于兩組被試不同質(zhì)的原因造成的差別，如果要考察兩種實驗方法結(jié)果上的細微差異，或許讓兩種實驗都采用相同的被試組的做法更具有可比較性。但是綜合來說，兩種實驗方法是各有優(yōu)缺點的，例如等級排列法比較經(jīng)濟省時，同時對偶比較法又比較準確可靠。實驗中主要存在上的誤差，從實驗過程來看，主要存在順序誤差和空間誤差，為消除順序誤差和空間誤差，每對刺激需要比較兩次，互換時間順序或空間位置，如對偶比較法的實驗過程，被試應該進行20次比較，后10次的實驗順序與后前10次相比，時間順序與空間位置均相反，這樣得出的結(jié)論更準確。從主試來看，在實驗過程中，主試的一些做法會影響到被試的選擇，例如有的被試再實驗時會對被試的選擇做不恰當評價：“怎么會是這張好看，你不覺得另一張也很好么？”類似這樣的評價會給被試造成心理暗示，影響實驗結(jié)果。從被試來看，重復地選擇容易產(chǎn)生疲勞感，而且用于實驗的圖片數(shù)量較少，也會給被試帶來膩煩感；在呈現(xiàn)刺激的圖片組都是被試所喜歡或不喜歡的情況時，被試會表現(xiàn)出猶豫，該名被試甚至會表達“這兩張讓我