小學語文五年級上冊《報紙的故事》教學設計范例及說課稿

小學語文五年級上冊《報紙的故事》授課方案范例及授課稿小學語文五年級上冊《報紙的故事》授課方案一授課目的指導學生領悟作者對文學和真理的不懈追求。理清文章的敘事線索，掌握作者的感情。指導學生認真閱讀理解文章的心理描述，注意語言描述對心理描述的表現(xiàn)作用。授課重點難點本文的重點為理清文章的敘事線索，掌握作者的感情。授課難點為文章的心理描述，同時注意語言描述對心理描述的表現(xiàn)作用。授課準備相關孫犁的一生易《大公報》的相關資料。授課時間課時學生學習過程一、導入新課1發(fā)言導入。同學們，你們喜歡讀報紙嗎?你都喜歡讀什么報?為什么?說說自己喜歡的原因。今天我們就來學習作家孫犁的文章《報紙的故事》。簡介作者。請同學們讀讀自己課前查閱的相關孫犁的的一生簡介。要修業(yè)生認真聽，并互相補充。簡介《大公報》。課題中所說的報紙是什么報?誰來介紹一下《大公報》?下面，我們就來看看孫犁與報紙之間有什么樣的故事。二、自讀課文，溝通研究，理解感悟。學生自讀課文，思慮這篇文章的主要內容。課文圍繞報紙寫了幾件事?指導學生以小標題的形式概括各部分的內容。(籌訂報紙、喜讀報紙、裱糊房子)再讀課文，看看作者想訂報紙的原因是什么。學生以小組為單位，談論溝通。全班溝通。(一是作者以為《大公報》是一份嚴肅的報紙，二是《大公報》上的文章好，三是想給《大公報》投稿。)4“我”想訂報紙，為什么說自己是“奇想天開”?5“我”是怎樣和妻子商討的?分角色朗讀“我”和妻子的對話，注意人物的語氣。從妻子的幾句話中，能夠看出妻子當時是怎么想的?你又能領悟到妻子是個什么樣的人?“我”聽了妻子的話又是怎么想的?指名讀對話下面一自然段，聽了妻子的話，“我”的自尊心為什么碰到了傷害?表達了作者怎樣的心情?你感覺這段話中的哪個詞最能表達出作者的這一心情?(作者自尊心碰到損失的原因：一是失業(yè)在家，證明書是白念了;而是作為一個男子漢不能夠賺錢養(yǎng)家，還伸手想妻子要錢，面子上難堪?！扒рx之重”)再讀這一自然段，領悟作者的這一心理活動，讀出感情。6作者后抵達底是怎樣訂到報紙的?這時又是怎樣的心情?你又是從哪兒領悟到的?(快樂而滿足)作者在描述他讀報時“先讀社論放到屋里去”表現(xiàn)了作者怎樣的心理?(表現(xiàn)了作者對報紙的喜歡，對這些來之不易的知識十分珍惜。)夏天雨水大，“我把報紙按日期排列起來把登廣告的糊在頂棚上”，以及課文最后一段都寫出作者是個怎樣的人?你是怎么看出來的?有感情地練習朗讀課文最后一個自然段。領悟作者的自我解嘲。三、總結1“我”事業(yè)在家，且要訂報看報，你怎樣談論這件事?課文中對作者的心理活動描述得很認真，你最喜歡哪一部分的心理描述?讀一讀，再說說自己喜歡的原因。四、拓展延伸同學們都有自己喜歡讀的報紙，課后注意收集自己喜歡的報紙，把自己喜歡的內容進行剪貼，這樣既能夠豐富自己的知識，還可以夠為自己的寫作積累資料呢。作業(yè)設計組織一次讀報活動，并顯現(xiàn)學生的剪報集。板書設計報紙的故事籌訂報紙喜讀報紙裱糊房子小學語文五年級上冊《報紙的故事》授課方案二一、授課目的：1、閱讀課文，領悟作者對《**報》的喜歡之情，領悟作者對文學、真理等不懈追求的精神。2、學習心理描述，領悟心理描述的作用。二、授課重難點：領悟心理描述的作用;理清文章的敘事線索，掌握作者的感情。三、授課時間：1課時四、授課過程：1、朗讀課文，畫出優(yōu)美詞句。2、理解下面詞語的意思：不學無術不屑一顧奇想天開詰問之詞體諒入微3、再讀課文，寫出課文主要寫一件什么事。4、畫找出文中幾處心理描述的地方，讀一讀，領悟句子要表達的意思，感悟心理描述的作用。(例：最后一段，作者用一種歡喜的心情寫出了自己的安適與滿足，實際上是作者苦中求樂的心理，是作者的一種自我解嘲。這樣寫，能夠讓讀者感覺到作者的無奈和沉痛。)5、細讀課文，思慮以下問題，并簡要回答：“我”為什么須定要訂閱《**報》?“我”怎樣裱糊房子?為什么要這樣安排?專心朗讀課文最后一個自然段，說說你讀后的感覺。6、思疑問難，溝通商討。小學語文五年級上冊《報紙的故事》授課稿一、說教材《報紙的故事》屬北師大版小學語文六年級上冊第五個主題單元“往事”的第四篇課文。是一片閱讀課文。這是作者孫犁記述自己失業(yè)居家后訂報紙、讀報紙的一段經(jīng)歷，全文筆調低沉、哀惋、表現(xiàn)了作者對《大公報》的喜歡，反響了作者對文學和真理的不懈追求。二、說授課目的知識目標：本課主要的學習目標是培養(yǎng)學生的閱讀能力，引導學生怎樣更好的閱讀。教會他們閱讀的方法。依照小考閱讀題常有題型解析本文可能出現(xiàn)的試題，并加以解決。本文我設計了兩課時，第一課時的學習目標是認識作者，學會本文字詞。理清文章的敘事線索，學生顯現(xiàn)閱讀成就----段落劃分。學會加小標題的方法，并學著給文章所講的幾件事加小標題。第二課時的學習目標是指導學生領悟作者對文學和真理的不懈追求。掌握作者的感情。指導學生認真閱讀理解文章的心理描述，注意語言描述對心理描述的表現(xiàn)作用。運用老師教會的閱讀方法當堂練習閱讀并完成課件上的閱讀題。感情目標：經(jīng)過對本文的閱讀學習，領悟作者的窘態(tài)生活。讓學生理解現(xiàn)代生活的優(yōu)越性，進而激發(fā)學生的學習熱情。為了更好的生活，我們應該好好學習。三、說授課重難點：本文的重點為學習重點詞語，理清文章的敘事線索，掌握作者的感情。授課難點為學會閱讀的方法，并運用于實踐閱讀中。為有效完成以上授課目的，落實授課重難點，授課本課，我預計分兩課時與學生共同學習溝通本課內容：第一課時：重視基礎知識的積累與學習，于是我在設計本課時用了大量的時間讓學生掌握字詞。在顯現(xiàn)對文本的理解時，我采用“我搶麥克風”這個活動，極大地調動了學生的積極性。第二課時：深層理解文章內容，感覺作者對文學真理的不懈追求的精神。并用學到的閱讀方法閱讀課件上的閱讀題。四、說教法、學法在授課本課時我主要采用了“自主、合作、研究、引導、發(fā)現(xiàn)”的學習方式。學生是學習的主人，授課中應側重培養(yǎng)學生自主學習的意識與習慣，所以授課本課從前，我先下發(fā)導教學設計引導學生預習，并要修業(yè)生對文本先作初步全面的整體感知：1、認真讀文章，讀正確讀暢達。注意幾個多音字，如落難省便菲，給它們注上拼音并組詞。這是自主學習的內容。2、小組間思慮：文本主要寫了什么?做好顯現(xiàn)的準備。這是合作的學習方法。試著給每一部分概括一個小標題;這又是研究的學習方法。運用閱讀方法指導學生閱讀文章，這又是引導和發(fā)現(xiàn)的學習方法的表現(xiàn)。五、說學情我們的六年級學生誠然已經(jīng)有五年多的學習經(jīng)歷，掌握了一些學習語文的方法，具備了必然的語文學習能力。但是，他們的基礎很差。表達能力不是太好，又簡單怯場。閱讀能力差?；A知識的積累太少，積極性很難調動。都是我急要解決的問題。于是，在平時的授課中我主要以培養(yǎng)學生的以上能力為主。依照這些問題設置授課。比方在加強學生基礎知識方面我側重每節(jié)課的詞語積累和加強訓練。在訓練表達能力方面我主要推出“我搶麥克風”的授課環(huán)節(jié)，最直接的訓練口語表達。我想只要堅持必然會滴水穿石的。六、說授課流程優(yōu)秀的授課設想要經(jīng)過授課實踐來實現(xiàn)。依照本班學生的學習水平和認知水平，再立足教材自己的特點，下面我就本課第一課時的學習流程做一交代：第一我采用看圖片，談論：讀報，青少年應讀怎樣的報紙?激起學生興趣，導入課文。爾后出示本節(jié)課的學習目標，直揭課題，學生顯現(xiàn)作者資料，檢查導教學設計，顯現(xiàn)預習成就，學生互解疑，教師急糾正。下來在課文內容理解的授課中學生搶著發(fā)言。使課堂的參加進入激情階段。學生對課文的理解和表達讓我感想。復習加小標題的方法，段落的劃分，并用加小標題的方法給文章事件加小標題不但學以致用，更有當堂小測試的妙處。學生在這個學習過程中樂在其中。為了更好牢固本節(jié)課學習重點我設計了當堂小測試。在知識的拓展延伸方面我主要表現(xiàn)在作業(yè)的部署方面。要修業(yè)生讀報收集喜歡的資料。都說“語文學習，功夫在課外”。為了以上環(huán)節(jié)能節(jié)約更多時間，為了檢測學生的預習情況。六年級的學生已具備一定的學習能力，加之教師的任務驅動，相信學生都能在課外自主閱讀，這樣課堂上即可節(jié)約好多時間，為學生顯現(xiàn)部分留有時間與空間;讓學生快樂學習，快樂顯現(xiàn)，快樂提高。七，說授課反思：針對六年級的孩子，應該更充分敬愛他們的發(fā)言，敬愛他們的看法，但是我在上課的過程中，為了完成既定目標，特別是辦理“我搶麥克風”這個環(huán)節(jié)，包辦的了一些，學生真切溝通，課堂生成的東西太少了。這也是我今后課堂上需要努力的方向。還需積極學習進步，加強自己的業(yè)務能力。總之，在全縣大抓高效課堂的今天，我是摸著石頭過河，也許，還是有點沉浸沿途的風景了?，F(xiàn)在我認識到走的路還長，需要向各位優(yōu)秀教師學習的還好多，希望各位老師不惜賜教，點睛之筆。各位領導各位老師以上是我的授課資料，不當之處還請多多指點責怪。感謝大家!五年級語文教師家長會發(fā)言稿五年級語文教師家長會發(fā)言稿各位家長，上午好：我是五年二班的語文老師唐老師，本學期由我來擔當五年二班的語文課授課，第一還是要感謝各位家長在近一學期以來對我工作的支持，感謝您對學生關心和重視，由于孩子的教育光靠老師是不能夠，還是需要家長們的大力配合。由于開學初對班級進行重新組合，學生哪個班的都有，對家長也不太熟悉，所以也特別希望經(jīng)過本次家長和各位家進步行溝通，使我們在教育孩子、管理孩子上完成共識。下面我就從語文學科方面向各位家長做一介紹：一、我在授課上的一些做法：1、立足課堂，提高課堂效率。每小周語文課是8節(jié)，有3天是一天2節(jié)課，有2天是一天只有節(jié)課，由于升入五年級課目增添，課都排的特別滿，基本上沒有自習課時間，所以對于語文學科，那么多的授課任務容不得我在課堂上有絲毫的浪費，必定在課堂的45分鐘里高效的，保質保量的把知識教授給學生，所以在課前我備好課，計劃好每節(jié)課我要完成哪些授課任務，在課堂上我充分調動學生的積極性，讓學生參加學習，重點內容重點講，該放手讓學生解決的讓學生解決，力求當堂課任務當堂課完成，不留尾巴。經(jīng)過一學期的授課，感覺班級學生上課狀態(tài)比較好，都能跟上我的思路，掌握了必然的學習方法，上課時基本上不用怎么去重申紀律，有時對動作慢的，走神的的同學進行提示，每節(jié)課的授課任務基本上都能順利的完成，收效比較好。2、側重基礎，側重知識拓展。二、學生情況：經(jīng)過一學期的授課，對本班學生也有了較全面的認識，誰學習是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也基本心里有數(shù)了，大部分學生學習習慣都特別好，真的特別懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學生對自己不能夠嚴格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師督促，還有的同學不能夠及時完成學習任務或是完成的質量不高，存在應付的心理，學生自己對學習這件事認識不夠，主觀不努力，學習收效比較差，聽寫錯的比很多，考試成績不理想。從本學期兩次測試成績來看，本班語文成績穩(wěn)中有進，試卷是從外面買的，題特別好所以我們素來用，能綜合察看學生的語文能力，能真切檢測出學生的語文水平。第一次測試最高分95分，最低分8.5分，優(yōu)秀人數(shù)6人（85分以上）不及格4人。期中測試最高分95分，最低分16分，優(yōu)秀人數(shù)14人，不及格4人，優(yōu)秀人數(shù)增添，不及格的人數(shù)沒變，但大部分學生的`分數(shù)都有所提高，從兩次測試來看，學生對我有一個接受的過程，現(xiàn)在基本上已經(jīng)熟悉了我的授課方法，每次考試完我們都要進行質量解析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會增添，也就是說中等生還有進步的潛力，特別對不及格的同學我很有信心，最稀有個五十分以上的爭取及格。馬上進入緊張的復習階段了，一學期的知識更多了，學期末可否有理想的成績，要靠老師的授課，要靠學生的努力，同時也離不開家長的配合，若是我們都全力了相信所有會有好的成績。提出來幾點希望：1、希望家長每天能抽出時間來過問孩子在校的情況，過問孩子的學習，在對待學習對待學校生活上正確引導孩子，上課紀律上、作業(yè)完成上過問一下，讓孩子感覺父親母親是關心他的，讓他理解老師教育他是對他的負責任，是為了他好。2、希望家長能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，耐心的引導孩子正確對待自己的不足，并幫助他們改正缺點。3、家長讓孩子多讀有益的書。4、希望家長能正確對待孩子的分數(shù)（不要以為分數(shù)就是所有，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿，分數(shù)不理想，應該與老師、孩子一起解析問題的所在，研究改進措施）5、要規(guī)定孩子放學后必定做完老師部署的學習任務，家長最好看一下，不用管對錯，只看可否完成或是完成的利害，這樣對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養(yǎng)成。若是您任憑自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識牢固的這一環(huán)節(jié)就失去收效了。6、希望家長能自始自終的支持我的工作，有問題及時與我溝通，給我提出好的建議，我們能夠電話聯(lián)系。為了給孩子打下優(yōu)秀的基礎，為了孩子能有好的未來，現(xiàn)在我們所做的所有都是為了孩子，我們共同努力吧，在今后的授課中我會盡我的所有能力把孩子教好，讓他們學有所得，不辜負家長的相信。感謝大家！五年級語文下冊期末考試習題五年級語文下冊期末考試習題一、詞句積累(40分)1、看拼音寫詞語。(10分)gāngàbùlǚzhǎozéshuāijiāopiězuǐ()()()()()jǔsàngàohuǐliǔshùshùfùguangài()()()()()2、給加點字選擇正確的讀音。(4分)清剿(qiānjiān)暫時(zànzhàn)侵襲(qīnjīn)潛入(qiǎnqián)磕破(kèkē)優(yōu)秀(zhuōzhuó)吮吸(yǔnshǔn)安家(qīxī)3、多音字、形近字組詞。(6分)扎zā()zhá()夾jiá()jiā()辮()匣()饞()揍()瓣()匠()攙()湊()4、按要求寫成語。(6分)①寫出帶有“龍”字的成語。(四個)②寫出“AABC”式的成語。(四個)③把以下成語補充完滿。()人()脾一()如()()心()膽()精()神5、按要求改句子。(14分)①天空中灑滿了星星。(改成擬人句)②激光是一種奇異的光。(改成痛惜句)③凜冽的寒風把繁華的大街吹得冷冷清清。(改成“被”字句)④花，也應該獻給這黯淡無光的失敗者。(改成反問句)⑤整個團指揮所的人都憂慮地鉆出了漆黑的地堡。(縮句)⑥潁州西湖的春天是個美麗的地方。(改病句)⑦我特別驕傲。我是中國人。(用合適的關系詞把兩句話連起來)二、閱讀理解(25分)1、按課文內容填空。(6分)①《憶讀書》的作者是()，她在文中用了九個字來指導我們少兒怎樣讀書，就是()。.②陶淵明說：()，疑義相與析。③路漫漫其修遠兮，()。)。⑤“爐火照天地，紅星亂紫煙”出自李白的《》，李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“()，唯見長江天際流?！弊屛覀兛吹搅藢τ讶说牧鬟B忘返。2、閱讀古詩，回答以下問題。(6分)登飛來峰題西林壁飛來峰上千尋塔，橫看作嶺側成峰，聞說雞鳴見日升。遠近高低各不同樣。()()只緣身在最高層。只緣身在此山中。把詩句補充完滿。(2分)《登飛來峰》的作者是()代的();《題西林壁》的作者是()代的()。(2分)說說“身在最高層”和“身在此山中”看峰，對事物的認識有何不同樣。(4分)3、閱讀短文，回答以下問題。(13分)從前，有一對夫妻，開了一家酒店，由于賣出的酒物美價廉，買賣十分興盛。有一天，丈夫出門，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了5元錢。夜晚丈夫回來，妻子歡喜地把自己的“訣要”告訴丈夫，以為會得到丈夫的炫耀。誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“唉!你把我們最值錢的東西——信譽，只5元錢就賣掉了!”果然，今后他們的買賣不如從前紅火，最后終于完整破產(chǎn)。當妻子貧病交加，氣味奄奄的時候，她惱恨地流著淚說：“我理解了?！?、從文中選一個詞作題目，寫在文章前面的橫線上。(2分)2、給最后一個自然段加上標點。(2分)3、文中破折號的.作用是(2分)4、填空。(2分)①物美價廉的意思是：。②從原文中找出“興盛”的近義詞：___________________5、用簡潔的語言，寫出本文的主要內容。(2分)________________________________________________________________我理解了______________________________________________三、暢所欲言(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________四、真情表達(30分)要求：兩題任選一題。字數(shù)450字左右(詩歌除外)，抒發(fā)真情實感，內容詳盡生動，書寫規(guī)范齊整，盡量不寫錯別字。(一)每個人都有美好的夢想，你的夢想是什么?請圍繞“夢想”寫一篇習作，(能夠寫少兒詩)，題目自擬。(二)每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有感人的故事。自擬題目，寫一寫。提示：自己接受的特其余禮物、接受禮物的過程和心情;自己設計和準備的禮物、送給別人的過程和心情。小學五年級語文期中考試卷2017小學五年級語文期中考試卷一、基礎積累。(21分)看拼音寫字(4分)bámìlìqiào挺()靜()勉()陡()kuírùnyīngyuàn()梧滋()雄()抱()同音字組詞(4.5分)mò沙()()汁()生yù沐()猶()()望yì()立()力()制讀下面句子，用“√”給加點字選擇正確的讀音。(2分)他繃(bēnɡběnɡ)著臉，把琴弦繃(bēnɡběnɡ)緊，回想著槍林彈(dàntán)雨的戰(zhàn)斗情況，盛大地彈(dàntán)起琴來。下面沒有錯別字的一組是()(1分)A、鏤心刻骨寢不安席絕壁峭壁B、自做自受耀武楊威濤濤不斷C、豪不痛惜冷靜自在興高彩烈D、可見一班金壁燦爛斤斤樂道選詞填空。(2分)發(fā)現(xiàn)感覺珍惜希望人們()幸福，卻經(jīng)常在幸福之中()不到幸福，()不了幸福，更不會()幸福。、詞語搭配。(4分)增進()保護()珍惜()嚴格()增添()愛惜()愛惜()嚴格()給“肖”加偏旁，把故事補充完滿。(2分)元()節(jié)那天，有個俊()的女孩翻過陡()的山嶺，抵達城市賣雞蛋。濃烈的節(jié)日氣氛讓她把疲倦拋到了九()云外，發(fā)()上的汗還沒干，她便吆喝起來。一會兒雞蛋就被()售一空。女孩快樂得吹起了口()，開始()遙地往回走。填關系詞，不要重復使用。(1.5分)()有自信心，()能戰(zhàn)勝所有困難，獲取好成績。()有自信心，()能戰(zhàn)勝所有困難，獲取好成績。()有自信心，()能戰(zhàn)勝所有困難，獲取好成績。二、閱讀積累。(10分)按要求各寫兩個四字詞語。(3分)(1)反響質量優(yōu)秀的：形容人特別多：帶有“如”字的：請你給有貪玩的王銘、自滿的李盛、不愛讀書的張強各寫一句名言警句(3分)貪玩的王銘：自滿的李盛：不愛讀書的張強：在括號中填上表示“看”的不同樣的詞語。(2分).同學們在升旗儀式上，行著隊禮，抬初步，()著五星紅旗。②.課堂上，同學們()著老師，認真聽老師講故事。③.老麻雀在樹枝上()著地面上的狐貍的動靜。.夏夜，小明和奶奶坐在院子里()著星空，正在數(shù)天上的星星呢。仿寫句子(2分)例：人生路上，有時一個微笑，能夠讓我們看到春天的溫暖。人生路上，。人生路上，。三、我會依照平時的積累填空(7分)在本學期學過的課文中，我最喜歡的課文是《》，由于。在積累的名言警句中，給我留下最深印象的一句是“”，原因是。2、我最喜歡的一句歇后語是：。以下人物是你學過的哪篇課文中出現(xiàn)的，請你寫下來。詹天佑《》桑娜《》四、句子練習。(4分)(1)置身于美麗的校園，我感覺心曠神怡。改成反問句：_______________________________________________孫臏對田忌說：“我有方法讓你獲勝”。改為轉述句：_______________________________________________我用勞動來解決饑餓的威脅。改成雙重否定句：___________________________________________經(jīng)過努力，他的成績有了明顯的增添。改正病句：__________________________________________________五、口語交際(3分)戰(zhàn)爭是殘忍的，有人說任何時候都不能夠進行戰(zhàn)爭，有人說正義的戰(zhàn)爭是必要的，有人說你對戰(zhàn)爭的看法是怎樣的?請用精練的語言寫一寫。________________________________________________________________________________________________________________________________________六、閱讀理解希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你專心讀了下面這篇文章后，必然會有好多感覺。多讀幾遍，再回答下面問題。(一)生之歡喜(12分)美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自己體不同樣部位的苦楚的侵襲——病痛總是清早光臨。在快要一個小時的殘害中，馬修不能夠翻身，不能夠擦汗，甚至不能夠嗚咽，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的悲傷以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感謝它——苦楚讓我感覺我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有酣暢感也沒有苦楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天清早向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在苦楚中發(fā)現(xiàn)歡喜，這在一般人看來幾乎是荒謬。但置身馬修的處境，就知道這種特定的苦楚不但給他帶來了歡喜，而且?guī)砹讼Ｍ?。自然一個重要前提在于，馬修是一個意志剛毅的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。若是說，苦楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠?？喑惺柜R修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值表現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復價值的表現(xiàn)。自然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把苦楚作為契(qì)機，進而康復，享碰到正常人享有的所有感覺。誰也不能夠保證可憐的馬修能獲取這日，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，所以他希望苦楚會在第二天清早如期到來。聯(lián)系上下文講解詞語意思。(2分)以手掩面_____契機_____破折號的主要用法有：①表說明，②表語意變換，③表聲音延伸或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后邊的()中。(2分)當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自己體不同樣部位苦楚的侵襲——病痛總是清早光臨。()鉆心的刺痛難忍，但我還是感謝它——苦楚讓我感覺我還活著。()寫出你對“生之歡喜”這個題目的理解：(2分)______________________________________________________________在短文中用“______”畫出兩句表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的悲傷的句子。(2分)馬修為什么要感謝使他鉆心難忍的苦楚?(1分)______________________________________________________________(6)讀了短文后，你有什么感覺?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________