學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃

Word———學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教育處將依據(jù)教育局總體部署和學(xué)校新的要求，以"以教代研，以研促教，教研同步'為宗旨；以校本教研、課題試驗(yàn)為抓手，扎實(shí)做好教科研常規(guī)工作；以"強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)過(guò)程管理，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量'為重點(diǎn)，不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，努力提高教學(xué)有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)取得新的突破。

二、工作目標(biāo)

1、以規(guī)范為前提，完善課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益。

2、以活動(dòng)為載體，落實(shí)各個(gè)學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

3、以質(zhì)量為抓手，注意質(zhì)量過(guò)程管理，完善質(zhì)量考核機(jī)制。

三、工作內(nèi)容及措施

(一)教學(xué)常規(guī)：著眼細(xì)節(jié)，追求實(shí)效

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案

開齊國(guó)家課程，開足校本課程。堅(jiān)持按課表上課，確保每門學(xué)科開齊、上足、上好。

2、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，做到"六有效'

本學(xué)期，教育處將加大"教學(xué)常規(guī)'檢查的力度，力求"真、實(shí)、效'即：反應(yīng)真實(shí)問(wèn)題，堅(jiān)持實(shí)事求是，達(dá)到促進(jìn)的效果。努力使檢查與評(píng)價(jià)成為一種引領(lǐng)、一種服務(wù)、一種激勵(lì)，增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性，推行以教研組為單位的分層管理模式，每月教研組長(zhǎng)對(duì)本組老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行單項(xiàng)檢查或老師互查等形式，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問(wèn)題，提出改進(jìn)看法，并督促老師準(zhǔn)時(shí)整改，做好記錄。同時(shí)，教育處將組織教研組長(zhǎng)和教學(xué)管理人員對(duì)老師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查（每學(xué)期三次）。老師還要做好"六有效'，即：有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)、有效檢測(cè)、有效教研。特殊是"有效作業(yè)'老師要掌握嚴(yán)格同學(xué)的作業(yè)量，堅(jiān)持作業(yè)規(guī)范。

3、做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作，應(yīng)試學(xué)科以統(tǒng)考名次和對(duì)比參照學(xué)校的方法，確定嘉獎(jiǎng)等次。非應(yīng)試學(xué)科以期末教學(xué)效果驗(yàn)收為準(zhǔn)。

（二）教學(xué)討論：引領(lǐng)老師專業(yè)進(jìn)展

1.規(guī)范校本教研，提高校本研修質(zhì)量

（1）、指導(dǎo)教研組制定"實(shí)施有效教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)'這個(gè)框架的討論主題，并實(shí)現(xiàn)與課題討論的有機(jī)整合。

（2）、加強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性。堅(jiān)持"以科研帶教研，以教研促提高'的理念，走教科研結(jié)合之路，深化開展好教科研活動(dòng)。形成以"課題帶動(dòng)、師徒結(jié)對(duì)、集體備課、校際溝通、骨干引領(lǐng)、蹲點(diǎn)聽課、理論學(xué)習(xí)、自我反思'等活動(dòng)為基本形式的校本教研，提升老師教育教學(xué)力量和教科研水平。

（3）、老師全員參與"六個(gè)一'教學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，即（即每人擔(dān)當(dāng)"四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的試驗(yàn)與討論'的一個(gè)子課題，圍繞課題討論每人上一堂試驗(yàn)課、設(shè)計(jì)一份精品教案、撰寫一篇教學(xué)論文、整理一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)體會(huì)，每周聽一節(jié)課。）做到節(jié)節(jié)有教學(xué)收獲，周周有教學(xué)反思，月月有教學(xué)回顧，并將閱歷與困惑準(zhǔn)時(shí)反饋教育處。

（4）、確定五次專題研討會(huì)。五個(gè)專題討論分月進(jìn)行，分別為"如何設(shè)計(jì)有效的自學(xué)提綱'（常榮、劉小美）、"同學(xué)自學(xué)習(xí)慣的培育和討論'（鮑春艷、田艷）、"雙主互動(dòng)有效性的策