(名師整理)最新部編人教版語文七年級下冊《驛路梨花》精品習(xí)題課件

七年級下冊習(xí)題精練課件七年級下冊習(xí)題精練課件14驛路梨花1.字音字形mièzhàiniǎnyìlùsùqì陋峭瑩悠茫損14驛路梨花1.字音字形mièzhàiniǎnyìlùs2.詞語理解(1)修葺:

。(2)驛路:

。(3)恍惚:

。(4)

:(房屋、設(shè)備等)簡單粗陋;不完備。(5)

:光亮而透明。修理(建筑物)這里指過往行人所走的道路(記得、聽得、看得)不真切;不清楚晶瑩簡陋2.詞語理解修理(建筑物)這里指過往行人所走的道路(記得、3.文學(xué)常識《驛路梨花》的體裁是

,作者是

。4.感知文本文章通過記敘發(fā)生在哀牢山路邊一所小茅屋的故事,謳歌了以

為代表的青年一代的優(yōu)秀品質(zhì),生動地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根、開花、不斷傳揚的動人情景,歌頌了各族人民

的高尚品質(zhì)。小說彭荊風(fēng)助人為樂梨花3.文學(xué)常識小說彭荊風(fēng)助人為樂梨花一、積累運用C一、積累運用C2.下列詞語書寫無誤的一項是(

)A.迷茫延申暮色污穢B.花瓣 謠族 紅潤 倚靠C.打擾 茂密 村寨 恍忽D.陡峭 悄然 疲勞 漆黑DD2.下列詞語書寫無誤的一項是()DD4.(原創(chuàng)題)下面句中的標(biāo)點符號使用不正確的一項是(

)A.山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到遠方,消失在迷茫的暮色中。B.我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句詩:“驛路梨花處處開”。C.“主人”回來了。我和老余同時抓住老人的手,搶著說感謝的話;老人眼睛瞪得大大的,幾次想說話插不上嘴。D.老余打著電筒走過去,發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個字:“請進!”B4.(原創(chuàng)題)下面句中的標(biāo)點符號使用不正確的一項是(5.(原創(chuàng)題)下列句子排列順序正確的一項是(

)①山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的②一彎新月升起了③我們借助淡淡的月光④梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上⑤在忽明忽暗的梨樹林里走著A.③⑤①②④

B.②③⑤①④C.②⑤③④① D.①③⑤④②6.根據(jù)文章的中心思想,請你試著給“驛路梨花處處開”對個下聯(lián)。上聯(lián):驛路梨花處處開下聯(lián):

B答案:(示例)雷鋒精神代代傳5.(原創(chuàng)題)下列句子排列順序正確的一項是()B答二、課內(nèi)精讀閱讀下列語段,完成各題。我們正在勞動,突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲,紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想:她一定是梨花?，幾謇先肆⒓醋叩剿齻兠媲?深深彎下腰去,行了個大禮,嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了,接著就哈哈大笑起來:“老爺爺,你給我們行這樣大的禮,不怕折損我們嗎?”老人嚴肅地說:“我感謝你們蓋了這間小草房。”為頭的那個小姑娘趕緊搖手:“不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的。”二、課內(nèi)精讀接著,小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前,有一隊解放軍路過這里,在樹林里過夜,半夜淋了大雨。他們想,這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了,第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子,好奇地問解放軍叔叔:“你們要在這里長住?”解放軍說:“不,我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆印哪且院?常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。原來她還不是梨花。我問:“梨花呢?”

“前幾年出嫁到山那邊了?！辈挥谜f,姐姐出嫁后,是小姑娘接過任務(wù),常來照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句詩:“驛路梨花處處開?！苯又?小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前,有一隊7.那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點?答案:她美麗、活潑、純潔、熱情,有助人為樂的精神。8.選段插敘了一件什么事?(從原因、經(jīng)過、結(jié)果三個方面簡要概括)插敘的作用是什么?答案:十多年前,解放軍行軍在樹林里淋了雨,他們想到并且為過路人蓋了一座小茅屋。解放軍走了,為了繼續(xù)方便過路人,梨花姑娘常常照料這小茅屋。插敘的作用是:交代了小茅屋的搭建者、照料者,以及這樣做的原因,歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。7.那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點?答案:她美麗、活潑答案:(1)描寫了老人行禮的動作,表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯的感謝之情。(2)“很受感動”表明了她對發(fā)揚雷鋒精神的解放軍同志的敬仰,也點出了日后照管小茅屋的感情因素。答案:(1)描寫了老人行禮的動作,表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯的答案:①結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)題目和開頭。②內(nèi)容上,以花喻人,喻雷鋒精神,“處處開”表現(xiàn)雷鋒精神的發(fā)揚光大,深化文章中心?！?0.結(jié)尾引用詩句“驛路梨花處處開”有什么作用?答案:①結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)題目和開頭。②內(nèi)容上,以花喻人,喻雷鋒精三、課外遷移閱讀下文,完成后面各題。(15分)香山野桃悄然開黃亞洲北京香山,今日風(fēng)野。沿著曲曲彎彎的碎石山徑一路蜿蜒上山,耳邊都是好風(fēng),如獸吼。滿山的樹杈與枝丫,互相打得啪啪響,更不消說未知何時一路綁于樹干的那幾十根指路紅布條了,痙攣成癲狂狀。我們幾個上年歲的,各自在營地周圍尋找避風(fēng)地兒。要這么站在風(fēng)口的話,人的骨頭怕也會嘩嘩響了。我順坡往南,一直走,直至下到一個山坳,頓感風(fēng)聲已柔,便投著一塊大石頭坐下,歇口氣。才剛舉頭,便見著那飄飄抖抖的幾株野山桃了。那是樹還是舞蹈啊,我驚呆了。一樹一樹粉白色的花,落在眼里,真妖嬈得不行。三、課外遷移花不大,遠望有點像櫻花,密密層層的。背景雖是瓦藍的天,但一樹看過去皆是粉白,很難見到星星點點的藍。(A)山坡北面風(fēng)吼起來的那一刻,滑下南坡的一股小小的風(fēng),也會吹得這幾株野山桃腰肢大顫,那密密層層的花也就互相廝磨在了一起,那種無聲的舞蹈真是熱烈;(B)若是北面風(fēng)聲小了,那些秀麗的花頓時就在安靜的陽光下莊重自強,少女般靦腆,紋絲不亂。我站起來,慢慢向她們走過去,于是就見著好幾只蜜蜂在花間忙來忙去——飛翔得連聲音都沒有,像是要把全部的氣力都花在吸吮上。這一隅無聲的春景,叫我望得久久出神。幸虧香山今日風(fēng)大,鬼使神差地讓我下到一個不知名的山坳里,有了這場小小的叫人驚喜的艷遇。感謝獸性發(fā)作的風(fēng),你啊,你把人性催出花來了。我不知道世上有多少人相遇過這幾株灌木形狀的野山桃,相遇過三月的這些婀娜無比的粉色山桃花,還有花間的這一群悶吞獨食的小蜜蜂?；ú淮?遠望有點像櫻花,密密層層的。背景雖是瓦藍的天顯然,這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見她們,她們知足,就在這不知名的山坳里,她們守著一小塊藍天和一方干燥而忠厚的土地,每年三月,準(zhǔn)時來一次熱烈的舞蹈,或者少女般靦腆地靜立著,然后在蜜蜂的幫助下孕育夏日的小小的山桃,再然后,在寒流里剃發(fā)閉眼苦守,等待來年春天的撫摸,再準(zhǔn)備一場少女的粉色舞蹈。甚至,多少年后,她們也會安安靜靜地倒下,讓蜜蜂和蜜蜂的后代從此再也找不見她們。當(dāng)然,她們也有后代。她們的后代可能就成長在離她們不遠的地方,而一場悄悄的舞蹈也按照美麗的遺傳密碼,開始排練。我今天要是沒看見這些,一切也都在進行中。我今天偶然瞥見了她們,一切也都沒有被打亂。偶遇就是這么普通,也是這么驚心。大家開始下山。一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃。我想,其實,平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂與愛情,也有令人心滿意足的生生不息,不需要多少人在意,也不祈求多少人抬舉。有陽光,有風(fēng),有蜜蜂,也就一切都有了。養(yǎng)在深閨人未識,或許就是生活本來的面目。好嗎?挺好。今天,我就是一只蜜蜂,被風(fēng)牽著,邂逅了一場少女的舞蹈,意外地被溫暖了一番。(選自《光明日報》2017年5月5日,略有改動)顯然,這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見她們答案:(示例一)“腰肢大顫”“互相廝磨”“舞蹈”,運用了擬人的修辭手法,賦予野山桃以人的情感,生動形象地寫出了野山桃在風(fēng)中搖擺的情形,側(cè)面表現(xiàn)了作者對野山桃的仔細觀察,從而抒發(fā)了作者對野山桃的喜愛和贊美之情。(示例二)“莊重自強”運用了擬人的修辭手法,賦予野山桃以人的情感,同時又把野山桃比作少女,生動形象地寫出了野山桃在風(fēng)小后,陽光照射下的情態(tài),側(cè)面表現(xiàn)了作者對野山桃的仔細觀察,從而抒發(fā)了作者對野山桃的喜愛和贊美之情。11.請按照順序用原文中的詞語寫出作者情感不斷升華的過程。(3分)驚呆——()——()——()12.請你從修辭的角度,在上文A、B兩句中任選一句進行賞析。(4分)出神驚心惦記答案:(示例一)“腰肢大顫”“互相廝磨”“舞蹈”,運用了擬人答案:運用了側(cè)面描寫的方法。通過描寫樹杈、枝丫以及指路紅布條的狀態(tài),表現(xiàn)碎石山徑上春風(fēng)之大。這樣寫,突出野山桃在這樣的環(huán)境下生長的不容易,從而為下文“我”驚呆的情感埋下伏筆。13.文中畫線句是用怎樣的描寫方式寫風(fēng)的?這里寫風(fēng)有什么作用?(4分)答案:欣賞了美麗的野山桃花,感受到了野山桃的平凡、生命里的頑強和滿足,領(lǐng)悟到了平凡的生活中要知足,要展示自己的美麗。(三個層次:欣賞桃花的美,感受花的精神,領(lǐng)悟人生哲理)14.“我就是一只蜜蜂,被風(fēng)牽著,邂逅了一場少女的舞蹈,意外地被溫暖了一番”中的“溫暖”有怎樣豐富的內(nèi)涵?(4分)答案:運用了側(cè)面描寫的方法。通過描寫樹杈、枝丫以及指路紅布條四、綜合性學(xué)習(xí)為了幫助邊遠貧困地區(qū)學(xué)生,南海中學(xué)九年級(1)班開展了一次有意義的愛心捐贈活動,下面是活動中的兩項內(nèi)容,請按要求完成。15.九年級(1)班班委會向本班家長發(fā)出了一封邀請函,其中畫橫線的A、B兩處,一處有語病,一處語言不得體,請寫出你的修改意見。將“強烈”改為“積極”或“踴躍”或刪去“強烈地”把“要求您必須參加!”改為“誠邀您準(zhǔn)時參加。”(語氣委婉,表達得體即可)邀請函尊敬的家長:為了響應(yīng)海南省政府教育扶貧的號召,A讓更多的人強烈地加入到獻愛心的活動中,幫助邊遠貧困地區(qū)學(xué)生放飛夢想,用實際行動創(chuàng)建和諧社會。我們南海中學(xué)九年級(1)班擬于2018年6月5日下午5:00在本班教室舉辦一場愛心捐贈活動。B要求您必須參加!南海中學(xué)九年級(1)班班委會2018年6月1日修改意見:A.

。B.

四、綜合性學(xué)習(xí)將“強烈”改為“積極”或“踴躍”或刪去“強烈地16.九年級(1)班共45人,以下是該班同學(xué)和家長的捐贈情況統(tǒng)計表,分析表格數(shù)據(jù)得出的結(jié)論,有誤的一項是(

)D捐贈人同學(xué)(45人)家長(42人)財物文具(件)書籍(本)玩具(件)現(xiàn)金(元)日常用品(件)書籍(本)體育用品(件)現(xiàn)金(元)數(shù)量2083821234506678353215A.同學(xué)以捐物的形式為主,家長則以捐錢的形式為主。B.同學(xué)和家長參與積極性高,捐贈的財物種類和數(shù)量多。C.此次活動得到了本班同學(xué)和家長的廣泛認可和大力支持。D.家長捐贈的體育用品數(shù)量最少,說明邊遠貧困地區(qū)的孩子最不缺體育用品。16.九年級(1)班共45人,以下是該班同學(xué)和家長的捐贈情況五、踐于筆端17.本文作者以花喻人,人與花交相輝映,以梨花的美麗襯托人的心靈的美麗。文章可謂新穎別致,匠心獨運,堪稱是寓情于景之妙筆。請你運用以花喻人的手法寫一個片段。(150字左右)答案:(示例)在百花凋謝之時,唯有梅花生機勃勃。它迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。地凍天寒,那傲雪而放的梅花,開得那么鮮麗。股股清香,沁人心脾。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格,給人立志奮發(fā)的激勵?？吹矫坊?我想起了我們可愛的邊防戰(zhàn)士,他們不正是具有梅花的精神嗎?無論嚴寒酷暑,無論刮風(fēng)下雨,他們都堅守崗位,默默奉獻。五、踐于筆端答案:(示例)在百花凋謝之時,唯有梅花生機勃勃。分析文章中引用詩句的妙處古典詩文蘊涵著深厚的文化底蘊和情感資源。妙用古詩文可以激活語言表達、彰顯文章底蘊,使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。古詩句在文章中位置的不同,其作用往往也不同:①在文章開頭嵌入詩詞佳句,往往能引出寫作的話題,用精煉優(yōu)美的語言引起讀者的閱讀興趣。②在文章的中間引用詩句,往往能生動地展示某個畫面或表達作者的某種情感。③在文章收尾處引用古典詩文,則具有點明中心或者深化中心的作用,收到言有盡而意無窮的表達效果,令人回味無窮。分析文章中引用詩句的妙處學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖安，忘戰(zhàn)必危.——《司馬法》教師寄語國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖安，忘戰(zhàn)必危.教師寄語七年級下冊習(xí)題精練課件七年級下冊習(xí)題精練課件14驛路梨花1.字音字形mièzhàiniǎnyìlùsùqì陋峭瑩悠茫損14驛路梨花1.字音字形mièzhàiniǎnyìlùs2.詞語理解(1)修葺:

。(2)驛路:

。(3)恍惚:

。(4)

:(房屋、設(shè)備等)簡單粗陋;不完備。(5)

:光亮而透明。修理(建筑物)這里指過往行人所走的道路(記得、聽得、看得)不真切;不清楚晶瑩簡陋2.詞語理解修理(建筑物)這里指過往行人所走的道路(記得、3.文學(xué)常識《驛路梨花》的體裁是

,作者是

。4.感知文本文章通過記敘發(fā)生在哀牢山路邊一所小茅屋的故事,謳歌了以

為代表的青年一代的優(yōu)秀品質(zhì),生動地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根、開花、不斷傳揚的動人情景,歌頌了各族人民

的高尚品質(zhì)。小說彭荊風(fēng)助人為樂梨花3.文學(xué)常識小說彭荊風(fēng)助人為樂梨花一、積累運用C一、積累運用C2.下列詞語書寫無誤的一項是(

)A.迷茫延申暮色污穢B.花瓣 謠族 紅潤 倚靠C.打擾 茂密 村寨 恍忽D.陡峭 悄然 疲勞 漆黑DD2.下列詞語書寫無誤的一項是()DD4.(原創(chuàng)題)下面句中的標(biāo)點符號使用不正確的一項是(

)A.山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到遠方,消失在迷茫的暮色中。B.我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句詩:“驛路梨花處處開”。C.“主人”回來了。我和老余同時抓住老人的手,搶著說感謝的話;老人眼睛瞪得大大的,幾次想說話插不上嘴。D.老余打著電筒走過去,發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個字:“請進!”B4.(原創(chuàng)題)下面句中的標(biāo)點符號使用不正確的一項是(5.(原創(chuàng)題)下列句子排列順序正確的一項是(

)①山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的②一彎新月升起了③我們借助淡淡的月光④梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上⑤在忽明忽暗的梨樹林里走著A.③⑤①②④

B.②③⑤①④C.②⑤③④① D.①③⑤④②6.根據(jù)文章的中心思想,請你試著給“驛路梨花處處開”對個下聯(lián)。上聯(lián):驛路梨花處處開下聯(lián):

B答案:(示例)雷鋒精神代代傳5.(原創(chuàng)題)下列句子排列順序正確的一項是()B答二、課內(nèi)精讀閱讀下列語段,完成各題。我們正在勞動,突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲,紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想:她一定是梨花。瑤族老人立即走到她們面前,深深彎下腰去,行了個大禮,嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了,接著就哈哈大笑起來:“老爺爺,你給我們行這樣大的禮,不怕折損我們嗎?”老人嚴肅地說:“我感謝你們蓋了這間小草房?！睘轭^的那個小姑娘趕緊搖手:“不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的?！倍?、課內(nèi)精讀接著,小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前,有一隊解放軍路過這里,在樹林里過夜,半夜淋了大雨。他們想,這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了,第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子,好奇地問解放軍叔叔:“你們要在這里長住?”解放軍說:“不,我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。原來她還不是梨花。我問:“梨花呢?”

“前幾年出嫁到山那邊了。”不用說,姐姐出嫁后,是小姑娘接過任務(wù),常來照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句詩:“驛路梨花處處開?！苯又?小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前,有一隊7.那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點?答案:她美麗、活潑、純潔、熱情,有助人為樂的精神。8.選段插敘了一件什么事?(從原因、經(jīng)過、結(jié)果三個方面簡要概括)插敘的作用是什么?答案:十多年前,解放軍行軍在樹林里淋了雨,他們想到并且為過路人蓋了一座小茅屋。解放軍走了,為了繼續(xù)方便過路人,梨花姑娘常常照料這小茅屋。插敘的作用是:交代了小茅屋的搭建者、照料者,以及這樣做的原因,歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。7.那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點?答案:她美麗、活潑答案:(1)描寫了老人行禮的動作,表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯的感謝之情。(2)“很受感動”表明了她對發(fā)揚雷鋒精神的解放軍同志的敬仰,也點出了日后照管小茅屋的感情因素。答案:(1)描寫了老人行禮的動作,表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯的答案:①結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)題目和開頭。②內(nèi)容上,以花喻人,喻雷鋒精神,“處處開”表現(xiàn)雷鋒精神的發(fā)揚光大,深化文章中心?！?0.結(jié)尾引用詩句“驛路梨花處處開”有什么作用?答案:①結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)題目和開頭。②內(nèi)容上,以花喻人,喻雷鋒精三、課外遷移閱讀下文,完成后面各題。(15分)香山野桃悄然開黃亞洲北京香山,今日風(fēng)野。沿著曲曲彎彎的碎石山徑一路蜿蜒上山,耳邊都是好風(fēng),如獸吼。滿山的樹杈與枝丫,互相打得啪啪響,更不消說未知何時一路綁于樹干的那幾十根指路紅布條了,痙攣成癲狂狀。我們幾個上年歲的,各自在營地周圍尋找避風(fēng)地兒。要這么站在風(fēng)口的話,人的骨頭怕也會嘩嘩響了。我順坡往南,一直走,直至下到一個山坳,頓感風(fēng)聲已柔,便投著一塊大石頭坐下,歇口氣。才剛舉頭,便見著那飄飄抖抖的幾株野山桃了。那是樹還是舞蹈啊,我驚呆了。一樹一樹粉白色的花,落在眼里,真妖嬈得不行。三、課外遷移花不大,遠望有點像櫻花,密密層層的。背景雖是瓦藍的天,但一樹看過去皆是粉白,很難見到星星點點的藍。(A)山坡北面風(fēng)吼起來的那一刻,滑下南坡的一股小小的風(fēng),也會吹得這幾株野山桃腰肢大顫,那密密層層的花也就互相廝磨在了一起,那種無聲的舞蹈真是熱烈;(B)若是北面風(fēng)聲小了,那些秀麗的花頓時就在安靜的陽光下莊重自強,少女般靦腆,紋絲不亂。我站起來,慢慢向她們走過去,于是就見著好幾只蜜蜂在花間忙來忙去——飛翔得連聲音都沒有,像是要把全部的氣力都花在吸吮上。這一隅無聲的春景,叫我望得久久出神。幸虧香山今日風(fēng)大,鬼使神差地讓我下到一個不知名的山坳里,有了這場小小的叫人驚喜的艷遇。感謝獸性發(fā)作的風(fēng),你啊,你把人性催出花來了。我不知道世上有多少人相遇過這幾株灌木形狀的野山桃,相遇過三月的這些婀娜無比的粉色山桃花,還有花間的這一群悶吞獨食的小蜜蜂?；ú淮?遠望有點像櫻花,密密層層的。背景雖是瓦藍的天顯然,這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見她們,她們知足,就在這不知名的山坳里,她們守著一小塊藍天和一方干燥而忠厚的土地,每年三月,準(zhǔn)時來一次熱烈的舞蹈,或者少女般靦腆地靜立著,然后在蜜蜂的幫助下孕育夏日的小小的山桃,再然后,在寒流里剃發(fā)閉眼苦守,等待來年春天的撫摸,再準(zhǔn)備一場少女的粉色舞蹈。甚至,多少年后,她們也會安安靜靜地倒下,讓蜜蜂和蜜蜂的后代從此再也找不見她們。當(dāng)然,她們也有后代。她們的后代可能就成長在離她們不遠的地方,而一場悄悄的舞蹈也按照美麗的遺傳密碼,開始排練。我今天要是沒看見這些,一切也都在進行中。我今天偶然瞥見了她們,一切也都沒有被打亂。偶遇就是這么普通,也是這么驚心。大家開始下山。一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃。我想,其實,平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂與愛情,也有令人心滿意足的生生不息,不需要多少人在意,也不祈求多少人抬舉。有陽光,有風(fēng),有蜜蜂,也就一切都有了。養(yǎng)在深閨人未識,或許就是生活本來的面目。好嗎?挺好。今天,我就是一只蜜蜂,被風(fēng)牽著,邂逅了一場少女的舞蹈,意外地被溫暖了一番。(選自《光明日報》2017年5月5日,略有改動)顯然,這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見她們答案:(示例一)“腰肢大顫”“互相廝磨”“舞蹈”,運用了擬人的修辭手法,賦予野山桃以人的情感,生動形象地寫出了野山桃在風(fēng)中搖擺的情形,側(cè)面表現(xiàn)了作者對野山桃的仔細觀察,從而抒發(fā)了作者對野山桃的喜愛和贊美之情。(示例二)“莊重自強”運用了擬人的修辭手法,賦予野山桃以人的情感,同時又把野山桃比作少女,生動形象地寫出了野山桃在風(fēng)小后,陽光照射下的情態(tài),側(cè)面表現(xiàn)了作者對野山桃的仔細觀察,從而抒發(fā)了作者對野山桃的喜愛和贊美之情。11.請按照順序用原文中的詞語寫出作者情感不斷升華的過程。(3分)驚呆——()——()——()12.請你從修辭的角度,在上文A、B兩句中任選一句進行賞析。(4分)出神驚心惦記答案:(示例一)“腰肢大顫”“互相廝磨”“舞蹈”,運用了擬人答案:運用了側(cè)面描寫的方法。通過描寫樹杈、枝丫以及指路紅布條的狀態(tài),表現(xiàn)碎石山徑上春風(fēng)之大。這樣寫,突出野山桃在這樣的環(huán)境下生長的不容易,從而為下文“我”驚呆的情感埋下伏筆。13.文中畫線句是用怎樣的描寫方式寫風(fēng)的?這里寫風(fēng)有什么作用?(4分)答案:欣賞了美麗的野山桃花,感受到了野山桃的平凡、生命里的頑強和滿足,領(lǐng)悟到了平凡的生活中要知足,要展示自己的美麗。(三個層次:欣賞桃花的美,感受花的精神,領(lǐng)悟人生哲理)14.“我就是一只蜜蜂,被風(fēng)牽著,邂逅了一場少女的舞蹈,意外地被溫暖了一番”中的“溫暖”有怎樣豐富的內(nèi)涵?(4分)答案:運用了側(cè)面描寫的方法。通過描寫樹杈、枝丫以及指路紅布條四、綜合性學(xué)習(xí)為了幫助邊遠貧困地區(qū)學(xué)生,南海中學(xué)九年級(1)班開展了一次有意義的愛心捐贈活動,下面是活動中的兩項內(nèi)容,請按要求完成。15.九年級(1)班班委會向本班家長發(fā)出了一封邀請函,其中畫橫線的A、B兩處,一處有語病,一處語言不得體,請寫出你的修改意見。將“強烈”改為“積極”或“踴躍”或刪去“強烈地”把“要求您必須參加!”改為“誠邀您準(zhǔn)時參加。”(語氣委婉,表達得體即可)邀請函尊敬的家長:為了響應(yīng)海南省政府教育扶貧的號召,A讓更多的人強烈地加入到獻愛心的活動中,幫助邊遠貧困地區(qū)學(xué)生放飛夢想,用實際行動創(chuàng)建和諧社會。我們南海中學(xué)九年級(1)班擬于2018年6月5日下午5:00在本班教室舉辦一場愛心捐贈活動。B要求您必須參加!南海中學(xué)九年級(