政治：第二單元 綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備》教案新人教

第六課投資理財?shù)倪x擇綜合探究做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備【綜合探究究設(shè)計的的意圖】本單元綜合合探究的的目標是是：認清清就業(yè)前前景，掌掌握就業(yè)業(yè)常識，了了解創(chuàng)業(yè)業(yè)素質(zhì)，試試選創(chuàng)業(yè)業(yè)之路。該綜合探究究的設(shè)計計體現(xiàn)三三個意圖圖：補充單元重重要內(nèi)容容。創(chuàng)業(yè)方式知知識的介介紹和積積極創(chuàng)業(yè)業(yè)觀念的的培養(yǎng)，是是課標所所要求的的本單元元的重要要內(nèi)容。由由于內(nèi)容容安排、文文字所限限等原因因，在本本單元三三課中沒沒有體現(xiàn)現(xiàn)，因此此在本探探究活動動中予以以展開。通過學生思思維活動動貫穿或或拓展本本單元重重要知識識。就業(yè)形勢、就就業(yè)政策策、就業(yè)業(yè)觀念、創(chuàng)創(chuàng)辦公司司等知識識是本單單元的重重要內(nèi)容容，本探探究活動動將把這這些知識識聯(lián)系起起來加以以運用，并并且增加加了求職職技巧、創(chuàng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)質(zhì)、創(chuàng)業(yè)業(yè)能力等等新知識識，有助助于拓展展學生視視野。培養(yǎng)學生綜綜合運用用知識、參參與經(jīng)濟濟實踐的的能力。即培養(yǎng)學生生綜合運運用本單單元的知知識，進進行就業(yè)業(yè)、創(chuàng)業(yè)業(yè)的實踐踐能力。【探究活動動開展建建議】1、指導學學生收集集我國就就業(yè)形勢勢、就業(yè)業(yè)政策等等方面的的信息；；在實施過程程中要注注意學生生所收集集信息的的權(quán)威性性，指導導他們收收集權(quán)威威信息，如如政府勞勞動部門門的信息息、領(lǐng)導導人的講講話、人人才市場場發(fā)布的的信息等等。2、收集崗崗位成才才、創(chuàng)業(yè)業(yè)成功人人士的具具體事例例；在實施過程程中要注注意所收收集事例例的代表表性、典典型性。3、組織學學生討論論就業(yè)、創(chuàng)創(chuàng)業(yè)應當當具備的的素質(zhì)；；4、確定擇擇業(yè)、創(chuàng)創(chuàng)業(yè)模擬擬活動的的方式，明明確分工工，按小小組分頭頭準備；；例如，組織織學生分分組設(shè)計計，舉辦辦模擬招招聘會；；或模擬擬創(chuàng)業(yè)比比賽等。5、演示擇擇業(yè)、創(chuàng)創(chuàng)業(yè)模擬擬活動；；在進行了充充分的課課外準備備后，在在課堂上上實施模模擬活動動方案。6、總結(jié)收收獲體會會。以板報或演演講的方方式總結(jié)結(jié)本次活活動的成成果。(7)課時時安排::1課時時教學目的：：知識目標::通過學學習，讓讓學生結(jié)結(jié)合本地地區(qū)經(jīng)濟濟發(fā)展狀狀況，提提出創(chuàng)業(yè)業(yè)設(shè)想，制制定創(chuàng)業(yè)業(yè)方案，探探索創(chuàng)業(yè)業(yè)成功的的要素，學學以致用用。能力目標::培養(yǎng)學學生運用用辯證思思維方法法分析問問題，關(guān)關(guān)注在市市場經(jīng)濟濟的背景景下自主主選擇和和人生規(guī)規(guī)劃的能能力。情感、態(tài)度度與價值值觀目標標：旨在在讓學生生感悟到到銳意進進取、誠誠實勞動動、合法法經(jīng)營的的意義，還還可以進進一步領(lǐng)領(lǐng)會到，中中國特色色社會主主義經(jīng)濟濟建設(shè)是是偉大的的創(chuàng)業(yè)實實踐，偉偉大的創(chuàng)創(chuàng)業(yè)實踐踐，需要要偉大的的創(chuàng)業(yè)精精神來支支撐和鼓鼓舞。注注重利用用成功帶帶來的積積極體驗驗促進學學生的學學習。教學內(nèi)容分分析：本本課內(nèi)容容是立足足于學生生現(xiàn)實的的生活經(jīng)經(jīng)驗，了了解當前前的就業(yè)業(yè)形勢，著著眼于學學生的發(fā)發(fā)展需求求，培養(yǎng)養(yǎng)學生的的創(chuàng)業(yè)意意識和創(chuàng)創(chuàng)業(yè)精神神，把理理論觀點點的闡述述寓于社社會生活活的主題題之中，選選取正反反例子作作分析，增增強學生生的辯證證思維能能力。學生分析：：高一學學生對經(jīng)經(jīng)濟生活活的內(nèi)容容甚感興興趣，上上網(wǎng)收集集資料的的習慣慢慢慢養(yǎng)成成，動手手能力在在不斷提提高，關(guān)關(guān)心社會會現(xiàn)狀，有有利于教教學活動動的開展展，但學學生構(gòu)建建學科知知識與生生活現(xiàn)象象、理論論邏輯與與生活邏邏輯有機機結(jié)合的的能力仍仍有待提提高。教學重點::引導激激發(fā)學生生思考創(chuàng)創(chuàng)業(yè)所需需的素質(zhì)質(zhì)教學難點::學生對對創(chuàng)業(yè)的的探索和和實踐教學方法：：學生自自主、合合作、探探究的學學習方式式與教師師的教學學模式有有機整合合，案例例分析法法，討論論法,綜合活活動法。教學準備：：1、指導導學生收收集我國國當前就就業(yè)形勢勢、就業(yè)業(yè)政策等等方面的的信息。22、收集集崗位成成才、創(chuàng)創(chuàng)業(yè)成功功人士的的具體、典典型事例例。33、學生生設(shè)計調(diào)調(diào)查問卷卷、制定定創(chuàng)業(yè)的的詳細方方案。44、將全全班566人分成成12個小小組，以以小組為為單位開開展課堂堂活動。教學過程：：一、導入新新課：教師：播放放勞動光光榮fllashh動畫，讓讓學生感感知作為為一名勞勞動者是是光榮的的。問題：雖然然作為一一名勞動動者光榮榮，可是是有人卻卻沒活干干，有活活沒人干干，這是是什么緣緣故？學生：回答答教師的的提問。就就業(yè)壓力力的，有有的人沒沒有樹立立正確的的消費觀觀（學生表演演小品，就就業(yè)難11人旁白白，敘述述我國當當前嚴峻峻的就業(yè)業(yè)形勢，創(chuàng)創(chuàng)設(shè)就業(yè)業(yè)情景，4人演繹創(chuàng)業(yè)案例）我國當前嚴嚴峻的就就業(yè)形勢勢：20004年年，勞動動部門公公布的數(shù)數(shù)字顯示示，高校校畢業(yè)生生在去年年2122萬人的的基礎(chǔ)上上多增加加了688萬人，總總數(shù)達到到了2880萬。應應屆畢業(yè)業(yè)生總量量持續(xù)上上升，全全國的就就業(yè)形勢勢依然嚴嚴峻。參參加調(diào)查查的人中中，600.611%學歷歷為本科科，結(jié)果果顯示，51.56%的被訪者認為碩士研究生找工作最占優(yōu)勢，認為博士生最有優(yōu)勢的僅為29.69%，本科生為10.94%。不少人認為碩士生吃香是因為他們在知識和能力上相對更優(yōu)。博士更適合去做研究，本科生知識儲備又嫌不夠。教師：如果果你真的的找不到到工作了了，你想想不想自自己做老老板？你你向做一一個怎樣樣的老板板【教學新課課】教師：講述述《一個個饅頭引引發(fā)的財財富傳奇奇》問題；通過過彭繼萬萬的創(chuàng)業(yè)業(yè)歷程，你你是如何何看待創(chuàng)創(chuàng)業(yè)的？？學生：分組組討論，探探究教師：你知道現(xiàn)實實生活中中有那些些職業(yè)你的職業(yè)理理想是什什么？你認為自己己能夠?qū)崒崿F(xiàn)自己己的理想想嗎學生：分組組探究、討討論，發(fā)發(fā)表自己己的見解解【課堂模擬擬】找工工作學生分組表表演，找找工作面面試的情情景教師：問題題，通過過自己的的課堂模模擬，你你認為自自己應該該怎樣去去找一份份工作，為為什么有有的人他他始終找找不到工工作？學生：分組組討論，表表述分析當中主主人公創(chuàng)創(chuàng)業(yè)失敗敗的原因因：1、好高騖騖遠2、怕苦怕怕累3、偷工減減料4、意見不不一【故事講述述】教師講述清清華博士士修車，大大學生賣賣肉的故故事，引引發(fā)學生生討論他們這樣做做值不值值？學生討論：：探究知知識教師：如果果找不到到工作你你想過自自己創(chuàng)業(yè)業(yè)嗎？你你覺得你你能夠創(chuàng)創(chuàng)業(yè)嗎學生：分別別表述【創(chuàng)業(yè)者的的素質(zhì)】【自我對比比】教師出示不不易創(chuàng)業(yè)業(yè)的幾種種人，讓讓學生結(jié)結(jié)合自身身，以及及表述對對比，自自己適合合還是不不適合創(chuàng)創(chuàng)業(yè)。教師：問題題：1、你覺覺得作為為一個創(chuàng)創(chuàng)業(yè)者應應該具備備怎樣的的素質(zhì)？？其中那那些素質(zhì)質(zhì)最重要要？2、我們應應該如何何提高自自身的素素質(zhì)學生：分組組探究、討討論【結(jié)論展示示】教師在聽取取學生的的表述后后，展示示創(chuàng)業(yè)者者應該具具備的素素質(zhì)探討創(chuàng)業(yè)應應具備的的素質(zhì)：：1、腳踏實實地，具具備專業(yè)業(yè)知識，了了解當前前實際。2、發(fā)揚吃吃苦耐勞勞，積極極進取的的精神。3、誠實守守信。4、發(fā)揮團團隊合作作的精神神。（教師歸納納）就業(yè)業(yè)難，創(chuàng)創(chuàng)業(yè)更難難。青年年人創(chuàng)業(yè)業(yè)存在的的通病，在在創(chuàng)業(yè)過過程中應應注意克克服;同時認認識到創(chuàng)創(chuàng)業(yè)應具具備的重重要因素素?！緦W生交流流收集的的成功創(chuàng)創(chuàng)業(yè)事例例?！浚娔X顯示示）成功功人士創(chuàng)創(chuàng)業(yè)的策策略、經(jīng)經(jīng)驗。（與與上述小小品形成成對比）【學生創(chuàng)業(yè)業(yè)設(shè)想方方案】（避避免上述述小品的的弊病，汲汲取成功功經(jīng)驗，付付諸行動動）三個小組的的學生代代表分別別上臺介介紹本組組的方案案（學生用PPOWEERPOOINTT制作，11、設(shè)計計調(diào)查問問卷，了了解江門門當前就就業(yè)形勢勢，看看看哪一行行業(yè)具有有發(fā)展?jié)摑摿Γ?2、創(chuàng)業(yè)業(yè)的詳細細方案）學生以小組組為單位位討論，投投票選出出最佳創(chuàng)創(chuàng)業(yè)設(shè)想想方案，并并說明推推選此方方案、否否決彼方方案的理理由。創(chuàng)業(yè)探索：：（教師小結(jié)結(jié)）通過過這次探探究活動動,引導導同學們們思考創(chuàng)創(chuàng)業(yè)所需需的素質(zhì)質(zhì),激發(fā)發(fā)了同學學們的創(chuàng)創(chuàng)業(yè)熱情情和探索索精神。為為了將來來的創(chuàng)業(yè)業(yè)之路更更加好走走，我們們?nèi)孕枥^繼續(xù)探索索、拓展展。學生想深入入了解有有關(guān)創(chuàng)業(yè)業(yè)的知識識，可瀏瀏覽以下下網(wǎng)頁：：點子創(chuàng)業(yè)俱俱樂部hhttpp:///wwww.myyoicc.coom成功文化傳傳播網(wǎng)hhttpp:///wwww.essu.ccn.ccom新浪網(wǎng)htttp:://n【結(jié)論】1、在既定定的崗位位上創(chuàng)業(yè)業(yè)，成才才，發(fā)揮揮自己的的主觀能能動性，發(fā)發(fā)揚