人教版年級上冊語文《別餓壞了那匹馬》教案

人教版年級上冊語文《別餓壞了那匹馬》教案人教版六年級上冊語文《別餓壞了那匹馬》教案(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文通過人物的語言、行動(dòng)、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，體會(huì)殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對這位殘疾人深深的感激之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過朗讀課文體會(huì)殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。學(xué)法提示：綜合運(yùn)用讀、畫、讀、想、寫、議等多種語文學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。注意體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。殘疾(jījí)瞥(piēpiě)見掙扎(zhāzhá)從(cōngcóng)容2、讀讀記記下面詞語。忐忑不安刻骨銘心十指連心淚流不止怒目圓睜不由分說一如既往尷尬叮囑3、多讀幾遍課文，說說課文寫了一件什么事?4、課文一共寫了哪些人物?你喜歡其中的哪一個(gè)?為什么?5、讀課文，找一找課文中幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，想一想每次的用意是什么?6、認(rèn)真讀了課文，我還有以下幾點(diǎn)疑問：二、合作探究1、默讀課文，思考：從哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈?找一找，畫一畫這些句子，然后用心讀一讀，并把你的理解和感受寫在空白處并與同學(xué)交流。學(xué)法提示：綜合運(yùn)用讀、畫、讀、想、寫、議等多種語文學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。即：多讀幾遍課文，畫出相關(guān)語句，然后用心讀一讀，想想自己為什么感動(dòng)，或者是自己從中體會(huì)到人物的什么品質(zhì)。最后把這些心得體會(huì)寫下來，與同學(xué)交流。2、文中的其他人物也都是那么善良，我們可以從多處描寫中體會(huì)到他們的美好心靈。讀文找出相關(guān)句子，抄寫在下面。父親的善良：碧云的善良：“我”的善良：3、認(rèn)真讀讀課文，思考作者是怎樣表達(dá)出這些人物的美好品質(zhì)呢?三、大膽想象，學(xué)習(xí)表達(dá)?！拔摇币恢睂ⅠR草賣給青年，以為他真的有那匹馬?，F(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何?根據(jù)故事的結(jié)尾，請你展開想象，“我”回家后會(huì)怎樣向父親訴說?寫一段父子倆的對話。四、拓展延伸溫暖一生的贈(zèng)與余艷琰很多年前，我在整理照片時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一張很老的照片，上面有母親、我和4個(gè)妹妹。在母親的回憶中，當(dāng)時(shí)的情景又仿佛再現(xiàn)我的眼前。那是1959年的圣誕夜，空氣中彌漫著節(jié)日的喜慶。當(dāng)時(shí)母親帶著我們姐妹離開父親已經(jīng)一個(gè)多月了。那個(gè)時(shí)代單親母親是不被社會(huì)接受的。周圍的人都用歧視的眼光看我們一家?？蓱z的我們就住在貧困的溫尼伯湖小街區(qū)里。那段時(shí)間夜里警報(bào)聲不時(shí)響起，母親望著天花板，眼里噙著淚水，幾乎徹夜不眠。圣誕夜，外面下雪，房間里唯一的光亮是圣誕樹微弱的燈光，圣誕樹扎得很簡陋。母親給了我們每人一件小禮物。她希望能給我們更多的禮物，但是吃飽才是最重要的。忽然她身子微微一抖，摟著我開始大聲哭泣。這時(shí)，有人敲門。原來是那個(gè)“丑女”。這是母親對樓上那個(gè)女人的稱呼，因?yàn)樗偞虬绲煤芩缀芷G。母親擦干眼淚讓她進(jìn)來?！芭?，”她說，“我知道你的生活很艱難。你因?yàn)橐疹櫤⒆佣鵁o法去教堂。你現(xiàn)在馬上去教堂吧，我會(huì)照顧好你的孩子們的。你的大女兒告訴我，你很想去教堂。”母親相信了她的話。但是故事并沒有結(jié)束，結(jié)局也并非是母親沐浴著圣誕之光做完禱告回來。她剛進(jìn)教堂就開始擔(dān)心孩子們的安全，她怪自己為什么相信那個(gè)“丑女”。她一點(diǎn)也不了解那個(gè)女人。她急急忙忙地跑出教堂，在雪夜里狂奔，心揪得緊緊的?！拔覟槭裁催@么傻，把孩子們留個(gè)一個(gè)完全陌生的人!”她想象得出：家里滿是身份復(fù)雜的各色人物和醉鬼，孩子們哭著叫媽媽，那個(gè)丑女狂笑著踱著步。不一會(huì)兒，母親已跑到樓梯口，她聽到孩子們的尖叫聲!天哪!她知道發(fā)生什么事情了，母親飛一般奔上去，猛地推開門。她見到了和想象完全不同的景象，她首先看到了臉上堆滿微笑的我，我就是尖叫的那個(gè)，然后是我的妹妹們。當(dāng)她看到地面。驚呆了：禮物!好大一堆的禮物。堆放在我們那簡陋的小房間的地上!母親愣了，好久說不出話來，“這是怎么……回事?”那個(gè)“丑女”什么也不說，只是微微笑著?！拔蚁裆倒弦粯诱`會(huì)你……”母親哭著說?！拔抑皇钦驹谶@里說說話。是那些流浪漢、清潔工、乞丐們送禮物給你和孩子們的。你們每人至少有八件禮物?！蹦莻€(gè)“丑女”仍笑著，但眼里閃爍著淚光。后來，母親從他人的口中得知，樓上的那個(gè)“丑女”早已跟整個(gè)街區(qū)打過招呼。哀求人們來幫助我們。她的善心感動(dòng)了人們，所以人們慷慨地贈(zèng)與我們禮物。無數(shù)次，母親講著講著，就戛然而止，那故事永遠(yuǎn)沒有結(jié)局。她只是意味深長地看著那張照片，仿佛故事的結(jié)局就藏在那張照片里。就在那個(gè)大雪紛飛的圣誕夜，我們被禮物的海洋包圍著。你可以從我和妹妹們驚喜地尖叫聲還有母親的笑容里知道這些禮物的意義。就是那群身份卑微的人，給了我們一個(gè)永生難忘的圣誕節(jié)和繼續(xù)生活下去的勇氣——那才是我們一輩子的禮物……請從下面的語句里體會(huì)文中人物的內(nèi)心。(1)“母親望著天花板。眼里噙著淚水，幾乎徹夜不眠?！碑?dāng)時(shí)，母親的內(nèi)心：(2)“那個(gè)‘丑女’仍笑著，但眼里閃爍著淚光?！蹦鞘且?yàn)椋?3)“無數(shù)次，母親講著講著，就戛然而止”因?yàn)椋耗阍鯓永斫猱嬀€那句話的意思?五、相關(guān)鏈接一張電影票蔣溢輪雨細(xì)細(xì)地下著，燈光迷蒙。我悠閑地向電影院走去。電影院門口，一個(gè)三十多歲的男子，穿著一件灰色的茄克衫，手里捏著錢，不聲不響地站在雨里，一個(gè)四五歲的男孩，牽著他的衣角。等退票的人很多，我剛走近電影院，不少人湊上來問我有沒有余票，我一個(gè)勁兒地?fù)u頭。我只有一張票，怎么能給人呢!誰知這時(shí)，男孩的父親迎向了我?！坝衅眴?”男子低聲地問，聲音帶著點(diǎn)企望。小男孩仰起頭，急切地看著我，深深的眸里閃著溫柔的光，一眨不眨地盯著我。望著我渴求的眼神，熱切的神情，我的“沒有”哽在喉嚨口上。我突然記起多年前的一個(gè)夜晚，也是這樣的細(xì)雨迷蒙，燈光冥冥，我也是男孩這樣的年齡，不同的是，牽著我的手等退票的是母親。頓時(shí)，那種遙遠(yuǎn)的熱切的記憶漸漸涌向心間，我的心柔柔地震顫了。那次，是一位滿臉絡(luò)腮胡子的叔叔把票給了母親。當(dāng)母親付過錢接過票時(shí)，我是多么欣喜雀躍啊!這時(shí)，一種崇高的感情在我心間升騰，我突然感到把票讓給這個(gè)男孩是我的責(zé)任似的。我將手里捏著的票遞給了孩子的父親。男孩的臉放光了?！爸x謝叔叔!”“沒什么?！蔽掖?，情不自禁地伸手拍了拍男孩的頭，仿佛大哥哥對小弟弟那樣?？粗∧泻⒈谋奶叵螂娪霸鹤呷?，我抬腕看了看表，離開映正好還有五分鐘。我心里涌上一種恬淡熨帖的感覺，那是一種做了一件應(yīng)該做值得做的事的感覺?；丶业穆飞希覜]有撐傘，任細(xì)雨絲絲地灑落在我身上。我吹起了口哨，看著街燈閃爍的光暈，樹枝搖曳的碎影，突然感到這世界是多么美好和親切。人教版六年級上冊語文《別餓壞了那匹馬》教案(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠有感情地朗讀課文。2、學(xué)生自主閱讀課文，通過自學(xué)、討論等學(xué)習(xí)形式來理解課文。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.通過對具體語言材料的賞析，體會(huì)殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀課文體會(huì)殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。教學(xué)難點(diǎn)：把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)事例、課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：講一個(gè)關(guān)于善意的謊言的故事1.板書“欺騙”并理解“欺騙”。2.生活是復(fù)雜的，并不僅僅是幾句話能概括得了的。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一場特殊的欺騙。齊讀課題：別餓壞了那匹馬3.關(guān)于這場欺騙，你們想知道什么?(1)誰欺騙誰?(2)為什么欺騙?(3)怎么騙?[評：通過欺騙導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶著疑問去了解文中講了一個(gè)什么樣的欺騙故事，讓學(xué)生邊讀邊思考，生活中為什么有這樣的欺騙?它是善意的嗎?]二、結(jié)合自讀導(dǎo)語，默讀課文1.文章主要寫了什么事?2.文章幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意是什么?3.反饋交流。(1)文章主要寫了什么事?(主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。贊揚(yáng)了作為書攤主人的殘疾青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的深深感激之情。)(2)文章幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意是什么?(第一次是殘疾青年叮囑“我”以后把馬草賣給他時(shí)說的;第二次是“我”擔(dān)心馬餓壞了，急著推門進(jìn)去時(shí)說的。)(這兩次的意思不一樣，第二次是“我”真的擔(dān)心誤了喂馬時(shí)間而餓著馬。而第一次，表面上是殘疾青年讓“我”以后把馬草賣給他，不要耽誤時(shí)間，餓壞了馬。實(shí)際上，根本沒有這樣一匹馬，殘疾青年怕“我”因賣馬草耽誤時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)而善意地欺騙了我。)(3)為什么會(huì)有這個(gè)欺騙故事?這場欺騙的動(dòng)機(jī)是什么?(為了幫助我能繼續(xù)看書。由此可以看到殘疾青年善良、寬厚、善解人意的美好的心靈!)[評：根據(jù)課文前導(dǎo)語的提示，學(xué)會(huì)自讀課文，了解文章大意，理清文章的思路，對文章有一個(gè)整體的印象，以及從根據(jù)第一印象而產(chǎn)生的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)和感受。]三、抓住重點(diǎn)句，感悟人物品質(zhì)1.哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈?2.根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機(jī)出示：A.他先是一愣，繼之眼睛一亮對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！?為什么先是一愣，繼之眼睛一亮?此時(shí)，攤主是怎么想的?)B.他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進(jìn)去?！?姑娘茫然的眼睛說明什么?)六年級上冊語文教案|六年級下冊語文教案|語文教師工作計(jì)劃|語文老師工作計(jì)劃|語文教研組工作計(jì)劃六年級上冊語文教案|六年級下冊語文教案|語文教師工作計(jì)劃|語文老師工作計(jì)劃|語文教研組工作計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無私的幫助。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。二、教學(xué)重點(diǎn)憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無私的幫助。三、教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。四、教學(xué)流程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個(gè)個(gè)愛的故事。2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。3、你還記得課文中講了哪兩件事嗎？板書：喬依幫助老婦人老婦人幫助女店主。（二）先學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)課文1~8自然段一、出示自學(xué)提示1、一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的？2、喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。3、喬依是怎樣為老婦人修車的？引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段，畫出描寫喬依修車動(dòng)作的詞語。4、你覺得喬依是怎樣的一個(gè)人？二、出示自學(xué)提示老婦人走到餐館看到了什么？還會(huì)想起什么？她又是怎么做的？可以結(jié)合前文，也可以展開想象，自己先練習(xí)說一說，同桌互說，再全班交流。（三）后教環(huán)節(jié)一、檢查自學(xué)提示一1、師述在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏，寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的？請你自己讀一讀文章2――8自然段。（學(xué)生自讀）2、全班交流1）在荒蕪人煙地方，老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會(huì)是怎樣的？“又冷又怕”――在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛“緊張絕望”――荒蕪人煙等了一個(gè)小時(shí)幾乎完全絕望2）誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來。指讀――齊讀3）盡管老婦人此時(shí)幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時(shí)喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。3、全班交流1）喬依是怎樣為老婦人修車的？引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段，畫出描寫喬依修車動(dòng)作的'詞語，想象當(dāng)時(shí)修車工作的困難。匯報(bào)：“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦“冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來“臟”手上沾滿了油污衣服也更臟了2）你從這些句子的描寫中看出了什么？（看出修車的工作非常費(fèi)勁，而喬依不怕臟，不怕累，真心誠意為老婦人修車。）4、課文中還有哪些段落的描寫也反映出喬依的為人？再默讀2、3、5―8自然段。匯報(bào)你從喬依安慰老婦人的話中體會(huì)到什么？（熱情、體貼、細(xì)心）這幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀？……5、你從他的言行中能感受到他具有怎樣的品質(zhì)？（樂于助人的品質(zhì)；喬依對老婦人是一種真心的關(guān)懷，而不是一時(shí)的敷衍；喬依竭盡全力，無私地助人。）6、出示第六自然段請同學(xué)們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，對喬依的行為會(huì)有新的理解。齊讀理解：“天經(jīng)地義”什么意思？（理所當(dāng)然，不容質(zhì)疑）多么質(zhì)樸，多么純潔的想法啊。再讀第六自然段。7、引讀6、7自然段所以，當(dāng)喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問，喬依，他從來沒想到，他以前在困難的時(shí)候，所以他從來就認(rèn)為。因此，喬依笑著對老婦人說。8、小結(jié)在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，所以當(dāng)他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時(shí)，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報(bào)酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。二、檢查自學(xué)提示二讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動(dòng)人的故事，齊讀9―11小節(jié)。三、學(xué)習(xí)12小節(jié)1、引讀：關(guān)上店門，女店主走進(jìn)里屋……2、出示句子：她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會(huì)好起來的，親愛的，喬依……”3、從女店主的話中你讀懂了什么？4、小結(jié)：同學(xué)們說的真好，愛，不僅是一個(gè)溫馨的字眼，一個(gè)永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流，就是一種克服困難的力量，我說愛更是一根心鏈，栓緊喬依、婦人、喬依的妻子，更緊扣著你我彼此的心，“不需要回報(bào)我，如果你想報(bào)答我，就不要讓愛之鏈在這兒中斷?！弊屛覀冇谜媲榇鹆艘粋€(gè)個(gè)愛的故事吧！四、總結(jié)課文1、說說課文為什么用“愛之鏈”作題目（真情互動(dòng)，人人都需要?jiǎng)e人的幫助，人人都應(yīng)該給別人幫助。正因?yàn)閱桃涝艿剿说脑S多真情幫助，所以他認(rèn)為在別人需要幫助時(shí)，伸出友愛的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛之鏈”作課題的道理。）是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因?yàn)閻?，也正是因?yàn)榇蠹倚闹杏辛藧?，這個(gè)世界才會(huì)更加美好?，F(xiàn)在就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌，播放《愛的奉獻(xiàn)》。2、訓(xùn)練環(huán)節(jié)1、喬依是誰的人。2、課文為什么以“愛之戀”為題？五、板書設(shè)計(jì)愛之戀喬依幫助老婦人老婦人幫助女店主

第一篇：六年級語文上冊口語交際《當(dāng)小記者》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容及要求結(jié)合學(xué)校開展的名地尋訪活動(dòng)，模擬當(dāng)當(dāng)小記者。先在小組內(nèi)練習(xí)準(zhǔn)備。在小組模擬的基礎(chǔ)上，把小記者采訪的活動(dòng)延伸到課外去。二、教學(xué)目的１、通過當(dāng)小記者，提高口語交際能力；２、了解家鄉(xiāng)古鎮(zhèn)磁器口的歷史風(fēng)情，激發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。三、教學(xué)過程(一)課堂討論，做好準(zhǔn)備師：從電視里我們看到過記者采訪的場面，今天我們也來當(dāng)當(dāng)小記者，好嗎？生：好！師：我們采訪什么呢？有一個(gè)美麗的地方，那里依山傍水，那里人杰地靈，馬鞍山踞其中，金碧山盤其左，鳳凰山昂其右，三山隔山望，兩谷深幽幽。一灣嘉陵水，流過古鎮(zhèn)頭，古鎮(zhèn)依然古趣濃，群閣飛檐吊腳樓，石板街頭屋瓦廳，酒旗茶座名小吃，譽(yù)滿山城不絕口。它就是我們家鄉(xiāng)的千年古鎮(zhèn)――磁器口。為了搞好這次采訪，我們先分小組議一議，作好采訪的準(zhǔn)備。學(xué)生分小組商量――今天我們到磁器口采訪，應(yīng)該了解古鎮(zhèn)的歷史文化，領(lǐng)略古鎮(zhèn)的風(fēng)采。我們打算采訪“為什么說磁器口保留著重慶的歷史？”我要了解磁器口獨(dú)特的古風(fēng)古貌；我們要了解磁器口從古到今一千年來所保留的獨(dú)特地理環(huán)境；我們重點(diǎn)采訪磁器口為什么以“渝西明珠，佛商重地“名揚(yáng)海內(nèi)外；我們要了解它為什么是沙磁文化的發(fā)源地。（師集中大家的意見，交待采訪注意事項(xiàng)。）(二)實(shí)地采訪，當(dāng)小記者（學(xué)生分組進(jìn)行）1、小記者進(jìn)入掛著幌子的“樂天茶館”。記者甲：各位同學(xué)，我們小記者一行走進(jìn)了古鎮(zhèn)磁器口有名的“樂天茶館”進(jìn)行采訪，并為你們進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)道。問：請問老伯，您們這家茶館在磁器口街上非常有名，您能不能給我們介紹一下磁器口的由來？答：小朋友，你們來得正好，來，坐下，聽聽這位評書員說書吧。（聽評書：“磁器口的由來”）磁器口最早叫白巖場，因白巖寺而得名。明建文四年，建文帝朱光赦，曾在白巖山上的寶輪寺隱匿達(dá)五年之久，后來世人將“寶輪寺”改名為“龍隱寺”。所以“白巖場”也改名“龍隱鎮(zhèn)”。龍隱鎮(zhèn)改名磁器口，源于瓷器。要說瓷器，必說一個(gè)開碗廠的江氏家族。這個(gè)江氏家族，使沙坪瓷器名聲大振。美譽(yù)四面八方。江家碗廠的興起，帶動(dòng)了龍隱鎮(zhèn)一帶陶瓷業(yè)的發(fā)展。瓦罐廠作坊遍地開花，形成歷史上有名“沙坪窯”。從而，瓷器在很長一段時(shí)間里成為龍隱鎮(zhèn)的主要產(chǎn)業(yè)。鎮(zhèn)上磁器業(yè)鼎盛時(shí)達(dá)七十余家。外地裝運(yùn)的船只停滿了大碼頭，繁榮了古鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)。后來，就將龍隱鎮(zhèn)改為了“瓷器口”；再后來，因“瓷”字通“磁”，便叫做“磁器口”。問：大叔，磁器口大碼頭立了一塊石碑，聽說是記述了《紅巖》中瘋老頭－華子良傳奇的故事，你能不能把這個(gè)故事講給我們聽。答：好，我就再給你們講進(jìn)“華子良逃跑”的故事。（聽故事：華子良逃跑事件）華子良原名叫韓子棟，1947年8月28日，在磁器口街上發(fā)生了一件震動(dòng)國民黨軍統(tǒng)總部，引起了特務(wù)機(jī)關(guān)驚恐不安的“白公館監(jiān)獄關(guān)押了十四年的老囚犯韓子棟逃跑”事件。當(dāng)年他就是在看守監(jiān)押下到過磁器口街上擔(dān)菜買東西，趁看守班長打麻將正在興頭上，悄悄地從江邊乘著小船脫險(xiǎn)了。解放后，人們就在這碼頭邊的沙壩上立了這塊碑，供中外游客參觀瞻仰。（鑼鼓響起）小記者丙：咦，這里還有川劇座唱，同學(xué)們快來聽一聽。（聽川劇座唱）“刀砍巖石火光濺，我對群山把誓宣，身心交給偉大的黨，熱情如火意志堅(jiān)，永遠(yuǎn)跟著紅旗走，革命到底不轉(zhuǎn)彎”。問：叔叔，我們剛才看了一下磁器口的自然環(huán)境，您能給我們介紹它的特點(diǎn)嗎？答：是呀，這點(diǎn)說對了。（聽介紹：磁器口的自然環(huán)境）磁器口位于沙坪壩東部中心地，歌樂山下嘉陵江畔，系水陸交通交界處。境內(nèi)小山脈和小溪相間，充分具有山城山水特色。古代的磁器口人杰地靈，交通四通八達(dá)，商貿(mào)繁盛，人文薈萃?，F(xiàn)在的磁器口寧靜清幽而未染，樹木成林，竹叢成蔭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片郁郁蔥蔥。步入磁器口街道，悠閑舒適，不聞汽笛聲，無塵埃飛揚(yáng)，是一塊幽靜的街區(qū)。問：磁器口既有水路，又有陸路，那交通怎樣？答：交通可方便了。（聽介紹磁器口的水陸交通）磁器口地區(qū)交通四通八達(dá)，不僅古代陸路有大道，水路“舟楫稱便”，而今更有國道、省道、高速公路相通。在地區(qū)內(nèi)地縱橫交錯(cuò)，對外交往也十分方便。東至長沙、廈門、西北可到成都，將來還可至武漢、上海。磁器口水陸碼頭，上至合川、南充，下到朝天門碼頭，沿長江西到宜賓、樂山等，東達(dá)武漢、南京、上海。聽了評書、傳說和川戲、介紹等，了解了磁器口的地域溪河，知道了古道民路、水路、公路。小記者走在磁器口街上，數(shù)著腳下的青石板路。小記者：同學(xué)們，你們看，這里有捏面人的（眾人圍攏觀看一老一小捏面人）。問：老爺爺，請問您住在這條街上嗎？住了多久？答：我住了七十多年了，我家祖祖輩輩在這磁器口的青石板路上靠捏面人過日子。問：您能不能給我們講講這磁器口？答：那我就說磁器口富有特色的建筑――吊角樓吧。（眾人坐在青石板上，手里拿著面人，聽介紹：吊角樓）在磁器口地區(qū)，山崖吊角樓很多，有坡就坎，依曲而折，房屋空間布局自由，利用率高。從外看是裸露的竹竿或木棒支撐的小木箱，危若累卵，使人不寒而栗，而居民卻能在里面怡然自樂。向外俯視，近處是一片房頂上面掛著五顏六色的衣服；遠(yuǎn)處是煙霧蒙蒙的江面，傳來低沉的汽笛聲。這樣的美景在其他城市的高層建筑上是領(lǐng)略不到的。這種隨意的不受任何規(guī)矩的約束，形成建筑風(fēng)格的千變?nèi)f化。居民們沒有愚公移山的氣魄，卻有依附自然的聰慧，體現(xiàn)出人與建筑、建筑與自然的親和與隨意。吊角樓卻是在住宅基礎(chǔ)不足的情況下建造的。它的外形卻存在一種靈氣。問：老爺爺，這是你的徒弟吧，他了解磁器口嗎？答：小朋友，你們想知道些什么？那我也來湊湊熱鬧，講講磁器口的碼頭吧。（聽介紹：磁器口的碼頭）磁器口碼頭沿劃拖嘴到九石缸一帶，是個(gè)天然的回水沱，便于停泊，常停船百只以上。所運(yùn)貨物有糧食、煤炭、蔬菜、水果、生豬及鹽、山貨、竹木手工產(chǎn)品、陶瓷制品等。老碼頭是磁器口的驕傲，也是磁器口的精華。磁器口不僅有碼頭，而且街巷庭院也很有特色。（聽介紹：磁器口的街巷庭院）磁器口正街由西向東，街寬五米左右。其左右兩邊多為一樓一底的鋪面房，樓上住人，樓下營業(yè)。大街左右兩街房之間有巷道隔開，小巷直通街房之后的四合院大門，大巷兩邊成一邊有圍墻，四合院在墻內(nèi)，大門對著巷道洞開。磁器口后街街面狹窄，僅三米左右，且多平房，建筑風(fēng)貌比大街更為古舊。磁器口居民多為穿逗式屋架，這里的人們在建造民居時(shí)，善于利用地形，因勢修造，不拘成法，造成屋頂高低的配合，加上一船屋檐不高，綠樹婆娑，潤澤可悅，使人感到溫適而明快。民居屋面輕巧，造成明秀輕松的外觀。隔江望去，板墻黑瓦在叢林溪流映照下，層層疊疊，素雅清淡，韻味無窮。正是：老齡重到大碼頭如夢回舊地，少壯暢游小街巷頭頂新天，嘉陵碼頭重走老街石板路，磁器口岸初登臨水吊角樓。小記者小結(jié)：我們知道了磁器口的建筑不僅具有特色，而且保留完整。國家為了保護(hù)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌，規(guī)定鎮(zhèn)內(nèi)不準(zhǔn)停車，不準(zhǔn)造兩層以上的樓房，并對古鎮(zhèn)的建筑及溪河加以修繕，以永保古鎮(zhèn)的風(fēng)貌。小記者們品嘗磁器口的名特小吃。(1)品嘗磁器口三絕之一“毛血旺”：小記者：同學(xué)們你們嗅，這是什么氣味，好香喲，真讓我垂涎三尺。（從掛著幌子的食店里傳出吆喝聲、叫賣聲，眾人到一家掛著“毛血旺”招牌的小店）小記者：叔叔，這鍋里煮的是什么東西，這么香?；镉?jì)：這是我們磁器口有名的“三絕”之一“毛血旺”。眾人道：毛血旺？伙計(jì)：對呀，你們吃過沒有，想不想嘗嘗？“里邊請，來了一群小貴客，翠花，倒茶，擺筷子，舀毛血旺?！笔晨图祝航裉旖K于吃到了正宗的毛血旺了，以前吃過的幾家毛血旺，硬是沒有磁器口的地道。食客乙：是呀，傳說民間有句言子：到磁器口不吃毛血旺，等于沒有到過磁器口。(眾人吃，稱贊)伙伴：小朋友，味道怎樣？小記者：味道好鮮好美喲，給我的感覺是：嫩而又爽口，雜碎油而不悶，白豌豆粑和化渣，湯香麻辣燙。小記者：叔叔，這毛血旺是怎么做的，我回去做給爸爸媽媽吃？伙計(jì)：好，聽我說(指著門前一土灶)頭天晚上把筒子骨放入鍋中，滴上幾滴白醋，然后倒一桶清甜的嘉陵江水，拍幾塊老姜，放入適量的白豌豆，將湯熬至乳白色，半夜還要起床，把早已洗干凈的豬心、舌、肺、大腸切成塊、片下鍋，加入制好的糍粑海椒、花椒及五味調(diào)料，蓋上鍋，用小火煨，早上起來后，到宰房接一些新鮮的豬血回來，用酒醋洗去掉生血味，然后用翻滾的骨頭湯將血旺激熟，這叫“掛印封喉”。翠花：毛血旺這東西怪，越煨，越入味，越鮮嫩，一鍋毛血旺雜碎湯鍋就這樣做成了。毛血旺不僅鮮美可口，而且常吃還能壯體養(yǎng)人。(2)品嘗三絕之二“椒鹽花生”?；镉?jì)：(快板)北碚豆花土沱酒，好耍不過澄江口，高店子的黃糕蒸得泡，椒鹽花生要數(shù)我們磁器口?？靵碣I喲，彭記椒鹽花生。(眾人圍攏)小記者：哦，是椒鹽花生，到處都有賣的，我們上勞動(dòng)課，老師還教給我們做法呢?；镉?jì)：小朋友，別看這些是普通的椒鹽花生，我們在選料、做工上很講究，不信，你們嘗嘗，先嘗后買。小記者：香，香，真是香。伙計(jì)：小朋友，你們真不會(huì)吃，來，我教你們。

第二篇：口語交際《當(dāng)小記者》-教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)內(nèi)容及要求結(jié)合學(xué)校開展的名地尋訪活動(dòng).模擬當(dāng)當(dāng)小記者。先在小組內(nèi)練習(xí)準(zhǔn)備。在小組模擬的基礎(chǔ)上.把小記者采訪的活動(dòng)延伸到課外去。二.教學(xué)目的1.通過當(dāng)小記者.提高口語交際能力；2.了解家鄉(xiāng)古鎮(zhèn)磁器口的歷史風(fēng)情.激發(fā)熱愛祖國.熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。三.教學(xué)過程(一)課堂討論.做好準(zhǔn)備師：從電視里我們看到過記者采訪的場面.今天我們也來當(dāng)當(dāng)小記者.好嗎生：好!師：我們采訪什么呢有一個(gè)美麗的地方.那里依山傍水.那里人杰地靈.馬鞍山踞其中.金碧山盤其左.鳳凰山昂其右.三山隔山望.兩谷深幽幽。一灣嘉陵水.流過古鎮(zhèn)頭.古鎮(zhèn)依然古趣濃.群閣飛檐吊腳樓.石板街頭屋瓦廳.酒旗茶座名小吃.譽(yù)滿山城不絕口。它就是我們家鄉(xiāng)的千年古鎮(zhèn)――磁器口。為了搞好這次采訪.我們先分小組議一議.作好采訪的準(zhǔn)備。學(xué)生分小組商量――今天我們到磁器口采訪.應(yīng)該了解古鎮(zhèn)的歷史文化.領(lǐng)略古鎮(zhèn)的風(fēng)采。我們打算采訪；為什么說磁器口保留著重慶的歷史；我要了解磁器口獨(dú)特的古風(fēng)古貌；我們要了解磁器口從古到今一千年來所保留的獨(dú)特地理環(huán)境；我們重點(diǎn)采訪磁器口為什么以；渝西明珠.佛商重地；名揚(yáng)海內(nèi)外；我們要了解它為什么是沙磁文化的發(fā)源地。(師集中大家的意見.交待采訪注意事項(xiàng)。)(二)實(shí)地采訪.當(dāng)小記者(學(xué)生分組進(jìn)行)1.小記者進(jìn)入掛著幌子的；樂天茶館；。記者甲：各位同學(xué).我們小記者一行走進(jìn)了古鎮(zhèn)磁器口有名的；樂天茶館；進(jìn)行采訪.并為你們進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)道。問：請問老伯.您們這家茶館在磁器口街上非常有名.您能不能給我們介紹一下磁器口的由來答：小朋友.你們來得正好.來.坐下.聽聽這位評書員說書吧。(聽評書：；磁器口的由來；)磁器口最早叫白巖場.因白巖寺而得名。明建文四年.建文帝朱光赦.曾在白巖山上的寶輪寺隱匿達(dá)五年之久.后來世人將；寶輪寺；改名為；龍隱寺；。所以；白巖場；也改名；龍隱鎮(zhèn)；。龍隱鎮(zhèn)改名磁器口.源于瓷器。要說瓷器.必說一個(gè)開碗廠的江氏家族。這個(gè)江氏家族.使沙坪瓷器名聲大振。美譽(yù)四面八方。江家碗廠的興起.帶動(dòng)了龍隱鎮(zhèn)一帶陶瓷業(yè)的發(fā)展。瓦罐廠作坊遍地開花.形成歷史上有名；沙坪窯；。從而.瓷器在很長一段時(shí)間里成為龍隱鎮(zhèn)的主要產(chǎn)業(yè)。鎮(zhèn)上磁器業(yè)鼎盛時(shí)達(dá)七十余家。外地裝運(yùn)的船只停滿了大碼頭.繁榮了古鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)。后來.就將龍隱鎮(zhèn)改為了；瓷器口；；再后來.因；瓷；字通；磁；.便叫做；磁器口；。問：大叔.磁器口大碼頭立了一塊石碑.聽說是記述了《紅巖》中瘋老頭-華子良傳奇的故事.你能不能把這個(gè)故事講給我們聽。答：好.我就再給你們講進(jìn)；華子良逃跑；的故事。(聽故事：華子良逃跑事件)華子良原名叫韓子棟.1947年8月28日.在磁器口街上發(fā)生了一件震動(dòng)國民黨軍統(tǒng)總部.引起了特務(wù)機(jī)關(guān)驚恐不安的；白公館監(jiān)獄關(guān)押了十四年的老囚犯韓子棟逃跑；事件。當(dāng)年他就是在看守監(jiān)押下到過磁器口街上擔(dān)菜買東西.趁看守班長打麻將正在興頭上.悄悄地從江邊乘著小船脫險(xiǎn)了。解放后.人們就在這碼頭邊的沙壩上立了這塊碑.供中外游客參觀瞻仰。(鑼鼓響起)小記者丙：咦.這里還有川劇座唱.同學(xué)們快來聽一聽。(聽川劇座唱)；刀砍巖石火光濺.我對群山把誓宣.身心交給偉大的黨.熱情如火意志堅(jiān).永遠(yuǎn)跟著紅旗走.革命到底不轉(zhuǎn)彎；。問：叔叔.我們剛才看了一下磁器口的自然環(huán)境.您能給我們介紹它的特點(diǎn)嗎答：是呀.這點(diǎn)說對了。(聽介紹：磁器口的自然環(huán)境)磁器口位于沙坪壩東部中心地.歌樂山下嘉陵江畔.系水陸交通交界處。境內(nèi)小山脈和小溪相間.充分具有山城山水特色。古代的磁器口人杰地靈.交通四通八達(dá).商貿(mào)繁盛.人文薈萃?，F(xiàn)在的磁器口寧靜清幽而未染.樹木成林.竹叢成蔭.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片郁郁蔥蔥。步入磁器口街道.悠閑舒適.不聞汽笛聲.無塵埃飛揚(yáng).是一塊幽靜的街區(qū)。問：磁器口既有水路.又有陸路

第三篇：口語交際——當(dāng)一回小記者口語交際第二單元語文版教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際——當(dāng)一回小記者教學(xué)目標(biāo)；1、知識(shí)與技能：掌握采訪的一些基本要求，培養(yǎng)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力，提升自己文明、和諧地進(jìn)行人際交流的能力。2、過程與方法：學(xué)生做記者向讀者介紹本地的新聞人物或事件。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解本地的社會(huì)熱點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解采訪的注意事項(xiàng)，培養(yǎng)采訪的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)采訪的表達(dá)和應(yīng)對能力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)步驟一、導(dǎo)入：同學(xué)們有過做小記者的經(jīng)歷嗎?做小記者，首先得學(xué)會(huì)采訪。采訪是新聞工作的首要任務(wù)，是報(bào)道成敗的關(guān)鍵，也是記者工作成敗的關(guān)鍵。美國《塔爾薩論壇報(bào)》記者鮑森，福爾斯曼甚至這樣認(rèn)為：“筆下的功夫不強(qiáng)，照樣能當(dāng)一名出色的記者，但不善于采訪是絕對當(dāng)不好記者的?！蹦敲床稍L有什么要求呢?今天，我們就一起來探討這個(gè)問題。二、自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生自學(xué)口語交際“當(dāng)一回小記者”閱讀，想一想做一名記者有什么要求？并與同學(xué)交流。明確：(采訪人物的要求)1．要盡可能多地了解采訪對象，了解得像一個(gè)“未見面的老朋友或親人”一樣。2．要自信、放松、熱情、誠懇，要努力創(chuàng)造交談的融洽氣氛，設(shè)法打開對方的話匣子。3．所提的問題要具體，要有特點(diǎn)，要扣住采訪目的，切忌簡單、膚淺、籠統(tǒng)，缺乏系統(tǒng)性。師小結(jié)：采訪的一般要求：1、了解對象。2、創(chuàng)設(shè)氛圍。3、提問具體。4、文明得體。三、創(chuàng)設(shè)情景，模擬操作選擇班上一位受表彰的同學(xué)作為采訪對象，作一次模擬采訪，根據(jù)自己掌握的有關(guān)信息確定一個(gè)采訪主題，作采訪筆錄。要求：1．以小組為單位，討論后，確定采訪主題，擬出采訪時(shí)所要提出的問題后，推選出一名小記者進(jìn)行模擬采訪。2．完成采訪后，由全班同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，指出采訪的得失。四、拓展訓(xùn)練課后作業(yè)，進(jìn)行實(shí)地采訪。三五人為一小組，采訪本學(xué)校的一位優(yōu)秀教師。采訪后寫一份采訪實(shí)錄上交老師匯報(bào)情況。要求：做好采訪前的準(zhǔn)備，可分別從不同的渠道去了解采訪對象，采訪時(shí)亦要確定一個(gè)主題；采訪時(shí)要做好采訪記錄。老師對學(xué)生的采訪一般是全力支持的，因此，不必膽怯，而應(yīng)自信、放松地進(jìn)行采訪。五、交流采訪心得，談自己的采訪收獲，評出優(yōu)秀小記者。

第四篇：《口語交際六》教學(xué)設(shè)計(jì)《語文園地六-口語交際》教案設(shè)計(jì)看圖講故事教學(xué)目標(biāo)：1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、交流的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際講故事。教學(xué)用具：多媒體課件課前活動(dòng)教學(xué)過程一、談話激趣，明確要求1、我們二年級一班的孩子們個(gè)個(gè)聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會(huì)看圖講故事、編故事呢？2、今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心？再大聲一點(diǎn)！3、請你們把書打開81頁，這節(jié)課我們要看這幅圖編一個(gè)完整的故事，聽老師讀圖下的兩段話，看看有會(huì)么要求？（板書：看--想--說）二、觀察圖意，指導(dǎo)方法1、引入課題，出示圖畫。（1）請你們看，圖中講的是什么時(shí)候的什么事？（2）學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。（3）孩子們：請把書放好，看大屏幕。你們看懂了？2、觀察圖意，分圖說話。（1）幻燈片出示第一幅圖①、看圖上有誰？他們在干什么？②、他們吃飯是在什么時(shí)候呀？③、他們在什么地方吃飯呢？④把時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情連起來說說。板書：（吃飯）（2）幻燈片出示第二幅圖①大家看看第二幅圖，圖上又來了誰？②孩子在做什么？爸爸開門做什么？（板書：看書）（3）幻燈片出示第三幅圖①仔細(xì)觀察第二幅和第三幅圖，看看孩子和爸爸有什么變化？②用你的語言描述一下第三幅圖。（4）幻燈片出示第四幅圖①餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？②同學(xué)們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？（5）幻燈片出示第五幅圖①猜猜媽媽可能會(huì)說什么？②誰能來說說？（6）幻燈片出示第六幅圖①猜猜第六幅圖可能畫的什么？②把你想像的畫面用語言進(jìn)行描述。3、完整敘事，交流評價(jià)。（1）那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎？請看要求，（幻燈出示）齊讀，按要求試著跟你的同桌說說。請同桌同學(xué)互相補(bǔ)充。（課件出示六幅圖）（2）哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽完后可以評價(jià)，也可以補(bǔ)充。（3）你覺得自己說得怎樣？（4）抽生評價(jià)。三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事1、剛才同學(xué)們編的故事都很不錯(cuò)，你們愿意做個(gè)小演員，把你們編的故事演一演嗎？（幻燈出示圖片），讀題目要求，想一想：這個(gè)故事需要幾個(gè)角色：小明、爸爸、媽媽，剩下的小朋友就請做觀眾，對于成員的表演提出合理的建議，然后輪流進(jìn)行表演。好，現(xiàn)在開始吧！2、小組代表上臺(tái)進(jìn)行故事的表演。四、感悟故事，拓展升華1、同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)？你都有哪些收獲呢？2、師：剛才同學(xué)們說得很好，這節(jié)課大家學(xué)到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。B、學(xué)會(huì)了怎么樣說清一件事。C、在交際活動(dòng)中，培養(yǎng)了認(rèn)真傾聽、合作的良好交際習(xí)慣，老師把大拇指送給你們！。3、老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》，我們也能從中學(xué)到很多知識(shí)。五、總結(jié)：親愛的小朋友們，我們生活的這個(gè)世界很美好、很可愛，同時(shí)，書中也有許多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！《語文園地六》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過認(rèn)識(shí)生活中的車船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。2、學(xué)會(huì)根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。3、要求學(xué)生熟悉句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，掌握句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)的用法、作用及書寫。4、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會(huì)通過觀察、對比、分析等方法識(shí)字。5、積累關(guān)于勵(lì)志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵(lì)志名言的興趣，進(jìn)一步感受名言的魅力。6、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過認(rèn)識(shí)生活中的車船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。2、要求學(xué)生熟悉句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，掌握句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)的用法、作用及書寫。課前準(zhǔn)備：1、制作多媒體課件。（教師）課時(shí)分配：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過認(rèn)識(shí)生活中的車船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。2、學(xué)會(huì)根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。3、要求學(xué)生熟悉句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，掌握句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)的用法、作用及書寫。4、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會(huì)通過觀察、對比、分析等方法識(shí)字。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過認(rèn)識(shí)生活中的車船的方式，認(rèn)識(shí)生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。2、要求學(xué)生熟悉句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，掌握句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)的用法、作用及書寫。教學(xué)過程：一、識(shí)字加油站。1、學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)生字。2、讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。3、討論：你還知道哪些車或船？4、小結(jié)識(shí)字的方法。二、字詞句運(yùn)用。1、讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)。盛開、床鋪、種子、好人、分別盛飯、鋪路、耕種、好客、水分重新、高興、口號(hào)、干凈、難忘重點(diǎn)、興起、號(hào)叫干活災(zāi)難2、看誰能給這些多音字注上拼音。3、師出示正確的拼音，生檢查自己的注音情況。4、說一說，我們學(xué)過的多音字還有哪些？5、我會(huì)選一組多音字說話。6、請同學(xué)交流匯報(bào)。7、感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的奧秘。號(hào)：表述完整的一句話。問號(hào)：用于問題的末尾。感嘆號(hào)：又稱驚嘆號(hào)、嘆號(hào)，用于句子結(jié)尾，表示驚訝。主要用在感嘆句的句末，表示強(qiáng)烈的感情。8、學(xué)生試著給3個(gè)句子打標(biāo)點(diǎn)。（1）一陣秋風(fēng)吹過樹葉像蝴蝶一樣飄落下來（2）我們?nèi)ス珗@玩公園花真多呀（3）這棵樹的葉子真奇怪是什么樹呢9、想一想一般以什么詞結(jié)尾的句子打問號(hào)？什么詞結(jié)尾的句子打感嘆號(hào)？10、你能說一句問句和感嘆句嗎？三、我的發(fā)現(xiàn)。1、先觀察，再讀一讀，并說說你有什么發(fā)現(xiàn)？2、請學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。3、體會(huì)形聲字的特點(diǎn)。4、感嘆中國漢字的魅力。四、我的收獲。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、積累關(guān)于勵(lì)志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵(lì)志名言的興趣，進(jìn)一步感受名言的魅力。2、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：積累關(guān)于勵(lì)志的名言，培養(yǎng)閱