1《送東陽(yáng)馬生序》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(全面)

《送東陽(yáng)馬生序》問(wèn)答；一、概括本文的主要內(nèi)容：敘述了自己青少年求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。二、本文中哪些方面敘述了作者求學(xué)的艱難？、幼時(shí)求學(xué)的艱難。2、成年求師的叩問(wèn)之難、求學(xué)旅途之艱，生之苦。三、統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：余幼時(shí)即嗜學(xué)。文章開(kāi)頭的嗜一詞，在文中有什么作用？統(tǒng)全文，為全文定下基調(diào)。四、作者勤奮學(xué)習(xí)的原因有哪些（用原文回答）、余幼時(shí)即嗜學(xué)、益慕圣賢之道3、以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人。五、作者寫自己艱苦求學(xué)經(jīng)歷的目的何在？是為了鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。六：用原文的語(yǔ)句回答：、揭示作者小時(shí)侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是：余幼時(shí)即嗜學(xué)能表現(xiàn)作者抄書(shū)之苦的句子是：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游太學(xué)生中的其他人燁然若神人作卻略無(wú)慕艷意的原因是：以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。、寫借書(shū)的句子：每假于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。、寫抄書(shū)的句子：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。、寫還書(shū)的句子：錄畢，走送之，不敢稍逾約。、寫跋涉之苦的句子：負(fù)篋曳屣行深山巨谷中|、寫冷凍之苦的句子足膚皸裂而不知）肢僵勁不能動(dòng)。、寫衣食簡(jiǎn)陋的句子敝衣處其間）鮮肥滋味之享。11、表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游。、作者寫富家子弟衣飾華美，寫自己緼袍敝衣，用了什么手法？有何用？對(duì)比反襯得其樂(lè)。說(shuō)明精神上的富足，能戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。《送東陽(yáng)馬生序》知識(shí)點(diǎn)整理一、給下列加點(diǎn)字注音。叱咄（du）俟sì）負(fù)曳屣qièxǐ）皸（ūn）媵人（yìng）衾（qn）容（ù）燁然（y）緼袍敝衣yùn）二、文學(xué)常識(shí)?！端蜄|陽(yáng)馬生序》節(jié)選自《宋學(xué)士文集，字景濂，號(hào)潛溪，浦江（浙江義烏）人。明初文家。生，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱呼。序，文體名，這是一篇贈(zèng)序。三、解釋、致：得到。2假借：借。、走：跑。4、以是：因此。、弗之?。杭锤サ≈?，不懈怠，不放松讀書(shū)。弗，不。之指代抄書(shū)。、逾約：超過(guò)約定的期限。7、碩師：學(xué)問(wèn)淵博的老師。碩，大、既加冠：加冠之后，指已成年。古時(shí)男子二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)：拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。叩請(qǐng)教。、德隆望尊：道德聲望高。11叱咄：訓(xùn)斥，呵責(zé)。12至：周到。、援疑質(zhì)理：提出疑難，詢問(wèn)道理。援引、提出。質(zhì)詢問(wèn)。、俯身傾耳以請(qǐng)：彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教（表示尊敬而專心、稍降辭色：把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。辭，言語(yǔ)和臉色。、俟：等待。17、窮冬：隆冬。18皸裂：皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂。、負(fù)篋曳屣：背著書(shū)箱，拖著鞋子（表示鞋破、湯：熱水、舍：這里指學(xué)舍，書(shū)館。、媵人：這里指服侍的人。

、寓逆旅：住在旅店。逆，旅店。24沃灌：澆洗。、衾：被子。26纓：帽帶。27燁然：光彩照人的樣子。、腰：腰佩。腰，用作動(dòng)詞。、容臭：香袋。臭，氣味，這里指香氣。、緼袍敝衣：破舊的衣服。緼舊絮。敝破。、略無(wú)慕艷意：毫無(wú)羨慕的意思。慕，羨慕。、以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也：因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事指讀的穿的不如人?？隗w之奉，指吃的穿的。四、通假字。、四支僵勁不能動(dòng)支：通“肢體。、同舍生皆被綺繡被通“披里穿的意思。五、古今異義詞。①錄畢，走送之走古：跑；今義：表行走。②媵人持湯沃灌湯古：熱水；今義：表食物煮后所得的汁水。③以是人多以書(shū)假余假古：借；今義：表虛偽的，不真實(shí)的。一詞多義以①衾擁覆（用）②以中有足樂(lè)者（連詞，因?yàn)椋鄹┥韮A耳以請(qǐng)（相當(dāng)于“而④以是人多以書(shū)假余（把）⑤家貧，無(wú)致書(shū)以觀詞，目的，可譯為“來(lái)從①趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)經(jīng)叩問(wèn)（向）②當(dāng)余之從師也（跟從）其①其欣悅（他）②門人弟子填其室（他的）至①愈至（周到）②至舍，四支僵勁不能動(dòng)（到，到底）若①然若神人（好像）②不知口體之奉不若人也（如）之①假借于藏書(shū)之家助詞的②走送之代詞，它，指)③當(dāng)余之從師也助詞，用在主謂之間消句子獨(dú)立性，無(wú))④無(wú)鮮肥滋味之)七、重點(diǎn)句子翻譯、家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。譯家里窮沒(méi)辦法得到書(shū)經(jīng)常向有書(shū)的人家去借手用筆抄寫算約定的日子按期還。、行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。譯行走在深山大谷里深冬季節(jié)著猛烈的寒風(fēng)著幾尺深的積雪上的皮膚凍裂了還不道。、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神。譯：跟我住在一起的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著紅纓帶裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣。、以是人多以書(shū)假余。譯因此人家多愿意把書(shū)借給我。、余立侍左右，援疑質(zhì)理。譯：我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問(wèn)道。、以衾擁覆，久而乃和。譯用被子給我蓋上，很久才暖和過(guò)來(lái)。、略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。譯：一點(diǎn)不羨慕他們，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。、蓋余之勤且艱若此。譯我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。、故余雖愚，卒獲有所聞。譯：所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲、又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

譯：又苦于沒(méi)有與大師、名人交往，曾經(jīng)跑到百里外，捧著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教八、課文內(nèi)容理解。、說(shuō)說(shuō)作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪些困難，他是如何克服的，他為什么能夠這樣做答）者求學(xué)的過(guò)程中遇到的困難:家貧但自己“嗜學(xué)學(xué)習(xí)“無(wú)書(shū)無(wú)師學(xué)艱難冬時(shí)節(jié),行深山雪谷皸而不知“四肢僵勁不能動(dòng)日粗茶飯只有兩頓。（2）克服的方:①常借書(shū)于人，手自筆錄，天大寒而弗之怠，走送之，以此得以遍觀群書(shū)。②苦無(wú)名師引導(dǎo)，長(zhǎng)趨百里外，從師叩問(wèn)。（3）用精神上的富足戰(zhàn)了物質(zhì)上的貧從未動(dòng)搖求學(xué)的意志。、作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，遇老師叱咄則不敢出言當(dāng)代中生應(yīng)該如何看待這種態(tài)度和從師尊師方式？答：我贊成宋濂的學(xué)習(xí)態(tài).因宋濂從小就“嗜學(xué)年后幕賢之道學(xué)習(xí)能夠刻苦和持之不懈的原因就在于此古人言志得中，中志得小，小志不得”志向、目標(biāo)是極其重要的，是成功的動(dòng)力子曰者如好知者知者不如樂(lè)知者以中有樂(lè)為足者“不知口體奉不若人也我們要樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高。但是，宋濂的尊師方式，我有些不同意他尊重老師固然重要，但也沒(méi)必要在老師面前“畢恭畢，不敢出言我個(gè)人認(rèn)為的言外之意就是：老師錯(cuò)，學(xué)生也錯(cuò)，學(xué)生沒(méi)有反駁的機(jī)會(huì)，所以，我當(dāng)遇到老師有錯(cuò)誤的時(shí)候，應(yīng)該大膽、有理、有禮地向老師提出，這樣，我們才可以和老師在人格上建立平的關(guān)系。、作者是從哪三個(gè)方面寫出自己成年之后求學(xué)的艱難的？（各用四個(gè)字概括回答）樣寫的目的是什么？答：叩問(wèn)之難、旅途之艱、生活之苦目的：鼓勵(lì)馬生刻苦、勤奮地學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?、文章將同舍生的豪華衣飾和自己的蘊(yùn)袍敝衣作對(duì)比，更為突出作者求學(xué)條件之艱，體現(xiàn)他不慕虛榮、不畏艱難、刻苦讀書(shū)、勤奮求知的精神。、歸納作者最終學(xué)業(yè)有成的三條理由：①刻苦學(xué)習(xí)；②覽群書(shū)；③虛心求教。、你覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)學(xué)生“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？答：答案一：不可取。師生關(guān)系應(yīng)是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)該放下高高在上的架子，與學(xué)生等交流，互相信任，共同學(xué)習(xí)，這樣才能有利于我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。答案二：可取。我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)任的尊，因?yàn)橹挥小皣?yán)師”才能出“高徒”出高素質(zhì)的學(xué)生。同時(shí)，尊師長(zhǎng)是傳統(tǒng)美德。、寫出有關(guān)“勤學(xué)”的詩(shī)句、事例、成語(yǔ)和名人名言。勤學(xué)詩(shī)句：黑發(fā)不知勤學(xué),首方悔讀書(shū)遲。勤學(xué)事例：①唐朝李白鐵杵磨成針②西漢匡衡鑿壁偷光③國(guó)時(shí)代孟柯改過(guò)勤學(xué)勤學(xué)成語(yǔ)：①囊螢映雪②梁刺股③壁偷光④韋編三絕⑤木警枕勤學(xué)的名人名言：①我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣谀乳e，白了少年頭，空悲切。—岳飛③聰明出于勤奮，天才在于積累。