多媒體環(huán)境下教學(xué)心得體會

第頁多媒體環(huán)境下教學(xué)心得體會1.老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教化環(huán)境中培育學(xué)生的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)須要的高素養(yǎng)的老師。

2.老師具備良好的信息素養(yǎng),是教化發(fā)展的須要

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有確定意義的因素。在教化系統(tǒng)中，教化信息則成為最活躍的因素，成為連接教化系統(tǒng)各要素的一條主線；而教化系統(tǒng)的一項主要職能就是由教化者把教化信息傳遞給受教化者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教化者（主要是老師）對教化信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教化信息的打算和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教化系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

3.細微環(huán)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，授課老師注意細微環(huán)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細微環(huán)節(jié)的講解上非常細致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊學(xué)問，使不同程度的老師都能得到提高。

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今日是我參與多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》培訓(xùn)的第三天。今日的學(xué)習(xí)任務(wù)比較多，我在驚慌和勞碌中度過了這一天。雖然感覺很驚慌，但我感覺很充溢。我勞碌著并歡樂著。

今日我們主要學(xué)習(xí)了多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計，主要內(nèi)容包括相識多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)須要分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、教學(xué)目標(biāo)的編寫、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)策略的制定、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)評價的設(shè)計和修改教學(xué)設(shè)計等10個內(nèi)容。仔細學(xué)習(xí)今日所學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合自己的日常教學(xué)，發(fā)覺自己的教學(xué)設(shè)計存在著許多不足之處。比如前期分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析等都是我沒有考慮到的。

在這個過程當(dāng)中，我從理論上知道了多媒體教學(xué)的特征；知道了什么叫做教學(xué)媒體，以及為什么要用這些媒體，運用多媒體的依據(jù)及運用原則；理解了教學(xué)設(shè)計的過程，以及我們所用的授導(dǎo)型教學(xué)與探究型教學(xué)的區(qū)分于聯(lián)系；學(xué)習(xí)了課件制作的方法及技巧，提升了多媒體應(yīng)用的實力。全部內(nèi)容以溝通為重要手段，其中有反思；有探討；有共享……使我們在彼此的溝通中獲得共同的提高。好的課堂教學(xué)離不開老師的細心設(shè)計，多媒體教學(xué)更是這樣。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計是以傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計為基礎(chǔ)的，除了具有一般教學(xué)設(shè)計的特征外，更加注意了教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用，更加注意了學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，更加注意分析媒體、資源在老師的教和學(xué)生的學(xué)中作用，以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。當(dāng)我們選擇了合適的教學(xué)媒體后，還要考慮教學(xué)媒體運用方式，遵循教學(xué)媒體的應(yīng)用原則，找準(zhǔn)教學(xué)媒體運用的最佳時機。多媒體教學(xué)設(shè)計應(yīng)以教材為本，以學(xué)生為本，適合所教內(nèi)容，適合學(xué)生的發(fā)展需求，體現(xiàn)出多媒體的優(yōu)越性，但運用多媒體要適可而止，不要運用過多、過于繁雜。

學(xué)問爆炸和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，要求教學(xué)活動必需提高效率，一支粉筆一本書的教學(xué)模式無法適應(yīng)社會發(fā)展的要求，必需變更教化觀念和教化手段。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)抓住現(xiàn)有的、優(yōu)化的、有效的資源，結(jié)合多媒體奇妙地設(shè)計教學(xué)流程，會使課堂大放異彩。

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這學(xué)期暑假我參與了清豐縣教委中心組織的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》課程培訓(xùn)。古語有云“活到老，學(xué)到老”，在這個信息高速發(fā)展的時代，不能與時俱進，確定會被淘汰，而這一至真名理，始終須要我們的貫徹實施，同時這也是一個提高自我修養(yǎng)的絕好機會，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西，也許有以下幾點：

一．通過這次電腦課程的培訓(xùn)，我知道了教學(xué)資源的檢索、收集、下載和加工處理的重要性，提高了我對電腦操作的嫻熟程度，對于相關(guān)的軟件也可嫻熟操作，也有了肯定的實踐閱歷，對于以后的課件制作是一大助力，了解了多媒體環(huán)境下教學(xué)設(shè)計的特點和方法，也學(xué)會了教學(xué)資源與教學(xué)設(shè)計整合的方法，并親身實踐以加深印象。

二．隨著時代的發(fā)展，信息的變更變得至關(guān)重要，有時候駕馭信息就等于駕馭了將來，而因特網(wǎng)上的大量信息就很好的幫助了我，它讓我隨時隨地的駕馭信息的改變，以更好的駕馭時代的發(fā)展，能更好的跟上時代的步伐，不至于被淘汰，不過因特網(wǎng)上的信息因為太過龐雜，所以無可避開的夾雜一些有害信息，所以做好信息的篩選尤為重要，這一點也是我們最應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生的，以便他們?nèi)∑渚A，去其糟粕，更好的學(xué)習(xí)，同時通過這個的學(xué)習(xí)，也增加了我與學(xué)生溝通的話題，更好的了解學(xué)生的改變，建立和諧的師生關(guān)系。

三．通過培訓(xùn)，我相識到了合作的重要性，與小組的幾位老師合作的也很開心，使我充分驗證了“眾人拾柴火焰高”這句名言，也使我交到了不少良師益友，這些將是我以后學(xué)習(xí)生活中的榜樣和前進的動力。

總之，通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我是受益頗多，不僅加強了自己的專業(yè)技能，學(xué)到了許多多媒體應(yīng)用技巧，也打開了一扇更為廣袤空間的大門，信任將來會更光明。

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通過這次學(xué)習(xí)，我相識到信息技術(shù)的綜合運用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的老師，應(yīng)主動主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。在培訓(xùn)中，老師的案例分析是我受益匪淺：

1.老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教化環(huán)境中培育學(xué)生的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)須要的高素養(yǎng)的老師。

2.老師具備良好的信息素養(yǎng),是教化發(fā)展的須要

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有確定意義的因素。在教化系統(tǒng)中，教化信息則成為最活躍的因素，成為連接教化系統(tǒng)各要素的一條主線；而教化系統(tǒng)的一項主要職能就是由教化者把教化信息傳遞給受教化者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教化者（主要是老師）對教化信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教化信息的打算和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教化系統(tǒng)本身要求老師具

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備肯定的信息素養(yǎng)。

3.細微環(huán)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，授課老師注意細微環(huán)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細微環(huán)節(jié)的講解上非常細致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊學(xué)問，使不同程度的老師都能得到提高。

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楊荷花鞏營鄉(xiāng)中心小學(xué)

通過參與多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我相識到信息技術(shù)的綜合運用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的老師，應(yīng)主動主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。也使我懂得了很多新學(xué)問，拓寬了視野，真是受益匪淺。運用多媒體協(xié)助教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的以老師為中心的教學(xué)模式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體，對培育學(xué)生的視察、思維實力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高課堂教學(xué)效果，提高老師教學(xué)實力具有重要作用。

1.老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教化環(huán)境中培育學(xué)生的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)須要的高素養(yǎng)的老師。

2.老師具備良好的信息素養(yǎng)，是教化發(fā)展的須要

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有確定意義的因素。在教化系統(tǒng)中，教化信息則成為最活躍的因素，成為連接教化系統(tǒng)各要素的一條主線；而教化系統(tǒng)的一項主要職能就是由教化者把教化信息傳遞給受教化者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教化者（主要是老師）對教化信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教化信息的打算和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教化系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機的運用在平常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，原來我平常也不太留意對計算機技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去駕馭這樣的技術(shù)。

4.細微環(huán)節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，授課老師注意細微環(huán)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細微環(huán)節(jié)的講解上非常細致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊學(xué)問，使不同程度的老師都能得到提高。

五天的培訓(xùn)雖然短暫，但感受卻頗多。在以后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教化技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。

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五天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了。在五天的培訓(xùn)中，我們相識了信息學(xué)校的老師們，為他們仔細的工作看法、高漲的工作熱忱所打動，最關(guān)鍵的是我們從中學(xué)到了能夠為我們今后教學(xué)發(fā)揮重要作用課程?，F(xiàn)將這五天來就《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計和資源的應(yīng)用》培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下。

一、對多媒體的運用有了新的相識

通過了這次培訓(xùn)，我對“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用”有了肯定的相識。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用，就是通過學(xué)科課程把多媒體資源與學(xué)科教學(xué)有機的結(jié)合起來，將多媒體資源與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進對多媒體的駕馭，達到“雙贏雙利”的共建目的。

多媒體是一組硬件和軟件設(shè)備，結(jié)合了各種視覺和聽覺媒體，能夠產(chǎn)生令人印象深刻的視聽效果。在視覺媒體上，包括圖形、動畫、圖像和文字等媒體，在聽覺媒體上,則包括語言、立體聲響和音樂等媒體。用戶可以從多媒體計算機同時接觸到各種各樣的媒體來源。多媒體包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等基本要素。在進行多媒體教學(xué)課件設(shè)計的，也就是從這些要素的作用、特性動身，在教化學(xué)、心理學(xué)等原理的指導(dǎo)下，充分構(gòu)思、組織多媒體要素，發(fā)揮各種媒體要素的特長，為不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者供應(yīng)不同的學(xué)習(xí)媒體信息，從多種媒體渠道向?qū)W習(xí)者傳遞教化、教學(xué)信息。

二、相識到了多媒體運用在教學(xué)中的意義

在信息化社會里，信息和學(xué)問飛速增長，緩慢的文字溝通已被快速的語言所代替，這就要求必需不斷學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)問和觀念，才能跟上時代的步伐，滿意學(xué)生對教化教學(xué)的要求。應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)，正好擴大了學(xué)生的視野和學(xué)問面，突破原有的課堂教學(xué)老師——學(xué)生，教材——教參——教輔的狹小圈子，使現(xiàn)代教化逐步擺脫傳統(tǒng)的“老師——黑板——教科書——學(xué)生”的教學(xué)模式，使教化教學(xué)走向一個更加廣袤的空間，并具有時代氣息。

當(dāng)歷史的車輪駛進二十一世紀(jì)，我們社會須要的不再是人云亦云的機械人，而是充溢著創(chuàng)建精神、富有特性的有活力的人。傳統(tǒng)的教化教學(xué)方式強調(diào)培育學(xué)生的識記實力，但現(xiàn)在有許多學(xué)問已無需在一字不漏的背誦了，只要教會學(xué)生方法和運用就行了?，F(xiàn)今的教化教學(xué)應(yīng)注意培育學(xué)生自己動手動腦去獲得學(xué)問和信息的實力，這樣才能讓他們受益終身，適應(yīng)社會須要。

傳統(tǒng)的教學(xué)用枯燥的教學(xué)模式去將原來就缺少生動的教化，嚼”得索然無味。一些老師因循守舊、照本宣科帶來的教學(xué)后果必定是學(xué)生由厭惡老師到厭惡學(xué)習(xí)。但計算機多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用卻讓學(xué)生愛好盎然，意猶未盡，并留下深刻印象。這種形式新、聲像并茂的多媒體教學(xué)將原本死氣沉沉的課堂變得充溢朝氣和活力，因為計算機多媒體本身就千變?nèi)f化，是個極具動感的世界。那些跳動的小圖標(biāo)、滾動的字表圖、閃耀的色調(diào)都具有很大的趣味性。

三、樹立全新的教化理念。

傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、老師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給學(xué)問重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新實力的培育過程。傳統(tǒng)教學(xué)重閱歷、輕創(chuàng)新，老師憑閱歷教學(xué)，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進行反思、探討、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的溝通與合作的機會。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為探討性教學(xué)，變閱歷教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

老師應(yīng)當(dāng)具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教化環(huán)境中培育學(xué)生的信息意識。這些都要求老師與時俱進不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要，才能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)須要的高素養(yǎng)的老師。

另外，我還學(xué)習(xí)并駕馭了如何運用教學(xué)摸板進行教學(xué)設(shè)計，如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，如何選擇媒體，如何編寫教學(xué)目標(biāo)，如何選用教學(xué)方法并開展教學(xué)評價，運用迪克-凱瑞模式親自制作總結(jié)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計，并且學(xué)會了做博客，知道了許多對教學(xué)有幫助的各地教研網(wǎng)站，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些學(xué)問對我的教學(xué)和生活都是特別好用的。學(xué)習(xí)和實踐了這些學(xué)問和技能，我在教學(xué)設(shè)計、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必需或?qū)玫降慕袒夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。

四、對今后教學(xué)的啟示

正確處理好教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系；正確處理好手段與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系；正確處理手段與教學(xué)策略的關(guān)系；正確處理多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)模式的關(guān)系。通過實例可以看出多媒體的確彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的諸多不足，給教學(xué)帶來了新的朝氣。這就須要每個老師在提高多媒體教學(xué)實力，充分利用好學(xué)校多媒體設(shè)備的同時，繼承傳統(tǒng)教學(xué)的精華，做到優(yōu)勢互補，為社會培育創(chuàng)建型，探究型的人才。

當(dāng)今時代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣闊社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校內(nèi)，無聲地變更著傳統(tǒng)教化教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。通過參與多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我懂得了很多新學(xué)問，拓寬了視野，真是受益匪淺。在今后的工作中，我肯定會更加努力，將上面所學(xué)到的學(xué)問充分應(yīng)用于教化教學(xué)的實踐中，不斷探究，不斷實踐，為學(xué)校現(xiàn)代教化技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用的進一步發(fā)展，作出自己的貢獻。

多媒體環(huán)境下教學(xué)心得體會7

20xx年8月3日，我有幸參與了教化局組織的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》多媒體培訓(xùn)活動。在本次學(xué)習(xí)中通過劉紅強、郭軍禮、羅永剛、馬記剛和馬相軍老師的耐性講解和演示，使我更加深刻地了解了多媒體的特征，理解了教學(xué)設(shè)計的過程，學(xué)習(xí)了課件制作的方法及技巧，提升了多媒體應(yīng)用的實力。

在培訓(xùn)中各位老師運用了我們教學(xué)生的方法：小組合作法，六個人一組，選出水平高的為組長，在學(xué)習(xí)過程中一起研習(xí)多媒體的作用、多媒體教學(xué)環(huán)境、多媒體教學(xué)、多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計。實行自學(xué)、講解、練習(xí)和小組合作相結(jié)合的方法，實行點名、點組等提問方式，依據(jù)問題回答狀況及作業(yè)上交狀況進行個人和小組評價，極大的調(diào)動了個人和小組學(xué)習(xí)的極積性和主動性。它不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種教化思想和教學(xué)策略，須要我們主動參加。

通過劉紅強老師的講解，使我對教學(xué)資源有了更深層次的相識，它是為師生有效開展教學(xué)供應(yīng)幫助的各種可利用的條件。最珍貴的資源是思維方式，最重要的資源是學(xué)生的大腦，最生動形象的資源是多媒體資源，最簡單復(fù)制和傳播的資源是數(shù)字化資源。

總之，通過這次學(xué)習(xí)使我學(xué)到了很多學(xué)問，不僅開闊了視野，又提高了自己的實力，使自己以后能更好的勝任教化教學(xué)工作。特感謝講解老師在百忙之中賜予我們的講解。希望以后，多進行這樣的培訓(xùn)。

多媒體環(huán)境下教學(xué)心得體會8

我是一名農(nóng)村小學(xué)老師，由于各種條件的限制，我的多媒體運用學(xué)問匱乏。今年暑假，這次我有幸參與了《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計》的培訓(xùn)，真是受益匪淺。

首先，樹立了全新的教化理念。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、老師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給學(xué)問重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新實力的培育過程。培訓(xùn)老師向我們?nèi)娴闹v解了新的教化理念，運用一些典型的案例形象說明如何轉(zhuǎn)變問題學(xué)生，我知道了一些教化學(xué)心理學(xué)專家的教化思想，比如杜威的“最近發(fā)展區(qū)”,對我們教學(xué)的指導(dǎo)有很重要的意義。

其次，老師應(yīng)當(dāng)具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教化環(huán)境中培育學(xué)生的信息意識。這些都要求老師與時俱進不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要，才能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)須要的高素養(yǎng)的老師。

另外，我還學(xué)習(xí)并駕馭了如何運用教學(xué)摸板進行教學(xué)設(shè)計，如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，如何選擇媒體，如何編寫教學(xué)目標(biāo)，如何選用教學(xué)方法并開展教學(xué)評價，并且學(xué)會了做博客，知道了許多對教學(xué)有幫助的各地教研網(wǎng)站，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些學(xué)問對我的教學(xué)和生活都是特別好用的。學(xué)習(xí)和實踐了這些學(xué)問和技能，我在教學(xué)設(shè)計、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必需或?qū)玫降慕袒夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。

“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”,在今后的工作中，我肯定會更加努力，將上面所學(xué)到的學(xué)問充分應(yīng)用于教化教學(xué)的實踐中，不斷探究，不斷實踐，為學(xué)?，F(xiàn)代教化技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用的進一步發(fā)展，作出自己的貢獻。暑期骨干老師培訓(xùn)心得體會老師參與培訓(xùn)心得體會：做一個華蜜的老師老師心理健康培訓(xùn)心得體會

多媒體環(huán)境下教學(xué)心得體會9

今年暑假，我有幸參與了電教館組織的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》老師培訓(xùn)，《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》培訓(xùn)心得體會。五天的培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用、多媒體環(huán)境下的.教學(xué)設(shè)計、研討“中小學(xué)班班通工程”教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)成果展示和共享等方面的學(xué)問。老師的精彩講解給我留下了很深的印象，我結(jié)合我的教學(xué)實踐，就這五天的學(xué)習(xí)狀況，談一談我的一點拙見。

新時代的大潮將我們帶入信息社會、學(xué)問型社會、學(xué)習(xí)型社會，教化和信息化不斷交織、融合和深化。假如沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等傳統(tǒng)的教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式明顯是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，駕馭肯定的計算機多媒體技術(shù)，作為老師，提高多媒體環(huán)境下的教學(xué)實力尤為重要。提高自己的課件制作水平勢在必行。計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項協(xié)助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用，心得體會《《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》培訓(xùn)心得體會》。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清晰的問題直觀、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；通過某些問題的設(shè)置，可以培育學(xué)生對教學(xué)過程的參加意識，加深他們對問題的相識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。

通過培訓(xùn)，我對教學(xué)資源有了更深層次的相識，它是為師生有效開展教學(xué)供應(yīng)幫助的各種可利用的條件。最珍貴的資源是思維方式，最重要的資源是學(xué)生的大腦，最生動形象的資源是多媒體資源，最簡單復(fù)制和傳播的資源是數(shù)字化資源。從廣義角度講，不僅老師、教材、教室是教學(xué)資源，而且學(xué)習(xí)伙伴也是教學(xué)資源；不僅學(xué)習(xí)小組是一種資源，而且學(xué)生遇到的困惑也是一種資源，甚至學(xué)生所犯的錯誤也是一種很好的資源。課堂教學(xué)是一個動態(tài)的、困難的、多變的過程，單一的某種資源很難滿意實際教學(xué)需求，通常是多種教學(xué)資源一起運用或按肯定序列運用。所以，要科學(xué)合理地運用教學(xué)資源，考慮各種資源的特性，整體協(xié)調(diào)，相互協(xié)作。信息化教學(xué)模式相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式有著明顯的差異。信息化教學(xué)中，老師是主導(dǎo)地位，是學(xué)習(xí)的幫促者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，進行生成性、創(chuàng)建性、自主探究、交互學(xué)習(xí)，教學(xué)形式是交叉學(xué)科、帶實際情境的開放性的，學(xué)習(xí)環(huán)境很豐富。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的教學(xué)中，我要結(jié)合實際狀況，盡可能地把信息化教學(xué)模式融入自己的課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量！

多媒體環(huán)境下教學(xué)心得體會10

現(xiàn)如今隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特殊是計算機技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教化信息化的發(fā)展和素養(yǎng)教化的實施，要求老師們必需駕馭肯定的計算機多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。通過一段時間的多媒體應(yīng)用和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對一段時間的多媒體運用進行總結(jié)：

一、老師們要擅長接收新的教學(xué)模式，把多媒體教學(xué)納入教學(xué)規(guī)劃中。

多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項協(xié)助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清晰的問題直觀、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;通過某些問題的設(shè)置，可以培育學(xué)生對教學(xué)過程的參加意識，加深他們對問題的相識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。

假如沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式明顯是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，駕馭肯定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年老師來說勢在必行。

學(xué)校為青年老師學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)供應(yīng)了良好的條件。一是學(xué)校主動營造學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡運用多媒體技術(shù)，并且進行特地的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校打算給每個辦公室都配備計算機，這為青年老師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)供應(yīng)了物質(zhì)基礎(chǔ)。

我們青年老師作為學(xué)校教學(xué)的新生力氣和中堅力氣，有著充足的精力和主動的創(chuàng)新精神，從這一點講，青年老師也應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)和運用計算機多媒體技術(shù)的先行者。

二、我們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)和課件制作

1、發(fā)覺多媒體教學(xué)的樂趣，不斷探討

多媒體教學(xué)引進時，我作為一名老師已經(jīng)有較長的教學(xué)時間了，起初覺得多媒體教學(xué)不好操作，但是又覺得新型的教學(xué)方法是一種好玩的方法，能顯著提高學(xué)生的愛好，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是特別大的，我必需駕馭這門技術(shù)。

人們常說“愛好是最好的老師”，培育了愛好我就起先下功夫?qū)W習(xí)計算機的運用和課件制作。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用，我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，比如制圖軟件photoshop，還有各種課件制作軟件，如powerpoint在學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)覺我們常用的課件制作軟件