兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加教案

兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加教案兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加教案兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加教案日期：20xx年X月彭澤縣樂觀學(xué)校：萬為開兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加教案課時目標(biāo)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加）的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行豎式計(jì)算，提高計(jì)算能力。通過觀察、操作，自主合作歸納出筆算加法的法則。重、難點(diǎn)：掌握豎式的算理和規(guī)范的書寫格式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、常規(guī)學(xué)具教學(xué)過程：一情境導(dǎo)入（光明小學(xué)的同學(xué)們要去參加博物館，同學(xué)們請看圖，從圖中你獲得了那些數(shù)學(xué)信息？生1、每個班由兩個老師帶隊(duì)。生2、二1班有35人。生3、二2班有37人，二3班有34人、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題（學(xué)生自由提問）老師也有一個問題，二1班和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？二、探索新知

1、嘗試列式要求‘’一共多少人”我們先要知道哪些條件？在小組里把你的想法和同桌說一說，再和全班同學(xué)說。

學(xué)生：二1班的學(xué)生人數(shù)和帶隊(duì)老師的人數(shù)。提問：你能找到這些已知條件嗎【二1班35人，帶隊(duì)老師2人】求一共多少人，該怎么列式學(xué)生回答。板書35+2〓追問35加2等于多少呢你能口算嗎請同學(xué)拿出小棒擺一擺。指名說口算過程，上臺演示，結(jié)合擺小棒，邊說邊擺教師小結(jié)：35有3個十和5個一，擺3捆小棒是30，５根小棒是５，再拿２個一，和５個一合起來就是７個一，合成３個十和７個一，所以３５加２等于３７.用計(jì)數(shù)器撥。十位上撥３個珠子，個位上撥５個珠子來表示３５，再把２個珠子撥在個位上，合成７個一，合起來就是３７.追問２為什么撥在個位上，撥在十位上可以嗎（不可以，它是個位數(shù)）豎式計(jì)算。這樣的算式也可以寫成豎式，用筆算。根據(jù)擺小棒和撥計(jì)數(shù)器的過程我們可以得到：十個十個３５→３５＋２＋２—————————————３７教師：先寫“35”，在35的左下方寫“+”，再寫“2”，再畫“——”（等號線），最后在等號線下面寫出得數(shù)。追問“2”寫在什么位上和哪個數(shù)對齊為什么不和十位上的“3”對齊教指出：2是個位數(shù)，個位與個位對齊。計(jì)算時，把個位相加的數(shù)寫在下面，十位相加的數(shù)寫在下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面，注意豎式的書寫格式，嚴(yán)格要求數(shù)位對齊，等號線用尺子畫。學(xué)生自己寫豎式，指名在黑板上展示，集體訂正，其他學(xué)生同位互查。三、鞏固練習(xí)1、練一練。（1）教材第12頁：做一做的第一題。指名板演，其他同學(xué)在課本上填寫。集體交流：1、32+6列豎式時“6”寫在什么位置為什么2、24+3列豎式時，要注意什么？3、5+43列豎式時，：5在什么位置，和43中的哪個數(shù)對齊，為什么？2、出示教材第12頁“做一做”的第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，完成后集體交流，訂正。2、判斷對錯。53+2＝563+46＝764+25＝655334+2+46+25———————————————5676