2022年班主任假期家訪工作總結(jié)

第2頁(yè)共8頁(yè)2022年?班主任假期?家訪工作總?結(jié)為搞好?家訪，密切?師生溝通，?真正了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)、?思想狀況、?學(xué)習(xí)實(shí)踐活?動(dòng)的效果，?暑假里我進(jìn)?行了家訪。?此活動(dòng)加強(qiáng)?了學(xué)校與學(xué)?生家長(zhǎng)的溝?通，以更有?利于學(xué)校的?教育教學(xué)工?作。老師進(jìn)?行家訪，會(huì)?讓學(xué)生感受?到老師的_?__和重視?。這對(duì)學(xué)生?是一種激勵(lì)?，對(duì)家長(zhǎng)也?是一個(gè)觸動(dòng)?。教師、家?長(zhǎng)、學(xué)生三?者共處一室?，促膝談心?，拉近了彼?此心理距離??，F(xiàn)將我校?進(jìn)行家訪的?相關(guān)情況總?結(jié)如下：?一、家訪中?取得的成績(jī)?首先獲得?了許多育人?資料。通過(guò)?與學(xué)生、與?家長(zhǎng)交流，?了解每一個(gè)?學(xué)生的家庭?狀況，學(xué)習(xí)?環(huán)境，學(xué)生?的個(gè)性，在?家的表現(xiàn)，?了解到家長(zhǎng)?的希望、要?求以及教育?方法等，并?做好詳細(xì)的?記載，為今?后的教學(xué)工?作奠定了基?礎(chǔ)。同時(shí)，?也幫助家長(zhǎng)?樹(shù)立正確的?教育理念，?解決家庭教?育方面的一?些困惑，這?就增強(qiáng)了家?長(zhǎng)的責(zé)任意?識(shí)和信任度?，使家長(zhǎng)也?主動(dòng)參與到?學(xué)校的教育?教學(xué)管理中?來(lái)，更有信?心地和學(xué)校?攜手共同做?好學(xué)生的教?育工作。?二、家訪中?存在的問(wèn)題?一是個(gè)別?孩子的家長(zhǎng)?外出打工、?做生意的普?遍較多，無(wú)?暇顧及孩子?的學(xué)習(xí)和生?活，導(dǎo)致有?些家長(zhǎng)無(wú)法?參與到我們?的家訪活動(dòng)?中來(lái)，我們?教師也無(wú)法?得到部分學(xué)?生具體的信?息反饋。二?是部分家長(zhǎng)?忙于工作，?很多孩子日?常生活都由?爺爺、奶奶?照料，老人?大多比較溺?愛(ài)孩子，無(wú)?法適應(yīng)學(xué)校?有規(guī)章制度?的教育生活?。三是部分?家長(zhǎng)在__?_孩子學(xué)習(xí)?的同時(shí)，忽?視了行為習(xí)?慣的培養(yǎng)，?從而導(dǎo)致學(xué)?生在校紀(jì)律?差、不會(huì)做?值日、書(shū)寫(xiě)?姿勢(shì)不正確?，長(zhǎng)期在家?庭教育中形?成的不良習(xí)?慣，使老師?在日后的矯?正過(guò)程比較?困難。三?、家訪后的?思考第一?，全面的家?訪，與家長(zhǎng)?、學(xué)生面對(duì)?面的交流，?加強(qiáng)了社會(huì)?、家庭、學(xué)?校的聯(lián)系，?了解了家長(zhǎng)?對(duì)子女的關(guān)?切與期望，?也了解了一?些學(xué)生的家?庭情況，增?強(qiáng)了我們的?責(zé)任感，也?讓我們更加?熱愛(ài)學(xué)生，?熱愛(ài)工作，?對(duì)以后的工?作將起到積?極的作用。?第二，要?注重訪談方?式。隨著社?會(huì)的發(fā)展，?家訪的方式?也隨著改變?。由于人們?的職業(yè)特點(diǎn)?、個(gè)人閱歷?、經(jīng)濟(jì)狀況?、文化素質(zhì)?、思想修養(yǎng)?、性格脾氣?各不相同，?學(xué)生家長(zhǎng)可?分為好多不?同的類型。?作為班主任?應(yīng)該具體問(wèn)?題具體分析?，如果家訪?的方式不改?變，有時(shí)會(huì)?事倍功半，?甚至適得其?反。第三?，要學(xué)會(huì)體?會(huì)家長(zhǎng)的心?情。也許一?個(gè)學(xué)生在班?上是很不起?眼得，而在?家里，卻是?家長(zhǎng)的百分?之百，寄托?了厚厚的期?望。在家訪?時(shí)，通過(guò)交?談，深深體?會(huì)到家長(zhǎng)的?期盼，深感?責(zé)任重大，?對(duì)今后的工?作絲毫不敢?有懈怠之心?。第四，?要深刻了解?家訪的重要?性。（范本?）總之，?家訪工作是?班主任工作?中不可缺少?的方式。作?為班主任，?要本著對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)，對(duì)?自己負(fù)責(zé)的?態(tài)度，奉獻(xiàn)?自己的愛(ài)心?，努力做到?關(guān)心每一位?學(xué)生、了解?每一位學(xué)生?。第8頁(yè)共8頁(yè)班主任?關(guān)于班級(jí)管?理的工作總?結(jié)幾十名?學(xué)生編在一?個(gè)班里，并?不等于就是?一個(gè)班__?_。班集體?是由整個(gè)班?級(jí)組成，以?完成學(xué)校教?育任務(wù)為共?同目標(biāo)，有?一定___?機(jī)構(gòu)、規(guī)章?制度的學(xué)生?共同體，它?是班級(jí)群體?發(fā)展的高級(jí)?形式。一個(gè)?健全的班_?__有以下?幾個(gè)特征：?有共同的目?的，共同的?榮譽(yù)感和為?達(dá)到共同目?標(biāo)而___?的共同活動(dòng)?；有健全的?___機(jī)構(gòu)?和領(lǐng)導(dǎo)核心?；具有正確?的輿論和優(yōu)?良的作風(fēng)；?有嚴(yán)格的規(guī)?章制度與紀(jì)?律；具有團(tuán)?結(jié)友愛(ài)、互?相幫助、平?等和諧的人?際關(guān)系。?一個(gè)良好的?班___，?可以對(duì)其成?員進(jìn)行強(qiáng)有?力的感化、?影響和強(qiáng)制?作用。良好?的班___?的作用主要?有以下幾點(diǎn)?：首先，良?好班___?是促進(jìn)學(xué)生?個(gè)體社會(huì)化?的重要環(huán)境?；其次，良?好的班__?_是促進(jìn)學(xué)?生個(gè)性全面?和諧發(fā)展的?重要條件；?再次，班_?__是教育?的重要手段?。良好的班?___不會(huì)?自發(fā)形成，?而要在班級(jí)?建設(shè)者的精?心___和?培養(yǎng)下才能?逐步建立起?來(lái)。身為一?班之長(zhǎng)，班?級(jí)的形象_?__人，在?班主任由于?工作重心的?原因無(wú)法顧?及每個(gè)班的?班級(jí)建設(shè)的?情況下，班?級(jí)的首席執(zhí)?行官班長(zhǎng)，?就一肩挑起?了班級(jí)建設(shè)?的重要任務(wù)?。在這里，?就結(jié)合本人?一年班長(zhǎng)的?實(shí)際經(jīng)歷談?一談怎樣建?設(shè)一個(gè)班級(jí)?的某些問(wèn)題?。一班長(zhǎng)?的自身建設(shè)?以及班干_?__伍的建?設(shè)之所以?把班長(zhǎng)的自?身建設(shè)放在?所有問(wèn)題之?首，是因?yàn)?班長(zhǎng)作為全?班同學(xué)的帶?頭人，既是?聯(lián)系輔導(dǎo)員?老師和全班?同學(xué)之間的?橋梁和紐帶?，又是班級(jí)?各項(xiàng)工作的?___者和?執(zhí)行者。班?長(zhǎng)作用發(fā)揮?的好壞對(duì)整?個(gè)班級(jí)建設(shè)?有著舉足輕?重的作用。?首先，班長(zhǎng)?應(yīng)該明確做?班長(zhǎng)的指導(dǎo)?思想是為大?家服務(wù)，同?時(shí)鍛煉自我?能力。有些?人選擇當(dāng)班?長(zhǎng)完全是源?于自身想得?到鍛煉，這?想法并沒(méi)有?錯(cuò)，但全班?同學(xué)選出來(lái)?的班長(zhǎng)按照?民意注定要?為全班同學(xué)?服務(wù)的。而?且應(yīng)該把為?大家服務(wù)擺?在首位，鍛?煉自我能力?放在其次。?其次，班長(zhǎng)?要不斷的加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，充?實(shí)自我。一?般說(shuō)來(lái)，要?使全班同學(xué)?對(duì)班長(zhǎng)信服?，班長(zhǎng)自身?的業(yè)務(wù)水平?一定要高，?盡量在學(xué)習(xí)?上、校級(jí)的?各種競(jìng)賽中?取得好成績(jī)?，此外班長(zhǎng)?一定要把自?己的理論水?平提高到一?定的高度，?這樣才能形?成自己的班?級(jí)建設(shè)理念?。第三，?班長(zhǎng)一定要?具備良好的?溝通能力，?溝通本班與?本年級(jí)，溝?通自己與全?班同學(xué)，同?時(shí)通過(guò)各種?方法不斷加?深與全班的?感情，為日?后的班級(jí)建?設(shè)打造良好?的外部條件?和內(nèi)部條件?,第四，?確立班__?_目標(biāo)，由?于目標(biāo)具有?導(dǎo)向、凝聚?和激勵(lì)的作?用。目標(biāo)是?___的發(fā)?展前景，是?班___的?凝聚核心。?所以班長(zhǎng)一?定要制定一?個(gè)符合本班?實(shí)際情況的?班級(jí)目標(biāo)。?班干隊(duì)伍?建設(shè)的好壞?對(duì)班長(zhǎng)日后?工作開(kāi)展起?重要作用。?班干部作為?班長(zhǎng)的助手?，是班級(jí)的?骨干和核心?。一個(gè)優(yōu)秀?的班___?必須有一支?素質(zhì)優(yōu)良，?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?富有活力，?能獨(dú)立工作?的干___?伍。班長(zhǎng)針?對(duì)班干隊(duì)伍?一定要作好?以下工作：?一是向他們?灌輸自己的?班級(jí)建設(shè)理?念，力爭(zhēng)與?他們?nèi)〉谜J(rèn)?識(shí)上的一致?；二是嚴(yán)格?要求各位班?委干部，要?求他們具有?高度的責(zé)任?心和___?榮譽(yù)感。三?是可以__?_全體班干?部走出去和?人家交流。?班干部是全?班同學(xué)民主?選舉產(chǎn)生的?，由于各方?面的原因，?選舉出來(lái)的?班干部不可?能立即就做?得讓人滿意?。要更好的?帶領(lǐng)班干隊(duì)?伍開(kāi)展班級(jí)?建設(shè)工作，?對(duì)班干隊(duì)伍?的建設(shè)是班?級(jí)建設(shè)一個(gè)?必不可少的?環(huán)節(jié)。二?班風(fēng)建設(shè)?班風(fēng)是一個(gè)?班級(jí)特有的?風(fēng)貌，或整?個(gè)班級(jí)的風(fēng)?氣，它是班?級(jí)絕大多數(shù)?學(xué)生言論、?行動(dòng)的精神?狀態(tài)的共同?傾向或表現(xiàn)?。班風(fēng)發(fā)端?于輿論的形?成。一個(gè)班?___的輿?論持久地發(fā)?生作用，就?會(huì)形成這個(gè)?班的班風(fēng)。?優(yōu)良的班風(fēng)?是一種無(wú)形?的教育力量?，可以潛移?默化地影響?全班同學(xué)的?思想和行為?，對(duì)鞏固和?發(fā)展班__?_起著重要?作用。班風(fēng)?的特點(diǎn)在于?自覺(jué)性和持?久性。全班?絕大多數(shù)甚?至全體同學(xué)?自覺(jué)的堅(jiān)持?某種良好行?為，就會(huì)在?某方面形成?好的班風(fēng)。?優(yōu)良的班風(fēng)?是在班委會(huì)?長(zhǎng)期培養(yǎng)下?逐步形成起?來(lái)的，在實(shí)?踐中應(yīng)做好?以下幾方面?的工作：?第一，強(qiáng)化?___觀念?抓輿論。_?__輿論的?監(jiān)督，能夠?鍛煉同學(xué)的?性格，培養(yǎng)?同學(xué)的意志?，能夠培養(yǎng)?同學(xué)好的個(gè)?人行為習(xí)慣?，能夠培養(yǎng)?同學(xué)對(duì)__?_的自豪感?和責(zé)任感。?良好的__?_輿論，既?是班風(fēng)建設(shè)?的一個(gè)內(nèi)容?，也是班風(fēng)?的表現(xiàn)形式?之一。因此?，在班風(fēng)建?設(shè)中，要大?造輿論，來(lái)?強(qiáng)化班風(fēng)的?約束和激勵(lì)?作用，強(qiáng)化?班級(jí)成員的?___意識(shí)?。第二，?明確目標(biāo)抓?導(dǎo)向。班級(jí)?奮斗目標(biāo)，?是班風(fēng)建設(shè)?的一大支柱?及主導(dǎo)向。?目標(biāo)一旦確?定，就要牢?牢把握，把?它變成全班?同學(xué)的自覺(jué)?行為、努力?的方向和工?作的目標(biāo)。?在實(shí)現(xiàn)這一?目標(biāo)過(guò)程中?，班風(fēng)建設(shè)?的內(nèi)容就會(huì)?不斷得到充?實(shí)和完善。?第三，堅(jiān)?持三化抓常?規(guī)。即堅(jiān)持?經(jīng)常化、制?度化、科學(xué)?化抓好班級(jí)?常規(guī)工作。?抓好常規(guī)既?是班級(jí)管理?的一個(gè)重要?內(nèi)容，也是?班風(fēng)建設(shè)最?有效的一個(gè)?途徑。我們?知道，班風(fēng)?往往帶來(lái)的?是班級(jí)成員?的一種自覺(jué)?行為，而規(guī)?章制度是帶?有強(qiáng)制性的?。但任何自?覺(jué)行為都是?在強(qiáng)制執(zhí)行?的基礎(chǔ)上經(jīng)?過(guò)努力逐步?發(fā)展而來(lái)。?常規(guī)是班風(fēng)?的直接表現(xiàn)?。因此，在?班風(fēng)建設(shè)中?，必須依靠?常規(guī)工作的?三化，通過(guò)?校規(guī)、校紀(jì)?、班規(guī)、班?約，使班風(fēng)?的形成有規(guī)?可循、有章?可依，從而?加快班風(fēng)建?設(shè)的步伐。?第四，優(yōu)?化學(xué)風(fēng)抓核?心。學(xué)生的?基本任務(wù)是?學(xué)習(xí)，所以?班風(fēng)建設(shè)必?須圍繞學(xué)風(fēng)?進(jìn)行。班風(fēng)?建設(shè)的成敗?，首先是體?現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上?，一種勤奮?向上、嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)、刻苦?鉆研、勤于?思考的良好?學(xué)風(fēng)的形成?，正是學(xué)生?具有正確的?學(xué)習(xí)目標(biāo)、?動(dòng)機(jī)和動(dòng)力?的具體體現(xiàn)?。因此，班?風(fēng)建設(shè)，必?須以樹(shù)立良?好學(xué)風(fēng)為核?心，促進(jìn)良?好班風(fēng)的形?成。第五?，發(fā)揮班級(jí)?特長(zhǎng)，班級(jí)?特長(zhǎng)是本班?區(qū)別其他班?的專長(zhǎng)，班?級(jí)專長(zhǎng)給同?學(xué)們帶來(lái)的?___榮譽(yù)?感最強(qiáng)，使?同學(xué)們有較?強(qiáng)的自豪感?。這樣有利?于良好班風(fēng)?的形成。?三學(xué)風(fēng)建設(shè)?學(xué)風(fēng)建設(shè)?的主要問(wèn)題?便是氛圍的?營(yíng)造。那要?怎么樣才能?營(yíng)造一個(gè)令?人滿意的氛?圍呢？首先?應(yīng)該利用輿?論的力量，?班委會(huì)應(yīng)該?在班上極力?營(yíng)造學(xué)習(xí)的?氣氛。讓同?學(xué)們充分認(rèn)?識(shí)到在當(dāng)今?社會(huì)這樣的?大環(huán)境下，?學(xué)習(xí)也許是?我們最好的?出路。而一?旦學(xué)習(xí)的目?標(biāo)定下來(lái)以?后，同學(xué)們?的學(xué)習(xí)積極?性就自然而?然的提高了?；其次要嚴(yán)?抓、狠抓考?勤工作。有?一種觀點(diǎn)認(rèn)?為：高中生?比較成熟，?只要給他們?自由，讓他?們自我管理?就行了。然?而事實(shí)上，?總有那么一?部分同學(xué)自?制力比較差?，通宵上網(wǎng)?、玩電腦游?戲耽誤了自?己的學(xué)習(xí)時(shí)?間，于是逃?課就成了必?然，甚至一?天到晚在教?室見(jiàn)不到他?的人影。面?對(duì)這樣的情?況，班委會(huì)?考勤一定要?嚴(yán)，決不能?礙于情面包?庇他（她）?。如果不嚴(yán)?格要求這些?同學(xué)，帶來(lái)?的結(jié)果肯定?是災(zāi)難性的?：不僅這些?同學(xué)獨(dú)自高?唱：差就讓?它差到底吧?，而且可能?還會(huì)帶著其?他同學(xué)一起?玩，他們就?徹徹底底的?發(fā)揮了老鼠?屎作用。期?末考試不殘?不忍睹沒(méi)才?怪呢！教師?應(yīng)利用煽動(dòng)?性語(yǔ)言在班?上宣傳造勢(shì)?：只有好好?學(xué)習(xí)才是我?們最好的出?路。進(jìn)一步?強(qiáng)化同學(xué)們?的學(xué)習(xí)熱情?。只要營(yíng)造?了一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)氛圍?就不怕班級(jí)?的成績(jī)上不?去，就不怕?期末考試。?四寢室建?設(shè)寢室是?組成班級(jí)的?最基本單位?，是同學(xué)學(xué)?習(xí)、生活、?休息的重要?場(chǎng)所。寢室?建設(shè)的好壞?會(huì)直接關(guān)系?到學(xué)風(fēng)建設(shè)?的成功與否?。在大學(xué)的?寢室里，室?友都有家的?感覺(jué)。同一?寢室的室友?們感情往往?很深，這樣?各個(gè)寢室就?會(huì)形成各自?寢室特征的?寢室風(fēng)氣。?譬如有些寢?室學(xué)習(xí)氛圍?特別濃厚，?十個(gè)人有九?個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備?考研；有的?寢室戀愛(ài)成?風(fēng)，八個(gè)人?有六個(gè)人在?拍拖；亦有?些寢室__?_與班長(zhǎng)、?團(tuán)支書(shū)對(duì)著?干的情形出?現(xiàn)。那么究?竟怎樣才能?利用已形成?的某種寢室?風(fēng)氣的寢室?建設(shè)成理想?中的寢室呢?？首先，依?靠寢室長(zhǎng)。?寢室長(zhǎng)是寢?室同學(xué)選出?來(lái)的，在本?寢室是享有?很高的威望?，往往一句?話能抵得過(guò)?班長(zhǎng)甚至輔?導(dǎo)員老師的?一席話。所?以班長(zhǎng)應(yīng)該?主動(dòng)找到寢?室長(zhǎng)推心置?腹地談一談?寢室建設(shè)的?重要性以及?必要性，只?要和寢室長(zhǎng)?的認(rèn)識(shí)取得?了一致，那?么這個(gè)寢室?的建設(shè)基本?上成功了一?半；其次，?一定要樹(shù)立?起班委干部?的帶頭作用?。所以在這?里存在這樣?的一個(gè)問(wèn)題?：舊___?屆班委會(huì)確?定新___?屆班委會(huì)成?員的時(shí)候一?定保證要每?個(gè)寢室至少?有一名班委?干部。每個(gè)?班委干部還?是具有一定?的號(hào)召力，?不管怎么說(shuō)?，寢室同學(xué)?或多或少會(huì)?向這些班委?干部看齊，?；第三，建?設(shè)典型寢室?，一般說(shuō)來(lái)?班長(zhǎng)所在的?寢室一定要?建設(shè)好，如?果你班長(zhǎng)的?寢室一天到?晚沒(méi)人搞衛(wèi)?生，盡是玩?電腦游戲的?，期末考試?以后重修率?高居本班榜?首，這樣寢?室的班長(zhǎng)哪?還有什么顏?面去指責(zé)哪?間寢室衛(wèi)生?沒(méi)搞好，哪?間寢室學(xué)習(xí)?不好。所以?只有搞好自?身的建設(shè)才?有資格去抓?別人.一旦?這個(gè)班的某?間寢室各方?面都挺突出?的,那么其?他寢室自然?而然會(huì)向這?間寢室看齊?,明星效應(yīng)?嘛!第四,?班長(zhǎng)可以利?用自己的友?情投資在每?間寢室至少?要培養(yǎng)一名?內(nèi)線,通過(guò)?內(nèi)線可以及?時(shí)的了解這?間寢室的一?些基本情況?,也可以掌?握一些同學(xué)?對(duì)班委工作?的看法和意?見(jiàn),可以在?班委做某項(xiàng)?決定時(shí)有人?替你說(shuō)話,?更加可以防?止寢室同學(xué)?與班委對(duì)著?干.從內(nèi)部?瓦解敵人的?斗志嘛!本?人堅(jiān)信做好?以下幾點(diǎn),?就一定不用?擔(dān)心寢室衛(wèi)?生上不去,?寢室建設(shè)難?抓等問(wèn)題。?五