2022年第一學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共6頁(yè)2022年?第一學(xué)期七?年級(jí)英語(yǔ)科?教學(xué)工作總?結(jié)這學(xué)期?我擔(dān)任初一?級(jí)(四)、?(五)班的?英語(yǔ)教學(xué)。?由于教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)頗淺。因?此，我對(duì)教?學(xué)工作不敢?怠慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深入?研究教法，?虛心向前輩?學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期的?努力，獲取?了很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。以下是我?在本學(xué)期的?教學(xué)情況。?教學(xué)就是?教與學(xué)，兩?者是相互聯(lián)?系，不可分?割的，有教?者就必然有?學(xué)者。學(xué)生?是被教的主?體。因此，?了解和分析?學(xué)生情況，?有針對(duì)地教?對(duì)教學(xué)成功?與否至關(guān)重?要。最初接?觸教學(xué)的時(shí)?候，我還不?懂得了解學(xué)?生對(duì)教學(xué)的?重要性，只?是專心研究?書(shū)本，教材?，想方設(shè)法?令課堂生動(dòng)?，學(xué)生易接?受。但一開(kāi)?始我就碰了?釘子。在講?授第一課的?時(shí)候，我按?照自己的教?學(xué)設(shè)計(jì)，上?了一堂自認(rèn)?為明白易懂?而又不死板?的課，認(rèn)為?教學(xué)效果如?期理想，怎?知小測(cè)出來(lái)?才知道不如?人意。后來(lái)?聽(tīng)同學(xué)們反?應(yīng)，才知道?我講的口語(yǔ)?大部分同學(xué)?聽(tīng)不懂，而?教學(xué)的部分?內(nèi)容同學(xué)們?以前從來(lái)未?接觸過(guò)。從?而可知，我?在上課前根?本沒(méi)有了解?清楚學(xué)生的?實(shí)際情況:?一方面，?農(nóng)村的學(xué)生?英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)?的能力相對(duì)?較弱，授課?采用較深的?全英教學(xué)，?同學(xué)們還不?能適應(yīng)。教?學(xué)中要充分?了解及分析?學(xué)生實(shí)際情?況，實(shí)事求?是，具體問(wèn)?題具體分析?，做到因材?施教，對(duì)授?課效果有直?接影響。這?就是教育學(xué)?中提到的“?備教法的同?時(shí)要備學(xué)生?”。這一理?論在我的教?學(xué)實(shí)踐中得?到了驗(yàn)證。?教學(xué)中，?備課是一個(gè)?必不可少，?十分重要的?環(huán)節(jié)，備學(xué)?生，又要備?教法。備課?不充分或者?備得不好，?會(huì)嚴(yán)重影響?課堂氣氛和?積極性，曾?有一位前輩?對(duì)我說(shuō):“?備課備不好?，倒不如不?上課，否則?就是白費(fèi)心?機(jī)?！蔽颐?白到備課的?重要性，因?此，每天我?都花費(fèi)大量?的時(shí)間在備?課之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆研?教材和教法?，不滿意就?不收工。雖?然辛苦，但?事實(shí)證明是?值得的。?一堂準(zhǔn)備充?分的課，會(huì)?令學(xué)生和老?師都獲益不?淺。認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教學(xué)十?分重要。特?別是對(duì)英語(yǔ)?這門學(xué)生不?甚熟悉并感?到困難的外?語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)?重要。備?課充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，上?課效果就好?。但同時(shí)又?要有駕馭課?堂的能力，?因?yàn)閷W(xué)生在?課堂上的一?舉一動(dòng)都會(huì)?直接影響課?堂教學(xué)。因?此上課一定?要設(shè)法令學(xué)?生投入，不?讓其分心，?這就很講究?方法了。上?課內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，講?課生動(dòng)，難?易適中照顧?全部，就自?然能夠吸引?住學(xué)生。所?以，老師每?天都要有充?足的精神，?讓學(xué)生感受?到一種自然?氣氛。這樣?，授課就事?半功倍?；?看自己的授?課，我感到?有點(diǎn)愧疚，?因?yàn)橛袝r(shí)我?并不能很好?地做到這點(diǎn)?。當(dāng)學(xué)生在?課堂上無(wú)心?向?qū)W，違反?紀(jì)律時(shí)，我?的情緒就受?到影響，并?且把這帶到?教學(xué)中，讓?原本正常的?講課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮不?到應(yīng)有的水?平，以致影?響教學(xué)效果?。我以后必?須努力克服?，研究方法?，采取有利?方法解決當(dāng)?中困難。英?語(yǔ)是一門外?語(yǔ)，對(duì)學(xué)生?而言，既生?疏又困難，?在這樣一種?大環(huán)境之下?，要教好英?語(yǔ)，就要讓?學(xué)生喜愛(ài)英?語(yǔ)，讓他們?對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生?興趣。否則?學(xué)生對(duì)這門?學(xué)科產(chǎn)生畏?難情緒，不?原學(xué)，也無(wú)?法學(xué)下去。?為此，我采?取了一些方?法，盡量多?講一些關(guān)于?英美國(guó)家的?（范本）文?化，生活故?事，近來(lái)更?幫部分同學(xué)?交上了”p?enfri?endin?ameri?ca”，讓?他們更了解?英語(yǔ)，更喜?歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)?。因?yàn)橹挥?英語(yǔ)水平提?高，他們才?能達(dá)到交異?國(guó)筆友的目?的，同時(shí)也?可以提高同?學(xué)們的英語(yǔ)?寫(xiě)作能力，?對(duì)成績(jī)優(yōu)秀?的同學(xué)很有?好處。因?為英語(yǔ)的特?殊情況，學(xué)?生在不斷學(xué)?習(xí)中，會(huì)出?現(xiàn)好差分化?現(xiàn)象，差生?面擴(kuò)大，會(huì)?嚴(yán)重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因此，?絕對(duì)不能忽?視。為此，?我制定了具?體的計(jì)劃和?目標(biāo)。對(duì)這?部分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。例如?在五班，我?把這批同學(xué)?分為三個(gè)組?。第一組?是有能力提?高，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋不?學(xué)的同學(xué)，?對(duì)這些同學(xué)?，我采取_?__輔導(dǎo)，?給他們分配?固定任務(wù)，?不讓他們有?偷懶的機(jī)會(huì)?，讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水平?;第二組是?肯學(xué)，但由?于能力不強(qiáng)?的同學(xué)。對(duì)?這部分同學(xué)?要適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教導(dǎo)?，慢慢提高?他們的成績(jī)?，不能操之?過(guò)急，且要?多鼓勵(lì)。只?要他們肯努?力，成績(jī)有?望搞提高;?第三組是紀(jì)?律松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。對(duì)?這部分人要?進(jìn)行課余時(shí)?間個(gè)別輔導(dǎo)?。因?yàn)檫@部?分同學(xué)需要?一個(gè)安靜而?又不受干擾?的環(huán)境，才?會(huì)立下心來(lái)?學(xué)習(xí)。只要?堅(jiān)持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建立?起來(lái)，以后?授課的效果?就會(huì)更好。?英語(yǔ)是語(yǔ)?言。困此，?除了課堂效?果之外，還?需要讓學(xué)生?多讀，多講?，多練。為?此，在早讀?時(shí)，我堅(jiān)持?下班了解早?讀情況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?糾正。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問(wèn)題也及?時(shí)解決，及?時(shí)講清楚，?讓學(xué)生即時(shí)?消化。另外?，對(duì)部分不?自覺(jué)的同學(xué)?還采取強(qiáng)硬?背誦等方式?，提高他們?的能力。?四次月考是?考察每位同?學(xué)在階段性?的學(xué)習(xí)成果?，因此應(yīng)該?予以重視。?考試前進(jìn)行?有系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，考試后?進(jìn)行學(xué)科總?結(jié)。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期的?努力，期末?考就是一種?考驗(yàn)。無(wú)論?成績(jī)高低，?都體現(xiàn)了我?在這學(xué)期的?教學(xué)成果。?我明白到這?并不是最重?要的，重要?的是在本學(xué)?期后如何自?我提高，如?何共同提高?兩班的英語(yǔ)?水平。因此?，無(wú)論怎樣?辛苦，我都?會(huì)繼續(xù)努力?，多問(wèn)，多?想，多向前?輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取進(jìn)步。?以上就是我?在本學(xué)期的?教學(xué)工作總?結(jié)。由于經(jīng)?驗(yàn)頗淺，許?多地方存在?不足，希望?在未來(lái)的日?子里，能在?各位領(lǐng)導(dǎo)老?師，前輩的?指導(dǎo)下，取?得更好成績(jī)?。第6頁(yè)共6頁(yè)第一學(xué)?期三年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)鐵三?官?gòu)R小學(xué)張?葦本學(xué)期?，我作為從?事教師這一?行的新教師?，將當(dāng)一位?好教師就是?我的目標(biāo)，?我擔(dān)任三年?級(jí)兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，努力激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。在?工作中認(rèn)真?備課、上課?，及時(shí)批改?作業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)工?作;工作之?余，不斷提?高自己的業(yè)?務(wù)水平，充?實(shí)自己的頭?腦?，F(xiàn)作如?下總結(jié):?一、以課堂?教學(xué)為核心?:1、備?課。學(xué)期初?，鉆研了《?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》、教材?、教參，對(duì)?學(xué)期教學(xué)內(nèi)?容做到心中?有數(shù)。學(xué)期?中，著重進(jìn)?行單元備課?，掌握每一?部分知識(shí)在?單元中、在?整冊(cè)書(shū)中的?地位、作用?。思考學(xué)生?怎樣學(xué)，學(xué)?生將會(huì)產(chǎn)生?什么疑難，?該怎樣解決?。在備課本?中體現(xiàn)教師?的引導(dǎo)，學(xué)?生的主動(dòng)學(xué)?習(xí)過(guò)程。充?分理解課后?習(xí)題的作用?，設(shè)計(jì)好作?業(yè)練習(xí)。?2、上課。?(1)創(chuàng)?設(shè)各種情境?，激發(fā)學(xué)生?思考。放手?讓學(xué)生探究?，動(dòng)手、動(dòng)?口、動(dòng)眼、?動(dòng)腦，使學(xué)?生樂(lè)于思考?，敢于積極?回答問(wèn)題。?針對(duì)教學(xué)重?、難點(diǎn)，選?擇學(xué)生的探?究結(jié)果，學(xué)?生進(jìn)行比較?、交流、討?論，從中掌?握知識(shí)，培?養(yǎng)能力。根?究學(xué)生練習(xí)?不同坡度，?不同層次的?題目，鞏固?知識(shí)，形成?能力，發(fā)展?思維。提高?學(xué)生的參與?性，為學(xué)好?數(shù)學(xué)邁出了?堅(jiān)實(shí)的一步?。(2)?努力構(gòu)建知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一?般做到一小?節(jié)一整理，?形成每節(jié)知?識(shí)串;每單?元整理復(fù)習(xí)?形成知識(shí)鏈?;一學(xué)期對(duì)?整冊(cè)書(shū)進(jìn)行?整理復(fù)習(xí)。?學(xué)生經(jīng)歷了?教材由“薄?”變“厚”?，再變“薄?”的過(guò)程，?既形成了知?識(shí)網(wǎng)，又學(xué)?到了方法，?容易產(chǎn)生學(xué)?習(xí)遷移，給?學(xué)生的創(chuàng)新?、實(shí)踐提供?了可能。?3、作業(yè)批?改。做到精?講多練，有?針對(duì)性。同?時(shí)對(duì)學(xué)生的?作業(yè)及時(shí)批?改，認(rèn)真對(duì)?學(xué)生的每一?道錯(cuò)題進(jìn)行?糾錯(cuò)。將他?們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)?程出現(xiàn)的問(wèn)?題作出分類?總結(jié)，進(jìn)行?評(píng)講，并針?對(duì)有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法。?二、教育教?學(xué)方面:?這一學(xué)期來(lái)?我一直擔(dān)任?三年級(jí)兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，在?工作中嚴(yán)格?要求自己，?刻苦鉆研業(yè)?務(wù)，不斷提?高業(yè)務(wù)水平?，不斷學(xué)習(xí)?新知識(shí)，探?索教育教學(xué)?規(guī)律，改進(jìn)?教育教學(xué)方?法。1、?尊重學(xué)生是?以學(xué)生為主?的關(guān)鍵。在?教學(xué)中，深?刻體會(huì)到要?以學(xué)生為主?個(gè)人工作總?結(jié)，以學(xué)生?的發(fā)展為主?。首先，必?須尊重學(xué)生?。尊重學(xué)生?的思考權(quán)，?尊重學(xué)生的?發(fā)言權(quán)，尊?重學(xué)生探究?精神，尊重?學(xué)生的思維?成果。做到?這些，才能?夠讓學(xué)生喜?愛(ài)教師，更?加喜愛(ài)這門?課程。2?、小組合作?，是實(shí)現(xiàn)合?作、自主、?探究的學(xué)習(xí)?模式必由之?路。三年級(jí)?學(xué)生的自學(xué)?能力以及自?律性不是很?好，讓學(xué)生?以小組合作?的模式進(jìn)行?學(xué)習(xí)討論，?從而達(dá)到更?好的學(xué)習(xí)效?果。培養(yǎng)學(xué)?生交流合作?，___傾?聽(tīng)等多種能?力。3、?規(guī)范作業(yè)。?學(xué)生學(xué)習(xí)新?課和知識(shí)的?系統(tǒng)化、條?理化，要靠?一定的作業(yè)?來(lái)鞏固提高?。通過(guò)規(guī)范?化的作業(yè)使?學(xué)生的思路?明晰，條理?清楚。養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。這是?新課程標(biāo)準(zhǔn)?里的一個(gè)鮮?明觀點(diǎn)，而?規(guī)范化的作?業(yè)可以使學(xué)?生的習(xí)慣得?以形成。養(yǎng)?成學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。4、制?定幫教方案?。對(duì)個(gè)別的?學(xué)困生，能?悉心輔導(dǎo)，?批改作業(yè)，?找出知識(shí)的?薄弱環(huán)節(jié)，?及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)?漏。例如，?自己經(jīng)常利?用課余時(shí)間?，落班輔導(dǎo)?學(xué)生。在課?堂上，采用?多提問(wèn)，多?檢查，及時(shí)?疏導(dǎo)，及時(shí)?反饋的形式?，努力提高?學(xué)困生的文?化基礎(chǔ)知識(shí)?。三.遵?守紀(jì)律方面?:本人嚴(yán)?格遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，不遲?到、不早退?、有事主動(dòng)?請(qǐng)假。在工?作中，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)?同事