2018人格心理學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2018年人格心理學(xué)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)人格的定義（P5）人的穩(wěn)定而獨(dú)特的行為模式及其內(nèi)在動力組織的統(tǒng)一體人格的基本特性（P5）整體性、穩(wěn)定性、復(fù)雜性、獨(dú)特性人格分析的三個(gè)層面（P7）種屬共有、群屬共有、個(gè)屬特有人格研究的三種方法及各自的優(yōu)缺點(diǎn)（P20-30）個(gè)案法評價(jià)：優(yōu)勢生態(tài)效度高深入性強(qiáng)獨(dú)特性好；劣勢代表性弱專業(yè)性強(qiáng)主觀性明顯相關(guān)法評價(jià)：優(yōu)勢代表性強(qiáng)效率高提出假設(shè)主要方法；劣勢不能得出因果關(guān)系很難消除社會稱許性犧牲獨(dú)特性實(shí)驗(yàn)法評價(jià)：優(yōu)勢能夠得出因果關(guān)系結(jié)論較好實(shí)現(xiàn)對變量的控制；劣勢生態(tài)效度弱成本高專業(yè)性強(qiáng)人格投射測驗(yàn)（P33-35）概念：讓人對模糊不清的刺激信息進(jìn)行自由反應(yīng)，以評估其人格的方法。類型：羅夏墨跡、主題統(tǒng)覺、畫畫測驗(yàn)等。優(yōu)勢：反應(yīng)的真實(shí)性高；操作簡單。劣勢：解釋困難；主觀性太強(qiáng)。測評的評價(jià)：信度、效度（P38）信度：測驗(yàn)的可靠性（穩(wěn)定性）效度：測驗(yàn)的準(zhǔn)確性（目標(biāo)性）Allport的人格結(jié)構(gòu)理論（P44-45）統(tǒng)我-特質(zhì)-態(tài)度-習(xí)慣-反射反射是對外界刺激的本能隨機(jī)反應(yīng)；習(xí)慣是對具體刺激的特定反應(yīng)；態(tài)度是諸多習(xí)慣引起的情感傾向；特質(zhì)乃是人格中最基本和最穩(wěn)定的單位，當(dāng)一個(gè)人具有某種特質(zhì)時(shí)，他的思想和行為會具有經(jīng)常朝某個(gè)方向反應(yīng)的傾向；統(tǒng)我：是人格中趨于內(nèi)在統(tǒng)一的所有方面，包括個(gè)體內(nèi)部對自我認(rèn)同感和自我提升的所有方面，是客觀存在的“我”的所有方面。Catell對特質(zhì)的區(qū)分：表面特質(zhì)與根源特質(zhì)（P51）表面特質(zhì)：從外部行為能直接觀察到的特質(zhì)個(gè)體相對外顯的特質(zhì)彼此之間并沒有相互的關(guān)系根源特質(zhì)：內(nèi)在的、穩(wěn)定的、作為人格結(jié)構(gòu)的基本因素的特質(zhì)由表面特質(zhì)推斷而來彼此相關(guān)、共同變化的一系列特征Catell的根源特質(zhì)確定方法：因素分析（P53）Eysenck的大三人格模型（P56）外向性(extraversion)反映的是人的活動性指向和強(qiáng)度神經(jīng)質(zhì)(neuroticism)反映了人情緒的穩(wěn)定性Eysenck的人格結(jié)構(gòu)理論與古希臘氣質(zhì)學(xué)說的對應(yīng)關(guān)系（P57圖3-7）外傾穩(wěn)定：多血質(zhì)；外傾不穩(wěn)定：膽汁質(zhì)；內(nèi)傾穩(wěn)定：粘液質(zhì)；內(nèi)傾不穩(wěn)定：憂郁質(zhì)Costa和McCrae的五因素模型中的維度及內(nèi)涵（P60）外向性：樂群、自由、活躍等隨和性Kretschmer的體型說（P66）Eysenck的喚醒理論解釋內(nèi)外向適宜刺激（P68）社交焦慮的進(jìn)化心理學(xué)解釋（P81）Freud的人格結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)（P85-86）Freud的心理動力觀點(diǎn)（P87）Freud的心理性欲發(fā)展階段理論（P87-91）嬰兒的依戀類型（P88）三種類型焦慮與防御機(jī)制（P91-92）Jung的分析心理學(xué)中的基本概念：集體潛意識、原型（P93-94）Jung的人格類型理論（P95）Adler的個(gè)體心理學(xué)的人格動力（P96）Adler所述的四種生活風(fēng)格（P97）Erikson的心理社會發(fā)展階段理論（P104）Horney提出的三種神經(jīng)質(zhì)的類型（P106）小阿爾伯特習(xí)得恐懼實(shí)驗(yàn)（P115）正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、正懲罰、負(fù)懲罰（P118-119）Dollard和Miller學(xué)習(xí)過程的四個(gè)要素（P125）Maslow的需要層次理論、自我實(shí)現(xiàn)的觀點(diǎn)（P133-135）Rogers所述的自我實(shí)現(xiàn)的三個(gè)條件，當(dāng)事人中心療法咨詢師必備的三項(xiàng)素質(zhì)（P143-144）May的人性觀（P151）Kelly的個(gè)人建構(gòu)論中的基本概念：建構(gòu)、人人都是科學(xué)家的命題（P155）Kelly的人格發(fā)展觀點(diǎn)，CPC循環(huán)（P160）Rotter的控制點(diǎn)概念（P161）、期望—價(jià)值模型（P162）Bandura社會學(xué)習(xí)論的基本概念：觀察學(xué)習(xí)、替代強(qiáng)化、自我強(qiáng)化、自我效能（P165-167）自我效能感的主要來源（P168-169）Bandura的三元交互作用論模型Mischel的認(rèn)知情感人格系統(tǒng)理論（P173-174）場獨(dú)立和場依存的概念、基本特征、孰優(yōu)孰劣（P180-184樂觀者的健康優(yōu)勢（P195-196）焦慮的應(yīng)對方式（P206）控制的雙過程模型（P236）成就動機(jī)的心理結(jié)構(gòu)（P248-249）自尊的分類（P290）A型性格的典型特征