《學(xué)習(xí)穿襪子》小班教案

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《學(xué)習(xí)穿襪子》小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2.情愿參與集體活動(dòng)，能運(yùn)用一般話表達(dá)自己的意愿。

3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課前老師與幼兒腳上穿一只襪子。

2.場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)。

3.場(chǎng)地上放好幼兒的座位。

活動(dòng)過(guò)程：

一：援助襪子找伙伴

1.進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲。

小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2.咦，你們的腳上怎么只有一只襪子

引出幫襪子找伙伴。

老師提出找襪子要求：在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伙伴。

3.老師和幼兒一起爭(zhēng)論

(1)“你幫你的襪子找到伙伴了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的”。

(2)“為什么它們兩個(gè)是好伙伴?”大,考吧.幼,師,網(wǎng)(通過(guò)爭(zhēng)論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好伙伴)。

(3)“為什么要兩只兩只做好伙伴?”

小結(jié)：讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙。

二：學(xué)習(xí)穿襪子

1.幼兒先自己嘗試穿襪子，老師觀測(cè)，并適時(shí)指導(dǎo)。

2.請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，老師和幼兒一起查找緣由，用兒歌小結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒暢。

3.幼兒再穿一次，提示幼兒邊念兒歌，邊練習(xí)。

老師教育幼兒以后自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來(lái)要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

4.游戲：碰一碰

師：“小伙伴們真棒!給我們的襪子找到了伙伴，現(xiàn)在我們也去找個(gè)伙伴做做游戲吧!”

三：游戲結(jié)束

1.老師總結(jié)。

2.帶幼兒出場(chǎng)。

教學(xué)反思：

1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本事。

2：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)始環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀測(cè)各種各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜歡之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛(ài)美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過(guò)程假如能增加一些精美的音樂(lè)效果會(huì)更好。

《學(xué)習(xí)穿襪子》小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。

3、情愿參與集體活動(dòng)，能用一般話表達(dá)自己的意愿。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

5、幼兒能積極的`回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子〔打亂撒在地上〕3、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程：

一、援助襪子找伙伴1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發(fā)覺(jué)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找伙伴這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伙伴。

3、師和幼兒一起爭(zhēng)論〔1〕、“你幫你的襪子找到伙伴了嗎？那我們來(lái)看看襪子是什么樣的呢？”

〔2〕、“為什么它們兩個(gè)是好伙伴？”〔通過(guò)爭(zhēng)論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好伙伴〕〔3〕、“為什么要兩只兩只做好伙伴？”〔通過(guò)爭(zhēng)論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙〕二、學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，老師觀測(cè)，并適時(shí)指導(dǎo)2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，老師和幼兒一起找緣由，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒暢。

游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了伙伴，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)伙伴做做游戲吧?！薄矎椗鲆慌龅挠螒蛞魳?lè)〕

教學(xué)反思：

1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本事。

2：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)始環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀測(cè)各種各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜歡之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛(ài)美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過(guò)程假如能增加一些精美的音樂(lè)效果會(huì)更好。

《學(xué)習(xí)穿襪子》小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、講講做做玩玩，初步學(xué)習(xí)穿襪子。

2、鼓舞幼兒在生活中自己穿襪子。

3、培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

墊子、不同大小、顏色的襪子

活動(dòng)過(guò)程：

一、小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)

1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，學(xué)高人走，矮人走。

2、小伙伴熱了脫襪子，一起做小腳游戲。

小腳，小腳，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。

3、老師和幼兒一起爭(zhēng)論

(1)“你幫你的襪子找到伙伴了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的”。

(2)“為什么它們兩個(gè)是好伙伴?”(通過(guò)爭(zhēng)論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好伙伴)

(3)“你的襪子是什么顏色?”(辨別紅色、黃色)

二、學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，老師觀測(cè)，并適時(shí)指導(dǎo)。

2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，老師和幼兒一起查找緣由，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：襪子、襪子真美麗，襪跟在這里，襪尖在那里，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒暢。

3、音樂(lè)響起，幼兒穿好襪子在墊子做運(yùn)動(dòng)。

三、延伸

小伙伴本事真大，我們穿好鞋子，到我們?cè)偃プ鲞\(yùn)動(dòng)吧!

活動(dòng)反思：

嘗試—觀測(cè)—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比徑直示范的效果要好。事先我詢問(wèn)過(guò)幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡(jiǎn)約的事。假如徑直示范，幼兒難以產(chǎn)生愛(ài)好。經(jīng)過(guò)嘗試、體驗(yàn)、比較，幼兒發(fā)覺(jué)了問(wèn)題：襪子不聽(tīng)話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探究查找解決問(wèn)題的方法。

《學(xué)習(xí)穿襪子》小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。

3、情愿參與集體活動(dòng)，能用一般話表達(dá)自己的意愿。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)。

2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子〔打亂撒在地上〕。

3、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、援助襪子找伙伴

1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發(fā)覺(jué)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找伙伴這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伙伴。

3、師和幼兒一起爭(zhēng)論

〔1〕“你幫你的襪子找到伙伴了嗎？那我們來(lái)看看襪子是什么樣的呢？”

〔2〕“為什么它們兩個(gè)是好伙伴？”〔通過(guò)爭(zhēng)論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好伙伴〕

〔3〕“為什么要兩只兩只做好伙伴？”〔通過(guò)爭(zhēng)論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙〕

二、學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，老師觀測(cè)，并適時(shí)指導(dǎo)。