綜合實踐活動資料

-.z.綜合實踐活動成果資料總目錄商丘市綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報表學(xué)校綜合實踐活動課程規(guī)劃總體方案三、一年綜合實踐活動課程規(guī)劃四、一學(xué)年研究性學(xué)習(xí)教案五、綜合實踐"關(guān)于學(xué)生零花錢的調(diào)查研究"的結(jié)題論文六、學(xué)校綜合實踐活動管理辦公室對教師指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的效果的評價意見以及獲獎情況附：七、綜合實踐"關(guān)于學(xué)生零花錢的調(diào)查研活動案例〔包含學(xué)生研究主題、方案、過程、成果及教師的總結(jié)性材料?！嘲?、綜合實踐"關(guān)于學(xué)生零花錢的調(diào)查研究"PPT課件九、綜合實踐"關(guān)于學(xué)生零花錢的調(diào)查研究"視頻資料附表1-1成果申報編號永城市綜合實踐活動優(yōu)秀成果申請表成果名稱"關(guān)于零花錢的調(diào)查研究"成果類型社會實踐活動申報人姓名蘇麗所在單位永城市馬橋鎮(zhèn)初級中學(xué)填表日期2015年5月8日永城市教育局制成果名稱"關(guān)于零花錢的調(diào)查研究"成果類型√研究性學(xué)習(xí)□社會實踐與社區(qū)效勞□技術(shù)教育類〔請打"√〞〕指導(dǎo)教師蘇麗性別女民族漢出生年月1981年9月指導(dǎo)教師劉愛玲性別女民族漢出生年月1970年1月指導(dǎo)教師性別民族出生年月行政職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)小教一級專職或兼職工作單位永城市馬橋鎮(zhèn)第一初級中學(xué)聯(lián)系蘇麗劉愛玲郵政編碼476622電子1479404671.成果完成小組〔社團(tuán)〕組長王晶所在學(xué)校永城市馬橋鎮(zhèn)第一初級中學(xué)年級班級六、〔5〕、參與人數(shù)48人小組主要成員性別出生年月班級小組成員分工王晶女六〔5〕王晶組織小組活動，溫星源采訪朱子清記錄王一帆拍照等劉朝陽男六〔5〕潘浩等人擬定調(diào)查問卷、何志強等人調(diào)查劉朝陽寫分析與建議等李政衡男六〔5〕李政衡主持辯論，其它人分成兩組進(jìn)展辯論并總結(jié)辯論結(jié)論等。何富強男六〔5〕何富強、曹夢圓設(shè)計調(diào)查問卷劉長江等人調(diào)查、蘇寧統(tǒng)計等說明：第6、7、8三行只填第一位指導(dǎo)教師的信息申報成果簡介包括文檔圖片、視頻，學(xué)生獲獎證書、多媒體課件、綜合應(yīng)用等〔可另附頁〕。"關(guān)于學(xué)生零花錢的調(diào)查研究"是蘇麗和劉愛玲倆位教師合作的社會綜合實踐活動中一項研究性學(xué)習(xí)成果。這項成果主要包括一下內(nèi)容：一、活動的主題背景。為了讓學(xué)生懂得合理有方案的使用零花錢，并知道這些錢的來之不易，都是父母花血汗掙來的，要珍惜父母的勞動成果，將這些錢用在刀刃上，并在活動中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。為此，我們開展以"關(guān)于學(xué)生零花的調(diào)查研究"。二、活動目標(biāo)：1、通過調(diào)查、了解同學(xué)們的零用錢使用情況，感受父母工作的辛苦，認(rèn)識到錢的來之不易，從而增強學(xué)生合理使用零花錢的意識。2、學(xué)生通過自己的實踐去調(diào)查，了解一些調(diào)查的方法。3、學(xué)生感受從實際生活中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力。三、活動過程：在活動之前，我們制定了詳細(xì)的工作方案，精心準(zhǔn)備了多媒體課件。并把活動的過程做了視頻文件，小組的活動也做了詳細(xì)的記錄。第一節(jié)是"主題生成課"，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，交流問題，確定研究的主題"關(guān)于學(xué)生零花錢的調(diào)查研究"并圍繞這一主題積極探索產(chǎn)生了四個子課題。第二節(jié)課是"分組"課，引導(dǎo)學(xué)生針對自己感興趣的課題自由選擇研究的小課題并自愿結(jié)合成四個學(xué)習(xí)小組，選出組長，合作制定組名，組徽，口號等。第三節(jié)是制定方案，從活動主題，活動目標(biāo)，活動內(nèi)容活動步驟，準(zhǔn)備的工具材料等幾方便制定好方案，做好小結(jié)。第四節(jié)是成果展示課，各小組選定發(fā)言人，將準(zhǔn)備好匯報的文稿和展示的作品依次進(jìn)展展示并且讓其他小組評價。他們展示的活動資料有：照片、調(diào)查問卷、調(diào)查報告等。對于整個活動過程，我們也做了及時的反思總結(jié)，為我們以后的綜合實踐活動的開展積累一些教學(xué)經(jīng)歷。通過這一年來綜合實踐活動，對于啟發(fā)學(xué)生潛能，對于學(xué)生體驗人生，關(guān)注社會，解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力有著重大而深遠(yuǎn)的意義，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，榮獲綜合實踐活動一等獎。推薦意見學(xué)校推薦意見同意推薦蓋章年月日中心校推薦意見同意推薦蓋章年月日評審意見專家組評審意見組長簽字：年月日市根底教育教學(xué)研究室審批意見蓋章年月日綜合實踐課程規(guī)劃及實施方案永城市馬橋鎮(zhèn)初級中學(xué)2014年1月以貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為前提，以提高全體學(xué)生的素質(zhì)為目的，以教育科研為先導(dǎo)，以組織各類豐富多彩的活動為突破口，以趣味性、實踐性、創(chuàng)造性為原則，積極探索，讓學(xué)生在親身體驗中了解自然、了解社會、了解認(rèn)知自我。通過綜合實踐活動課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力。該課程的設(shè)置是根底教育課程體系、課程構(gòu)造的重大改革。為了有效實施綜合實踐活動課程，實現(xiàn)課程目標(biāo)，根據(jù)"根底教育改革綱要〔試行〕"，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本實施方案。一、根本原則1．遵循"初中課程方案"的精神及初中綜合實踐課程標(biāo)準(zhǔn)的原則和要求，表達(dá)內(nèi)容上的聯(lián)系性和實施上的獨立性。2．課程編排應(yīng)立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用，盡可能地滿足學(xué)生的開展需要。3．課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技開展對自然、社會和人類的意義與價值、國家和社會的進(jìn)步，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧開展，關(guān)注學(xué)生自身的開展等。4．采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合。5．課程編排應(yīng)堅持學(xué)生自主選擇、主動實踐。尊重學(xué)生基于自己愛好、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動方式。二、課程目標(biāo)通過本課程的開發(fā)與實踐，使學(xué)生關(guān)注自然、體驗生活、走向社會，重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)開展，促進(jìn)學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成，努力培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會實踐、勇于承當(dāng)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我開展意識。〔一〕學(xué)生層面1．獲得親身參與實踐的積極體驗和比擬豐富經(jīng)歷。2．初步形成對自然、對社會、對自我的關(guān)愛和責(zé)任感。3．初步形成主動發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力。4．培養(yǎng)實踐能力，開展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。5．初步養(yǎng)成合作、、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)?！捕辰處煂用?．通過對活動的參與、組織、指導(dǎo)和管理，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀和教學(xué)方式。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動中的籌劃者、合作者和指導(dǎo)者。2．開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注學(xué)生知識、技能的獲得與開展，而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗、態(tài)度的養(yǎng)成和價值觀確實立，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā)，形成安康的生活態(tài)度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。3．改善教師構(gòu)造，培養(yǎng)一支"一專多能〞的新型教師隊伍，促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長，形成與學(xué)生共同開展的良好局面?！踩硨W(xué)校層面綜合實踐活動課程內(nèi)容包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等。這是國家為了幫助學(xué)校更好地落實綜合實踐活動課程內(nèi)容而特別指定的幾個領(lǐng)域，并非是綜合實踐活動內(nèi)容的全部。在實踐中，可以以綜合主題或工程將四大指定領(lǐng)域進(jìn)展有機融合，彼此滲透。探索一條符合本校學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平的綜合實踐活動路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實踐課程的操作模式和管理模式，改良教學(xué)觀念，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。改良我校的課程構(gòu)造，形成具有我校特點的課程文化和校園文化并逐步呈現(xiàn)特色。三、課程資源的挖掘〔1〕立足校園生活，挖掘?qū)嵺`資源多年來，學(xué)校組織了許多活動，如春〔秋〕運動會、科技節(jié)活動、讀書周活動、藝術(shù)節(jié)活動以及各種內(nèi)容的班團(tuán)主題活動等，這些傳統(tǒng)的活動長期根植于學(xué)校，我們可以從這些活動內(nèi)容上設(shè)計綜合實踐活動主顥。也可直接將學(xué)校的各類活動作為主題。如學(xué)校的畢業(yè)典禮活動、春〔秋〕季運動會，3月的學(xué)校平安教育周活動等。可以開展"我是小編輯〞的綜合實踐活動。〔2〕立足學(xué)生生活，豐富實踐資源學(xué)生的生活充實而精彩，他們中有許多資源待我們?nèi)ラ_發(fā)。廣泛借力，可以"淘〞出了許多有價值的深受學(xué)生歡送的課題。在學(xué)科學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)主題。學(xué)習(xí)生活是學(xué)生生活的重要組成局部，在各科的學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生同樣會產(chǎn)生各種各樣的問題，如：在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生提出了這樣的問題："英語中有些單詞是縮寫，衣服標(biāo)牌上的S、M、L、*L是不是英語的縮寫呢？是哪些單詞的縮寫？〞等，這些問題是學(xué)科學(xué)習(xí)的延伸與拓展點。在各類活動中，引導(dǎo)學(xué)生生成主題。學(xué)校組織的各類活動是學(xué)生產(chǎn)生問題的沃土。教師也可以有意識地布置學(xué)生開展自己感興趣的調(diào)查活動，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。比方，"最喜歡的電視節(jié)目的調(diào)查。〞什么樣的節(jié)目對中學(xué)生的成長有利？每天看多長時間的電視最好等。增強學(xué)科活動的綜合性和實踐性，結(jié)合生活現(xiàn)象，如風(fēng)力發(fā)電、河礦資源利用、冷庫保鮮等也可延伸成為綜合實踐活動的主題。給學(xué)生提供一個時空，讓他們研究?！粢龑?dǎo)學(xué)生從社會現(xiàn)象角度去發(fā)現(xiàn)問題。農(nóng)村學(xué)生并非生活的真空之中，社會上的賭博、迷信時時可見。而對這些社會不良現(xiàn)象，輔導(dǎo)教師要引導(dǎo)學(xué)生帶著思考的眼光去觀察，去發(fā)現(xiàn)問題?！粢龑?dǎo)學(xué)生從環(huán)境保護(hù)角度去發(fā)現(xiàn)問題農(nóng)村學(xué)生生活在大自然之中，對家鄉(xiāng)的一草一木，山山水水有著深厚的感情，所以只要引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的環(huán)境，就會發(fā)現(xiàn)許許多多的問題：門前的小河怎么變黑了？果樹為什么要定期打藥？養(yǎng)豬大戶把豬糞排泄到河道好不好？所有這些問題略作修改，就可以認(rèn)為活動的主題?！粢龑?dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟效益角度去發(fā)現(xiàn)問題家住農(nóng)村的孩子對自家種養(yǎng)業(yè)情況比擬了解，一畝田種植什么？經(jīng)濟效益高不高，不僅僅是大人們時常思索的問題，也是孩子們比擬關(guān)心的問題。如：種蘋果和種葡萄哪項獲利高？同樣的蔬菜為什么不同季節(jié)會有不同的價格？等等?！粢龑?dǎo)學(xué)生從農(nóng)業(yè)技術(shù)角度去發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生聯(lián)系自家種養(yǎng)業(yè)，可以產(chǎn)生許許多多的技術(shù)問題，如："為什么我家桃樹只開花不結(jié)果？〞"我家庭院里栽種的葡萄怎么不甜？〞等。這都可以成為學(xué)生有興趣的研究課題?！菜摹承?nèi)依托1．鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮〔各種社團(tuán)活動〕。2、開學(xué)迎新典禮、畢業(yè)典禮、心理安康教育、遠(yuǎn)足拉練、平安演練、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、美食節(jié)等。四、課程管理成立學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，從整體上布置、協(xié)調(diào)、管理、評價綜合實踐活開工作。專設(shè)綜合實踐活動實施工作小組，具體負(fù)責(zé)綜合實踐活動實施工作。設(shè)立家長委員會，本著家校聯(lián)系的思路，擬聘請教研室教研員、學(xué)生家長、社會中知名度較高的人為校外輔導(dǎo)員。為確保綜合實踐活動課程的常態(tài)有效實施，我們構(gòu)建以綜合實踐活動課程為載體，以"參與、體驗、分享、快樂〞為主題的綜合實踐活動課程的學(xué)校運行機制。1．綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長：閆書順副組長：馬紅霞劉愛玲蘇丹職責(zé)如下：〔1〕制定綜合實踐活動課程實施方案?！?〕制定教學(xué)方案，安排課時、師資配備和教學(xué)〔或活動〕場所?！?〕對活動過程進(jìn)展監(jiān)控、指導(dǎo)?！?〕建立學(xué)生綜合活動實踐課學(xué)習(xí)檔案袋?！?〕對教師的課程實施進(jìn)展評價、考核?！?〕對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、課題成果進(jìn)展評價。2．綜合實踐活動實施落實工作小組成員：組長：閆書順組員：各班班主任、課程教師、指導(dǎo)教師教研中心：劉賀馬紅霞劉愛玲、蘇麗職責(zé)如下：〔1〕對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展日常管理，確保每位學(xué)生參與課程?！?〕對學(xué)生加強平安教育、紀(jì)律教育、法制教育和社會公德教育?！?〕協(xié)助教研中心建立"綜合活動實踐活動檔案管理〞?！?〕審定課題或活動方案?！?〕對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展指導(dǎo)?！?〕對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)展評定。五、課程實施〔一〕研究性學(xué)習(xí)1．課程安排按照學(xué)校的要求每學(xué)年完成8個主題的課題研究。2．組織形式〔1〕以班級為單位組織課程的實施，在課程教師的指導(dǎo)下，在學(xué)生自愿結(jié)合的根底上，每組5—10人組成每班組成5—6個研究性學(xué)習(xí)活動小組?！?〕根據(jù)實情小組確定課題，班主任教師進(jìn)展指導(dǎo)。〔3〕每位指導(dǎo)教師一般指導(dǎo)1—2個研究性學(xué)習(xí)小組?！?〕小組推薦小組長一名，組長根據(jù)每個人的條件，安排具體分工，明確任務(wù)。3．實施步驟〔1〕理論指導(dǎo)對于初中學(xué)生來說，"研究性學(xué)習(xí)〞的能力比擬薄弱。所以剛開場我們并不急于讓學(xué)生直接研究，而給他們提供一些當(dāng)前學(xué)科知識的背景和教會他們?nèi)绾芜M(jìn)展科研的方法顯得更為重要。初始階段先上理論課〔研究性學(xué)習(xí)根底〕：研究性學(xué)習(xí)意義和如何選題、研究方案的設(shè)計和開題報告、研究過程與方法、研究課題的結(jié)題與展示?！?〕發(fā)動全校教師為"研究性學(xué)習(xí)〞出課題，以學(xué)科教師的課堂教學(xué)為主渠道，根據(jù)教材的內(nèi)容，幫助學(xué)生選擇研究性學(xué)習(xí)課題。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專長選擇教師提出的課題，也可自己確定研究課題。并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真進(jìn)展課題的可行性分析?！?〕指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案。指導(dǎo)教師及時指出研究方案中的問題。要求學(xué)生通過各種手段〔展板，實物投影，多媒體展示軟件，錄像，實物，照片〕來闡述自己研究設(shè)想和方案。教師要加強對學(xué)生的創(chuàng)造，創(chuàng)新的思維方向引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多突破，多創(chuàng)新。〔4〕學(xué)生實施研究，教師指導(dǎo)研究。對于研究階段，教師放手讓學(xué)生大膽地從事研究，教師角色必須轉(zhuǎn)變，不再是學(xué)生研究的指揮者，而是學(xué)生研究的催促者、效勞者，指引者。學(xué)生實施研究過程中，學(xué)生每次活動都必須認(rèn)真填寫"記錄表"，并定期與指導(dǎo)教師見面，指導(dǎo)教師通過學(xué)生介紹和小組活動記錄，隨時了解他們的研究進(jìn)展，并相應(yīng)提出針對性指導(dǎo)。對于學(xué)生外出調(diào)查，指導(dǎo)教師還要做好道德品質(zhì)教育和交通平安教育?！?〕成果展示，綜合評價學(xué)生完成研究成果后，教師要及時總結(jié)給予學(xué)生一定的鼓勵〔快樂幣〕。對過程性的材料要及時存檔，將學(xué)生的成果在班內(nèi)或校內(nèi)進(jìn)展展示，以此增強學(xué)生的榮譽成就感，也以此鼓勵其他學(xué)生研究的積極性?！捕成鐓^(qū)效勞1．課程安排社區(qū)效勞學(xué)習(xí)活動分別安排在初一、初二兩個學(xué)年進(jìn)展，每個學(xué)年分別完成3個工作日活動時間，社區(qū)效勞的形式與內(nèi)容可以靈活多樣，如校內(nèi)外志愿者活動、新農(nóng)村建立活動、宣傳教育、幫貧助困等。2．組織形式〔1〕采取個人活動與小組活動結(jié)合的形式。〔2〕由學(xué)生個人或小組向班主任提交"社區(qū)效勞活動設(shè)計方案〞，經(jīng)班主任審核后，上報政教處，批準(zhǔn)后，在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展效勞活動?！?〕在學(xué)生進(jìn)入社區(qū)效勞之前，學(xué)校政教必須與學(xué)生參與效勞的社區(qū)管理機構(gòu)，通過不同方式取得聯(lián)系，以便爭取社區(qū)的支持。為學(xué)生參加社區(qū)效勞活動創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件?！?〕班主任或指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生對社區(qū)效勞活動進(jìn)展總結(jié)，通過總結(jié)，加深體驗與感受。3．成果評定學(xué)生參加社區(qū)效勞活動，每學(xué)年不少于3個工作日，學(xué)校根據(jù)學(xué)生提交的有關(guān)參加社區(qū)效勞的方案、活動記錄、社區(qū)管理機構(gòu)評價、班主任或指導(dǎo)教師評價、小組成員或同學(xué)評價等材料，進(jìn)展評定。〔三〕社會實踐1．課程安排社會實踐的形式可多樣化，學(xué)生四年中至少要有兩周時間參加學(xué)校統(tǒng)一安排的社會實踐活動，至少要有一周時間〔合計〕參加各種類型的社會實踐活動。2．組織形式社會實踐活動課由學(xué)?；蚣壊拷M織，一般采用集中與分散相結(jié)合的原則?！?〕活動前的相關(guān)培訓(xùn)與教育。培訓(xùn)內(nèi)容主要是社會實踐課程的組織要求、學(xué)習(xí)要求、活動方案的設(shè)計、開展社會調(diào)查等活動的一般步驟等。同時根據(jù)社會實踐課的開放性特點，對學(xué)生進(jìn)展平安教育、法制教育、文明禮儀教育?！?〕選擇活動內(nèi)容與制定活動方案。除軍訓(xùn)活動由學(xué)校統(tǒng)一安排外，其他活動都要由各社會實踐小組根據(jù)本組共同意愿，先選擇活動內(nèi)容，并根據(jù)活動內(nèi)容制定活動方案。交班主任或指導(dǎo)教師審查后再進(jìn)展實施。〔3〕活動的實施。各社會實踐小組圍繞選擇的活動內(nèi)容，按照活動方案認(rèn)真實施。在實施過程中注意以下幾點：一是服從實踐單位的管理和領(lǐng)導(dǎo)；二是服從班主任或指導(dǎo)教師的管理和指導(dǎo)；三是小組內(nèi)搞好協(xié)作；四是認(rèn)真作好活動記錄?！?〕參與交流。當(dāng)一項活動圓滿完畢后，各小組在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真撰寫社會實踐活動成果報告。同時小組內(nèi)每個成員都要提交一份活動小結(jié)或體會文章。小組成果報告在班級或年級交流，個人的活動小結(jié)或體會文章在組內(nèi)交流。3．成果評定由班主任或指導(dǎo)教師根據(jù)小組成果報告和個人的活動小結(jié)，進(jìn)展評定并存放檔案袋。1．對學(xué)生的評價〔1〕表格式評價評價以自評為主，通過描述性評價反映學(xué)生和教師的進(jìn)步情況。2綜合實踐活動指導(dǎo)教師的考核情況。具體考核細(xì)則如下："四個一〞評比活動。我們學(xué)校結(jié)合綜合實踐活動學(xué)科基地的建立，每學(xué)期開展一次綜合實踐活動公開課評比，一次論文撰寫評比，一次綜合實踐活動檔案袋評比，一次學(xué)生小論文評比。學(xué)校對先進(jìn)的課程管理經(jīng)歷和活動成果以及表現(xiàn)突出的教師，經(jīng)過考核評比，每學(xué)期按15%的比例評選出優(yōu)秀指導(dǎo)教師，發(fā)給榮譽證書，績效工資里給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。一學(xué)年綜合實踐活動課程規(guī)劃課程規(guī)劃背景綜合實踐活動課程是"根底教育課程改革綱要"規(guī)定的必修課程。它是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的，以學(xué)生自主選擇的、直接體驗的、研究探索的學(xué)習(xí)為課程根本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐的主題為課程根本內(nèi)容，以學(xué)生個性養(yǎng)成為課程根本任務(wù)的非學(xué)科性課程。綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)展的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)歷，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，表達(dá)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。二、課程目標(biāo)通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、學(xué)校與社會的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)歷；提高學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，開展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責(zé)任感。三、課程內(nèi)容規(guī)劃綜合實踐活動具有開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間的管理方式，因此在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，即"2+1〞的模式。課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周1課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與*學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。學(xué)時安排：每周1課時，每學(xué)年30-40課時?；顒訒r間安排：2014年3月——2015年4月班課程表星期一星期二星期三星期四星期五中午1234六、3六、4下午12六、53六、6具體時間安排：2014年3——4月活動主題"我們的學(xué)校"指導(dǎo)教師蘇麗活動主題是"清明祭先烈"指導(dǎo)教師劉愛玲2014年4——5月活動主題"尋找春天的足跡"指導(dǎo)教師劉愛玲蘇麗2014年5——6月活動主題"家鄉(xiāng)水資源利用狀況"指導(dǎo)教師劉愛玲"節(jié)約用水"指導(dǎo)教師蘇麗2014年6——7月活動主題是"馬橋中學(xué)學(xué)生近視眼情況的調(diào)查"指導(dǎo)教師蘇麗"家鄉(xiāng)的土地資源的利用狀況"指導(dǎo)教師劉愛玲2014年9——10月活動主題"偶像崇拜"指導(dǎo)教師蘇麗"勞動最榮耀"指導(dǎo)教師劉愛玲2014年10——11活動主題"留守兒童學(xué)習(xí)生活情況調(diào)查"指導(dǎo)教師蘇麗劉愛玲2014年12——2015年1月活動主題"馬橋鎮(zhèn)土地資源的利用狀況的調(diào)查"指導(dǎo)教師劉愛玲"走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)"指導(dǎo)教師蘇麗2015年3——4月活動主題"關(guān)于學(xué)生零花錢的調(diào)查研究"指導(dǎo)教師蘇麗、劉愛玲〔四〕活動形式：可以在班團(tuán)隊活動的根底上拓展，讓學(xué)生走向社會調(diào)查采訪；也可以在學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的根底上延伸,讓學(xué)生在動腦中動手實踐?！参濉郴顒有〗M：按照市綜合實踐活動教研組要求每個活動主題分成假設(shè)干子課題，每個活動小組負(fù)責(zé)探究一個子課題，每個活動小組由4—12人。五、課程評價2015年4月份年對活動小組綜合評價，對活動小組頒發(fā)獎狀獎品。永城市馬橋鎮(zhèn)第一初級中學(xué)2014年2月"關(guān)于學(xué)生零花錢的調(diào)查研究"的結(jié)題論文一、課題研究背景及課題題目：每天去學(xué)校上班時，總會發(fā)現(xiàn)學(xué)校門口的小賣部會圍一大堆同學(xué)。大局部同學(xué)都是買一些垃圾食品、小玩意，也有一局部同學(xué)買學(xué)習(xí)用品，看他們花錢可以說是大手大腳、不求意義的盲目亂花。為了讓學(xué)生懂得合理有方案的使用零花錢，并知道這些錢的來之不易，都是父母花血汗掙來的，要珍惜父母的勞動成果，將這些錢用在刀刃上，并在活動中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。為此，我們開展以"關(guān)于學(xué)生零花錢的調(diào)查研究"為課題的綜合實踐活動。二、研究目的1、通過調(diào)查、了解同學(xué)們的零用錢使用情況，感受父母工作的辛苦，認(rèn)識到錢的來之不易，從而增強學(xué)生合理使用零花錢的意識。2、學(xué)生通過自己的實踐去調(diào)查，了解一些調(diào)查的方法。3、學(xué)生感受從實際生活中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力。三、研究小組組長及成員組長主要成員王晶溫星源洪瑞祥朱子清王一帆王振陽劉彥甫等李政衡沈夢瑤沈琪瑞亓劉振朱首旭王宇豪馬晨旭等劉朝陽何志強閆子豪劉云龍