《有趣的數(shù)字寶寶》教學反思錦集十六篇

《有趣的數(shù)字寶寶》教學反思錦集十六篇篇1：《有趣的數(shù)字寶寶》教學反思《有趣的數(shù)字寶寶》教學反思周六剛剛結束了師徒匯報展示課，我選擇執(zhí)教了中班數(shù)學《有趣的數(shù)字寶寶》。我在選課時有所考慮，因為臨近期末了，各主題都差不多要結束了，而上次徐流芳老師來蹲點時我執(zhí)教了數(shù)學《我會整理》，之后在反思中感覺在環(huán)節(jié)上我還有很多不足，并且我平時對于數(shù)學領域的研究比較缺乏，因此在這次的展示課中我堅決選擇執(zhí)教數(shù)學課！在試教過程中，我修改教案3次，在這3次過程中，我收獲了很多感悟：雖然自身的經(jīng)驗尚淺，但師傅給予我很多的幫助；雖然中遇到了很多的困難疑點，但師傅幫我理清了思路；雖然準備課的時間比較緊湊，但我們師徒兩一起努力，大家一起動手動腦。在執(zhí)教后，我也總結自身在這節(jié)課中還有什么不足的地方：一.如何有趣讓數(shù)字寶寶出場環(huán)節(jié)第二是我在展示前一晚新添加的環(huán)節(jié)，自身心里很沒有底，我平時在執(zhí)教這類型環(huán)節(jié)時最常出現(xiàn)的問題就是枯燥的介紹每一個數(shù)字，提問形式不新穎，師傅也很擔心我會出現(xiàn)這樣的情況，因此特地前晚與我電話聯(lián)系，兩人一起理清思路。在展示時我對于自身的表現(xiàn)也沒有特別的滿意，有些細節(jié)問題我沒有注意，語句不夠精煉，沒有很好的歸納。其實課后我仔細思考了一下，可以按照這樣的順序讓數(shù)字寶寶出場：有的直接出示、有的`翻過跟頭出示、還有的兩個數(shù)字寶寶一起出示，這樣的形式就比較多樣化了。二.如何讓幼兒參與邊說邊找在環(huán)節(jié)三中，需要孩子跟著老師邊找邊說，然后老師描畫出來。往往很多孩子找了直接說數(shù)字，而不告訴老師數(shù)字在小動物身體的哪里，每次都需要老師去問，孩子才答。我覺得自身在這方面做的還不夠扎實，平時應該向其他老師學學怎么引導幼兒去說，教師自身該怎么去提問等等。而我在后來讓孩子們自身上來尋找數(shù)字自身畫時，在旁邊引導他用嘴說一說，也鼓勵其他小朋友幫助一起說，大部分孩子能跟上學說。三.如何更好的讓幼兒進行操作當天幼兒操作的幾張數(shù)字畫，真的是費盡我們師徒兩的腦袋想出來的，修改了很多遍，既不能讓幼兒感到簡單，又不能太過繁瑣孩子一下子都找不到，必須難以結合，有容易的也有挑戰(zhàn)的，最后我定稿的畫還是比較讓自身滿意的。孩子們在操作找數(shù)字時，基本都能找到，可能還有個別有些難度，充分體現(xiàn)了孩子們掌握本領的度。如果還有時間的話，我覺得操作內(nèi)容還可以多樣化一些，這樣就更好了。收獲的本領：1.小結有進步。小結很關鍵，在這次的展示課中，我基本做到承上啟下，每一環(huán)節(jié)都有精煉的概括，而且過渡句都很巧妙的接住上面的環(huán)節(jié)活動。2.環(huán)節(jié)設計層層遞進。其實在這方面師傅給了我較大的幫助，我也一步一步慢慢學著來，因此這堂課是集資了大家的智慧。3.語句精煉了很多。以前自身總會像老奶奶似的話多，但這次師傅讓我寫詳案，一步一步非常清楚的理順下來，想多說也不可能，這個好習慣我以后要堅持使用，這樣自身的語言歸納上會有更多的進步。篇2：教學反思：數(shù)字寶寶通過前兩次的試教及年級組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課的第三稿，而我把這節(jié)課放到了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較成功的。這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8.7.4.1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，因此這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自身想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自身在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所明確提出的意見及建議。篇3：數(shù)字寶寶教學反思在大班額集體教學中，幼兒獲得的信息量大，智力碰撞的范圍也較多，有利于教師及時關注和捕捉到大部分孩子的興趣與需求，但在大班額集體教學環(huán)境下進行行之有效的互動有較大的難度。作為教師，在大班額的現(xiàn)實背景下，怎樣引發(fā)幼兒與教師互動、自身怎樣與幼兒互動、怎樣互動更有效，是我們每個教師值得實踐探究的課題?！吨改稀分袛?shù)學目標明確提出：4—5歲幼兒初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。教師在引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關注自身周圍與生活密切相關的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。因此我為幼兒創(chuàng)設了一些有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學習。在具體教學中，玩一玩、說一說這個環(huán)節(jié)（猜想數(shù)字，激發(fā)興趣，）教師出示PPT教學卡片（部分被遮擋）對于中班的幼兒來說也是復習的部分，教師在具體教學中起到引導作用，要充分發(fā)揮幼兒的主體地位，幼兒只要能猜出數(shù)字即可，切忌用的時間過長，以免占用后面幼兒具體操作的時間。在讓幼兒動手做一做（給數(shù)字寶寶排排隊）這個環(huán)節(jié)教學中，教師先讓每幼兒說出從小到大和從大到小的排序，然后再動手操作。教師要會引導提問如：“剛才是小寶寶0當排頭，大家都知道是0123456789這樣排，現(xiàn)在換成大寶寶9當排頭，怎么給這些數(shù)字寶寶排隊？”讓幼兒們說出這樣排：9876543210。幼兒教師在課堂教學重的的問題引導相當重要。同時教師讓幼兒動手操作的卡片一定要充足，保證每個幼兒都要有一套（當然大班額教學需要教師提前抽時間要準備大量的教具）。設置活動延伸這個環(huán)節(jié)是為了讓幼兒知道生活中處處都有數(shù)字，且處處留心皆學問！在大班額集體教學中，幼兒獲得的信息量大，智力碰撞的范圍也較多，有利于教師及時關注和捕捉到大部分孩子的興趣與需求，但在大班額集體教學環(huán)境下進行行之有效的互動有較大的難度。作為教師，在大班額的現(xiàn)實背景下，怎樣引發(fā)幼兒與教師互動、自身怎樣與幼兒互動、怎樣互動更有效，是我們每個教師值得實踐探究的課題?！吨改稀分袛?shù)學目標明確提出：4—5歲幼兒初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。教師在引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關注自身周圍與生活密切相關的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。因此我為幼兒創(chuàng)設了一些有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學習。在具體教學中，玩一玩、說一說這個環(huán)節(jié)（猜想數(shù)字，激發(fā)興趣，）教師出示PPT教學卡片（部分被遮擋）對于中班的幼兒來說也是復習的部分，教師在具體教學中起到引導作用，要充分發(fā)揮幼兒的主體地位，幼兒只要能猜出數(shù)字即可，切忌用的時間過長，以免占用后面幼兒具體操作的時間。在讓幼兒動手做一做（給數(shù)字寶寶排排隊）這個環(huán)節(jié)教學中，教師先讓每幼兒說出從小到大和從大到小的排序，然后再動手操作。教師要會引導提問如：“剛才是小寶寶0當排頭，大家都知道是0123456789這樣排，現(xiàn)在換成大寶寶9當排頭，怎么給這些數(shù)字寶寶排隊？”讓幼兒們說出這樣排：9876543210。幼兒教師在課堂教學重的的問題引導相當重要。同時教師讓幼兒動手操作的卡片一定要充足，保證每個幼兒都要有一套（當然大班額教學需要教師提前抽時間要準備大量的教具）。設置活動延伸這個環(huán)節(jié)是為了讓幼兒知道生活中處處都有數(shù)字，且處處留心皆學問！篇4：數(shù)字寶寶教學反思周六剛剛結束了師徒匯報展示課，我選擇執(zhí)教了中班數(shù)學《有趣的數(shù)字寶寶》。我在選課時有所考慮，因為臨近期末了，各主題都差不多要結束了，而上次徐流芳老師來蹲點時我執(zhí)教了數(shù)學《我會整理》，之后在反思中感覺在環(huán)節(jié)上我還有很多不足，并且我平時對于數(shù)學領域的研究比較缺乏，因此在這次的展示課中我堅決選擇執(zhí)教數(shù)學課！在試教過程中，我修改教案3次，在這3次過程中，我收獲了很多感悟：雖然自身的經(jīng)驗尚淺，但師傅給予我很多的幫助；雖然中遇到了很多的困難疑點，但師傅幫我理清了思路；雖然準備課的時間比較緊湊，但我們師徒兩一起努力，大家一起動手動腦。在執(zhí)教后，我也總結自身在這節(jié)課中還有什么不足的地方：一.如何有趣讓數(shù)字寶寶出場環(huán)節(jié)第二是我在展示前一晚新添加的環(huán)節(jié)，自身心里很沒有底，我平時在執(zhí)教這類型環(huán)節(jié)時最常出現(xiàn)的問題就是枯燥的介紹每一個數(shù)字，提問形式不新穎，師傅也很擔心我會出現(xiàn)這樣的情況，因此特地前晚與我電話聯(lián)系，兩人一起理清思路。在展示時我對于自身的表現(xiàn)也沒有特別的滿意，有些細節(jié)問題我沒有注意，語句不夠精煉，沒有很好的歸納。其實課后我仔細思考了一下，可以按照這樣的順序讓數(shù)字寶寶出場：有的直接出示、有的翻過跟頭出示、還有的兩個數(shù)字寶寶一起出示，這樣的形式就比較多樣化了。二.如何讓幼兒參與邊說邊找在環(huán)節(jié)三中，需要孩子跟著老師邊找邊說，然后老師描畫出來。往往很多孩子找了直接說數(shù)字，而不告訴老師數(shù)字在小動物身體的哪里，每次都需要老師去問，孩子才答。我覺得自身在這方面做的還不夠扎實，平時應該向其他老師學學怎么引導幼兒去說，教師自身該怎么去提問等等。而我在后來讓孩子們自身上來尋找數(shù)字自身畫時，在旁邊引導他用嘴說一說，也鼓勵其他小朋友幫助一起說，大部分孩子能跟上學說。三.如何更好的讓幼兒進行操作當天幼兒操作的幾張數(shù)字畫，真的是費盡我們師徒兩的腦袋想出來的，修改了很多遍，既不能讓幼兒感到簡單，又不能太過繁瑣孩子一下子都找不到，必須難以結合，有容易的也有挑戰(zhàn)的，最后我定稿的畫還是比較讓自身滿意的。孩子們在操作找數(shù)字時，基本都能找到，可能還有個別有些難度，充分體現(xiàn)了孩子們掌握本領的度。如果還有時間的話，我覺得操作內(nèi)容還可以多樣化一些，這樣就更好了。收獲的本領：1.小結有進步。小結很關鍵，在這次的展示課中，我基本做到承上啟下，每一環(huán)節(jié)都有精煉的概括，而且過渡句都很巧妙的接住上面的環(huán)節(jié)活動。2.環(huán)節(jié)設計層層遞進。其實在這方面師傅給了我較大的幫助，我也一步一步慢慢學著來，因此這堂課是集資了大家的智慧。3.語句精煉了很多。以前自身總會像老奶奶似的話多，但這次師傅讓我寫詳案，一步一步非常清楚的理順下來，想多說也不可能，這個好習慣我以后要堅持使用，這樣自身的語言歸納上會有更多的進步。篇5：數(shù)字寶寶教學反思一.思選材，由淺入深這個小班數(shù)學活動《數(shù)字寶寶》最初的構思來源是一本用數(shù)字畫畫的書，書中是用數(shù)字變出的各種圖畫。結合小班下學期幼兒的數(shù)學認知能力特點，就意圖設計一個有關認識數(shù)字1~5的活動。但如果活動本身僅僅是停留在這個層面，有沒有突出的地方，也顯得比較簡單，沒有深層次的價值可以挖掘。緊接著發(fā)現(xiàn)一本有趣的科探書《視覺大發(fā)現(xiàn)》，其中有一本是有關校園迷宮的，一個大的數(shù)字周圍有很多生活中的物品，這些物品的身上都隱藏著和這個數(shù)字相關的秘密，例如剪刀有兩個孔，就和數(shù)字2在一起。這對小班孩子來說，是有一定的挑戰(zhàn)性的，把從簡單的認識數(shù)字，引申到與生活中物品的數(shù)量相關的內(nèi)容。為此，我構思了這個《數(shù)字寶寶找朋友》的集體活動。將小班幼兒已經(jīng)認識數(shù)字1~5的原有經(jīng)驗喚醒，并逐漸建構有關數(shù)數(shù)的新經(jīng)驗。二.定目標，結合《指南》活動的大方向確定好了，那就要確定目標。翻閱了《指南》中的數(shù)學認知目標，其中有部分寫道“體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)?！薄澳苁挚垡恢碌攸c數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。按數(shù)取物?！薄澳苡脭?shù)詞描述事物或動作?！睘榇耍净顒拥哪繕硕ㄎ灰簿椭饾u明確，兩條目標分別為：在游戲中進一步感知數(shù)與量的關系，對數(shù)學產(chǎn)生興趣。發(fā)現(xiàn)生活中很多物品都能用數(shù)字來表示，嘗試用數(shù)詞描述事物。以《指南》作為教學活動的準則，可以很好地把握不同年齡段幼兒的發(fā)展特點，并以此來制定明確的.教學活動目標，并理清活動的重難點。三.布環(huán)節(jié)，層層遞進構思和目標都明確了，那活動環(huán)節(jié)也就很順利的呈現(xiàn)出來。本活動主要有四大環(huán)節(jié)，分別是：導入環(huán)節(jié)，藏起來的數(shù)字寶寶；感知數(shù)與量的對應，理解數(shù)字寶寶找朋友的方法；個別操作，幫數(shù)字寶寶找到朋友并送回家，發(fā)現(xiàn)很多物品都能用數(shù)字來表示，嘗試用數(shù)詞描述事物；拓展延伸，進一步激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。從這四個環(huán)節(jié)可以看出，本活動是有一定層次遞進的，先是結合幼兒對數(shù)字的前期經(jīng)驗，進行一個捉迷藏的小游戲，并進一步鞏固對數(shù)字的認識。然后在情境找朋友中讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)字與物體上某一個數(shù)量的對應，從而感知數(shù)與量。最后是同一個概念上的難度提升，讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中更多物品上也藏有和數(shù)字相關的特點，激發(fā)孩子的興趣。四.論優(yōu)缺，提升自我活動開展下來，仔細思量，多少存在一些優(yōu)點和不足。優(yōu)點：活動價值較好，既可以通過集體活動讓幼兒掌握目標，也可以講本活動的內(nèi)容延伸到區(qū)域游戲中，對幼兒有一定的吸引力和價值。環(huán)節(jié)很流暢，目標也明確，對幼兒的經(jīng)驗分析還算到位，在活動中對幼兒的回應是有效和及時的?；顒又袦蕚涞恼n件和教具比較適合幼兒觀察和操作，提供的材料在難易程度上也考慮孩子的年齡特點，并且準備的都是在生活中可以接觸到的。不足：活動前期沒能做好充分的經(jīng)驗準備工作，活動中缺少一些關鍵經(jīng)驗的喚醒，如數(shù)字寶寶要找什么樣的物品做朋友，缺少一個關鍵環(huán)節(jié)，讓幼兒更好的理解個別操作的目的。活動中幼兒的反應是層次不齊的，教師在面對不同能力的幼兒時，缺少一些靈活的應對策略。在材料的選擇上還可以更豐富一些，難易程度上也可以再調(diào)整，讓幼兒在操作的時候有更多的接觸點。最后，整個活動是否可以再設計的趣味性濃一點，讓孩子在快樂游戲中感知和理解數(shù)與量的關系。以上是本人對自身設計和執(zhí)教的小班數(shù)學活動《數(shù)字寶寶》的一些反思，傾聽過的老師可以給我提點好的建議，謝謝！篇6：數(shù)字寶寶教學反思這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8.7.4.1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，因此這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，給這些數(shù)字排成不同的形狀，可以請小朋友到了黑板面前來操作可能會更好一些。第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有見過哪些數(shù)字寶寶，小朋友說得很出乎我的意料，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，門牌、車牌、公交汽車、電話、手表、鬧鐘等。但老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，小朋友的操作速度不是很快，效果也并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所明確提出的意見及建議篇7：《有趣的數(shù)字》的教學反思《有趣的數(shù)字》的教學反思生活中處處有數(shù)學，因此本次教學活動就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會利用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不但激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。本人始終堅持學生是學習的主體，尊重學生的個性發(fā)展為宗旨，努力激發(fā)學生的興趣，讓學生喜歡學，快樂的學，因此本人就如何引入課題花了些心思，怎么樣才能一開始就深深吸引學生，本人設計了以數(shù)字歌引入的方法，各種數(shù)字有趣的'造型，學生果然被深深吸引了，感覺到數(shù)字原來是這么有趣的。然后便順理成章的帶入了課堂。不同形式的數(shù)字，給學生提供一個這樣的信息：我們是可以這樣有創(chuàng)意的裝飾數(shù)字的。整個教學過程師生積極互動，學生情緒高漲，積極響應老師明確提出的問題，在感受不同方法設計的數(shù)字時，學生能有創(chuàng)意的賦予數(shù)字不同的造型、情緒，讓老師有意想不到的答案，因此本人給這樣的學生以及時的肯定。尊重學生的個性，給學生以正確的引導，也是美術教學中對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。作業(yè)是一個充分展示學生創(chuàng)造力的載體，學生通過前半節(jié)課的學習，在腦海中已經(jīng)有了一個對數(shù)字能如何變化這個過程有了感性的認識。接下來就是如何使自身的數(shù)字變化以眾不同，讓自身的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。學生的創(chuàng)造能力的養(yǎng)成不是一時半刻可以見效的，需要我們在美術教學中努力探索，尊重學生個性，把快樂帶進課堂，讓學生喜歡學，愛學。最終讓我們的每個學生成為有個性，有思想，健康的人。篇8：有趣的數(shù)字教學反思有趣的數(shù)字教學反思生活中處處有數(shù)學，因此本次教學活動就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會利用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不但激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。在這次教學活動中，我首先讓孩子通過參觀展覽的形式發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字并進行交流，于是自然的引出了0——9的數(shù)字。使得兒童頭腦中的數(shù)字不是來自書本，也不是來自老師的解釋，而是通過自身探索發(fā)現(xiàn)，在生活中自然地感受、發(fā)現(xiàn)數(shù)字，這樣就較好地激發(fā)了孩子活動的情趣。然后讓孩子結合具體物品，憑借自身生活經(jīng)驗互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途。孩子通過回憶、講述生活中見過的數(shù)字，這樣把更多的時間、空間讓給了孩子，讓孩子通過合作、交流、分享等形式，在幼兒間的互相學習中共同建構和修正數(shù)的概念，而不是由老師直接的交給知識。接著讓孩子觀看收集的生活中的數(shù)字情景，讓孩子在模擬化的'社會情景中真正實現(xiàn)了輕輕松松學數(shù)學，體會到了數(shù)字的妙用和有趣。最后讓孩子玩數(shù)字組合游戲，孩子通過玩《找座位》的游戲自然的導出了數(shù)的組合，發(fā)現(xiàn)1和0可以組成10；1.1.0可組成110……它表示特殊號碼；0、1.2.5.8可組成58210……這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、利用進一步加以擴展和延伸。游戲之后，由于孩子興趣高漲，就引導孩子自身設計生活中需要的數(shù)字，如制作“我的名片”，因為數(shù)學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到利用數(shù)字的快樂，從中也加強了孩子學習數(shù)學的信心?？傊@次教學活動以生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內(nèi)容，經(jīng)驗化的講述讓孩子發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中學會利用數(shù)字。篇9：《有趣的數(shù)字》教學反思《有趣的數(shù)字》嶺南版小學美術第3冊第17課，本課通過引導數(shù)字王國，讓學生感受生活中的數(shù)字，體驗數(shù)字的多種含義，通過創(chuàng)設問題情景來激發(fā)學生思考歸納數(shù)字的裝飾方法。以數(shù)字為載體，通過數(shù)字造型游戲，激發(fā)學生想象與創(chuàng)造，發(fā)展學生的形象思維。本課通過創(chuàng)設情境、探究、創(chuàng)新、共享等教學策略來引導學生認識裝飾數(shù)字的三種方法。對于本課我反思如下：一.本課的優(yōu)點有：1.我認為本課最大的閃光點是能將數(shù)字融入到故事中，設置情景從而提升學生學習的積極性，提升了學生的參與度。2.在教學內(nèi)容上能由大到小，先由如何畫好數(shù)字的外形到數(shù)字的裝飾，能較好地引導學生從大構圖到小裝飾的把握。3.在美術知識點的學習上，我著重講解了美術元素中的線的利用，通過不同線的組合對比，讓學生在對比中學會線條的排列要有規(guī)律，粗細的對比。4.本節(jié)課，本人從教態(tài)、表情、語態(tài)等相對于剛開學還是有較大進步的。本課的教學目標基本達到，課堂解構也相對比較完整，但本課還是有很多方面需要改善的。二.雖然本課能基本完成教學目標，課堂結構相對完整，但本課也出現(xiàn)了不少需要改正的地方：1.從教學內(nèi)容看，本節(jié)課著重從數(shù)字的外形裝飾，只是關注數(shù)字的表面，而沒能從數(shù)字的故事和文化內(nèi)涵這方面拓展，沒能更深層次地介紹數(shù)字。2.在教學環(huán)節(jié)上，在學生學習完三種裝飾手法后我設置了一個讓學生上臺動手裝飾的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)雖然能讓學生更進一步掌握新學的三種裝飾方法，但由于學生上臺裝飾數(shù)字的時間太短而導致學生在臺上裝飾數(shù)字的效果并不是很好，沒能較好地起示范作用。讓學生上臺裝飾既沒能較好地達到示范作用，同時也浪費了一定的課堂時間，因此這一環(huán)節(jié)可以省略，我覺得在以后讓學生上臺動手的時候作為老師要考慮好如何更好地引導，使這一環(huán)節(jié)能較好地為課堂服務。3.在課堂總結評價方面，是我接下來要好好注意的一個環(huán)節(jié)，我認為我的課堂要留多些時間總結，好的總結能讓學生更好地意識到自身的問題和別人的長處，在取長補短中不斷進步。在評價中我還需注意要在尊重學生自尊心的基礎上進行多形式的評價，而不是只做到他評和師評，要多些傾聽學生的心聲。4.在時間安排上是本節(jié)課最重要的問題，本課由于老師講的時間過多，學生創(chuàng)作的時間過少，最后評價環(huán)節(jié)的時間比較倉促，導致拖堂。我覺得我以后還需在聽課和實踐中多積累一些靈活處理課堂時間的機智。篇10：《有趣的數(shù)字》教學反思《有趣的數(shù)字》嶺南版小學美術第3冊第17課，本課通過引導數(shù)字王國，讓學生感受生活中的數(shù)字，體驗數(shù)字的多種含義，通過創(chuàng)設問題情景來激發(fā)學生思考歸納數(shù)字的裝飾方法。以數(shù)字為載體，通過數(shù)字造型游戲，激發(fā)學生想象與創(chuàng)造，發(fā)展學生的形象思維。本課通過創(chuàng)設情境、探究、創(chuàng)新、共享等教學策略來引導學生認識裝飾數(shù)字的三種方法。對于本課我反思如下：一.本課的優(yōu)點有：1.我認為本課最大的.閃光點是能將數(shù)字融入到故事中，設置情景從而提升學生學習的積極性，提升了學生的參與度。2.在教學內(nèi)容上能由大到小，先由如何畫好數(shù)字的外形到數(shù)字的裝飾，能較好地引導學生從大構圖到小裝飾的把握。3.在美術知識點的學習上，我著重講解了美術元素中的線的利用，通過不同線的組合對比，讓學生在對比中學會線條的排列要有規(guī)律，粗細的對比。4.本節(jié)課，本人從教態(tài)、表情、語態(tài)等相對于剛開學還是有較大進步的。本課的教學目標基本達到，課堂解構也相對比較完整，但本課還是有很多方面需要改善的。二.雖然本課能基本完成教學目標，課堂結構相對完整，但本課也出現(xiàn)了不少需要改正的地方：1.從教學內(nèi)容看，本節(jié)課著重從數(shù)字的外形裝飾，只是關注數(shù)字的表面，而沒能從數(shù)字的故事和文化內(nèi)涵這方面拓展，沒能更深層次地介紹數(shù)字。2.在教學環(huán)節(jié)上，在學生學習完三種裝飾手法后我設置了一個讓學生上齤臺動手裝飾的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)雖然能讓學生更進一步掌握新學的三種裝飾方法，但由于學生上齤臺裝飾數(shù)字的時間太短而導致學生在臺上裝飾數(shù)字的效果并不是很好，沒能較好地起示范作用。讓學生上齤臺裝飾既沒能較好地達到示范作用，同時也浪費了一定的課堂時間，因此這一環(huán)節(jié)可以省略，我覺得在以后讓學生上齤臺動手的時候作為老師要考慮好如何更好地引導，使這一環(huán)節(jié)能較好地為課堂服務。3.在課堂總結評價方面，是我接下來要好好注意的一個環(huán)節(jié)，我認為我的課堂要留多些時間總結，好的總結能讓學生更好地意識到自身的問題和別人的長處，在取長補短中不斷進步。在評價中我還需注意要在尊重學生自尊心的基礎上進行多形式的評價，而不是只做到他評和師評，要多些傾聽學生的心聲。4.在時間安排上是本節(jié)課最重要的問題，本課由于老師講的時間過多，學生創(chuàng)作的時間過少，最后評價環(huán)節(jié)的時間比較倉促，導致拖堂。我覺得我以后還需在聽課和實踐中多積累一些靈活處理課堂時間的機智。篇11：數(shù)字寶寶教案反思活動目標：1．能大膽的根據(jù)數(shù)字的特征進行想象畫。2．能用連貫的語句，大膽的表達自身的作品發(fā)展語言，激發(fā)幼兒的想象力。3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。4．體驗利用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙蕚洌?．勾線筆畫紙等人手一份。2．已認識數(shù)字1---10，對數(shù)字的特征有一定的了解。3．課件《數(shù)字歌》活動過程：一.導入引發(fā)幼兒對數(shù)字變化的興趣。1.小朋友，今天老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎？（放影動畫）2.剛才你們在動畫片里看到了什么呢？（看到了數(shù)字寶寶等）數(shù)字寶寶會變很多的魔術，你看到的數(shù)字寶寶變成的是什么呢？（幼兒回答）（小結：原來數(shù)字寶寶可以變出好多好多的東西呀！看看老師給你們帶來了哪些數(shù)字寶寶）二.讓幼兒了解數(shù)字寶寶是怎樣來變化的？教師示范操作。1.瞧，這是數(shù)字寶寶幾呀？（出示數(shù)字5）你想用它來變成什么呢？（幼兒回答）2.今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀？先把數(shù)字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦！我們一起來象前面的動畫片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！3.小朋友你還想拿數(shù)字寶寶幾來變一變呀？（根據(jù)幼兒回答出示卡片及畫）4.那你還想用數(shù)字寶寶幾來變一變呀？跟你的好朋友交流一下。小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎？三.幼兒操作。要求：1．先要找好自身想要的數(shù)字寶寶。2．印畫數(shù)字寶寶的時候不能移動。四.總結講評。1.我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。（互動）2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎？活動反思：美術作業(yè)是美術教學效果的直接反映，一年級學生的思維敏捷，想象力豐富，教師引導學生利用聯(lián)想的方法，將數(shù)字的外形聯(lián)想到其他相似的物體。數(shù)字是比較抽象的符號，通過故事或者兒歌或者游戲等方法包裝，使他變得有趣。教學從一個有趣的數(shù)字畫開始，老師邊說邊畫：“小明昨天考了個2（分），今天考了個（0）,爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鴨子”。一個有趣的小鴨子出現(xiàn)在學生面前，一下子就導入了課題《數(shù)字變變變》，有效地激發(fā)了學生的興趣。老師拿出鉛筆，橡皮，扣子等生活用品，請學生看一看，這些物體像那些數(shù)字？這些簡單的物體很容易看出來像什么數(shù)字，課件出示動態(tài)的小動物形象，看看這些形態(tài)與哪些數(shù)字相近呢？接下來讓每一位同學想象3.4.7跟哪些事物相似？通過學生們富有個性的想象，啟發(fā)了學生關注生活，從生活中尋找與數(shù)字形狀相近的物體，是一種逆向思維的訓練。同學們想象出了很多有趣的.畫面，很好地完成了教學任務。但也有個別同學不能獨立思考，總是一味臨摹別人的作品。還需要老師個別指導，鼓勵學生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象力。小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，因此稱之為“阿拉伯數(shù)字”。篇12：數(shù)字寶寶教案反思活動目標：1.在認識“0-9”數(shù)字前提下，將它們排序。2.在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。3.數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象。4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。活動準備：PPT課件溫度計目錄日歷活動過程：一.導入1.出示10個格子，幼兒數(shù)出。2.幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。在這每個盒子里，都藏著有一個不同的數(shù)字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾。幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶并說出位置。小朋友們說下哪個數(shù)字最大哪個數(shù)字最小。二.給數(shù)字寶寶排序1.請幼兒排列(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)請你給這些數(shù)字排排隊，你會怎樣排?小朋友們討論按照從小到大的順序排的哦“0123456789”誰會倒過來排呀?“9876543210”2.分享教師展示的各種排列方式。出示ppt(1)圓形順時間排的圓形。(2)三角形看看老師還能排成什么樣的呢。三角形三.結合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。平時在哪里見過數(shù)字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。(幼兒說生活中的例子)教師展示PPT中不同的物體。認識圖片，并找出圖片上的數(shù)字說出數(shù)字的用途。生活當中到處都有數(shù)字，有時候數(shù)字會幫我們確定方位，有時候數(shù)字會告訴我們時間，有時候數(shù)字會告訴我們身體是否健康，有時候數(shù)字會告訴我們一定的知識。溫度計日歷目錄四.數(shù)字寶寶的組合圖形。如果用畫畫的方式把數(shù)字畫出來會出現(xiàn)什么情況呢?出示ppt圖片。幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?(老師和幼兒互相討論)五.活動延伸剛剛老師給你們看了那多數(shù)字畫的畫，你們喜歡嗎。選一個喜歡的試試看能不能畫下來。(老師和幼兒一起畫完。)活動反思：在活動中，我始終以飽滿的情緒，親切的語言和幼兒互動交流，整堂活動都在愉悅的氛圍中進行，體現(xiàn)了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0―9這十個數(shù)字展開，將數(shù)字的各種形態(tài)展現(xiàn)無遺，深得孩子們的喜歡。整個活動環(huán)節(jié)很清楚，思路很清晰，設計的問題也有有效性，能激發(fā)幼兒開動小腦筋。篇13：數(shù)字教學反思1—5的認識，學生早在幼兒園就學過，但到了一年級不但是讓他們認識，還得要知道怎么寫，如何寫。在主題圖中有很多物體，能讓孩子們充分練習數(shù)數(shù)。在課上我重點鍛煉孩子“說”的能力，要求孩子們點數(shù)、匯報。1—5的書寫重點強調(diào)筆畫，在田字格中的占位，以及書寫是的具體要求。在練字過程中發(fā)目前部分學生書寫筆順顛倒，左右顛倒，大部分孩子書寫的都很漂亮，因此重點在練習時糾正容易出錯的孩子。1-5數(shù)的分成、合成是難點，應從理解意義的基礎上，動手擺一擺，會更容易讓學生理解牢記。在教學過程中應該讓孩子多動手擺一擺，說一說，培養(yǎng)孩子的動手能力和語言表達能力，為接下來的教學打好基礎。篇14：數(shù)字教學反思本節(jié)課的優(yōu)點：1.目標制定了三條包含了認知、能力、情感，比較具體，有針對性。2.教學準備充分。教具準備了很多的動物圖卡以及數(shù)卡，幼兒學具準備了玩具筐和雪花片、插塑片。由于教具準備很充分，因此剛開始很好的調(diào)動了幼兒的興趣以及積極性。3.導入很好，用猜一猜來了什么小動物一下子提升了幼兒的興趣，集中了注意力。4.在上課時教學思路很清晰，沒有緊張。臨場發(fā)揮、應變能力還不錯。5.一直在引導幼兒把話說完整，如“3可以表示3只小雞”“數(shù)字3我拿3個雪花片，3可以表示3個雪花片”等等。6.每一個環(huán)節(jié)都進行了總結，并且對于幼兒的回答都給予了一定的回應及肯定。7.《綱要》中指出：“教師應成為活動的支持者、合作者、引導者”，活動中我以互動的開放的研究理念，讓幼兒真正成為學習的主體，本節(jié)課充分發(fā)揮了幼兒的積極主動性。8.最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒多次練習動手、動口，既發(fā)展了口語表達能力、動手操作能力、又激發(fā)了幼兒的學習興趣。9.整個活動過程使幼兒玩得輕松、有趣、愉快，每個環(huán)節(jié)都能尊重和發(fā)揮孩子的主體地位，調(diào)動了孩子參與活動的積極性。本節(jié)課的不足之處：1.對于中班孩子來講，目標制定的過于簡單，應該放到小班來實行。2.教師的言語過渡再自然連貫些，效果會更好些。3.如果在活動中，多給幼兒相互交流的機會，多面對能力較弱的'幼兒就更好了。4.在最后一個環(huán)節(jié)，游戲時，對于中班的孩子來說已經(jīng)是很簡單了，在最后應該再向后延伸一下。篇15：數(shù)字教學反思《數(shù)字編碼》是人教版三年級數(shù)學上冊拓展性知識，教材要求在這里只是讓學生通過日常生活中的一些實例，初步體會數(shù)字編碼在解決實際問題中的應用，并通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學會利用數(shù)字進行編碼，初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。要求學生能從身份證碼等的具體實例中初步了解蘊含其中的一些簡單信息和編碼的含義，探索出數(shù)字編碼的簡單方法，并能在實踐活動中加以應用。重點是要了解數(shù)字編碼的意義，難點是試著學習用數(shù)進行編碼，初步朝著學生的抽象、概括能力。本課我通過四個環(huán)節(jié)進行授課。一.開門見山，引出課題。由兩個圖例進入到身份證應用，進入到數(shù)字編碼的課題。讓學生感受到身份號碼在生活中的廣泛應用，體會數(shù)字化、信息化與我們生活的密切聯(lián)系，了解學習身份編碼的必要性，激發(fā)學習興趣！二.合作交流，探求新知課前預習，我讓學生收集了家庭成員的身份證號碼，在課堂上小組交流各自的發(fā)現(xiàn)并匯總到組長，進行全班交流。由孩子們發(fā)現(xiàn)，身份證號碼是由地區(qū)區(qū)域碼、出生年月日、順序碼和校驗碼組成。在感悟中，在學生的預習中，孩子們發(fā)現(xiàn)了問題，諸如，為什么我們所有的號碼都是43開頭，為什么順序碼要放到倒數(shù)第二位，這些數(shù)字編碼有什么用？孩子們是真心有疑問，渴望得到解決的，他們開始學會提有價值的問題了。這讓我很欣慰。通過學習數(shù)字編碼，讓孩子們小組合作通過重要的信息學會編碼，這是個難點，孩子們積極性很高，積極主動地思考，并展開合作，合作氛圍是很濃烈的。但這次小組合作在內(nèi)容方面還是需要改善。三.實踐應用、深化新知安排了三個有意思的練習，形式多樣，緊貼生活的練習設計讓學生興趣濃厚，積極思考。四.總結收獲、體驗成功從學習的過程中收獲快樂。這不但僅是符合小學生年齡特點與認知規(guī)律，而且是我們每個人都在努力追求的。以上是我這節(jié)課設計的初衷。在執(zhí)行的同時還是遇到了很多問題。課后我進行了反思，還有很多地方做的不足。1.一堂四十分鐘，設計的內(nèi)容稍多了些，以致后面三個有趣的練習沒有做，這少了五分鐘。2.小組合作進行編碼時，孩子們思維還局限在班級學號中，他們未能將所有的信息組合在一起，成為一個完整的學號，如果在小組合作前，我講清楚或者用一個例子呈現(xiàn)的話，我想小組合作會順利些，也不用耽誤那多時間。一堂課也能完整了3.Ppt順序設計有誤，應該先讓學生猜一猜數(shù)字編碼，再進行