2018年高考全國Ⅱ理綜化學(xué)試題分析及復(fù)習(xí)建議體現(xiàn)化學(xué)核心素養(yǎng) 滲透社會責(zé)任意識

2018年高考全國Ⅱ理綜化學(xué)試題分及復(fù)習(xí)建議體現(xiàn)化學(xué)核心素養(yǎng)滲社會責(zé)任意識體現(xiàn)化學(xué)心素養(yǎng)

滲透社會任意識年高全Ⅱ綜學(xué)題析復(fù)建議商中化組雷鋒2018年高考全國Ⅱ理綜化學(xué)試題仍然是突出主干知識的考查，選取各種類型的情境素材從不同層面考查學(xué)生知識儲備和信息獲取加工等能力能夠區(qū)分不同類型的考生，落實了考綱“基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性和創(chuàng)新性”的考查要求，貫徹了“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”的考查目標(biāo)，充分體現(xiàn)化學(xué)核心素養(yǎng)，滲透考生的社會責(zé)任意識。一，注重考查化學(xué)與生活，環(huán)境，資源。第7題著重體現(xiàn)化學(xué)與生活應(yīng)用，如：胃酸治療，自來水消毒，油污清洗，鋇餐等生活問題，與考生日常生活息息相關(guān)；第8題呈現(xiàn)環(huán)境保護的素材查學(xué)生分析環(huán)境污染及防治中的化學(xué)基本原理體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科是生態(tài)環(huán)境和污染治理的巨大作用霧霾的形成和治理過程滲透著化學(xué)科學(xué)的知識原理和應(yīng)用利用化學(xué)原理和技術(shù)既可以減少霧霾的形成，還可以研究揭示霧霾形成機理，進(jìn)一步控制霧霾、治理霧霾；第26題以礦產(chǎn)資源開發(fā)為切入點，以閃鋅礦制備金屬鋅為載體命題，考查化學(xué)工藝流程問題合化學(xué)與工業(yè)與資源突顯化學(xué)在社會生活中的作用。以上都聚焦了學(xué)生的“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。二，考查必備知識，測評關(guān)鍵能力。作為高考經(jīng)典考點的“短周期主族元素推斷與元素周期律”在第題中以實驗現(xiàn)象核外電子排布為信息進(jìn)行短周期主族元素推斷進(jìn)而考查學(xué)生對化合物性質(zhì)、化學(xué)鍵、元素周期律等知識的理解和掌握情況；第11題將NA和物質(zhì)結(jié)構(gòu)（分子結(jié)構(gòu)與化學(xué)鍵）、電解質(zhì)溶液中鹽的水解及離子濃度關(guān)系、氣體摩爾體積的應(yīng)用逆反應(yīng)與化學(xué)平衡這四個知識點結(jié)合起來好的體現(xiàn)對學(xué)觀辨識與微觀探析”的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。13

42018年高考全國Ⅱ理綜化學(xué)試題分及復(fù)習(xí)建議體現(xiàn)化學(xué)核心素養(yǎng)滲社會責(zé)任意識4三，實驗考查探究能力與創(chuàng)新意識。第9題以教材演示實驗為命題點，利用與Cl反應(yīng)實驗原理探究實驗現(xiàn)象，考查學(xué)生在實驗中的細(xì)心觀察、理解、推理能力及對實驗細(xì)節(jié)的把握情況；第13題考查實驗基本操作：物質(zhì)的提純、溶液的配制；實驗探究：維生素C性質(zhì)的探究、速率影響因素的探究；第28題以實驗設(shè)計為命題點考查學(xué)生的實驗基本操作能力、探究能力、利用實驗結(jié)論理解化學(xué)原理的能力。而縱觀全卷實驗命題全部源于課本實驗既考查基本操作又考查探究能力，既有已有知識的再現(xiàn)，又有創(chuàng)新點的發(fā)掘，充分體現(xiàn)了對學(xué)生“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。四，化學(xué)反應(yīng)原理的綜合應(yīng)用，落實應(yīng)用意識。全國Ⅱ理綜化學(xué)第27題，28題凸顯對化學(xué)反應(yīng)原理綜合應(yīng)用的考查。其中蓋斯定律的應(yīng)用、可逆反應(yīng)平衡常數(shù)的計算、平衡常數(shù)影響因素的討論、速率時間圖像及速率方程的應(yīng)用中和滴定的計算等注重經(jīng)典的積淀下的適當(dāng)創(chuàng)新與提升，體現(xiàn)對學(xué)生“變化觀念與平衡思想”的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。五，提供各種類型的信息，考查信息獲取及加工能力26題以鋅的冶煉為背景，通過工藝流程圖和數(shù)據(jù)表格等方式向?qū)W生提供信息將生產(chǎn)生活實際與中學(xué)化學(xué)實際相結(jié)合考查學(xué)生對常見金屬非金屬及其化合物的基本性質(zhì)、電化學(xué)原理、沉淀溶解平衡等知識內(nèi)容的掌握情況27題提供沉積碳生成速率與甲烷以及二氧化碳壓強的關(guān)系方程求學(xué)生分析積碳量與反應(yīng)壓強的之間關(guān)系，判斷選擇反應(yīng)的具體條件。六，展現(xiàn)成果，激勵學(xué)生社會責(zé)任。挖掘古代科技文獻(xiàn)，以我國古代化學(xué)化工成果為情境命制試題26題中提“我國是世界上最早制得和使用金屬鋅的國家呈現(xiàn)我國化學(xué)領(lǐng)域最近取得的重大創(chuàng)新科研成果。題“一種室溫下可呼吸的鈉、二氧化碳二次電池”。這些試題展示中華優(yōu)秀科技成果對人類發(fā)展和社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)導(dǎo)學(xué)生自覺傳23

2018年高考全國Ⅱ理綜化學(xué)試題分及復(fù)習(xí)建議體現(xiàn)化學(xué)核心素養(yǎng)滲社會責(zé)任意識承我國科學(xué)文化，弘揚科學(xué)精神。總之，2018年全國Ⅱ理綜化學(xué)試題充分注重基礎(chǔ)性的前提下考查學(xué)生的必備知識和關(guān)鍵能力注重應(yīng)用性理論密切聯(lián)系實際體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科核心素養(yǎng)。基于此對2019年復(fù)課做以下設(shè)想與建議。1.以?普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、高考?考試大綱?為執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，以化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向認(rèn)真研讀?普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?高考?考試大綱?結(jié)合化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)設(shè)計復(fù)課步步驟，理順復(fù)課思路。2.強化學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識的總結(jié)歸納和基本解題能力的培養(yǎng)提升角度串聯(lián)復(fù)習(xí)，重主干知識，落實基礎(chǔ)知識的識記與應(yīng)用。3.細(xì)心解讀教材，從教材的每一部分挖掘知識考點，夯實基礎(chǔ)，聯(lián)系生活生產(chǎn)實際及國際國內(nèi)出現(xiàn)的與化學(xué)相關(guān)的事件究用化學(xué)知