對(duì)聯(lián)六副說(shuō)課

初中語(yǔ)文組郭曉鶴說(shuō)課設(shè)計(jì)《對(duì)聯(lián)六副》15教學(xué)過(guò)程4學(xué)法指導(dǎo)3教法分析2學(xué)情分析1教材分析2

《對(duì)聯(lián)六副》是蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)上第三單元的誦讀欣賞課。本單元主題是“民俗風(fēng)情”，旨在傳承中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。教材分析34567891011情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華優(yōu)秀文化的感情。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解每副對(duì)聯(lián)的含義，熟讀成誦。能力目標(biāo)：了解對(duì)聯(lián)的常識(shí)，學(xué)會(huì)賞析對(duì)聯(lián)的方法。12教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)理解每副對(duì)聯(lián)的含義，熟讀成誦。

難點(diǎn)了解對(duì)聯(lián)的一些常識(shí)，學(xué)會(huì)賞析對(duì)聯(lián)的一般方法。13

文史學(xué)家周劭先生說(shuō)過(guò)：“中國(guó)文學(xué)各種有韻之文的體裁中，如駢文、詩(shī)詞、賦銘，都要以對(duì)聯(lián)為基礎(chǔ)。所以過(guò)去的讀書人，無(wú)不以對(duì)對(duì)聯(lián)為基本功，這基本功練好了，才能進(jìn)入各種體裁的領(lǐng)域中?！睂W(xué)情分析14教法分析1．講解法：講解對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)。2．提問(wèn)法：了解學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握程度，明白學(xué)生需要了解的知識(shí)，以求最佳的教學(xué)效果。3．討論法：小組合作，根據(jù)書下注釋和日常積累探討每副對(duì)聯(lián)的含義，引導(dǎo)學(xué)生思考。4．引導(dǎo)法：讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)聯(lián)知識(shí)與課文對(duì)聯(lián)相印證，嘗試賞析對(duì)聯(lián)。15自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)協(xié)作學(xué)習(xí)感性理性相結(jié)合16激趣導(dǎo)入講解常識(shí)誦讀對(duì)聯(lián)

賞析對(duì)聯(lián)擬寫對(duì)聯(lián)教學(xué)過(guò)程

總結(jié)小結(jié)板書17激趣導(dǎo)入18對(duì)聯(lián)常識(shí)福如東海壽比南山19對(duì)聯(lián)常識(shí)福如東海壽比南山像像20對(duì)聯(lián)常識(shí)福如東海壽比南山名詞介詞方位名詞名詞介詞方位名詞21對(duì)聯(lián)常識(shí)福如東海壽比南山22對(duì)聯(lián)常識(shí)福如東海壽比南山平仄仄平23板書設(shè)計(jì)對(duì)聯(lián)寫作要求：字?jǐn)?shù)相等用字不重詞性相同結(jié)構(gòu)相當(dāng)平仄相反內(nèi)容相關(guān)仄起平收音韻和諧24萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭

名勝聯(lián)，題于湖南岳陽(yáng)城樓。上聯(lián)寫洞庭湖景，下聯(lián)暗引范仲淹《岳陽(yáng)樓記》名句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，抒寫愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情懷。湖南岳陽(yáng)樓對(duì)聯(lián)四面湖山歸眼底25白鐵無(wú)辜鑄佞臣。

這副對(duì)聯(lián)是杭州西湖畔岳飛墓闕門楹聯(lián)。上聯(lián)贊岳飛“精忠報(bào)國(guó)”；下聯(lián)鞭秦檜賣國(guó)。秦檜等謀殺岳飛的奸臣。杭州岳墓對(duì)聯(lián)青山有幸埋忠骨，26壁立千仞，無(wú)欲則剛。

這是林則徐任兩廣總督時(shí)所寫。上聯(lián)告誡自己要廣聽(tīng)意見(jiàn)；下聯(lián)勉勵(lì)自己要無(wú)私剛正。仞：古時(shí)八尺或七尺為一仞。千仞指極高。林則徐書兩廣總督府對(duì)聯(lián)海納百川，有容乃大；27園裁四物：

方志敏，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。上聯(lián)表現(xiàn)他熱愛(ài)祖國(guó)、追求真理及創(chuàng)建革命根據(jù)地的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。下聯(lián)表現(xiàn)他堅(jiān)貞的情操（松竹梅蘭不畏嚴(yán)寒）。方志敏臥室聯(lián)心有三愛(ài)：奇書、駿馬、佳山水；青松、翠竹、白梅蘭。28浮云長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消。

Zhǎngchángchángzhǎngchángzhǎngcháng朝：(cháng)同“潮”，漲潮（zhāo)早晨。長(zhǎng)：(zhǎng)增多(cháng)同“?！薄?/p>

用海水每天的漲落與浮云的消長(zhǎng)表達(dá)人們對(duì)傳說(shuō)中孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的執(zhí)著精神的崇敬。山海關(guān)孟姜女廟聯(lián)海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；Cháozhāozhāocháozhāocháozhāo29物華天寶，人杰地靈。

物有光華，天有珍寶。人有俊杰，地有靈秀之氣。這是常見(jiàn)的春聯(lián)，以天、地、人、物都非同尋常，表現(xiàn)人們的良好的祝愿并有吉祥之意。這是集句聯(lián)。是集前人詩(shī)文句對(duì)仗成聯(lián)。這一聯(lián)是集王勃《滕王閣序》中的兩句而成。王勃，唐代詩(shī)人，與楊炯、盧照鄰、駱賓王號(hào)稱”初唐四杰“。30①這副對(duì)聯(lián)出自我們的課文《幼時(shí)記趣》。耳聞夏蚊如雷，

。②這副對(duì)聯(lián)出自我們的課文《寓言二則》楚子刻舟求劍，舟行丟劍；鄭人

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擬寫對(duì)聯(lián)31對(duì)聯(lián)作為一種最為精粹的語(yǔ)言表達(dá)形式，早已融入我們民族的血液和精神之中，早已成為我們民