教學中的互聯(lián)網(wǎng)教案

教學中的互聯(lián)網(wǎng)教案教學中的互聯(lián)網(wǎng)教案教學中的互聯(lián)網(wǎng)教案V:1.0精細整理，僅供參考教學中的互聯(lián)網(wǎng)教案日期：20xx年X月全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計教案背景1、面向學生：□中學■小學學科：語文2、課時：23、學生課前準備：一、初讀課文，了解課文大意。二、自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。三、利用百度搜索查閱有關鄧小平和植樹節(jié)的資料。教學課題春天，是植樹的季節(jié)；3月12日，是植樹的好日子。當又一個春天到來的時候，當又一個植樹節(jié)到來的時候，我們不要忘了鄧小平爺爺說過的那句話：“植樹綠化要世世代代傳下去！”通過《鄧小平爺爺植樹》這一課的學習，激發(fā)學生愛林、造林和保護環(huán)境的意識。教學目標：1、認識“鄧”“植”等13個生字。會寫“爺”、“節(jié)”等6個字。2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。教材分析《鄧小平爺爺植樹》是人教版第二冊第一單元的第三遍課文，介紹了1985年的植樹節(jié)，81歲高齡的鄧小平爺爺在北京天壇公園親手栽種松柏的經(jīng)過，帶著老人的希冀和心愿茁壯成長，“小平樹”已成了天壇公園的一道風景。讓學生在自己動手和已有的知識基礎上，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的求知欲，幫助他們在自主探索的過程中，學會生字，自讀自悟課文，提高認字、閱讀能力，了解植樹的意義，樹立植樹綠化和保護環(huán)境的意識。教學重點：識字，寫字教學，正確流利的朗讀課文。教學難點：初步了解植樹的意義，培養(yǎng)學生植樹綠化和保護環(huán)境的意識。教學之前用百度在網(wǎng)上搜索《鄧小平爺爺植樹》的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要，利用百度搜索到課文的朗讀錄音學習參考，課堂上帶領學生朗讀課文。利用百度找到鄧小平的照片，讓學生更具體的了解到鄧小平。教學過程第一課時一、歌曲引入，了解人物1、看見小朋友們表現(xiàn)這么好，老師先請大家聽一首歌：《春天的故事》【優(yōu)酷視頻】誰知道歌曲中的老人是誰？

你了解他的哪些情況？2、展示照片，簡介鄧爺爺?！拘吕藞D片】3、誰知道我們今天要學習的課文講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢?/p>

【板書】鄧小平爺爺植樹二、初讀課文，認識生字(一)初讀課文1．聽泛讀錄音?！究?視頻】學生自讀課文。想辦法將課文讀通順。遇到不懂的字用筆圈出來。3．小組內(nèi)讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍，遇到不懂的詞句，可以問問同學。(二)識字1．小組內(nèi)自學生字，總結識字的好辦法。2．匯報。(1)熟字加偏旁：直──植(2)熟字換偏旁：爺──節(jié)那──鄧多──歲……3．指名讀字卡、詞卡。4．將生字請回到課文中，再次讀課文。(三)寫字1．讓學生先觀察要寫的6個字。2．指名說說要寫好這些字需注意什么?3．師范寫有難度的字，例如：爺、歲，講解字的結構；提示“親”字的第五筆橫長，第六筆橫短，最后一筆是點，不是捺。4．學生先描紅，再練寫。5．班級內(nèi)展評。三、小結通過本節(jié)課的學習，你們一定對鄧爺爺有了一定的了解，這位八十多歲的老人為什么要在植樹節(jié)這天親自植一棵樹呢他植樹的態(tài)度如何呢下節(jié)課我們將共同來學習。第二課時一、復習導入1．以詞卡的形式復習生字。2．出示帶生字的句子，指名讀。二、精讀課文，體會感悟1．自由讀全文，引導學生討論。（1）從課文中你知道了些什么。（2）你知道每年的植樹節(jié)是幾月幾日嗎？教師簡單介紹植樹節(jié)【百度圖片】、重點品讀課文2—4自然段。（1）自己看課文2—4自然段，懸著自己最喜歡的一段，讀給同學停，并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師邊隨學生讀課文，邊指導朗讀。重點引導學生品讀：(1)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。(2)只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍然不休息。(3)他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把樹苗扶正。3．小組討論，評價人物。三、課外延伸1．觀察校園內(nèi)的每種植物有什么特點，選一種最喜歡的植物畫一畫。2．植樹節(jié)快到了，你可以利用課余時間和爸爸媽媽種一棵小樹或栽一盆花。四、小結植樹是一種綠化行為，它是一件功在當今，利在后代的大事。今天我們種植了一棵小樹，不久它就會長成一棵參天大樹，會為我們?nèi)祟愖龀鼍薮筘暙I。因此我們要記住鄧爺爺?shù)倪@句話：“植樹綠化要世世代代傳下去!”。教學反思第一課時的重點是識字，在學生反復讀文后，讓學生自己找出不認識的生字、詞語，又讓學生自己想辦法找到規(guī)律識字，使被動的學習變得主動，在學習寫字時，讓學生先觀察，后動手寫和描紅，教師再重點指導和強調(diào)，使學生基本能掌握了這些生字。之后又在展臺上展示學生作品，讓學生有了自我表現(xiàn)的機會，學生們都寫得非常認真。在課文內(nèi)容理解方面，對于一年級的孩子來說，理解這篇文