【】大班教案集錦7篇

【】大班教案集錦7篇大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

為幼兒供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，發(fā)揮幼兒的潛能，按自己的意愿，大膽的展現(xiàn)自己。

喜愛(ài)參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)制造歡樂(lè)、共享歡樂(lè)的幸福和喜悅。

樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好。

培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)；大膽的展現(xiàn)自己，體驗(yàn)制造歡樂(lè)、共享歡樂(lè)的幸福和喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

1、爭(zhēng)論：表演什么節(jié)目。老師與幼兒一起商議?、修改、充實(shí)了依據(jù)幼兒自己的意愿，報(bào)出的節(jié)目。

2、拉節(jié)目單。為節(jié)目排序。其中也有老師幫忙排的節(jié)目。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師：

20xx年就要過(guò)去，20xx年元旦就要到來(lái)，你們興奮不興奮？好，請(qǐng)主持人閃亮登場(chǎng)。

二、小主持人：

“大家好，20xx年新年聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭。預(yù)備好了嗎？”幼兒一起說(shuō)：“時(shí)刻預(yù)備著。”

“第一個(gè)節(jié)目：聯(lián)唱。你們喜愛(ài)聽(tīng)故事嗎？讓我們坐在高高的谷堆旁邊，，聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事吧

“其次個(gè)節(jié)目，由舞蹈班的女孩表演《感恩的心》?！?/p>

“第三個(gè)誰(shuí)來(lái)表演？”“我唱歌?！焙翁﹣?lái)?yè)屩琛段矣幸活^小毛驢》。

“下一個(gè)節(jié)目魔術(shù)。”

該廖強(qiáng)的魔術(shù)上場(chǎng)了，大家定睛看著：只見(jiàn)他不慌不忙地拿出一張白紙，旁邊擺放著自己的書(shū)包，說(shuō)：“請(qǐng)大家閉上眼睛?！敝螅焖俚匕寻准埛胚M(jìn)書(shū)包，說(shuō)：“睜開(kāi)眼睛吧。白紙上哪去了？”孩子們睜開(kāi)眼睛后，立即哈哈大笑，就連家長(zhǎng)們也一改往日參與教學(xué)觀摩時(shí)那一臉的拘謹(jǐn)和嚴(yán)厲?，完全地融入到歡快的海洋中了。

以下的嬉戲、詞語(yǔ)接龍、走迷宮等節(jié)目，又將氣氛推向了新的xx。

孩子們爭(zhēng)先恐后地一個(gè)一個(gè)有序的表演著節(jié)目。始終到結(jié)束。【老師始終與主持人在一起，掌控整個(gè)會(huì)場(chǎng)狀況?！?/p>

教學(xué)反思

學(xué)前班的孩子，平常區(qū)角活動(dòng)很少，借助這次活動(dòng)，我以幼兒為主體，通過(guò)與他們協(xié)商，征求他們的看法，遵照他們的意愿，選擇自己喜愛(ài)的形式去表演或嬉戲的方法，使幼兒的天性得到了釋放，心愿得到了滿意，連害羞的幼兒都主動(dòng)舉手要求參與嬉戲，看的出他們每個(gè)人都特別的快樂(lè)、滿意。

我這是第一次放手，讓幼兒自主活動(dòng)，中間做嬉戲環(huán)節(jié)，幼兒有些小糾紛，我怕掌握不了局面，引起家長(zhǎng)不滿就用停止本嬉戲，開(kāi)頭下一個(gè)節(jié)目作了結(jié)，影響了部分幼兒的心情。假如以后再有這樣的活動(dòng)，我會(huì)急躁地聽(tīng)取雙方的看法，和他們找出一個(gè)妥當(dāng)方法的。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：熬煉及提高幼兒柔韌性和全身協(xié)調(diào)力量。

活動(dòng)預(yù)備：布袋若干只

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)：

幼兒打開(kāi)布袋鋪于地面在上面根據(jù)老師的要求做熱身活動(dòng)。

1、仰臥躺于布袋上

2、俯臥躺于布袋上

二、布袋嬉戲——布袋跳

1、老師請(qǐng)幼兒拿起布袋，在安全的空地上想出用布袋熬煉身體的各種方法并小結(jié)。

2、老師請(qǐng)男女孩子各排成一列隊(duì)伍，先請(qǐng)男孩子（或女孩子）每人之間空開(kāi)肯定距離后下半身套上布袋平躺于地面，雙腳并攏雙手交叉放于胸前。請(qǐng)女孩子（或男孩子）下半身套上布袋一個(gè)一個(gè)依次布袋跳跳過(guò)依次跳過(guò)每一個(gè)平躺在地上的小伴侶。調(diào)好后男女交換。

三、布袋嬉戲——蠶的演化

1、老師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)（蠶）。幼兒猜出后讓幼兒套上布袋仿照蠶寶寶爬行的樣子在地上扭動(dòng)身體前行，老師仿照養(yǎng)蠶人在不同的方位給幼兒吃桑葉。

2、吃完桑葉后蠶寶寶變成繭。讓幼兒用布袋套住自己的全身仿照成繭，等幼兒套好后老師把繭搬回家。

3、破繭而出變飛蛾。幼兒從布袋中鉆出，并作飛行的動(dòng)作。

三、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

幼兒跟著老師做四肢的伸展放松動(dòng)作。

大班教案篇3

活動(dòng)要求：

1、能仔細(xì)觀看、大膽嘗試，發(fā)覺(jué)物體都有自然下落的現(xiàn)象。

2、通過(guò)比較，感知物體的下落速度不同，并獲得正確比較的方法。

3、能清晰地記錄和表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

羽毛、墊板、同樣大紙片、塑料袋、沙包、各種小型玩具、記錄表等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、探究物體有自然下落的現(xiàn)象。

1）幼兒猜想：老師手上有什么？要是我松開(kāi)手，它會(huì)怎么樣？全部的東西都是這樣嗎？

2）幼兒試驗(yàn)：請(qǐng)小伴侶運(yùn)用多種材料試一試，看看和剛才的猜想一樣不一樣。小伴侶溝通反饋試驗(yàn)結(jié)果。

2、比較不同物體下落的速度。

幼兒猜想：老師這里有沙包、羽毛、塑料袋，你們猜一猜，他們誰(shuí)

落得最快、誰(shuí)最慢？

2）商討正確的比較方法：怎么比才公正？

提出記錄要求：用正確的方法比一比，看看什么落得快、什么比較慢、

什么最慢，并在記錄紙上做好記錄。

3）幼兒邊探究邊嘗試記錄，并溝通比較自己的發(fā)覺(jué)：你是怎么比的，發(fā)覺(jué)什么？

3、探究一模一樣的相同物體和同一物體不同變形落下的速度一樣

嗎？

1）幼兒猜想：這兩張一樣大的報(bào)紙，同時(shí)松手，它們會(huì)同時(shí)落下嗎？

2）幼兒試驗(yàn)探究，溝通自己的發(fā)覺(jué)：你是怎么玩的？發(fā)覺(jué)了什么？

本園老師觀看反思：

相宜性行為：

1、供應(yīng)較豐富的材料，激發(fā)幼兒探究的欲望。

2、敬重事實(shí)讓事實(shí)說(shuō)話。能試圖讓幼兒在與材料的互動(dòng)中自我建構(gòu)經(jīng)

驗(yàn)，而不是老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的灌輸。

3、老師能注意在活動(dòng)中讓幼兒獲得一種科學(xué)比較的方法，這種方法對(duì)幼兒進(jìn)行其它內(nèi)容的學(xué)習(xí)都受用。在探究科學(xué)比較方法的時(shí)候，老師注意啟發(fā)與引導(dǎo)，例如：提問(wèn)：“怎樣才能知道什么東西落的快，什么東西落得慢？”當(dāng)幼兒說(shuō)出同時(shí)往上扔的時(shí)候，

老師沒(méi)有否定，而是根據(jù)幼兒的說(shuō)法演示，讓幼兒發(fā)覺(jué)這樣比會(huì)消失物體扔得一高一低的現(xiàn)象，這樣比不公正。最終獲得正確比較的方法。

4、能用記錄大圖譜的形式，關(guān)心幼兒記錄并連續(xù)活動(dòng)，有助于幼兒進(jìn)一步探究，形成較完整的閱歷。

不相宜性行為：

1、問(wèn)題：將塑料袋、羽毛、蓋子的下落速度按挨次記錄在大圖譜上。

緣由：雖然強(qiáng)調(diào)是老師的試驗(yàn)結(jié)果，但老師對(duì)幼兒的影響是很大的，而這一結(jié)果實(shí)際又受許多因素的影響，導(dǎo)致記錄無(wú)法重復(fù)驗(yàn)證，所以不適當(dāng)。

對(duì)策：只要標(biāo)出速度最快的蓋子即可，對(duì)塑料袋和羽毛不必排出挨次。

2、問(wèn)題：大家用正確的方法進(jìn)行比較，但得出的結(jié)果卻不同。

緣由：投放的塑料袋和羽毛之間比較的結(jié)果受很多因素的干擾，如塑料袋會(huì)粘在手上；揉在一起的塑料袋和張開(kāi)的塑料袋之間又有差異……

對(duì)策：材料投放進(jìn)行調(diào)整。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)助跑跨跳的正確方法，能助跑跨跳過(guò)35——40cm的障礙物。

2.勇于挑戰(zhàn)自己，克服害怕心理

活動(dòng)重點(diǎn)：

目標(biāo)1

活動(dòng)難點(diǎn)：

目標(biāo)2

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)預(yù)備：有助跑跨跳閱歷

物質(zhì)預(yù)備：平衡木、每個(gè)小伴侶一個(gè)小椅子

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身

帶領(lǐng)幼兒慢跑、快跑、跳過(guò)小河、慢跑

二、基本部分

1.我們剛才跑步的時(shí)候遇到了小河，你是怎么過(guò)去的？怎么跳過(guò)去的？

“跳過(guò)去”

請(qǐng)一名幼兒示范，師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：“跑步過(guò)去，到河邊的時(shí)候，前腳跨過(guò)，后腳輕輕過(guò)去。

請(qǐng)幼兒在空地上進(jìn)行練習(xí)

跨過(guò)平衡木

跨凳子

（1）凳子背放在地上，幼兒練習(xí)跳過(guò)去

（2）凳子側(cè)面放下跨跳

（3）凳子面并在一起跨跳

5.嬉戲：挑戰(zhàn)自我

分三個(gè)區(qū)，請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)，從易到難，幼兒逐步挑戰(zhàn)，勝利一個(gè)取一個(gè)星星貼在身上，最終，展現(xiàn)自己的成果。

放松

聽(tīng)音樂(lè)，坐在凳子上進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng):

老師示范跳過(guò)更高的障礙，激發(fā)幼兒愛(ài)好及挑戰(zhàn)的信念。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究啤酒桶的制作方法。

2、在做做玩玩中感受物體的滾動(dòng)現(xiàn)象。

重點(diǎn)：通探究啤酒桶的制作方法。

難點(diǎn)：在做做玩玩中感受物體的滾動(dòng)現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師自制的啤酒桶范例，膠帶紙、剪刀、彩紙、顏料、小石子若干。

2、各種大小的一次性塑料（紙）杯飲料瓶，牛奶瓶，便利面碗等等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）設(shè)疑引起幼兒愛(ài)好

老師；小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)一件禮物，你們想知道是什么嗎？：出示啤酒桶范例，讓幼兒猜猜老師做的像什么（啤酒桶）

二、做個(gè)多彩的啤酒桶

1、小伴侶，我們聽(tīng)過(guò)“啤酒桶的故事”故事中發(fā)生了什么好玩的事情？老師與幼一起回憶《啤酒桶的故事》。

2、出示啤酒桶制作的材料，（一次性塑料（紙）杯，飲料瓶，牛奶瓶，便利面碗等）請(qǐng)幼兒考慮用這些材料怎樣做成會(huì)滾動(dòng)的啤酒桶。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)想的制作步驟。

4、請(qǐng)小伴侶做設(shè)計(jì)師，怎樣讓“啤酒桶”外面設(shè)計(jì)的美麗。引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)裝飾方法吧，如；涂色、粘貼彩條、畫上好玩的動(dòng)物里面放上小石子等。

5、幼兒制作各種美麗的“啤酒桶”——老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心個(gè)別力量差的幼兒。

（二）歡樂(lè)的啤酒桶。

1、“啤酒桶”評(píng)美大賽，比一比誰(shuí)的“啤酒桶”設(shè)計(jì)得最美麗。

2、玩“啤酒桶”，每4人一組，在地上設(shè)一起點(diǎn)，進(jìn)行啤酒桶滾動(dòng)大賽，比比誰(shuí)的“啤酒桶”滾得最遠(yuǎn)。

活動(dòng)延長(zhǎng)——讓幼兒到戶外嘗試用自己的身體做啤酒痛，體驗(yàn)滾動(dòng)的歡樂(lè)。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

2、能有節(jié)奏的大膽嘗試歌曲創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：了解一些我們地方的小吃，熟識(shí)歌曲《好吃的食物》。

2、物質(zhì)預(yù)備：牛奶、三明治、汽水等圖片，節(jié)奏圖譜，電子琴。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

師：小伴侶們，老師今日的裝扮美麗嗎？老師啊，今日把自己變成了一位賣貨的老板娘。你們知道我是賣什么的嗎？聽(tīng)聽(tīng)這首歌你就知道了？（播放音樂(lè)）

師：剛才你們都聽(tīng)到了什么？（出示圖片）原來(lái)我是賣小吃的老板娘啊。你們會(huì)唱這首歌嗎？我們來(lái)唱一唱.。你們情愿跟老板娘去賣早點(diǎn)嗎？那你們就是小老板，現(xiàn)在我們一起來(lái)一邊打節(jié)奏一邊唱好嗎？唱完后還要大聲的叫“賣早點(diǎn)嘞”。就會(huì)有客人來(lái)買我們的早點(diǎn)了

二、仿編歌曲

1、改編歌曲

師：哎，小伴侶們，你們瞧，三明治已經(jīng)賣完了。那我們應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？（引導(dǎo)幼兒填充歌詞）

2、試唱填充歌詞，提示幼兒唱完后要大聲叫“賣小吃嘞”

師：小伴侶們唱得太好聽(tīng)了，冰淇淋也被別人買走了，那現(xiàn)在又怎么唱呢、請(qǐng)小伴侶來(lái)幫忙想想方法。

師：小伴侶唱得太好了。引來(lái)了一個(gè)好吃鬼，這個(gè)好吃鬼一來(lái)不僅會(huì)把食物吃掉，而且會(huì)把小老板也吃掉。那現(xiàn)在我就是好吃鬼，我一來(lái)，小老板就都得藏起來(lái)哦！好吃鬼來(lái)啦！

師：現(xiàn)在燒餅也賣完了。誰(shuí)來(lái)給我想想方法。（讓小伴侶自己填充）

三、嘗試創(chuàng)編

師：哎呀，生意太好啦！由于有小老板們大聲的一邊唱一邊叫賣。所以很快就賣完了，現(xiàn)在我又做了一些早點(diǎn)，來(lái)看看是什么？我有一個(gè)提議，我們把這些小吃也編進(jìn)歌譜里和剛才一樣一邊唱一遍叫賣。這樣就會(huì)吸引更多的客人來(lái)買我們的小吃。你們說(shuō)行不行？那行。我們現(xiàn)在就把這些早點(diǎn)放進(jìn)歌譜里（幼兒自由填歌譜）

師：你們要一邊看一邊想等下我們要怎樣唱哦?。ㄔ嚦贿叴蚬?jié)奏一邊唱）

師：小伴侶唱得好大聲好！你看，好吃鬼又來(lái)了。

師：小老板們真機(jī)智，好吃鬼一個(gè)都沒(méi)抓到。

師：小老板們表現(xiàn)得太棒了！那老師也來(lái)用這個(gè)歌譜編一首歌曲（播放課件一起玩嬉戲）

師：小伴侶們快快來(lái)，圍成一個(gè)大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。

四、小結(jié)。

師：音樂(lè)太奇妙了，不僅可以把好吃的編成歌曲，還可以把嬉戲編成歌曲。那我們現(xiàn)在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以編進(jìn)歌譜里。

課后反思：

大班音樂(lè)活動(dòng)在本次活動(dòng)中遵循了以下原則：

1、情境與嬉戲**融

嬉戲是幼兒園的主要教學(xué)形式，本次活動(dòng)以嬉戲貫穿始終。用幼兒熟識(shí)喜愛(ài)的各種食物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。用“好吃鬼來(lái)了”嬉戲激發(fā)孩子們的創(chuàng)編欲望。讓幼兒在好玩的情境中感受與老師同伴嬉戲的歡樂(lè)

2、層次性和挑戰(zhàn)性

對(duì)于苗苗班小伴侶來(lái)說(shuō)創(chuàng)編歌曲是有挑戰(zhàn)性的（3——6）歲兒童學(xué)習(xí)進(jìn)展指南中指出（4——5）歲幼兒藝術(shù)方面需達(dá)到的目的之一是能通過(guò)即興哼唱即興表演或給熟識(shí)的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情。本次活動(dòng)中，我通過(guò)一個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，采納層層遞進(jìn)的策略。讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行大膽想象，進(jìn)行藝術(shù)制造和表達(dá)，具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)將幼兒的學(xué)習(xí)一步步推向**。

3、自主性和有效性

每一個(gè)幼兒心里都有一顆漂亮的種子，幼兒稚嫩的動(dòng)作和表情往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感。整個(gè)活動(dòng)都鼓舞幼兒用不同形式大膽表達(dá)自己的想法和情感，確定和接納他們獨(dú)特的.審美感和表現(xiàn)形式，讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培育。有以前的被動(dòng)學(xué)唱改為我想唱、我敢唱，充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，讓幼兒在有限的時(shí)間里獲得最大的進(jìn)展。

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.寵愛(ài)文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。

2.能隨故事情節(jié)綻開(kāi)想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖片

2.已簡(jiǎn)潔了解酵母的作用。

活動(dòng)過(guò)程

1.看看越變?cè)酱蟮呢垺?/p>

――幼兒分散自由結(jié)伴觀賞圖片，老師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀看圖中貓的變化。

――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么?小貓有什么變化?

――這是一只面包房里的貓，它為什么會(huì)變得越來(lái)越大?讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事吧!

2.聽(tīng)聽(tīng)面包房里的貓的故事。

――傾聽(tīng)故事第l節(jié)至第7節(jié)。

――小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的?

――小貓是怎樣越變?cè)酱蟮?它變得像什么?(關(guān)心幼兒理解莫格在逐步變大)

――引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你覺(jué)得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么?

――莫格越變?cè)酱螅姘坷锒佳b不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會(huì)遇到哪些事呢?

――傾聽(tīng)故事后半部分。

――洪水來(lái)了，是誰(shuí)救了大家?它是怎樣做的?

――雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正由于它的變大才攔住了洪水，救了大家。

3.編編有可能發(fā)生的故事。

――變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢?

――引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。

――關(guān)心幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎?會(huì)發(fā)生哪些事情呢?)

活動(dòng)建議

1.活動(dòng)后，供應(yīng)角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可依據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作敘述。

2.活動(dòng)中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來(lái)表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變?cè)酱蟮男误w，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。

附故事：面包房里的貓

胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面