學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃3篇 心理健康教育教學(xué)工作計(jì)劃

Word-8-學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃3篇心理健康教育教學(xué)工作計(jì)劃在平時(shí)工作中，我們通常都要為自己的工作寫一份方案，以便于工作的開展，那么在寫方案中有什么要點(diǎn)呢？小學(xué)心理健康教導(dǎo)工作方案3篇心理健康教導(dǎo)教學(xué)工作方案，供大家參考。

小學(xué)心理健康教導(dǎo)工作方案1

為了更好地增進(jìn)同學(xué)健康成長，推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，貫徹教導(dǎo)部頒發(fā)的《中學(xué)校心理健康教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教導(dǎo)工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

提升同學(xué)的心理素養(yǎng)，提升同學(xué)的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中學(xué)校德育大綱中已明確將心理健康教導(dǎo)作為中學(xué)校德育的重要組成部分。因此要利用多種方式對同學(xué)舉行心理健康教導(dǎo)和輔導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)提升心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本事。

二、主要工作任務(wù)

1、堅(jiān)持以人為本，按照同學(xué)的心理特征及進(jìn)展邏輯，運(yùn)專心理健康的理論和辦法，開展豐盛多彩的活動(dòng)，哺育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，增進(jìn)他們的身心全面和睦地進(jìn)展。2、立足教導(dǎo)，重在指導(dǎo)，遵從同學(xué)身心進(jìn)展邏輯，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3、提升全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)同學(xué)積極的、向上的心理品質(zhì)，增進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)舉行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快掙脫障礙，提升心理健康水平，增加自我教導(dǎo)本事。

三、詳細(xì)做法：

1、小學(xué)心理健康教導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)

我校有國家二級心理詢問老師一名，有經(jīng)過教導(dǎo)局培訓(xùn)的國家心理健康輔導(dǎo)老師一名負(fù)責(zé)小學(xué)的心理健康教導(dǎo)工作，但是小學(xué)心理健康教導(dǎo)不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部小學(xué)教導(dǎo)工的事，所以小學(xué)成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的同學(xué)心理健康教導(dǎo)戰(zhàn)線，為全體同學(xué)的心理健康保駕護(hù)航。

2、小學(xué)心理健康教導(dǎo)的開展

（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康老師不定期為各班級同學(xué)舉行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí)，各班在班內(nèi)舉行心理健康主題的班隊(duì)會，為同學(xué)提供全面的協(xié)助，主要為塑造年級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激活群體向上的精神。

（2）心理詢問室。開設(shè)“知心小屋”，接受以同學(xué)個(gè)體或小組為對象的詢問。心理詢問室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)光，固定的場所。心理詢問室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特征。

（3）辦好“知心信箱”，以便個(gè)別同學(xué)羞于啟齒，能夠通過寫信的方式和小學(xué)的心理教師舉行交流、預(yù)約詢問。

（4）以“點(diǎn)”帶“面”，通過小學(xué)宣揚(yáng)陣地

本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)競賽，在同學(xué)中大力宣揚(yáng)心理健康的重要性。

（5）指導(dǎo)家庭舉行心理健康教導(dǎo)

學(xué)校生的心理健康教導(dǎo)僅僅由小學(xué)實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，學(xué)校生心理健康教導(dǎo)主要依賴家庭教導(dǎo)，由于家庭才是同學(xué)的來源與歸屬，學(xué)校生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，小學(xué)、家長應(yīng)當(dāng)合力重視學(xué)校生的心理健康教導(dǎo)，我們的老師堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展學(xué)校生家庭心理健康教導(dǎo)。

（6）指導(dǎo)學(xué)校生舉行自我心理健康教導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)校生學(xué)習(xí)容易有效的自我心理健康教導(dǎo)的辦法：A、學(xué)會放松。要使學(xué)校生知道緊急是正常的心理反應(yīng)，是能夠利用想象、轉(zhuǎn)移注重力、調(diào)節(jié)呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、歌唱、閱讀、睡覺等辦法調(diào)整放松的。B、與人談心。要使學(xué)校生知道有問題要學(xué)會求助，在小學(xué)能夠找教師、心理輔導(dǎo)教師談心；在家里能夠找長輩、親友談心；在社會上也能夠有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時(shí)都能夠與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。學(xué)校生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的協(xié)助。老師和家長要敬重孩子的隱私，藏匿日記要獲得本人的允許。學(xué)校生也不用過分不安自己的內(nèi)心隱秘被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著“成長比成果重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教導(dǎo)工全心投入，重視學(xué)校生自我心理健康教導(dǎo)，通過一切資源開展學(xué)校生心理健康教導(dǎo)，增進(jìn)全體同學(xué)的健康進(jìn)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ娜蝿?wù)。

小學(xué)心理健康教導(dǎo)工作方案2

一、組織全校師生仔細(xì)學(xué)習(xí)《福建省中學(xué)校心理健康教導(dǎo)實(shí)施看法》和福州市教委《關(guān)于進(jìn)一步開展中學(xué)校心理健康教導(dǎo)的通知》等有關(guān)文件精神,仔細(xì)貫徹執(zhí)行三級辦學(xué)達(dá)標(biāo)復(fù)評關(guān)于我校心理健康教導(dǎo)工作的整改看法,調(diào)節(jié)工作部署,加大工作力度,增加全校心理健康教導(dǎo)工作的針對性和實(shí)效性。

二、壓濾機(jī)濾布擴(kuò)大宣揚(yáng)教導(dǎo)面,繼續(xù)辦好心育小報(bào)《心海揚(yáng)帆》,仔細(xì)聽取同學(xué)反饋看法,準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)有關(guān)版面內(nèi)容,力求貼近同學(xué)思想心理,貼心校內(nèi)生活實(shí)際,緊跟時(shí)代步子,動(dòng)員廣闊同學(xué)以各種方式樂觀參加辦報(bào)過程,將典型個(gè)案剖析及師生雙向溝通過程準(zhǔn)時(shí)形成文字,編入《心海揚(yáng)帆》的重點(diǎn)欄目,以增加宣揚(yáng)教導(dǎo)效果,不定期開拓心育墻報(bào)“心路花雨”力求主題鮮亮,內(nèi)容充實(shí),趣味性強(qiáng)。各年級每月舉辦一次心理健康教導(dǎo)主題班會,充分發(fā)揮廣闊同學(xué)自我教導(dǎo),自主活動(dòng)的樂觀性和主動(dòng)性,校廣播、?？瘶酚^參加小學(xué)平時(shí)心理健康宣揚(yáng)教導(dǎo)工作,形成點(diǎn)多面廣,滲透性強(qiáng)的宣揚(yáng)教導(dǎo)網(wǎng)。

三、樂觀開展形式多樣,內(nèi)容豐盛的平時(shí)心理健康教導(dǎo)活動(dòng)。制訂《閩侯二中心理健康教導(dǎo)工作章程》,心理輔導(dǎo)室工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。除繼續(xù)開展個(gè)別面談輔導(dǎo)外,試試開展書面詢問、電話詢問、網(wǎng)絡(luò)溝通等詢問形式。強(qiáng)化對典型個(gè)案的分析總結(jié)工作,疑難問題準(zhǔn)時(shí)向有關(guān)專家求教求助。年段、年級心理健康教導(dǎo)工作,直接面向廣闊同學(xué),便于掌控生動(dòng)的第一手材料,要從細(xì)微處入手,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,年段長、班主任要在平時(shí)教導(dǎo)管理中滲透心理健康教導(dǎo)。改變觀念,切實(shí)維護(hù)廣闊同學(xué)的身心健康。

四、切實(shí)強(qiáng)化心理健康教導(dǎo)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)工作,力爭在較短時(shí)光內(nèi),全校德育骨干都能參與心理健康教導(dǎo)專業(yè)技能輪訓(xùn)。心理輔導(dǎo)室仔細(xì)收集有關(guān)懷理健康教導(dǎo)有用資料,有方案地分發(fā)給老師、同學(xué)和家長。普及心理健康基本學(xué)問和技能。

五、濾布樂觀開展心理健康教導(dǎo)課題討論,小學(xué)方案申報(bào)德育重點(diǎn)課題“團(tuán)體心理輔導(dǎo)”。成立心理健康教導(dǎo)課題領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,將課題討論和詳細(xì)德育工作密切聯(lián)系起來,從實(shí)際動(dòng)身將總課題分解成若干子課題,在廣泛調(diào)查討論的基礎(chǔ)上有針對性地開展工作,在有關(guān)專家指導(dǎo)和全校師生樂觀協(xié)作下,力爭早日出成績。

六、繼續(xù)開展高一、高二同學(xué)適應(yīng)性心理調(diào)查和高三畢業(yè)生升學(xué)就業(yè)輔導(dǎo),強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德平安健康教導(dǎo),有方案地開展同學(xué)消費(fèi)和課外閱讀及升入高等院校同學(xué)適應(yīng)性等專題心理調(diào)查,有條件地在小范圍內(nèi)開展家長心理健康調(diào)查。重點(diǎn)做好高三畢業(yè)生考前心理輔導(dǎo)。

七、小學(xué)加大對心理健康教導(dǎo)工作的資金投入,撥?？钤O(shè)立心理健康教導(dǎo)課題討論基金,購置心理健康教導(dǎo)軟件設(shè)備,加大與其他科研院校的共建力度,有方案添置心理健康教導(dǎo)圖書資料,為我校心理健康教導(dǎo)進(jìn)一步開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)心理健康教導(dǎo)工作方案3

心理健康教導(dǎo)是小學(xué)素養(yǎng)教導(dǎo)的重要內(nèi)容，是小學(xué)德育工作的重要方面。對全體同學(xué)開展心理健康教導(dǎo)，使同學(xué)不斷正確熟悉自我，悅納自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的本事；培養(yǎng)同學(xué)健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或的同學(xué)，賦予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快掙脫障礙，調(diào)整自我提升心理健康水平，增加進(jìn)展自我的本事。讓心理健康教導(dǎo)貫徹在老師教導(dǎo)教學(xué)的全過程，貫徹在小學(xué)工作的方方面面。

一、指導(dǎo)思想：按照高中生生理、心理進(jìn)展特征，運(yùn)用有關(guān)懷理教導(dǎo)辦法和手段，培養(yǎng)同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，增進(jìn)同學(xué)身心全面和睦進(jìn)展和素養(yǎng)全面提升。特殊要注意提升其正確熟悉自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本事，培養(yǎng)同學(xué)健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)，并助其充分熟悉和進(jìn)展心理潛能。并關(guān)注少數(shù)有心理疾患的同學(xué)，重視對其舉行心理疏導(dǎo)和矯治。

二、教導(dǎo)任務(wù)：

1、小學(xué)心理詢問室的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)一步完美，配備相應(yīng)的適合高中生年齡特征的書籍、報(bào)刊、活動(dòng)器材等。

2、建立好同學(xué)心理檔案。

3、完美詢問工作制度。從不同班級、同學(xué)開展好心理健康教導(dǎo)。

4、建立小學(xué)、家庭、社會心理健康教導(dǎo)的交流渠道，優(yōu)化育人環(huán)境。

5、出好心理小報(bào)。使其成為交流同學(xué)、教師、家長的橋梁。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳國旺校長副組長：黃向輝副校長二心理輔導(dǎo)老師：陳維義商冬潔孫陽

四、詳細(xì)措施：

一面對高一班級的心理輔導(dǎo)課：以預(yù)防和增進(jìn)進(jìn)展為任務(wù)，對全體同學(xué)開展心理健康教導(dǎo)，協(xié)助他們形成正確的自我意識，良好的人際關(guān)系，心情的識別和控制，以及對付挫折和解決[由網(wǎng)站收集整理]問題的本事，從而提升他們的社會適應(yīng)本事。

二心理健康學(xué)問宣揚(yáng)：主要目的在于強(qiáng)化全體同學(xué)和家長以及教師對于心理健康重要性的關(guān)注，特殊是同學(xué)。主要實(shí)行心理講座、心理版報(bào)、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式，強(qiáng)調(diào)趣味性和有用性。

三同學(xué)心理詢問方面：

1、心理詢問室的改造：為每位來訪者營造舒服、平安、自由的詢問氛圍。

2、心理詢問的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化：包括詢問預(yù)約，詢問室座位支配，一次詢問時(shí)光的控制，詢問記錄的保存歸檔，詢問內(nèi)容與過程的保密性，診斷評估的謹(jǐn)慎性以及與來訪者關(guān)系各個(gè)階段的.把握等。

3、個(gè)別嚴(yán)峻案例的分析與討論：針對個(gè)別癥狀較嚴(yán)峻、狀況較不穩(wěn)定的來訪者，按照其癥狀特征設(shè)計(jì)長久有效的治療計(jì)劃，并定期舉行隨訪