2019-2020學年第二學期班主任工作總結(jié)

2019-2020學年第二學期班主任工作總結(jié)2019-2020學年第二學期班主任工作總結(jié)2019-2020學年第二學期班主任工作總結(jié)V:1.0精細整理，僅供參考2019-2020學年第二學期班主任工作總結(jié)日期：20xx年X月班主任工作總結(jié)時間過得真快，從我正式走上講臺，到現(xiàn)在已經(jīng)一個學期了?；仡欉@一個學期的工作，我不禁思緒萬千、感慨不已。我擔任職高81班、82班、升學3班、升學4班的數(shù)學教學工作，兼任職高81班班主任。為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑，生怕由于自己經(jīng)驗的不足，辜負了學校領導的信任。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我本人也經(jīng)常利用課余時間向老教師請教經(jīng)驗。雖然緊張和忙碌交織著，但這都屬于自己的收獲，這些收獲使本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗，也對班主任工作有了一定的認識。以下是我這一學期的工作總結(jié)。

（一）班干部的培養(yǎng)。職中一年級是班干隊伍的調(diào)建階段，是多下力氣抓好班干部工作作風的最佳培訓時期，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則、批評與自我批評，培養(yǎng)班干部在班主任不在的情況下主持班級日常工作的能力，使班干部之間能相互協(xié)調(diào)，做到各司其責，相互合作，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達、組織等能力。在新生報到的當天，通過觀察他們的語態(tài)、行為，初步了解了每個學生的情況，并記錄在筆記本上。下午的第一場班會，讓每位學生都上臺簡單介紹一下自己的情況。通過這個過程，初步確立了班長，副班長，體育委員等職位。為了讓挑選出來的班干部快速成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。1、樹立威信，熱情幫助。

班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。（二）不同學生的教育。每位學生都有自己的氣質(zhì)、性格、特點，有自己的理想、興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、使他們健康地發(fā)展。由于優(yōu)秀生的素質(zhì)和他們在班級的榜樣地位，由此班主任對他們比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他們。我們班有個別優(yōu)秀生學習非?？炭啵煽儍?yōu)異，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況，糾其原因是學習方法出了問題。從初中升到高中階段，并不像初一升到初二那樣簡單，而是在學習方法和形式上有很大的不同。就拿我所教的數(shù)學學科來說，初中主要注重計算，對定理的理解和證明的要求并不十分嚴格。而到了高中階段主要是理解。因此好多在初中學習比較好的同學到了高中階段出現(xiàn)明顯的掉隊現(xiàn)象。所以在班里我經(jīng)常與其他科任老師聊天，時刻了解他們的學習情況，另外通過聊天、寫周記等方法了解學生在校和在家的生活情況，只要他們講到或提出的問題，在我能力范圍之內(nèi)的我一定會想辦法幫他們解決。中間型學生在我班占了一半以上，對于中間型學生的教育，主要是以提供不同學科的各種學習方法，給他們創(chuàng)造更多表現(xiàn)自我的機會，嘗試獲得成功的滋味，培養(yǎng)他們的自信心。后進生的教育我主要是實施情感教育。創(chuàng)造良好的教育環(huán)境是情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。另外，要發(fā)現(xiàn)這一部分學生的閃光點。發(fā)掘他們內(nèi)存的潛能，為他們將來的發(fā)展提供一種可能。（三）創(chuàng)建和諧、積極向上的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育我班的學生要熱愛學校，熱愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，比如在冬季拔河比賽中，我們班獲得了第二名的好成績，我趁機每當班級在學習上、生活上取得了好成績時，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤時，我就和他們一起分析原因，找到不足，一起加油，爭取下次不能再出現(xiàn)類似的情況。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，和諧團結(jié)、充滿了活力。（四）班級管理

1、身為教師，必須以身作則，成為學生的表率。

2、既要嚴格要求，又要無限熱愛學生，“嚴”與“愛”應統(tǒng)一起來?！皣馈本褪且髮W生嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學生，多關心學生，幫助學生解決一些實際問題。

3、尊重學生，做學生的良師益友。小學生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導學生，從而使學生在情感的驅(qū)動下更有效地接受教育。

4、注重與學生的交流，充當學生傾訴的對象，從學生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學生信任、愿意交心的朋友。我經(jīng)常與學生進行面對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學生愿意交心的朋友。

5、關注中間型學生。一個班里所占比例最多的學生是“中間型”學生。一開始接手班級的時候，我把精力主要集中在對“后進生”的轉(zhuǎn)化上，后來通過與學生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”心里是非?？释玫嚼蠋熤匾暤摹Ｎ野l(fā)現(xiàn)“中等生”非常關注老師對他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑，從老師口中接收到一句關切的問候，他們就會開心好幾天，并且在學習和參加活動等方面的積極性也隨之提高。認識到這一點后，面對學生我不吝嗇自己的微笑，一句話就可以讓他們感覺到老師其實是在關注他的，于是他們就會發(fā)揚自己的