2022年下半年全國教師資格證考試初中音樂教資考試高頻考點(diǎn)匯總整理

全國教師資格證考試初中音樂教資考試高頻考點(diǎn)【匯總整理】 高頻考點(diǎn)音樂目錄TOC\o"1-5"\h\z第一部分學(xué)科知識(shí)與能力 1模塊一學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí) 1第一章基本樂理 1第二章基礎(chǔ)和聲 8第三章基礎(chǔ)復(fù)調(diào) 9第四章基本曲式 9第五章歌曲創(chuàng)作 12第六章西方音樂簡史 13第七章中國音樂簡史 24第八章 中國民族民間音樂 35第九章 外國民族民間音樂 40第十章音樂美學(xué)基礎(chǔ) 43\o"CurrentDocument"第十一章音樂教育哲學(xué) 43模塊二學(xué)科基本能力 44第一章合唱與指揮 44第二章樂隊(duì)常識(shí) 45第二部分教學(xué)知識(shí)與能力 46第一章 義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版） 46\o"CurrentDocument"第二章 普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版） 48\o"CurrentDocument"第三章 普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂） 48\o"CurrentDocument"第四章 國外優(yōu)秀教育體系 48高頻考點(diǎn)音樂高頻考點(diǎn)音樂第一部分學(xué)科知識(shí)與能力

模塊一學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)

第一章基本樂理

第一節(jié)音及音高、音律【考點(diǎn)一】音的四種性質(zhì)高低、長短、強(qiáng)弱、音色。（1） 高低是由振動(dòng)頻率決定的。（2） 長短是由音的延續(xù)時(shí)間的不同而決定的。（3） 強(qiáng)弱是由振幅的大小決定的。（4） 音色則是由發(fā)聲體的性質(zhì)、形狀及其泛音的多少?zèng)Q定的?！玖?xí)題演練】一、單項(xiàng)選擇題由發(fā)音體振動(dòng)時(shí)延續(xù)時(shí)間的長短來決定的音的性質(zhì)是（）。A.音高 B.音色C.音量 D.音值【答案】D【解析】本題考査音的性質(zhì)相關(guān)內(nèi)容。A項(xiàng)由振動(dòng)頻率決定；B項(xiàng)有振動(dòng)物體的材質(zhì)決定：C項(xiàng)有振幅大小決定；D項(xiàng)由振動(dòng)延續(xù)時(shí)冋長短決定。故本題選D。第二節(jié)記譜法【考點(diǎn)二】拍子的分類（1） 單拍子：只有一個(gè)強(qiáng)拍的二拍子和三拍子，叫做“單拍子”。如：2/2、2/4。（2） 復(fù)拍子：由相同的單拍子組合而成的拍子，叫做“復(fù)拍子"。如：4/8、6/8。（3） 混合拍子：由兩個(gè)或兩個(gè)以上不同的單拍子組合而成的拍子，叫做“混合拍子”。常見的混合拍子有五拍子和七拍子兩種。如：5/4、5/8。（4） 變換拍子在樂曲中，各種拍子交替出現(xiàn)，叫做"變換拍子”【習(xí)題演練】高頻考點(diǎn)音樂高頻考點(diǎn)音樂第二章普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版）【考點(diǎn)九十七】普通高中音樂基本理念（實(shí)驗(yàn)版）（1） 以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好;（2） 面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；（3） 重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)：（4）弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化;第三章普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）【考點(diǎn)九十八】普通高中音樂基本理念（2017年版2020年修訂）(1)彰顯美育功能提升審美情趣;(2)強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐(3)深化情感體驗(yàn)開發(fā)創(chuàng)造潛能:突出音樂特點(diǎn);(4)(5)弘揚(yáng)民族音樂豐富課程選擇理解多元文化:滿足發(fā)展需求;(1)彰顯美育功能提升審美情趣;(2)強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐(3)深化情感體驗(yàn)開發(fā)創(chuàng)造潛能:突出音樂特點(diǎn);(4)(5)弘揚(yáng)民族音樂豐富課程選擇理解多元文化:滿足發(fā)展需求;(6)立足核心素養(yǎng)完善評價(jià)機(jī)制?！究键c(diǎn)九十九】普通高中音樂學(xué)科核心素養(yǎng)（2017年版2020年修訂）（1） 審美感知審美感知是指對音樂藝術(shù)聽覺特性、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段及獨(dú)特美感的體驗(yàn)、感悟、理解和把握。（2） 藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)是指通過歌唱、演奏、綜合藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等活動(dòng)，表達(dá)音樂藝術(shù)美感和情感內(nèi)涵的實(shí)踐能力。（3） 文化理解文化理解是指通過音樂感知和藝術(shù)表現(xiàn)等途徑，理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵。第四章國外優(yōu)秀教育體系【考點(diǎn)一百】柯達(dá)伊音樂教育體系與柯爾文手勢匈牙利作曲家、民族音樂理論家、音樂教育家。柯達(dá)伊教學(xué)法采用的基本手段和工具有四個(gè)方而：首調(diào)唱名法、柯爾文手勢、節(jié)奏唱名、字母標(biāo)記。柯爾文手勢是由約翰?柯爾文首創(chuàng)，柯達(dá)伊使之進(jìn)一步完善的教學(xué)工具?？聽栁氖謩菔怯檬值牟煌瑒?dòng)作在空間中把音級高低關(guān)系具體表示出來?！究键c(diǎn)一百零一】奧爾夫音樂教育體系德國作曲家、音樂教育家。奧爾夫體系的教學(xué)內(nèi)容主要包括嗓音造型、動(dòng)作造型和聲音造型三個(gè)方面,教學(xué)組織形式分為“集體教學(xué)"和“綜合教學(xué)”。聲勢活動(dòng)是一種用最簡單的身體動(dòng)作發(fā)出各種有節(jié)奏聲音的活動(dòng)，基本動(dòng)作為跺腳、拍腿、拍手和捻指?！玖?xí)題演練】一、 單項(xiàng)選擇題1.柯達(dá)伊教學(xué)法中（）用于訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子們的音樂概念是十分有效的。A.節(jié)奏讀法 B.首調(diào)唱名法C.柯爾文手勢 D.音樂的讀寫1.【答案】B【解析】在《音樂學(xué)科教育學(xué)》（曹理等著）中寫道：首調(diào)唱名法用于訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子