2022年英語教研組工作總結(jié)范文

第2頁共7頁2022年?英語教研組?工作總結(jié)范?文半個(gè)學(xué)?期下來，我?們英語教研?組全體教師?都能以學(xué)校?總體教學(xué)工?作為依據(jù)，?以提高教研?質(zhì)量和教學(xué)?質(zhì)量為目標(biāo)?，增強(qiáng)教師?的學(xué)習(xí)意識(shí)?、服務(wù)意識(shí)?、教科研意?識(shí)、質(zhì)量意?識(shí)、合作意?識(shí)，充分發(fā)?揮業(yè)務(wù)職能?的作用，以?更新教育教?學(xué)觀念為先?導(dǎo)，以課堂?教學(xué)改革為?重點(diǎn)，以培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力為重?點(diǎn)，全面提?高我校英語?教研組教研?工作水平。?(一)加?強(qiáng)教育理論?學(xué)習(xí)，提高?教師理論素?養(yǎng)1、全?體英語老師?通過平時(shí)的?理論學(xué)習(xí)，?不斷反思、?探索，并聯(lián)?系實(shí)際積極?撰寫外語教?育教學(xué)論文?。2、要?求每位教師?在本學(xué)期中?還應(yīng)該滲透?對(duì)學(xué)生的德?育思想教育?，人的品德?是最重要的?，作為教師?應(yīng)該積極配?合班主任給?學(xué)生思想上?正確的引導(dǎo)?，結(jié)合新教?材的各種話?題進(jìn)行對(duì)學(xué)?生人格，道?德以及品質(zhì)?的培養(yǎng)。?3、開展教?研組的聽課?和評(píng)課活動(dòng)?，而且緊緊?圍繞教研組?的活動(dòng)專題?，重視對(duì)師?生關(guān)系的研?究，重視對(duì)?學(xué)生的研究?，因?yàn)閷W(xué)生?是研究的重?點(diǎn)，是教學(xué)?中的主體。?在評(píng)課和說?課中，要以?學(xué)生的個(gè)體?作用為重點(diǎn)?，以合作學(xué)?習(xí)的時(shí)效性?為重點(diǎn)。這?半個(gè)學(xué)期中?，朱___?師上的互聽?課《3au?nit__?_myfa?mily》?和周丹丹老?師上的校級(jí)?公開課《6?aunit?5sign?s》都取得?了優(yōu)秀的成?績(jī)。本周三?上午第二節(jié)?課趙___?師將上互聽?課。(二?)狠抓教學(xué)?常規(guī)落實(shí)，?深化教育教?學(xué)改革。?1、進(jìn)一步?抓好教學(xué)常?規(guī)的學(xué)習(xí)和?實(shí)施工作，?___本教?研組教師學(xué)?習(xí)常規(guī)，學(xué)?習(xí)校內(nèi)外先?進(jìn)典型，參?加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?，加強(qiáng)檢查?督促，使學(xué)?習(xí)常規(guī)，實(shí)?施常規(guī)成為?全體教師的?自覺行動(dòng)。?2、加強(qiáng)?了___備?課。___?備課是發(fā)揮?群體優(yōu)勢(shì)，?提高備課質(zhì)?量的重要途?徑，也是落?實(shí)教學(xué)常規(guī)?，提高課堂?教學(xué)效率的?必要措施。?為此，教研?組積極__?_備課，做?到有計(jì)劃、?有目標(biāo)、有?實(shí)效。二次?備課和教學(xué)?反思詳實(shí)并?有自己獨(dú)特?的見解。各?備課組老師?經(jīng)常在一起?___備課?，研究教學(xué)?內(nèi)容，研究?學(xué)生，進(jìn)度?，研究教學(xué)?方法，不走?形式，不敷?衍了事，切?實(shí)解決教學(xué)?中的一些問?題，努力提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量，完善?教學(xué)。要向?課堂___?分鐘要質(zhì)量?，切實(shí)提高?課堂的實(shí)效?性。3、?抓好教研組?建設(shè)。教研?組在落實(shí)常?規(guī)方面發(fā)揮?重要作用，?要做好常規(guī)?落實(shí)的檢查?、督促工作?;定期__?_教學(xué)研究?活動(dòng)，__?_了相應(yīng)的?公開課、研?究課和互聽?課，本學(xué)期?教研組老師?通過研討、?觀摩、評(píng)議?等形式，使?本教研組全?體英語教師?共同提高，?人人受益。?(三)大?力開展英語?課外活動(dòng)，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?課外活動(dòng)是?重要的教學(xué)?輔助手段，?有利于增長(zhǎng)?知識(shí)、開闊?視野。有目?的、有__?_地開展各?種適合學(xué)生?語言水平和?年齡特點(diǎn)的?課外活動(dòng)，?可使學(xué)生生?動(dòng)、活潑、?主動(dòng)地學(xué)習(xí)?，可以激發(fā)?他們的學(xué)習(xí)?熱情，培養(yǎng)?興趣。_?__-__?_-17第7頁共7頁?___年英?語教研組年?終總結(jié)范文?本學(xué)期開?學(xué)初英語教?研組制定了?務(wù)實(shí)的工作?計(jì)劃，我們?組每一位成?員滿腔熱情?的投入到各?項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)?之中，老師?們以提高英?語學(xué)科教學(xué)?質(zhì)量為目標(biāo)?，不斷研究?與實(shí)踐，并?默默奉獻(xiàn)與?努力著。下?面對(duì)本學(xué)期?工作做簡(jiǎn)要?回顧：一?、注重學(xué)習(xí)?與積累，提?高自身素質(zhì)?和業(yè)務(wù)能力?，服務(wù)于教?學(xué)我們組?是個(gè)年輕的?團(tuán)體，有著?對(duì)工作的魄?力和熱情，?但缺乏的是?老教師的經(jīng)?驗(yàn)與沉穩(wěn)。?我們要不斷?的學(xué)習(xí)，汲?取好的教育?教學(xué)方法來?充實(shí)自己，?只有不斷地?提高教師自?身文化素質(zhì)?和理論水平?，才能更好?地為教學(xué)服?務(wù)。本學(xué)期?，結(jié)合以往?工作中存在?的問題與弱?項(xiàng)，我組教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?相關(guān)的教學(xué)?理論、教學(xué)?教法。通過?學(xué)習(xí),大家?明確了減負(fù)?增效的主要?目標(biāo)，增強(qiáng)?了責(zé)任感和?緊迫感，把?積累到的知?識(shí)與方法運(yùn)?用于課堂教?學(xué)當(dāng)中。通?過教研活動(dòng)?、___備?課，大家互?相幫助，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，不?斷創(chuàng)新教學(xué)?手段，從學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，生活經(jīng)?驗(yàn)和認(rèn)知水?平出發(fā)，_?__課堂教?學(xué)，并倡導(dǎo)?體驗(yàn)、實(shí)踐?、參與、合?作與交流的?學(xué)習(xí)方式和?任務(wù)型的教?學(xué)途徑，呈?現(xiàn)出個(gè)性化?的課堂，并?努力提高課?堂教學(xué)效率?。二、強(qiáng)?化常規(guī)要求?，規(guī)范教學(xué)?工作(一?)加強(qiáng)__?_備課，落?實(shí)“最優(yōu)化?、最有效”?的教學(xué)設(shè)計(jì)?。堅(jiān)持_?__備課制?度是我們組?一貫的做法?，為使每一?位英語教師?都能養(yǎng)成自?覺積極備課?的習(xí)慣，我?們從學(xué)科的?客觀實(shí)際出?發(fā)，著手加?強(qiáng)了同組備?課，要求同?年級(jí)教師齊?心協(xié)力，共?商教材教法?。備課時(shí)要?充分挖掘每?一位教師的?潛力，充分?挖掘教材的?內(nèi)涵，對(duì)教?材進(jìn)行恰當(dāng)?的調(diào)整和重?組;要做到?備課標(biāo)、備?教材、備教?法、備學(xué)法?、備練習(xí)，?備課中多考?慮學(xué)生的實(shí)?際情況，多?騰出時(shí)間鼓?勵(lì)學(xué)生積極?思維、鼓勵(lì)?學(xué)生運(yùn)用交?際語言、鼓?勵(lì)學(xué)生大膽?創(chuàng)新，盡可?能避免課堂?上死氣沉沉?的氣氛;備?課時(shí)，同年?級(jí)組成員對(duì)?每一課都要?寫出詳案，?然后再進(jìn)行?不同構(gòu)思的?___討論?，并且要求?同年級(jí)的每?一位英語教?師保持同一?個(gè)進(jìn)度，切?實(shí)將“最優(yōu)?化、最有效?”的教學(xué)設(shè)?計(jì)落實(shí)在課?堂上。經(jīng)過?一學(xué)期嚴(yán)格?的制度，老?師們的教學(xué)?設(shè)計(jì)有了明?顯的改善，?教學(xué)設(shè)計(jì)更?加精細(xì)、更?加明了。孫?愛玲和賀晶?兩位教師在?這方面做的?尤為突出，?教學(xué)思路從?學(xué)生的實(shí)際?情況出發(fā)，?使不同層次?的學(xué)生學(xué)有?所獲，學(xué)有?所樂。(?二)改善教?學(xué)觀念，進(jìn)?行有效課堂?教學(xué)。根?據(jù)學(xué)科的特?點(diǎn)，以激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣為目的?，創(chuàng)設(shè)合理?的教學(xué)情景?，引導(dǎo)學(xué)生?在模擬或真?實(shí)的交際中?理解、模仿?和運(yùn)用語言?，要充分運(yùn)?用實(shí)物、圖?片、手勢(shì)、?直觀教具和?表演手法，?生動(dòng)活潑地?進(jìn)行英語教?學(xué)，充分體?現(xiàn)學(xué)生是課?堂的主人，?是學(xué)習(xí)的主?人，讓學(xué)生?在快樂中感?受語言的_?__力。每?位教師以此?為目標(biāo)，努?力構(gòu)建個(gè)性?化、有效性?的課堂教學(xué)?。本學(xué)期積?極開展共研?課活動(dòng)，老?師們運(yùn)用不?同的教法，?呈現(xiàn)出豐富?多彩的課堂?。張澤魁老?師根據(jù)所教?授內(nèi)容，創(chuàng)?設(shè)了生活化?的教學(xué)情景?，為學(xué)生學(xué)?習(xí)和運(yùn)用語?言搭建了良?好的平臺(tái)。?韓振芳老師?從聽、說、?讀、寫四個(gè)?方面，采用?了新穎、巧?妙的教學(xué)手?段，真正體?現(xiàn)了語言的?綜合運(yùn)用能?力，使學(xué)生?受益匪淺。?(三)嚴(yán)?格執(zhí)行計(jì)劃?，使教研活?動(dòng)開展到位?。教研組?要嚴(yán)格按照?學(xué)期初制訂?的教研計(jì)劃?，安排好每?位教師的教?研活動(dòng)內(nèi)容?，使每次教?研活動(dòng)形成?一種充滿民?主、生機(jī)、?講究實(shí)效的?教研風(fēng)氣。?教研組要給?每一位英語?教師施加壓?力，要求每?一位教師每?學(xué)期至少上?一堂公開課?。然后再通?過民主討論?、深刻分析?、相互比較?、相互探討?，使所上課?的教學(xué)目標(biāo)?更加明確，?教學(xué)內(nèi)容更?加詳實(shí)，教?學(xué)要求更加?淺顯，教學(xué)?方法更加體?現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)效果?更加突出。?教研組的這?種利用__?_力量進(jìn)行?教學(xué)研討的?方法，使得?組內(nèi)每一位?英語教師更?加自覺學(xué)習(xí)?，相互探討?、鉆研業(yè)務(wù)?的風(fēng)氣更加?濃厚，由此?帶來的是每?一位教師的?綜合素質(zhì)的?提高。其次?，利用多種?渠道努力提?高自身的業(yè)?務(wù)能力，規(guī)?定每次教研?活動(dòng)學(xué)習(xí)與?教學(xué)相關(guān)的?知識(shí)，如學(xué)?習(xí)英語課堂?用語、觀看?優(yōu)質(zhì)課視頻?和英語歌謠?游戲等。?(四)教研?組成員對(duì)課?題保持高度?的研究狀態(tài)?，使課題研?究開展到位?。為切實(shí)?搞好該課題?的研究，課?題組全體成?員統(tǒng)一了思?想認(rèn)識(shí)，哪?怕工作再忙?，課題研究?不能丟，哪?怕困難再大?，也要持之?以恒，努力?克服，扎扎?實(shí)實(shí)地做好?課題研究;?每學(xué)期初制?訂切實(shí)可行?的計(jì)劃，期?末實(shí)事求是?地進(jìn)行總結(jié)?，圍繞主題?，注重過程?的研究，研?究應(yīng)不離學(xué)?生，不離課?堂，使每一?位英語教師?都處于研究?狀態(tài)，積極?撰寫課題小?結(jié)，以課題?研究為契機(jī)?促進(jìn)課堂教?學(xué)的改革。?(五)完?善評(píng)價(jià)機(jī)制?，保證學(xué)生?的書寫質(zhì)量?。作業(yè)書?寫質(zhì)量差是?本組的共性?問題，更是?急于解決的?問題，所以?學(xué)期初大家?積極討論如?何提高學(xué)生?的書寫能力?。老師們?cè)?作業(yè)的設(shè)計(jì)?、作業(yè)的布?置和評(píng)價(jià)表?格上花費(fèi)了?很多心思。?從學(xué)生的書?寫情況來看?，有了明顯?的改善，與?以往相比作?業(yè)書寫更加?認(rèn)真，更加?有效。教師?們都能做到?作業(yè)布置適?量、適度，?及時(shí)批改，?及時(shí)講解，?部分作業(yè)有?針對(duì)性的評(píng)?價(jià)語言。個(gè)?別教師還根?據(jù)學(xué)生的年?齡特點(diǎn)，采?用了適合學(xué)?生的評(píng)價(jià)手?段，給學(xué)生?以學(xué)習(xí)英語?的動(dòng)力?？?月莉和張曉?萍兩位教師?在對(duì)作業(yè)的?評(píng)價(jià)上利用?了生動(dòng)有趣?的印章，以?此來激勵(lì)學(xué)?生展開競(jìng)爭(zhēng)?，使學(xué)生呈?現(xiàn)出積極向?上的良好勢(shì)?頭。三、?工作中存在?的問題及改?進(jìn)措施問?題：1.?部分學(xué)生的?作業(yè)批改后?學(xué)生沒有及?時(shí)訂正錯(cuò)誤?教師要特別?注意這個(gè)細(xì)?節(jié)。學(xué)生不?及時(shí)改正錯(cuò)?誤，就很有?可能延續(xù)錯(cuò)?誤，造成失?誤，影響教?學(xué)質(zhì)量的提?高。教師需?要注重培養(yǎng)?學(xué)生及時(shí)訂?正錯(cuò)誤的良?好習(xí)慣，有?錯(cuò)就改。?2.要充分?利用好基礎(chǔ)?訓(xùn)練與配套?練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)?訓(xùn)練是學(xué)生?練習(xí)、鞏固?知識(shí)的有效?途徑，教師?要做到全批?全改，及時(shí)?講解。對(duì)于?配套練習(xí)冊(cè)?教師們可以?靈活處理，?如果班級(jí)程?度較好，學(xué)?生的接受能?力較好，可?以要求學(xué)生?全做，當(dāng)做?一種檢驗(yàn)學(xué)?生、鞏固知?識(shí)的手段。?如果學(xué)生學(xué)?習(xí)能力一般?，可以選擇?其中的一部?分題目做。?要求教師們?充分利用好?這兩本教輔?資料。改?進(jìn)：1.?完善教學(xué)設(shè)?計(jì)。教師只?有先備好課?，課前做好?充分的準(zhǔn)備?，才能上好?一堂課，真?正實(shí)現(xiàn)高效?課堂。在備?課時(shí)，對(duì)教?學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)?計(jì)要反復(fù)打?磨，充分考?慮到學(xué)生的?興趣、接受?能力、基礎(chǔ)?水平和實(shí)際?生活經(jīng)驗(yàn)。?只有所學(xué)的?知識(shí)與學(xué)生?的生活緊密?聯(lián)系在一起?，學(xué)生才有?興趣學(xué)，才?能學(xué)得更快?更好。2?.作業(yè)批語?要有針對(duì)性?。教師批改?完作業(yè)后，?要針對(duì)學(xué)生?的作業(yè)情況?和近期的學(xué)?習(xí)情況寫出?有針對(duì)性的?批語，明確?的告訴學(xué)生?存在的問題?。語言要規(guī)?范、清楚，?給學(xué)生以榜?樣示范。（?范本）__?_對(duì)學(xué)生進(jìn)?一步進(jìn)行學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)。從檢查?的作業(yè)情況?看，部分學(xué)?生還是沒有?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?例如母書寫?不規(guī)范，句?子首母沒有?大寫，單詞?書寫錯(cuò)誤等?等，都是因?為沒有養(yǎng)成?良