《飛向藍天的恐龍》-完整版課件

飛向藍天的恐龍第一課時激趣導入，交流資料你了解恐龍嗎？整體感知，學習字詞1．初讀課文，了解課文內(nèi)容。朗讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，用完整的語言說說課文大意。整體感知，學習字詞觀看影視課文《飛向藍天的恐龍》初讀課文，感知內(nèi)容鈍僅描隧衍噸顱膨捷棲辟嶄dùnjǐnmiáosuìyǎndūnlúpénɡjiéqīpìzhǎn我會認我會寫笨鈍鴿毫凌末描隧態(tài)噸膨肢翼辟形近字鈍——噸翼——冀膨——澎末——未毫——豪整體感知，學習字詞恐龍遲鈍凌空描繪輕盈噸位頓時敏捷兇猛嶄新欣喜若狂五彩斑斕毋庸置疑整體感知，學習字詞辨析字形：鞏—恐、會—繪、頓—噸整體感知，學習字詞猜測詞語顏色多，燦爛多彩。在空中回旋地飛。動作迅速而靈敏。說話或?qū)懳恼聲r最重要的部分。連毛帶血地生吃禽獸。指無需懷疑，是鐵一樣的事實。五彩斑斕翱翔敏捷點睛之筆茹毛飲血毋庸置疑理清層次，分清結(jié)構(gòu)1．讀課文，思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容？2．與同學討論，試著分段概括段意。理清層次，分清結(jié)構(gòu)第一段（第1、2自然段）：大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化成了飛翔的鳥兒。第二段（第3、4自然段）：科學家假想恐龍是如何演化成鳥兒的。第三段（第5自然段）：科學家希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史進程。通讀全文，深入感知

再次通讀全文，進一步理解課文內(nèi)容，為下節(jié)課學習作鋪墊飛向藍天的恐龍第二課時復習導入，了解學情兇猛笨重描繪敏捷嶄新頓時輕盈欣喜若狂認讀生字詞復習導入，了解學情說說課文主要內(nèi)容，你最感興趣的內(nèi)容是什么？精讀品味，領(lǐng)悟?qū)懛ɡ斫庹n文第2自然段。1．了解演化過程。（1）想一想：恐龍是怎樣演化成鳥類的？精讀品味，領(lǐng)悟?qū)懛ǚ毖芮闆r時間特點第一代恐龍兩億三千萬年前和狗一樣大小，像鴕鳥形態(tài)各異的龐大家族數(shù)千萬年后兩足奔跑獵食性恐龍（其中一支）許許多多年后飛向藍天作者是怎樣清晰有序地介紹這樣一個龐大家族的？精讀品味，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

①在恐龍大家族里，哪種恐龍經(jīng)過演變飛上天了？找出課文中的句子讀一讀。②用自己的話說一說恐龍飛向藍天的演化過程。精讀品味，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

觀看微課視頻《飛向藍天的恐龍》，學習作者清楚有序的表達。精讀品味，領(lǐng)悟?qū)懛ㄐ〗Y(jié)：

恐龍演化過程是以時間為順序，先講了兩億三千萬年前第一種恐龍的大小、形態(tài)、行走方式；接著介紹了經(jīng)過數(shù)千萬年之后，它的后代繁衍變化、形態(tài)各異的情況；由于它們的體態(tài)、體表、生活習性等方面的變化，最終使一支獵食性恐龍變成了天之驕子，飛向了藍天。精讀品味，領(lǐng)悟?qū)懛?．感悟語言特點。（1）讀第3自然段，說說這段在課文中起到了什么作用？過渡段：這段以設(shè)問的形式激起了讀者強烈的學習興趣，它循著讀者的閱讀思路，十分自然地引出下文，將讀者視線引向中生代，再現(xiàn)恐龍變成鳥類的演化過程。精讀品味，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?）自主品讀，體會語句特點。找出你認為寫得生動的句子讀一讀，說說它好在哪里？去掉句子中的橫線部分，比較有什么不同？如：①“恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?！本x品味，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

“一支”是指恐龍的某一個分支，而不是全部；“漫長的演化”指經(jīng)歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。參考答案精讀品味，領(lǐng)悟?qū)懛á凇耙恍┡c鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛?！薄耙恍北硎静皇撬械目铸?；“應(yīng)該”表示一種推測的意思，說明在沒有找到證據(jù)之前，還不能確定。精讀品味，領(lǐng)悟?qū)懛á垡恍┇C食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類?！爸饾u”指經(jīng)過了較長時間的變化，慢慢地變小，不是一蹴而就的。精讀品味，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

（3）有感情地朗讀上面的句子，感悟語言的準確生動，體會科學家嚴謹執(zhí)著的工作作風。學習其他段落，把握全文內(nèi)容1．學習第1、2自然段。（1）“二者似乎毫不相干”中的“二者”指的是誰？去掉“似乎”行嗎？（2）科學家提出了怎樣的假說？依據(jù)是什么？（3）科學家有怎樣的發(fā)現(xiàn)？這些發(fā)現(xiàn)為什么讓全世界的研究者們“欣喜若狂”？

“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了‘點睛’之筆?！睂W習其他段落，把握全文內(nèi)容“‘點睛’之筆”指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。作者運用生動形象的語言，將古生物科學家們漫長的研究歷程與取得的成果比作“畫卷”。

要證明恐龍向鳥類演化，“羽毛”非常關(guān)鍵。帶有羽毛印痕的恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為研究工作提供了強有力的證據(jù)，加速了這項研究的進程。因此，說它是“‘點睛’之筆”。學習其他段落，把握全文內(nèi)容理解“‘點睛’之筆”學習其他段落，把握全文內(nèi)容學習第5自然段。

齊讀課文。說說科學家們又有怎樣的愿望？

希望找到更多、更充分的證據(jù)，重現(xiàn)恐龍飛向藍天這一歷史進程。學習其他段落，把握全文內(nèi)容學習第5自然段。

說說你對“科學家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進程”這個句子的理解。

“希望”說明這一歷史進程還沒能完全重現(xiàn)，說明科學家還在繼續(xù)探索、搜集證據(jù)?？偨Y(jié)概括全文，引導質(zhì)疑探究

1．有感情地朗讀自己喜歡的段落，試著背一背。2．說說自己的學習收獲